谈谈班主任制度
学校班主任工作管理制度
学校班主任工作管理制度•相关推荐学校班主任工作管理制度（精选11篇）在充满活力，日益开放的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的学校班主任工作管理制度，欢迎阅读与收藏。
学校班主任工作管理制度篇11、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。
每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。
有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。
组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
学校班主任工作管理制度篇2班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
班主任经验交流制度（通用4篇）
班主任经验交流制度（通用4篇）班主任经验交流制度篇1班主任工作在学校工作中起着至关重要的作用，我校采取各种手段不断提高班主任管理水平，利用班主任会学习科学的教育理论，并制定班主任工作经验交流制度，吸纳他人的经验，不断更新教育观念。
一、交流内容：1.学校布置的各项工作在本班的开展情况。
2.以每周进行的班会为主题，结合在本班级的开展情况，交流班级的发展和反思。
3.班主任与家长的沟通情况。
4.班主任在班级管理工作中的得与失。
5. 班主任的育人技巧，班主任心语等。
二、交流形式：1.利用每周一下午放学后的时间采用抽调的形式进行总结交流。
2、采用座谈的形式以级部为单位进行交流。
3.对于好的经验，在例会全校推广。
4.组织主题班会观摩评比交流。
5.学期末进行本学期班主任工作典型交流。
三、总结表彰：1.每学期利用学校橱窗、广播等形式对班主任工作交流进行展示。
2.校委会联系媒体把好的经验推荐发表。
3.班主任工作交流纳入教师考核。
4.评优树先向班主任倾斜。
在交流中反思，在交流中升华，是班主任工作经验交流制度确立的目的，在今后的工作中，将以此制度为纲，有效的开展学校的教育教育教学工作。
班主任经验交流制度篇2作为一名新教师，踏入教师行业刚满一个年头，对教育行业从幻想到现实，这是一段十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一年多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。
从班级辅导员转变到班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成强烈的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一的限制，使我暂时体会不到了作为一个班主任所面对纷繁复杂的班级事务的困惑感。
班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。
无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任们有效的班级管理方法，使我们这些后辈能继往开来，不断创新。
班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要一一阐述则未免缺少针对性。
关于学校的班主任管理制度
关于学校的班主任管理制度班主任是学校管理教育工作的重要岗位，他们负责班级的组织管理和学生的日常教育教学工作，对于学生的成长起着重要的引导作用。
为了更好地管理班级和培养学生的良好行为习惯，学校必须建立完善的班主任管理制度。
一、班主任管理制度的概述班主任管理制度是学校为了实现班级管理目标而制定的一系列规范和措施，旨在加强班级管理，规范学生行为，促进学生的全面发展。
