四年级音乐下册全册教案(苏教版)
【最新苏教版音乐教案】【25页精品】国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案
四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
最新苏教版四年级音乐下册教案
最新苏教版四年级音乐下册教案苏教版四年级音乐下册教案一、教学目标通过本学期的学习，学生能够：1、掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够自信地演唱歌曲。
2、培养音乐想象力和创造力，能够理解和表现音乐情感。
3、培养合作意识和协调能力，能够参与音乐合作活动。
二、教材分析本册教材包括以下内容：1、歌唱单元：包括《春天在哪里》、《小白船》等经典歌曲，以及一些其他国家的民歌，让学生能够了解不同风格的歌曲。
2、欣赏单元：欣赏一些经典的音乐作品，如《天鹅湖》、《春节序曲》等，并了解其背景和意义。
3、活动单元：包括音乐游戏、歌唱比赛等活动，旨在提高学生的音乐表现力和合作能力。
针对以上内容，我们将采用以下教学方法：1、示范教学：教师进行歌唱示范，让学生能够正确掌握歌曲的演唱技巧。
2、情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解和表现音乐情感。
3、合作学习：通过小组合作、集体歌唱等方式，培养学生的合作意识和协调能力。
三、教学内容与步骤1、第一课《春天在哪里》，学习歌曲《春天在哪里》，了解歌曲的背景和意义，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2、第二课《小白船》，学习歌曲《小白船》，了解朝鲜族民歌的风格特点，培养学生的音乐想象力和创造力。
3、第三课《蒙古小夜曲》，学习歌曲《蒙古小夜曲》，了解蒙古族民歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
4、第四课《渴望春天》，学习歌曲《渴望春天》，了解欧洲古典音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5、第五课《小白菜》，学习歌曲《小白菜》，了解中国民歌的风格特点，培养学生的音乐感受力。
6、第六课《故乡的亲人》，学习歌曲《故乡的亲人》，了解美国民歌的风格特点，培养学生的音乐合作能力。
7、第七课《卖报歌》，学习歌曲《卖报歌》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐创造能力。
8、第八课《雨花石》，学习歌曲《雨花石》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
以上是本册教材的教学内容与步骤，根据实际情况可以进行适当的调整。
最新苏教版四年级音乐下册全册教案
最新苏教版四年级音乐下册全册教案课程概述本教案是根据最新的苏教版四年级音乐下册编写的全册教案，旨在帮助四年级学生系统研究音乐知识和技能。
全册教案包含了教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细说明，以便教师能够有针对性地为学生进行教学。
教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：- 帮助学生理解音乐的基本概念和要素；- 培养学生对音乐的欣赏能力；- 培养学生音乐表演的兴趣和能力；- 培养学生的创造性思维和团队合作精神。
教学内容全册教案包含了若干个单元，每个单元都有不同的教学内容。
教学内容主要包括以下几个方面：- 音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等；- 不同音乐形式和风格的欣赏；- 乐器的基本知识和演奏技巧；- 音乐表演的基础训练。
教学方法为了更好地实现教学目标，本教案提供了多种教学方法和策略。
教学方法主要包括以下几种：- 听觉教学法：通过让学生聆听音乐作品，帮助他们培养音乐欣赏能力；- 视听教学法：通过观看音乐演出视频，激发学生对音乐表演的兴趣；- 手工制作教学法：通过手工制作乐器等活动，培养学生的创造力和动手能力；- 小组合作教学法：通过小组合作演奏音乐，培养学生的团队合作精神。
教学评价为了及时了解学生的研究情况和掌握教学效果，本教案还提供了教学评价方法。
教学评价主要包括以下几个方面：- 学生的课堂表现评价；- 学生的作业评价；- 学生的小组合作评价；- 学生的研究成绩评价。
通过以上的教学评价方法，教师可以及时发现问题并提供帮助，使学生能够更好地掌握音乐知识和技能。
总结本教案是最新的苏教版四年级音乐下册全册教案，旨在帮助四年级学生系统学习音乐知识和技能。
教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，为教师提供了详细的教学指导。
希望通过本教案的实施，学生能够在音乐学习中获得有效的帮助和指导。
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下几点：- 理解音乐的基本概念和音乐元素；- 研究认识不同音乐类型和风格；- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；- 发展学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 单元一：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍等- 研究简单的音乐符号2. 单元二：不同的音乐类型和风格- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 心理音乐3. 单元三：音乐的表达和创造- 研究演奏简单乐器- 创作简单的音乐节奏- 研究歌曲的演唱和合唱三、教学步骤单元一：音乐的基本概念1. 引入音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，通过听感和视觉展示的方式进行教学。
