信息化教学设计大赛制作海报文字
初中综合实践课《制作海报》教学设计
初中综合实践课《制作海报》教学设计一、教学目标1. 了解海报的基本概念和制作原则；2. 研究分析与评价海报的能力；3. 掌握使用图像处理软件制作海报的基本技术；4. 发展学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 海报的定义和类型；2. 海报的设计要点；3. 海报的布局与配色；4. 图像处理软件的基本使用方法。
三、教学过程1. 导入：介绍海报的定义和作用，引发学生对海报的兴趣。
2. 知识讲解：介绍不同类型海报的特点和设计要点，让学生对海报的布局、字体和配色等方面有基本了解。
3. 实践操作：让学生研究使用图像处理软件进行海报设计，并指导他们进行实际操作，制作自己的海报作品。
4. 分析与评价：学生展示自己制作的海报作品，并进行互相的分析和评价，提供改进意见和建议。
5. 反思总结：引导学生总结本次教学的收获和经验，思考海报设计的重要性及其在生活中的应用。
四、教学评价1. 学生的海报作品质量和创造力；2. 学生对海报设计的理解程度；3. 学生能否运用图像处理软件完成海报设计；4. 学生间互相分析和评价的能力。
五、教学资源1. 图像处理软件：例如Photoshop、Illustrator等；2. 海报设计案例；3. 课堂展示用的投影仪、电脑等设备；4. 班级提供的海报制作材料。
六、教学反思本次教学设计旨在通过综合实践课的形式，让初中生学习海报的制作技术，并培养其创造力和表达能力。
通过理论讲解和实践操作相结合的方式，学生可以对海报的设计原则和技巧有更深入的理解，并通过实际操作提升自己的技术水平。
此外，学生间的互相分析和评价可以促进学习氛围的营造，激发学生的学习热情。
通过本次教学，学生不仅可以获得海报制作的技能和知识，还可以培养自己的审美观和创造力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
小学信息技术制作宣传海报教案
小学信息技术制作宣传海报教案【教案】小学信息技术制作宣传海报一、教学目标：1.了解海报的概念、特点和作用；2.掌握信息技术制作宣传海报的基本方法和技巧；3.培养学生创意思维和艺术表达能力；4.促进学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1.计算机教室或多媒体教室；2.投影仪和所需软件；3.海报制作所需的素材：图片、文字等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师引导学生思考：你们平时见过哪些宣传海报？海报有什么作用？学生回答后，教师简要介绍海报的定义、特点和作用。
2.讲解海报的制作过程（10分钟）教师通过PPT或投影仪展示海报制作的过程，并详细解释每个步骤的目的和注意事项。
如下所示：第一步：确定目标和受众。
选择一个具体的主题和宣传对象，确保海报的信息更加明确和针对性。
第二步：收集素材。
找到与主题相关的图片、文字等素材，并进行整理和分类。
第三步：设计布局。
根据素材的特点和主题风格，设计海报的整体布局和风格。
第四步：添加内容。
将收集到的文字和图片按照设计好的布局进行添加，确保信息条理清晰。
第五步：调整细节。
调整海报中的文字大小、颜色、字体和图片的位置、大小等细节。
第六步：审查和修改。
对制作好的海报进行审查和修改，确保信息准确、清晰，并修复可能存在的错误。
第七步：输出和展示。
将制作好的海报进行适当格式调整，并输出成可打印或可分享的文件格式。
3.实践操作（40分钟）学生分为小组，每个小组选择一个主题来制作宣传海报。
教师提供相关素材和所需软件，引导学生按照制作过程进行实践操作。
同时，教师可以巡视指导和解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.海报展示和反思（15分钟）每个小组负责展示自己制作的海报，并向其他小组分享制作过程中的心得和困难。
教师鼓励学生进行评价和提问，激发他们对作品和过程的思考和反思。
五、教学评价：1.通过学生制作海报的过程和展示，观察并评价学生在信息收集、布局设计和内容表达等方面的能力；2.对学生的创意思维、团队合作和沟通能力进行评价；3.根据学生的实际表现，给予针对性的评价和指导，促进他们技能的提高。
《海报设计》信息化教学说课稿
《女装海报设计》课程设计说课稿大家好，我参赛的题目是《女装海报设计》，本次教学设计内容分为四大块，教学分析首先我先分析一下本课程的基本情况，本次课题选自服装设计专业主干课程《PS软件运用》，本课程授课对象为服装设计专业二年级学生，选用教材为教育部实用型信息技术人才培养系列教材，本课程选自教学情境四中的一个实用案例任务，教学时长为4学时。