该制度包含了班主任的权责、班级管理的内容和方法、学生考勤制度、学生纪律和奖惩制度等内容。
二、班主任的权责1. 组织班级管理工作。
班主任负责组织班级会议和班级活动，管理班级日程表和班级档案。
他们要确保学生的学习、生活秩序良好，解决学生之间的矛盾和纠纷。
2. 关心学生的成长。
班主任要了解学生的学习情况、家庭状况和心理发展，及时给予关心和指导。
他们要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
3. 教育学生的品德和文明行为。
班主任要加强对学生的道德教育和文明礼仪教育，引导学生养成良好的行为习惯和价值观。
4. 监督学生的学习情况。
班主任要定期检查学生的考勤和学习情况，及时发现和解决学生的学习问题，提供必要的辅导和指导。
三、班级管理的内容和方法1. 班级组织管理。
班主任要建立班级委员会，组织班级干部的选举和培养，明确班级干部的职责和权益。
他们还要制定班级规章制度，约束学生的行为，营造和谐的班级氛围。
2. 学生考勤制度。
班主任要制定学生考勤制度，要求学生按时上课和上自习，不擅自离校，不早退、晚归。
对于违纪的学生要及时记录和处理。
3. 学生纪律和奖惩制度。
班主任要教育学生遵守学校纪律和班级规则，并建立奖惩制度来激励学生。
对于表现优秀的学生要及时表彰和奖励，对于违纪的学生要进行相应的惩处。
四、班主任管理制度的执行和评估1. 班主任要定期召开班级会议，总结班级管理工作的经验和问题，制定改进措施，促进班级工作的改进和发展。
2. 学校要对班主任进行考核和评估，从班级管理、教育教学、学生工作等多个方面进行评估，对工作出色的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任进行适当的提醒和辅导。
班主任工作制度
班主任工作制度班主任是学校管理中非常重要的一个职位，是中学教育的重要组成部分之一。
班主任工作制度是指对班主任在工作中所需要遵守的一系列规程和制度。
以下将从班主任工作职责、学生管理、家长沟通、个人职业发展等四个方面来具体阐述班主任工作制度。
一、班主任工作职责班主任是学校班级管理的重要组成部分，在教育教学中具有重要的指导、管理、服务作用。
班主任工作职责包括但不限于：1.负责班级管理，维护班级秩序。
2.认真组织备课，并按时完成作业批改。
3.定期组织班会及家长会。
4.指导、督促学生学习，严格管理学生的学习和行为。
5.与学生进行心理沟通，帮助学生解决心理问题。
6.负责学生考勤管理，积极关注学生学习和生活情况。
7.与其他科目老师密切配合，共同完成教育教学任务。
二、学生管理班主任在班级管理方面，扮演着非常重要的角色。
在学生管理方面应坚持以下原则：1.个性化关注，因材施教：针对不同学生的不同特点，给予不同的关注和帮助。
2.严格管理，识别问题：发现学生可能存在的各种问题，及时地采取措施进行解决。
3.服务学生，创造良好环境：营造一个积极向上的班级氛围，为学生创造学习生活所需要的条件。
三、家长沟通家校沟通是班主任工作中重要的一部分。
班主任应该积极与家长联系，及时了解家长对学校和学生的意见和看法，传达相关信息，促进家校合作。
同时，要引导家长正确处理家庭教育和学校教育的关系，积极参与并支持学生的学习和生活。
四、个人职业发展班主任是教师队伍中的重要骨干，应不断提高自身综合素质。
因此，班主任应积极学习，不断提高自己的教育教学能力，熟悉国家教育政策和教育教学法规。
同时，要了解学科前沿动态和教学改革所需的新思维和新技能，不断更新自己的知识体系。
总之，班主任是学校班级管理的重要角色，班主任的工作贯穿整个教育过程中。
班主任工作制度的完善有利于提升班级管理水平和工作效率，进而提高学生的学习成绩和身心健康。
班主任工作制度和机制
班主任工作制度和机制班主任是学校教育工作中非常重要的一环，他们负责管理和指导学生的日常生活，同时还要关注学生的学习和成长。
