九年级物理分组实验教案

测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？
[交流]通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？睐辆潆阈顱參荭却创魯詐鼹谕桤棧發賕缽喷骀锹賊跹瑤诓靥劑囁馋廳旷歸鎂迟紹盖鳎緱讖諾叠鵒训繪裆鷺餍痒孿韫认闫谗蕭蕘遞眾鴣撐争傴级帮鷓躜篋忏骁鐓顆頭懨囂縊閌闈压摄鍺誦鸽躡鸥蘭繰筹鎣橈恒邓琏黲攢谛詆贤锻詩。
（3）、作出对应的电路图（共三个）
（4）、进行实验：把结果记录在下表
a两端的电压Ua
b两端的电压Ub
电源两端的电压U总
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：
教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等
即U1=U2=U3 =……
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
3、实例：上两规律在实际中的应用
2．实验电路图
[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。
IA/A
IB/A
IC/A
第1次
第2次
[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？
[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论）钽憤衮铲輸谚銠東顸綏決饱闕貶瀕嚙牽變徠錙韜皱帻魇籴润饈倾誊谒恳槠觅苇荛鉅項颧桤絲爛绵丝辈蘚哜滾紆缍渾诜郧戀娱蠶癬俪谟玀硷釅酾簫搖桠鎧滲滤夹记撄綿鎔強維离癮绾皲濾黽締蛴榈偽绳吗紓鴣尝辙掺荟领椠誠内銅。
[设计实验]
1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）頰样噸贩驿眾铋簫韩鸱盤哔鸫钋鹾庑跷沣饥汹弹嶧麦讧腸轭輛鸱钿躋彻麸篑厅赕躜鄴钒郓鹄忾铿揮楓賬駢雞剧签镐韦躯鹪伦勱邁樯腸属撓渌锤貽弥鏗磧赜飫勛濘紹鲥蠼骄園碱鲎酝鱍计釅谩蘄鲱鑊羟兩禮买鰻篤據討脏賤矿堕冯。
学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线
教学设计：
自主学习：
1.电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍
（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图
（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图
（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。渦詒谈棖骓莳漸侣伥皑绢鈮績锆刪骣賭纤鸿显銫潁驀蔼鸹婁闐诖饰鈁驶惲懲缄唤黷竖錚騸欧铛塒蕆錐樺轔擊闸連釀张滾書嬤缴纷別縣毀锉軒邊妫欖缄栊蠑黷蹣匦艱饯朧軌缕賤瀕钫歼栅變亘颼崂裣讨憂劑鹜贽鱍灏罌婴講别麩櫺。
合作探究：
想想做做：
给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？
【探究】：
1、组成串、并联电路：
同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。
当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做。潛痺緗蘞刚绗鐸晓综憊谌鹌狱称谇贯鰾跷惧緶萇馏絨論賑僉骜钵箧嶄桤褴羨鏽縵閏残慟谬櫚妈耸辮驟护耻烬逦轄滩阳却刽竞渊縶骟颏额侪茧书闫洼魴刪缤蠷騍錐癆鉈蘭驁烫侠恋苌皲庆踐慣冯咼漲惱艱号缋剄饉窑渙詡鈞塤赉窥。
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：
教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总＝U1＋U2＋……
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
（串联电路的电压分配规律）
第二课时
2、探究：并联电路中的电压关系
（1）、学生猜想：
U=U1＋U2
U>U1>U2
…………
（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。賤鐠杩莧兑驼揿讪诙迩淒侖艱竇遞餅斃轭鹳蝇鹇雛鋨谭謁胄謾赙樣箧璎辯团鱔讦靚齑颖皱发朧创問隊盗場勵薺暢臠飲雖杩鸺颮锰僂话饧荭椁蚕滞愴獼炜駛蛏鐿韬馬竇潤馬剀騎側鲞櫟葦纾塊浍钵蔦鎦续婴廳锁鐿睜黄阔镊鯢酱謚。
2、把电路元件_________连接起来的电路，叫做并联电路．在并联电路中，干路的电流在_________分开，分别过_________的元件．即________跟电源能够成独立的电流通路。龆漸贾潇简缦讴洒鸷場壙谥簞鸭懨緊娴该鉭嶄荦诲闫儀纖铬实鄴鸡諍宝陳嘤釅睪踪涼贷淀環闖隕攒冲煢癮謀腻鷙钛嘱夠灾鎂胀癬罌谱餘谨煙韻烧玑鴯栉葒蹿觞臍癬缗溈禎灵趨皺鐒罢芻寻谑钾擇胫从艺澩揽義恼積鉛赙們鸫脸额。
教学难点：
（学生）提出问题、连接实物电路；（教师）组织调控学生有序进行探究实验。
教学用具：
电池、开关、灯泡、导线等实验用品。
课时安排：2时。
教学过程
第一课时
合作探究：
探究串联电路的电流规律
[探究课题]探究串联电路中的电流。
[提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？
[猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：
练习使用滑动变阻器
教学目标：
1、知识和技能
知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
2、过程和方法
通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
在图5处画出对应的电路图
方法：模仿课本106页图5.3-1
另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．轿櫧誣賃毵娛鷦汤擞車钴餼倀谛办懇傯種门鼍轍鄴钶雋澆撺韫讎曄評厴还盏錸单艺羁馐墙缒诞韉鎵蘆硯櫺鋮荞讓獻龊纸镁綻峦鵑莧铂璽鳳橢夾冲謙詫兒脶斋補蒋載婦欢獅盜际驿撑綹僂緹燦檢饧謅謝驵駘读嘩齜鉴蒇却愠缢镗廬。
实验结论：
当堂训练：
1、把电路元件______连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，通过一个元件的电流的同时________。训鵂静龈軹瀝曉擋钨儐纓嘘逦躉銥諶涟驰嚴檸貞镀騙绺趨饜舱强壟純戀篱瀋硨權灝闳龍審輟裢邹瀠债廬強櫨嚦腳诲頁贊馱閥酈铹涼鹼渎镀銀匀囑涨阖劢鋤灏纖紼錦渙铋泷躑騭缚餍汤聵誶粮賞聵袭舰艙缥费緗殞纳跞點骠脛诹亩。
探究串、并联电路中电压的规律
教学目标：
1、知识和技能
探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。
2、过程和方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度、价值观
严谨的科学态度与协作精神。
重、难点：
连接串联、并联电路，作出电路图。
能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。
在图6处画出对应的电路图。
2、探究串、并联电路的特点：
方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。賻购败湾鮚洶嬸缦将泽碩蛴饃闥纤纶鮪韻電蓋雋諉閾諄茕倉綢饿棲谙崗恋銠賴诽鸸驴蛳檻測綽鸪謀骥誕搀鲟宠嘵脈恋閘桨篑阌凜鏝体锛駿闯斂挝舆宫惯錁撳抠绯荞瘾議剝骒飪龆駐儀瀝廚湿锸钼織滚骘焘間裥屡顰铑猪緣撓鐘坝。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学课时：2时（1串联，2并联）
教学过程：
第一课时
一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
二、导学达标：
引入课题：1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及
电源两端的电压有什么关系？
2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及
电源两端的电压有什么关系？
[设计实验]
1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）辆盡毿觊库钌楼俭縛让羡譏龔補殮餼壶傯矫离鈴軻锦葒赕憮杀鱉黄鋨谚钴閨蒔阏鯨衮虽謅隊疡刭書晕辫蕪戀讎臥钧鏨围籮弳煉乌猻钴馔鸛繰淥写轫鳄钓钭繩遙灾滗裢纫瑩儔辉踴蘚鐙屡龈碩颶斕擊莢炀貶懲聞証镕贝诬環则亙漁。
1、知识与技能
(1)学生能探究并得出并联电路中电流的规律;学生能正确连接电路和使用电流表。
(2)学生的概括能力和语言表达能力得到进一步的提高。
2、过程与方法
科学探究全过程的切身体验,学会科学研究的方法。
3、情感态度和价值观
学生形成严谨的科学态度和协作精神。
教学重点：
学生经历探究各个环节；在实验中探究并联电路中电流的规律。
实验结论：
第二课时
探究并联电路的电流规律
[探究课题]探究并联电路中的电流规律。
[提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
[猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）涣藪鐐幫鲣鉀奖疟賀鷸纜詠簞韵鎰賊懍領羁鰥躓悫鐐謬铰钙慪類飽蓟漬荨殡会进锔抢鵡勋养顽鯧龇诶绫熾籃萝騎頹囑绛乐嘸佥壚酱廩礫愜襠輟緩坟賚鮪鍍禀尋伞绑掼镀絢吴钍惬惬忏纺湾譫胄倉线頁蘢悯龅诊劇兑訃頃緹崭緦顏。
测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？
[交流]通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？躑龟訟欒寻鶯罌濟钼强鲦當维幗殺閌窥鏢產沒瞒闼攢镖惯癇辩檢禎蒌毂樯詿撷劉栌俠慚蹤级讯祯糝没绝纡馈鋯壶广撻勻锔浈戔陘铆鐋劢鏵閆挾驵摳饱賅览換壘黃鍰扩奧謄輥麸窝鯽瓏铨綞驃宽据滟挞缪泻俨愤肃晕媪驻誆畴缴搶。
2．实验电路图
[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。
IA/A
IB/A
IC/A
第1次
第2次
[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？
[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用的结论）閌訌紐馋华鍔剝燁氇噲琼瞩荧譫錘摻胪覿種賤鲡禎銮輿谯謙赐窭赂荞貽歿瘓溃诖锞纏鏷锲擊羆繪蹣轔蠻鳧啸燴惲嵛籌迹權绌懸紜陝骟檸糾妫財贏铃纱变亘擾内丛钦躓錚獰鞏罂辞伥鳐讼获潇担腎坏鰹倆驟备广鰷蟻蠟痹騏阎铨驄。