，在此之前学生学过《造型基础》有一定的版面设计基础，学过《设计色彩》，对色彩搭配有较好的认知，同时具有专业的服饰搭配和设计能力。
本课程的学习将为今后的服装专题设计和服装品牌营销课程打下基础。
九零后学生普遍喜欢网络购物、玩微信、玩手机、淘宝等，但是部分学生对电脑的使用仅局限在娱乐的用途上，对于专业软件比较陌生。
根据教学内容和学情分析，制定本课题的知识目标、能力目标和素质目标。
教学重点是图像合成中利用通道、路径等工具抠图的方法教学难点是如何根据素材图片中光影分布，对合成对象进行正确的光影设置从岗位需求出发，以信息技术为载体，以实际任务为驱动，并按实际工作步骤来组织教学，从而突出重点，化解难点，达成三位教学目标。
教学策略：传统的软件教学注重工具使用技巧的教学，讲课形式单一，案例固定，学生创新能力无法得到发挥，课前课后师生交流较少，评价方式以教师主观为主，形式单一。
应用信息化教学手段后，教学形式变得多样化了，可以通过视频、动画、微课堂等多种手段在课前、课中和课后引导学生自主学习；利用学生感兴趣的案例，充分发挥学生的创新设计能力；通过QQ群、微信公众号和网络学习平台实现教师与学生的全天候交流；采用网络投票和现场投票等形式，形成多元化的评价体系，使评价结果更具客观性。
我们针对各个学习活动制定了一整套资源，包括旨在解决重难点的微课，一套源文件，一套在线测试题等等。
将宿舍、工作室，PS微课堂，网络教学平台、微信公众号、QQ群等构成了一个虚拟与现实相结合的教学环境。
教学实施：结合现代学生爱网购的特点，根据某一服装品牌新品发布计划，需要设计服装新品宣传海报。
小学信息技术教学设计班级评选做海报
小学信息技术教学设计班级评选做海报信息技术在当今社会的发展中扮演着越来越重要的角色。
为了促进小学生对信息技术的学习和应用，提高他们的综合能力和创新思维，我们决定开展小学信息技术教学设计海报班级评选活动。
通过这次评选活动，我们将激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。
第一部分：活动介绍活动名称：小学信息技术教学设计班级评选做海报活动目的：激发学生对信息技术的兴趣，培养创造力和团队合作精神参与对象：小学一年级至小学六年级学生活动时间：从本学期开始至本学期结束评选标准：创意性、设计美感、信息技术应用的多样性、团队合作评选方式：班内评选、整体评选、校级评选第二部分：评选流程1. 活动宣传：在校内张贴海报、课堂宣传，向全校师生宣传活动目的和参与方式。
同时，在学校网站和校内电子屏幕上发布活动相关信息。
2. 提醒家长：通过家长代表会议、家校通讯等途径，向家长传达活动内容和重要时间点。
鼓励家长积极参与和指导学生的学习过程。
3. 学生组队：学生可自由组队，每个班级组织不超过5个团队参与。
鼓励跨年级组队，以促进不同年级之间的交流与合作。
4. 教师指导：教师在课堂上引导学生进行海报设计。
推荐使用各类信息技术软件、工具和设备，如电脑、平板电脑和摄影机等。
5. 海报制作：学生团队根据主题和要求进行创意思考和设计。
他们可以运用文字、图片、插图和动画等技术手段，制作引人入胜的海报。
6. 海报展示与评选：每个班级选出最佳海报，并在班内进行展示。
根据评选标准，老师和同学共同投票评选出整个年级最佳海报。
最后，校级评选将评选出全校最佳海报。
第三部分：评选标准1. 创意性：海报应具有独特的创意，突显主题特点。
学生可以发挥自己的想象力，用各种信息技术工具制作出别出心裁的设计。
2. 设计美感：海报的布局应简洁明了，整体效果美观。
学生需要注意颜色搭配、字体使用和图片选择，以提高海报的美感。
3. 信息技术应用的多样性：学生的海报应充分利用信息技术工具，如Word、PowerPoint、Photoshop等。
信息技术教案制作海报的课程设计
信息技术教案制作海报的课程设计信息技术教案的制作对于提高课程质量和学生的学习效果具有重要作用。
而在教学中，海报的使用也是一种有效的教学手段。
在本次课程设计中，我们将介绍如何利用信息技术制作一份优秀的教案海报，以提升教学效果。
一、海报制作的意义海报作为一种视觉传达的媒介，能够通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，提供直观、形象的信息展示，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，制作一份精美的教案海报能够有效促进教学效果的提升。
二、海报制作的基本原则1. 简洁明了：海报的信息要简洁明了，不宜过于繁琐，重点突出，以便学生能够一眼看清。
可以采用关键词、图表、图片等形式进行展示。
2. 色彩搭配合理：选择适合主题和内容的色彩搭配，色彩要鲜艳明快，不宜混乱和过于刺眼，以增加视觉冲击力。
3. 字体大小适宜：字体大小要适中，不宜过小或过大，以确保学生能够清晰地阅读信息。
同时，字体的风格要符合主题，简洁清晰易读。