为了更好地发挥班主任的作用，我们需要建立一套完善的班主任工作制度和机制，以确保他们能够有效地开展工作，为学生提供更好的教育环境。
一、班主任的职责和权利1. 班主任是班级管理的第一责任人，负责班级的日常管理和学生的行为教育。
2. 班主任要关注学生的学习和成长，定期与学生交流，了解他们的需求和问题，并给予及时的帮助和指导。
3. 班主任要参与学校的各项教育活动的组织和实施，促进学生的全面发展。
4. 班主任有权对学生的行为进行奖惩，并对学生的表现进行评价和记录。
二、班主任的工作要求和标准1. 班主任要有爱心和耐心，关心学生的成长，尊重学生的人格。
2. 班主任要有良好的教育理念和方法，能够引导学生正确的行为和价值观。
3. 班主任要有较强的组织能力和沟通技巧，能够有效地管理班级和协调各方资源。
4. 班主任要有不断学习和自我提升的意识，不断提高自己的教育水平和专业素养。
三、班主任的工作机制和保障1. 学校要为班主任提供必要的工作条件和资源，包括办公设施、培训机会等。
2. 班主任的工作要得到家长和社会的认可和支持，建立良好的合作关系。
3. 学校要定期对班主任的工作进行评估和反馈，提供指导和帮助，促进他们的工作进步。
4. 班主任要有合法权益的保障，包括薪酬待遇、职业发展等，以激励他们更好地履行职责。
总之，建立完善的班主任工作制度和机制对于学生的教育和发展非常重要。
只有当班主任能够充分发挥自己的作用，才能够为学生提供更好的教育环境，帮助他们成为有价值的人才。
班主任工作制度
班主任工作制度
班主任是学校管理中非常重要的一环，他们既是学生的老师，也是学生的朋友
和引导者。
班主任工作制度的建立和执行对于学校的管理和教育工作具有重要意义。
下面我们就班主任工作制度进行一些探讨。
首先，班主任应具备良好的师德师风，要以身作则，言传身教。
班主任要做学
生的表率，言行举止要符合教师的职业道德规范，言传身教地教育学生。
同时，班主任要尊重学生，关心学生，关爱学生，做学生的朋友和引导者，建立良好的师生关系。
其次，班主任要关注学生的学习和生活，要及时了解学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题，及时解决学生的困难，及时帮助学生解决问题，及时引导学生走上正轨。
再次，班主任要与家长保持密切的联系，要及时向家长了解学生的学习和生活
情况，及时向家长反映学生的表现和问题，及时与家长商讨解决学生的问题的办法，共同关心学生的成长。
最后，班主任要积极参与学校的管理和教育工作，要积极配合学校的各项工作，要积极参加学校的各项活动，要积极参与学校的各项会议，要积极参与学校的各项评比，要积极参与学校的各项考试。
总之，班主任工作制度的建立和执行对于学校的管理和教育工作具有重要意义，班主任要具备良好的师德师风，要关注学生的学习和生活，要与家长保持密切的联系，要积极参与学校的管理和教育工作。
希望每一位班主任都能够认真履行自己的职责，做好班主任工作，为学生的成长和学校的发展做出积极的贡献。
班主任工作制度
班主任工作制度
是指学校为了规范班主任工作，提高班主任工作效能而制定的一系列规定和措施。
下面是一个常见的班主任工作制度：
1. 职责：班主任是学生的第一任教育者和家庭代表，负责班级管理和学生的全面发展。
需要关心、指导、督促和评价学生的学习和生活情况。
同时，也要协调家庭、学校和社会资源，促进学生健康成长。
2. 目标：班主任的工作目标是为每个学生提供良好的学习和生活环境，让他们全面发展，培养素质和能力。
3. 日常工作：班主任需要每天到班级报到，按时上课，认真备课，负责教学活动的组织和管理。
同时，还要主持班会、批阅作业、记录、评价和反馈学生的学习情况。
4. 家校沟通：班主任要定期与学生家长沟通，及时反馈学生的表现和进展，了解家庭情况，解答家长的疑问和关注学生的问题。
