结构游戏教案
最新-中班结构游戏教案【优秀10篇】
中班结构游戏教案【优秀10篇】作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是爱岗敬业的小编老李帮家人们找到的中班结构游戏教案【优秀10篇】，希望对大家有所启发。
中班结构游戏教案篇一活动目标：1、能大胆尝试运用图形垒加的方法建构表现蛋糕的基本外形。
2、观察、感受蛋糕造型的美，并运用辅助材料进行装饰建构作品。
3、乐意与同伴分享自己的想法，体验创意建构的乐趣。
活动准备：经验：幼儿有建构常见几合图形（圆形、矩形、三角形等）的经验；幼儿有过生日吃蛋糕的经验。
物质：教具：ppt、空心圆两个、一篓雪花片、展台学具：各色雪花片每组4篓、辅助装饰物（毛根、图形纸片、毛球等）、圆形、矩形、三角形半成品4娄，餐盘人手一份。
活动过程：1、导入，激发兴趣。
（1）播放《生日歌》及小朋友们过生日的照片，提问：听，这是什么音乐？小朋友们过生日的时候做了哪些事情呢？（2）小结：过生日的时候，我们会唱生日歌，还会吃生日蛋糕，2、观察，感受蛋糕的基本外形。
（1）欣赏蛋糕图片，提问：瞧，老师这也有许多蛋糕图片，我们来看一看？（2）讨论：这些蛋糕有什么不一样？蛋糕的面像什么呀？蛋糕的面有的像圆形、有的像三角形、有的像方形还有的像爱心。
蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？蛋糕上有奶油、慕斯做的装饰品，还有不同的口味，有草莓的、柠檬的（3）小结：蛋糕有各种各样的形状和颜色，有大的有小的，有的`厚厚的，还有很多的装饰，看上去很好看！3、讨论，进一步感受蛋糕的创意造型。
（1）欣赏蛋糕图片：这儿还有一些蛋糕，我们来看看它们有什么特别的地方！（2）提问：你发现哪些特别的地方？和我们大家分享！你发现这个蛋糕是由一个大大的圆形还有两个小小的半圆形组成的，像小熊的头一样，你观察的很仔细，你们有没有不一样的想法。
你看到这个蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多层，每一层还有不同的颜色，你的小眼睛真亮，你们还发线什么特别的蛋糕。
结构游戏托班教案
结构游戏托班教案一、教学目标：通过结构游戏的方式，培养幼儿的结构意识和动手能力，提高幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. 游戏材料：各种积木、磁力棒、磁性物体、纸板等。
2. 教具：白板、彩色笔。
3. 辅助物品：计时器或钟表。
三、教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿简单介绍结构游戏的概念和重要性。
- 引导幼儿思考：什么是结构？结构的作用是什么？- 解释游戏的规则和流程。
2. 游戏1：填充结构（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一定数量的积木和纸板。
- 设定一个限定时间，要求幼儿在规定时间内制作一个稳固且美观的结构。
- 鼓励幼儿团队合作，在构建过程中互相协助。
- 结束后，引导幼儿讨论他们的结构是否稳定，并鼓励他们互相欣赏别组的结构。
3. 游戏2：磁力结构（20分钟）：- 给每个小组提供磁力棒和磁性物体。
- 引导幼儿使用磁力棒和磁性物体制作各种结构。
- 鼓励幼儿使用不同形状的磁性物体，观察它们之间的互相吸引力和排斥力。
- 结束后，鼓励幼儿分享他们制作的结构，并询问他们是如何利用磁力棒和磁性物体构建结构的。
4. 游戏3：团队竞赛（20分钟）：- 将幼儿分成两个团队，每个团队一样数量的积木和纸板。
- 设定一个限定时间，要求幼儿团队内合作，在规定时间内制作一个高度或桥梁。
- 强调团队合作和沟通的重要性。
- 结束后，评选出高度最高或结构最稳固的团队，并给予奖励。
5. 游戏总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个游戏过程，总结他们学到了什么。
- 强调结构的重要性和如何通过合作和沟通来实现稳固的结构。
- 鼓励幼儿将学到的知识和技能应用到日常生活中。
四、教学评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、合作能力和结构的稳定程度来评估教学效果。
同时，可以收集幼儿的反馈，了解他们对结构游戏的喜好和学习体会。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以与幼儿合作进行更多的结构游戏，培养他们的动手能力和思维发展。
大班结构游戏教案20篇
大班结构游戏教案20篇第1篇、大班建构游戏活动教案：天安门教案(附教学反思)活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
讨论：它们分别由哪些部分组成的？二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。
教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。
四、互相检查。
建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
第2篇、大班结构游戏游乐园教案反思设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
建构游戏教案7篇
建构游戏教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿结构游戏教案(实用9篇)
幼儿结构游戏教案（实用9篇）篇1：幼儿结构游戏方案活动设计背景“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。
大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。
活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩1、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
2、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
3、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
4、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
5、一起happy!带领幼儿一起进入区角进行活动。
(参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
)教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标：1. 让幼儿通过结构游戏，培养动手操作能力，提高空间想象力。
2. 学习使用各种结构材料，培养幼儿的创造力和审美观。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的沟通能力，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 认识各种结构材料，如积木、纸杯、纸管等。
2. 学习简单的结构搭建技巧，如堆叠、连接、镶嵌等。
3. 学习按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力。
4. 进行结构游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉各种结构材料，学会简单的搭建技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力和空间想象力。
四、教学准备：1. 教具：各种结构材料（积木、纸杯、纸管等）、设计图纸、搭建示范视频等。
2. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，有利于幼儿操作和活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的教学目标和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师演示各种结构材料的搭建技巧，让幼儿跟随操作，熟悉材料和技巧。
3. 设计图纸：教师出示设计图纸，讲解搭建要求，引导幼儿按照图纸进行搭建。
4. 游戏活动：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
5. 总结与展示：每组展示搭建成果，教师点评，总结收获。
注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免使用易碎、有尖锐边的教具。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿相互帮助、鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
4. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的沟通能力和自信心。
5. 定期更换教学内容，保持幼儿的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿对结构材料的熟悉程度和操作技能。
2. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力、执行力和创新精神。
3. 收集幼儿的搭建作品，评价幼儿的空间想象力和创造力。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。
3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。
3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。
3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。
注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。
4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。
六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。