4. 图片选取恰当：根据教学内容选取相关的图片进行插图，图片要清晰、饱满，能够直观地展示知识点或概念。
5. 措辞得当：海报上的文字要措辞得当，简明扼要，有针对性，能够引起学生的思考和兴趣，激发他们主动参与。
三、海报制作的步骤1. 确定主题和内容：根据教学内容和目标，确定海报的主题和要传达的核心信息。
例如，如果是关于计算机网络的教案，可以选择以网络拓扑图为主题，并突出强调网络连接与数据传输的要点。
2. 设计布局：根据主题和内容，设计海报的布局，包括标题、导语、关键词、图表、图片等元素的排列方式和位置。
要注意整体美观和信息的呈现效果。
3. 选取素材：根据设计布局，选择合适的图片、图表等素材，并进行必要的编辑和处理，以达到最佳的视觉效果。
4. 编辑文字：根据教学内容和设计需求，在海报中适当添加文字说明，简要表达核心概念和要点。
文字要通俗易懂，简明扼要，能够引起学生的注意和兴趣。
5. 调整细节：对整个海报进行细化编辑和调整，包括字体大小、颜色搭配、边框线条等，以确保最终的效果达到预期目标。
小学信息技术优秀教案《制作海报》
小学信息技术优秀教案《制作海报》教案名称：制作海报教学目标：1.了解海报的定义、分类和常见要素；3.能够根据主题和内容要求制作一份美观、有吸引力的海报；4.培养学生的创造力和动手能力。
教学时间：2课时教学准备：1.电脑和投影仪；2. Microsoft PowerPoint软件；3.海报设计相关素材：图片、字体、颜色等。
教学过程：第一课时：步骤1：导入通过展示一些知名电影海报的图片，引起学生对海报的兴趣，并与学生一起讨论海报的作用和特点。
步骤2：讲解介绍海报的定义、分类和常见要素：-定义：海报是用来传达信息和推销产品或活动的视觉形式，通常用于宣传、广告等场合。
-分类：海报可以按内容分类，如电影海报、宣传海报、广告海报等；也可以按形式分类，如插画式海报、照片式海报等。
-常见要素：标题、图片、文字、配色等。
步骤3：示范使用Microsoft PowerPoint软件展示制作海报的过程，并演示如何添加图片、文字、标题等要素。
步骤4：练习让学生分组进行实践练习，要求每个小组选择一个主题（如体育赛事、书籍推荐等），根据主题设计一份海报并在PPT中制作出来。
鼓励学生在设计过程中使用多媒体素材、颜色和字体等元素。
第二课时：步骤1：回顾让每个小组展示他们设计的海报，并进行讨论和评价。
鼓励学生对其他小组的作品提出建议和改进意见，以促进学生之间的交流和合作。
步骤2：指导根据第一课时的练习中的问题和困难，进行指导和指导。
例如，在添加图片时，要确保图片清晰、与主题相关；在添加文字时，要注重文字的排版和字体的选择等。
步骤3：修改和完善让每个小组根据课堂上的指导和讨论，对自己的海报进行修改和完善。
在修改的过程中，老师可提供个别辅导和建议。
步骤4：展示每个小组再次展示他们修改后的海报，并就修改的原因和过程进行分享。
教学评价：通过学生的作品展示和讨论，评价学生是否能够根据主题制作一份美观、有吸引力的海报，并能合理运用Microsoft PowerPoint软件的功能。
小学信息技术教案《制作海报》
小学信息技术优秀教案《制作海报》一、教学目标1. 让学生了解海报的基本特点和设计原则。
2. 培养学生运用信息技术工具进行海报设计的能力。
3. 提高学生创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 海报的基本特点：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、文字简洁明了。
2. 海报设计原则：突出主题、注重美感、创意独特、信息传达准确。
3. 利用信息技术工具（如PPT、美图秀秀等）制作海报。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报的基本特点和设计原则，学会运用信息技术工具进行海报设计。
2. 教学难点：如何引导学生创意思维，将信息技术工具灵活应用于海报设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海报的基本特点和设计原则。
2. 示范法：展示优秀海报案例，分析设计思路。
3. 实践法：引导学生利用信息技术工具进行海报设计实践。
4. 交流讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相评价。
五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的海报案例，引导学生了解海报的基本特点和设计原则。
2. 新课内容：讲解海报的设计原则，如突出主题、注重美感、创意独特、信息传达准确等。
3. 示范案例：分析一些优秀海报的设计思路，让学生了解如何运用信息技术工具进行海报设计。