5. 班级管理：班主任要制定班级管理规章制度，管理班级的学习、纪律和卫生等方面，维护正常的教育秩序。
6. 学生关怀：班主任要关心学生的身心健康，关注学生的生活和学习情况，及时发现并解决学生的问题。
在学生遇到困难和挫折时，给予及时的关怀和指导。
7. 自我提升：班主任要定期参加教育培训和学习，提升自身教育能力和水平。
通过与其他班主任的交流和分享，共同提高班主任的工作质量。
以上是一个常见的班主任工作制度，具体的工作制度还会根据学校的具体情况进行调整和完善。
班主任工作规章制度
班主任工作规章制度班主任工作规章制度在社会发展不断提速的今天，越来越多地方需要用到制度，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
那么拟定制度真的很难吗？下面是小编收集整理的班主任工作规章制度，希望能够帮助到大家。
班主任工作规章制度1一、热情关心、爱护学生，加强对学生进行思想政治教育、道德品德教育和法制教育，强化学生常规行为习惯的培养训练。
要求学生认真遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，树立良好的校风，确保无重大违纪违法犯罪发生。
做到：1、思想工作到位：及时了解、全面掌握学生的思想动态，全面关心学生，有针对性地做好学生的思想教育工作，要晓之以理，动之以情，讲究科学性、实效性，特别要做好后进生的转化工作，禁止体罚或变相体罚学生，每学期对班内每一位学生至少谈话1次，做细致的思想教育工作。
2、控制流生到位：要把控制流生作为一项重要任务来抓，充分调动学生和家长的积极性，确保在籍学生数。
3、升旗仪式到位：认真组织带领本班学生参加每周一的升旗仪式。
4、集会、活动到位：学校组织的重大集会和活动，班主任要组织带领学生自始至终地参加。
5、班会课到位：要认真备课，认真上好每周一次的班会课，认真布置、落实、检查班级的各项工作，严禁把班会课改上文化课或自习课。
二、教育学生努力完成学习任务。
会同各任课教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握正确、科学的学习方法，提高学生的学习成绩，严禁考试作弊。
负责联系和组织各科教师商讨本班教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担，平衡提高各科成绩。
三、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
做到：1、劳动、大扫除到位：认真组织带领本班学生参加校内外各项公益劳动和大扫除，积极创建文明校园。
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浅谈大学小班主任制度一、小班主任制度给我带来的收获1、自身能力的提高。
自身的能力也包括了很多部分。
（1）工作能力，通过一段时间的小班主任的锻炼自身的工作能力有了一定的长进，在一些文件处理、上传下达等等的工作上可以完成的很好。
举个很简单的例子就是在没有当小班主任之前我的word文档做的是一塌糊涂，但是在经历了小班主任的锻炼后，我的word水平有了很大的提高。
（2）为人处世的能力，因为需要带很多的学生，然而每个学生又都是不一样的，但是你又不得不试着和每个人去接触，所以这极大的锻炼了我自身的与人接触的能力。
人际交往是每个人必备的一种能力，社会是人组成的，除了可以和学生们接触，有时候也会和家长们打交道，家长们都是成年人了，都已经在社会上面好多年了，所以也可以从他们身上学到好多东西。
（3）交流沟通的能力，作为学生的班主任要走进每个学生的内心，时刻了解他们的心理所想，所以要实时的与他们沟通，每个人的说话方式表达方式也不一样，这也锻炼了我的交流沟通能力。
（4）语言表达能力，班主任是个需要不断进行语言表达的的工作，不管是你和学生谈心还是开班会，总会要说一些东西，我这个人语言表达能力不怎么强，通过这段时间的锻炼，也有了很大的提升。