3. 研究简单的音乐符号和乐谱初步认识。
单元二：不同的音乐类型和风格1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐和心理音乐的基本特点和代表作品。
2. 听取不同风格音乐的例子，让学生感受音乐的风格差异。
单元三：音乐的表达和创造1. 研究演奏简单乐器，如手鼓、乐器合奏等。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐节奏，发展其音乐创造能力。
3. 研究歌曲的演唱和合唱，培养学生的音乐表达能力。
四、教学评估方法1. 口头回答和讨论通过提问学生的方式，检查学生对音乐基本概念的理解，引导学生进行口头回答和讨论。
2. 听力测试通过播放不同类型的音乐，让学生根据音乐风格进行识别和判断。
3. 创作和演奏评估观察学生在创作和演奏乐器时的表现，评估其音乐创作和表达能力。
五、教学资源- 教材：2023新苏教版四年级音乐下册；- 音乐播放器；- 音乐乐器（手鼓等）；- 音乐乐谱和符号。
以上是本教案的主要内容和安排，希望能够帮助老师有效地进行教学。
苏教版四年级下册音乐教案
苏教版四年级下册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特点；2. 探索不同音乐风格和文化背景；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的音乐表达和演奏能力。
教学重点和难点：重点：音乐的基本概念和特点，不同音乐风格和文化背景的探索；难点：培养学生的音乐表达和演奏能力。
教学准备：1. 教材：苏教版四年级下册音乐教材；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 音乐乐器：如小提琴、钢琴等。
教学过程：第一课：音乐的基本概念1. 通过多媒体展示音乐的定义和基本特点；2. 听取学生对音乐的认识和看法；3. 组织学生一起演唱简单的儿歌或民歌。
第二课：不同音乐风格和文化背景1. 介绍不同国家的音乐风格和特点；2. 播放不同风格音乐的音频，让学生感受不同文化背景下的音乐表达；3. 组织学生进行简单的民族舞蹈或器乐演奏。
第三课：音乐的欣赏和表达1. 带领学生分析一首经典音乐作品，了解其背景和特点；2. 组织学生进行音乐作品的欣赏和讨论；3. 鼓励学生进行音乐表达，可以是歌唱、舞蹈或乐器演奏等。
第四课：音乐的实践1. 组织学生进行简单的合唱或合奏练习；2. 学习一种乐器的基本演奏技巧；3. 展示学生的音乐表演成果，鼓励他们展示自己的音乐才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的认识和理解得到了提升，音乐表达和演奏能力也得到了锻炼。
同时，学生对不同音乐风格和文化背景有了更深入的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和跨文化交流能力。
在今后的教学中，可以通过更多的音乐作品和实践活动，进一步激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
苏教版小学四年级下册音乐教案(全册)
学年第二学期教学进度计划表周次 时 间 教 学 内 容课 时 备 注 1 3.2---3.7 第一单元《舞起来》 2 3.2日上课 2 3.8---3.14 第一单元《舞起来》2 3 3.15---3.21 第二单元《田野在召唤》 2 4 3.22---3.28 第二单元《田野在召唤》 2 5 3.29---4.4 第三单元《四季放歌》 26 4.5---4.11 第三单元《四季放歌》 2 清明节放假7 4.12---4.18 第四单元《甜甜江南》 2 8 4.19---4.25 第四单元《甜甜江南》 29 4.26---5.2 音乐欣赏1 2 期中考试 10 5.3---5.9 音乐欣赏22 劳动节放假 11 5.10---5.16 第五单元《唱游森林》 2 12 5.17---5.23 第五单元《唱游森林》 2 13 5.24---5.30 第六单元《月亮的故事》 2 14 5.31---6.6 第六单元《月亮的故事》 2 15 6.7---6.13 第七单元《奇妙人生》 216 6.14---6.20 第七单元《奇妙人生》 2 端午节放假 17 6.21---6.27 第八单元《地球妈妈》 2班级学生情况分析学生对于音乐知识的学习已经有了三年多的时间，能够了解了一些乐理知识，学会了一些儿歌的唱法，对音乐学科的学习兴趣依旧很浓，了解了一些音乐故事，音乐名人和简单的乐理知识，认识了一些常见乐器同时也学会了音乐欣赏并能够从音乐中得到快乐，增强了对生活热爱和情感。
逐步培养了爱国之心和音乐素养。
教材分析1.本册教材为四年级下册简谱版。
以系列单元编排。
2.由江苏凤凰少儿出版社出版。
“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全书。
3总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。
4.有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。
5.图文并茂，好学易懂。
6.遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。
苏教版四下音乐教案
(二）、感受体验
师：同学们的小耳朵可真棒！是啊，这就是新疆最有特色的乐器——手鼓。（出示手鼓，简单介绍）
师：你能从下面四张节奏卡片中找出手鼓的正确节奏吗？（听辨节奏，选出真确的节奏。）
a．手鼓节奏练习
师：手鼓的热情演奏，让我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学简单的手鼓演奏吧。
出示节奏：| ||
(先练习拍节奏，再用模拟手鼓演奏)
师：你能说出演奏的乐器吗?