3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。
3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。
小班结构游戏教案7篇
小班结构游戏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班结构游戏教案：飞机目的要求1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
准备1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
内容与指导一、结构游戏：飞机1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力。
5、教师小结。
活动结束。
二、户外活动。
幼儿园中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐园"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
3、指导幼儿围合的方法。
4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。
（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。
（六）指导幼儿收拾材料观察与推进：本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。
活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。
孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。
或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。
另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。
师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。
第二次游戏游戏目的：1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。
2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。
游戏准备：1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。
2、儿童乐园总体图……。
3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）出示上节课搭建的"儿童乐园"照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。
（二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。
1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合"儿童乐园"的外围墙。
2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。
（三）继续提供"儿童乐园"布局图，幼儿分组进行搭建活动。
指导要点：1、按着"儿童乐园"布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。
2、引导幼儿围合"儿童乐园"外围墙。
3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。
（四）结合本次搭建，幼儿说说本次自己搭建的内容，进步的地方。
（五）指导幼儿分组收拾建构材料观察与推进：本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念，省却了老师一直解释的时间，不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。
同时本次幼儿进行的"儿童乐园"布局比上节课丰富了许多，一些如"旋转木马"的游乐设施，被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。
休息的凉亭增添了"大人们的运动设施"，孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的，充满着孩子们对大人的爱心。
本次活动搭建不理想的有"佳莹一组拼插游乐设施的幼儿"，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪，比较无目的，下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。
二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。
第三次游戏游戏目的：1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。
2、培养幼儿的创新意识。
游戏准备：1、新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片……。
2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）结合上次搭建照片，师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿，提出不足和需改进的地方。
（二）出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。
1、结合图片，让幼儿说说"这些游乐设施"主要的特征是什么。
2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。
（三）幼儿建构，师重点指导"拼插游乐设施"一组的幼儿。
指导要点：1、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建"儿童乐园"；两组幼儿搭建"游乐设施"。
2、重点引导搭建"游乐设施"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。
3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。
（四）结合本次搭建，师进行小结讲评。
（五）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。
观察与推进：本次重点指导搭建"游乐设施" 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高，都能积极动脑筋搭建不同的"游乐设施"。
但幼儿基本上只拼出一种"器械"，后面发现孩子都喜欢选用"花型"的新拼插玩具，因为相对别的材料会比较好表现"游乐设施的特征"。
但由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。
另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。
第四次游戏游戏目的：1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。
2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。
游戏准备：1、新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供……。
2、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片3、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；4、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）分别出示上次搭建"儿童乐园"和"游乐设施"两组幼儿搭建的照片，让幼儿一起交流说说总体搭建的情况，提出改进的地方。
（1）选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。
（2）摆放游乐场里要规划整齐。
（二）幼儿建构，师分组进行适当的指导。
指导要点：1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。
2、重点引导搭建时的选材和"儿童乐园"里的有序整齐归放。
3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。
（四）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。
（五）结合本次搭建，师进行小结讲评。
观察与推进：经过几周的"儿童乐园"建构活动，幼儿已经基本能自己独立的分组并进行相应的建构，本次的搭建效果比前两次有了一定的进步，搭"儿童乐园"的幼儿能用不同的材料搭建自己的围墙，里面有目的的规划要搭建的内容，同时还能给每个搭建项目内容添加上相应的围墙，看起来更加整齐有序；搭建"游乐设施"的幼儿能创造的搭出如：升降飞机、翘翘板、滑板车……等，感觉整个搭建内容丰富了、会合作了。
孩子们还会用一些小花片进行绿化美化的点缀，有了一定的审美观点，给予肯定表扬和拍照后，幼儿的自信心加强，更有兴趣进行建构活动。
因此，我将在区角中继续投放一些建构材料，让每一个幼儿都能获得搭建的快乐。
幼儿园大班结构游戏：《各式各样的桥》活动目标：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
2、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1、各种积木，插塑，雪花片。
活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。
小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。
一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组：拼插河道两边的楼房。