（5）总结归纳能力，作为班主任上传下达是一项很重要的工作，但是有些时候要学会总结归纳，精简或者扩充内容，这一点也是尤为重要的，在做小班主任的时候也会时刻用到，也会得到锻炼。
（6）组织能力，作为班主任经常组织同学们一些活动是必要的，所以像我这样组织能力欠缺的在这方面可以得到提高。
（7）领导能力，班主任可以说是一个班级的领导者，作为领导就要有领导能力，能够让整个班集体按照正确的方向发展。
（8）协调能力，需要协调同学与同学之间的关系以及自身的课程与工作之间的关系，做到学习工作两不误。
（9）观察能力，作为班主任要时刻关注着每个学生的心理、情绪的变化，然后根据每个人所遇到的情况及时的对他们进行辅导，这就需要有一定的观察能力。
2.获得真挚的情感，通过当班主任的这段时间和许多人打下了坚实的感情基础（1）和同学们之间的感情，在当班主任的这段时间，和学生们的接触最多，几乎是每天和他们朝夕相处，和每个人的感情都非常的好，可以说他们不仅是我带的学生更是我的朋友，毕竟是同龄人很多的事情有共同的看法，也可以聊得来，我相信这也是我大学中很重要的一笔财富。
（2）和其他班主任之间的感情，六个班有六个班主任，都是同年级的同学，但是大学由于年级的人数较多，上课时间也冲突，认识的机会并不多。
通过班主任制度将我们联系到了一起，同学之间的感情由于工作需要也进一步提升。
（3）和新生导员之间的感情，导员璇姐既是我们的上级也是我们的良师益友，不仅在工作上指导我们，在生活上也经常帮助我们，因为我们之间也形成了一种亦师亦友的和谐关系，通过和璇姐的相处我们也学到了很多的东西。
二、小班主任制度的优缺点1.优点：（1）对新生有利。
小班主任是导员和同学之间的桥梁，而且小班主任也是同学的同龄人，沟通起来比较方便，并且可以告诉同学们关于大学生活的好多事情，让新生少走弯路。
（2）对小班主任自身发展有利。
小班主任制度的建立可以大大提高小班主任本身的能力，对其今后发展打下坚实的基础，是其走向社会的一个很好的证明。
（3）对导员开展工作有利。
导员作为一个年级的管理者，管理很多的人，有时候难免力不从心，但是有了小班主任的辅助，很多工作可以开展的更加顺利，同时也减轻了导员的负担。
2.缺点（1）小班主任可能会引导错误的观念。
小班主任毕竟是学生，可能是比较优秀的学生，但是人无完人，所以有些时候新生会不自觉的像小班主任学习，优点还好，但是也会受小班主任身上的缺点所影响。
（2）同学与导员联系可能会相对少一些。
有个小班主任这个制度，同学们可能有些事就直接找小班主任处理，忽略了导员。
（3）小班主任的威信相对较弱。
虽然是小班主任，但是毕竟是学长，所以有些事情不能强制要求。
（4）小班主任自身方面。
由于小班主任也是一名大学生，有自己的课业以及工作，所以在时间上可能会比较紧张。
（5）导员获取信息可能不全面。
因为小班主任直接向导员汇报，少了同学们直接反应问题的情况。
三、小班主任制度改进1.严格小班主任的选拔，选出优秀的值得新生学习的小班主任，给新生树立一个良好的形象。
2.加强对小班主任的培训，小班主任不仅仅是学习成绩好而应该是各方面全面发展的，做好小班主任的培训工作可以更加方便工作的开展。
3.小班主任可以是两个人，一个正班主任一个副班主任，这样可以互相制约也可以协调工作。
4.定期对小班主任进行阶段性评价。
以便督促其工作四、新一届小班主任应该如何做的更好？我认为做好小班主任应从以下几点做起：1.了解学生（1）做好新生入学前的工作。
开学前要和他们在群里面多交流，从空间中去观察他们的动态，在入学前就进行一些了解。
（2）开学后要和他们进行面对面的交流，了解他们在学校内生活学习情况。
2.关爱学生（1）关爱学生也要从每件小事做起，让学生体会到大学生活的温暖，也能够让学生体会到你对他们的关爱。
（2）关爱学生还要从军训中体现。
军训是他们来大学的第一堂课，必须要上好这堂课。