(2)葫芦丝的由来
【篇三：苏教版四年级下册音乐教案】
第一单元《四季放歌》
教学目标:
1.学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。
苏教版四下音乐教案
【篇一：苏教版四下音乐教案】
2014
一、学生情况分析苏少版四年级下册音乐全册教案
经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
【徒手给音乐伴奏】
b.其他节奏练习
国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案
四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
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五、完整演唱歌曲
师：我们的第三段其实就是重复了段的旋律，那么我们 来一块合作演唱这首歌曲。我们这一组来演唱段和第三段， 这一组演唱我们的第二段。我看看你们的合作怎么样？
第7课多趣的夏日
教学目标：
学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》、 《小灯笼》、 《让我们荡起双浆》，表达对美妙景色的赞美， 通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四年级音乐下册全册教案（苏教版）
第三课时歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
教材分析：
《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、仇希贤曲。歌曲 由作曲家瞿希资创作于1957年，发表与1958年《儿童音乐》 创刊号。曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作 品一等奖。这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲 调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少 年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。
播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生用自己喜欢的 图形在书中标出乐句结aabb
播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生随着音乐拍出 歌曲节拍即：弱起小节的四拍子拍律感。如：拍腿|跺脚、
拍腿、拍腿、拍腿|
学唱歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色，有 感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下 几点：指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。
通过欣赏小提琴协奏曲 《四季》中《夏》第三乐章和 《雷 鸣闪电波尔卡》、钢琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分，学 生能选择适当的词语和乐器来表达对乐曲的理解与鉴赏。
通过多声节奏游戏提高学生的语言能力、协调能力、加 深学生对多声节奏的感受与表达，并学会在音乐中与同伴通 力协调，完成自己所担任的声部的朗诵与拍击。通过欣赏管 弦乐曲《匈牙利舞曲》，提高学生在律动中的应变能力。
师：分为几段？为什么？谁想说说？
生1：分为三段段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。
生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活
生3：第三段好像跟段差不多。 师：你们真的是太棒了！我不得不为你们竖起大拇指！ 歌曲为带再现的三部曲式。
段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲 过去的事情。
第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。 第三段：再现段“妈妈”讲故事的场景。
．教师范唱 师：这么好听的一首歌你来听听我唱的怎么样好吗？ 师：你们觉得我唱的怎么样？谁想说说？
生：挺好的。
生3：唱的特别美、特别陶醉等。
．熟悉歌曲 师：你们想不想唱一唱？那我们先一起轻轻的哼一哼。
小胸脯挺起来，注意用上气。
师：你们唱的还不错，如果气息均匀一些会更好听。让 我们用“a”再来试一试，好吗？注意保持“a”的口型，小手放到你的腰上，注意气息保持。
教学目标：
．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不 易的。
．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按 照歌曲要求表现强弱。
．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表 达歌曲情感。
教学重点： 引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强 弱。
鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱
师：同学们的歌声真美，我都陶醉了。我们一起来看看 歌词好吗？
让我们一起有感情的朗读一下歌词 四、处理歌曲
．引导学生表现歌曲段亲切、平和的情绪。
师：下面我来把段分别演唱两遍，你们来听听有什么不 同？哪一种更适合我们歌曲的风格？
学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。
．引导学生表现歌曲第二段悲愤、凄楚的情绪。
课时安排：四课时
课时学唱歌曲《夏日风光无限美好》 教学目标：学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无 限美好》，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的 情感。
教学重点：用优美的声音演唱歌曲 教学难点：用优美的声音演唱歌曲 教学过程：
感受音乐。
教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看 到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双 桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。播放歌曲《让 我们荡起双桨》 ，请学生随录音跟唱， 体验旋律内涵的美感， 尽情感受夏天的美好。过度语：师：“想知道异国他乡的夏 天吗？”播放歌曲《夏日风光无限美好》，听完后，请学生 用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。
歌曲中b句的开头是个大跳，学生不易唱准，教师注意 指导学生初唱时借助1——6音的手号位置来帮助演唱，演 唱时声音位置要平稳，要唱得连贯统一。歌曲中的弱起小节 是个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练习， 并请学生做好每个乐句间的换气。歌曲中弱起的歌词要唱得 清楚、轻巧；其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。演唱歌曲 时可辅以手拍节拍为歌曲伴奏。
师：你们唱的非常好。我们听听第二段的情绪有没有变 化？
生：ห้องสมุดไป่ตู้觉有点悲伤、愤怒、凄惨等。
师：你们来听听用哪种声音和情绪更适合第二段的演 唱？
乐句。）
．结尾三句渐弱的处理
师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比 看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记 号。
生：有ffpppp。
师：他们分别表示——
生：强、中强、弱、中弱、很弱。
师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他 们有什么共同点？
生：旋律一样。
师：除了这些共同点你还观察到了什么？ 生：每一句的开头都有力度记号。 师：那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什么 变化？
生：声音越来越弱。
师：你观察的真仔细。这三句力度上是从f—f—pp，就是越来越弱。那我们试着唱唱这三句好吗？
方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、导入
三、学唱歌曲
．初听歌曲 师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。 师：你听到这首歌的感受是什么？ 生：特别悲伤、伤感、非常优美等。
师：“妈妈” 用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！ 师：谁想说说？
生1：在讲有地主的时候的事情。
生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。
生3：讲“妈妈”多么不容易。
师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。歌曲通过
舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通
过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的 艰苦生活和母亲经历的苦难。
下面我们一起再来听听。请你边听边思考，这首歌分为 几段？