4. 实践操作：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调海报设计的重要性和运用信息技术工具的技巧。
六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备。
2. 软件准备：PPT、美图秀秀、Office 套件等。
3. 素材准备：优秀海报案例、设计素材。
七、课时安排本节课计划课时为2课时，第一课时主要进行理论讲解和实践操作，第二课时进行作品展示和点评。
八、教学评价1. 学生能掌握海报的基本特点和设计原则。
2. 学生能运用信息技术工具进行海报设计，创意思维丰富。
3. 学生海报作品主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、文字简洁明了。
信息化教学设计大赛制作海报文字
同上
分数比例 10% 10% 10% 10%
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六、预期效果与反思
亮点： 1.充分发挥了多媒体辅助教学优势,服务于课堂,实现了高
效课堂 2.注重图、文、音、视、动画交替使用
不足: 1.缺乏创新思维 2.考核评价方式有待优化
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Photoshop cs5 22
信息化教学设计比赛
制作海报风格文字
31
目录
教学设计依据 32 教学方法 3 信息化教学工具
43 教学过程设计
35 考核评价 36 预期效果与反思
Photoshop cs5 2
一.教学设计依据
1.学情分析
教学对象
前续内容
教材
计算机应用、动 漫专业高职一年 级学生
计算机基础 素描 色彩构图原理
全国高职高专通 用系列教材《图 形图像处理技术》
教学过程设计--学生水平：会使用-----熟悉使用-----作品创作 Photoshop cs5 18
五、考核评价
考核以平时学习态度、过程考核为主，具体比例如下：
学习态度 1.考勤 （10%） 2.提问 （10%）
（20%）
过程考核
1.实验报告（
30分钟
教师示范
4 同步实践 同步模仿完成类似的图像处 理任务，当场消化课堂学习 的知识技能
35分钟
学生实践
5 归纳总结 制作海报风格文字图片的技 巧及注意事项
15分钟
经验归纳 与知识积
累
Photoshop cs5 11
教学过程设计---创设情景 引出案例
• 引入案例
选取与学生实际生活密切相关、简 单易懂的实例，通过极域电子教室 演示让学生对知识与概念有一个基 本的感知与理解。
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Photoshop cs5
制作海报风格文字
31
目录
教学设计依据 32 教学方法 3 信息化教学工具
43 教学过程设计
35 考核评价 36 预期效果与反思
Photoshop cs52 2
一.教学设计依据
1.学情分析
教学对象
前续内容
教材
计算机应用、动 漫专业高职一年 级学生
计算机基础 素描 色彩构图原理
重点：图、文、音、视、动画交互使用，促进学生学习积 极性
Photoshop cs59 9
四、教学过程设计
引入任务：制作海报风格文字 任务目标： 教学重难点： 图片素材：
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海报风格文字图片制作思路
1 引导训练 欣赏各种海报风格文字图片
5分钟
基本工具 介绍
15分钟
经验归纳 与知识积
累
Photoshop cs151 11
教学过程设计---创设情景 引出案例
• 引入案例
v选取与学生实际生活密切相关、简 单易懂的实例，通过极域电子教室 演示让学生对知识与概念有一个基 本的感知与理解。
设计意图
检查学生预习情况
调动学生学习兴趣
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熟悉文字工具的 操作技巧
明确本次课要求 到达的技能目标
能力目标
能够利用画笔工 具绘制边框 能够利用横排文 字工具进行文字 输入 能够制作立体文 字效果 能够创建路径文 字效果
情感目标
培养学生学习兴 趣
树立达到学习目 标的信心
提高学生审美观
提高学生学习主 动性
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一.教学设计依据
教学过程设计---师生互动 分析案例
• 引入案例 • 案例分析
让学生根据任务要求讨论出哪些 内容可以实现，应该怎么设计， 哪些不能完成?并告知本次课程 知识目标、技能目标和情感目标。
设计意图
引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培 养学生自己思考的能力.