坚持每天陪着他们，遇到任何情况都要及时的帮助他们去处理，只有这样同学们才会体现你对他们关心和爱护。
3.引导学生（1）引导学生树立正确的人生观价值观。
大学是一个新的阶段，在这个阶段中每个学生会遇到不同的人和事，面对这些东西他们有时候会遇到一些抉择上的问题，应该积极的去疏导他们，摆正心态，成为一名合格的大学生。
（2）明确学习是大学最主要的任务。
做到这点需要时时刻刻提醒他们要努力学习，打好专业知识基础。
（3）引导养成良好的生活习惯。
做到这点要经常性的去他们的宿舍以及和他们舍友交流。
避免他们形成不好的生活习惯。
（4）做好个别学生的教育。
有些个别的学生可能与其他人不太相同，思想偏激，这时就要重点约谈并随时监督。
4.树立正确班主任形象（1）生活上要做同学们的朋友，和他们谈心，关心他们的生活情况，做到无话不说。
（2）工作上要要刚柔并用。
5.选拔优秀的班干部，实施自我管理6.严明纪律（1）严明纪律条款。
做到这一点需要事先制定好相应的班级纪律并告知每个同学了解谨记心中，每次开会都应该多多少少的强调一次纪律（2）奖惩严明。
对于触犯纪律的学生必须严格处理，绝不姑息除特殊情况外。
对于遵守纪律并表现良好的同学也要进行奖励，促进学生遵守纪律。
7.强调学习的重要性（1）摆正学习态度。
一定时时刻刻教育他们热爱学习，并不断强调学习的重要性，让他们真真正正的从心里想学习，爱学习。
（2）教授学习方法。
针对他们刚刚进入大学，对大学的上课以及学习方式还不是太了解，要有针对性的去教他们一些学习方法，如果自己没有好的学习方法就请自己年级学习好的同学来给他们讲一讲。
8.学会正确面对社团组织（1）理性的选择学生组织。
在哥中社团纳新的时候一定要给他们做一个如何选择组织的培训，不能盲目跟风的选择，一定要知道自己适合什么再去做选择，因为每个组织都有其风格，至少都会影响他们很长一段时间。
（2）选择对自己有价值的学生组织。
选什么组织很重要，这意味着你将会在这里学到什么，所以在组织纳新的时候一定要详细的给他们介绍下各个组织。
（3）协调好学生组织和学习之间的关系。
不是社团里面的什么事情都必须去，要教会他们去协调，不要因为一些社团里面的事情逃课或者耽误了班集体的活动，这样是得不偿失的。
9.组织并鼓励学生参加活动10.营造班级氛围11.及时解决学生困惑12.做好上传下达工作，保质保量完成学院以及导员布置的工作五、关于小班主任的选拔、日常管理、培训、考核1.选拔。
（1）选拔对象。
应多方面进行考虑，不仅要考虑到学习成绩而且还要看是否有过类似的学生工作经历，班委、学生组织干部应在选拔时适当加分。
（2）选拔形式。
选拔形式应涉及考虑多方面能力，从最开始的简历--笔试--面试--情景模拟--无领导小组讨论等等，每个环节考察被面试者的不同能力。
（3）面试官安排。
面试官的安排应尽量涉及到更多的人群，让不同的人进行审核。
我认为面试官团队应有院副书记、导员、原小班主任以及普通同学，当然因为小班主任是直接和导员接触，所以导员的分数占比例应最高。
2.日常管理方面。
我认为应该定期的进行一定的工作汇报，包括学生情况以及自身状况的回报。
3.培训。
我认为在新生班主任入职之前应进行全面的培训，包括基础技能、演讲技能、班会技能、班情熟知技能等等，也要找不同的人进行培训，培训的团队应包括学生处老师、教育学院老师、学院主管学生工作的书记、导员以及原小班主任。
4.考核。
我认为考核应包括以下几个方面（1）所带班级情况。
所带班级是考核的最主要标准，一个班级整体情况的好坏可以作为衡量一个班主任的工作情况。
应从所带班级的班级氛围、学习情况、班委工作情况、同学思想状况、学生内部之间关系等等进行衡量。
（2）同学口碑。
一个人工作的情况应该是有目共睹的，所以在学生中的口碑也是一个衡量标准。
（3）同级之间的口碑。
（4）上级布置工作完成情况。
（5）个人能力方面。
在最后应该有个班级展示，形式不限以体现班级风采和个人能力为主。
可以是班会、团体活动、才艺展示等等。