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– 巩固所学知识点 – 利用多媒体教学软件下发作业
学生水平：会使用-----熟悉使用-----作品创作 Photoshop cs158 18
五、考核评价
考核以平时学习态度、过程考核为主，具体比例如下：
学习态度 1.考勤 （10%） 2.提问 （10%）
（20%）
过程考核
1.实报告（
+
20%） 2.阶段成果
（40%）
3.课后作业提
交（20%）
（80%） Photoshop cs159 19
五、考核评价
阶段成果考核评分标准
任务
内容
标准
1
创建背景图片
画笔、移动、平滑和描 边命令使用
2
制作立体文字
文字工具和复制使用、 轻移命令
3
创建路径文字
钢笔工具和字符面板使 用
4
添加素材制作其 他字体系列文字
同上
分数比例 10% 10% 10% 10%
2 分析任务 怎样实现？哪些可以做?哪些 做不了
5分钟
分别介绍 教学目标、
重难点
3 制作任务 文字工具、字符面板、剪切 蒙版、立体字制作、钢笔工 具创建路径
30分钟
教师示范
4 同步实践 同步模仿完成类似的图像处 理任务，当场消化课堂学习 的知识技能
35分钟
学生实践
5 归纳总结 制作海报风格文字图片的技 巧及注意事项
教学过程设计---同步实践 归纳总结
同步实践
教师角色 辅助，答疑 学生角色 • 学生模仿操作示范案例
完成案例，理解本次教 学单元的知识，当场消 化课堂学习的知识技能 • 辅助视频讲解，供同步 实践中参考
设计意图
学生通过上机实践掌握制作海报风格文字的方法
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教学过程设计---操作示范视频
4.教学重难点
重点：“字符”面板的运用 难点：结合文字工具和复制、轻移命令制作立体文字效果
使用多媒体教学软件进行解决
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二、教学方法
创设情景 引出案例
合作学习 制作案例
1
2
任务驱动 案例教学
3
4
师生互动 分析案例
同步实践 归纳总结
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三、信息化教学工具
“教、学、做”一体化教室
校园 网络
利用校园网络 局域网技术 传输方式网络化
多媒体 教学
多媒体网络教学 通过红蜘蛛或极域教学软件下发文 件、上传作业
教学 软件
当前最流行的软件 教学内容数字化
资源 共享
利用图像图像处理精品课程网站
http://221.234.72.7/ps/
教学视频、素材下载
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六、预期效果与反思
亮点： 1.充分发挥了多媒体辅助教学优势,服务于课堂,实现了高
效课堂 2.注重图、文、音、视、动画交替使用
不足: 1.缺乏创新思维 2.考核评价方式有待优化
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Photoshop cs252 22
Photoshop cs156 16
教学过程设计---同步实践 归纳总结
归纳总结
• 教师对海报风格文字制作过程中涉及的重点知识进行归纳讲解，使 生能举一反三，全面掌握重点知识，以“教”为主。
• 这个项目哪些地方我还可以优化？ – 引出后续课程学习内容
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教学过程设计----布置作业
全国高职高专通 用系列教材《图 形图像处理技术》
Photoshop cs53 3
一.教学设计依据
2.单元内容
内容特点
课题：文字编辑与特效制作 学习内容：海报风格文字图片制作
懂电脑、识网络、缺乏自觉性
学生现状
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一.教学设计依据
3.教学目标
知识目标
了解常用文字工 具、“字符”面 板的功能
教学过程设计---合作学习 制作案例
• 案例导入 • 案例分析 • 制作案例
v对案例进行详细的分析讲解，教师示 范操作方法。侧重于立体文字制作和技 巧，不过多涉及理论知识，以“做”为 主
设计意图
学生角色：观看教师操作步骤
通过分解操作演示步骤调提高学生动手能力，体验操作 技能
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