大班建构游戏活动反思
大班建构游戏活动反思
大班建构游戏活动反思[标签:标题]2016大班建构游戏活动反思大班建构游戏活动反思在上周二建构游戏教研时组织的是大班建构游戏《停车场》，接下来是我对这个活动的说课反思。
首先关于取材:现在大部分的孩子都是独生子女，合作意识这个词的概念在家里似乎没有发挥的余地，孩子除了在家里的时间，可以说其他们的时间都是在幼儿园渡过，因此，培养孩子合作意识的重任落到了幼儿园老师的身上，而游戏是孩子们最喜欢的，也是幼儿园的主要活动。
通过对孩子们的观察，结合本班幼儿的年龄特点及其兴趣爱好，因此将建构游戏作为本学期的班级特色内容，并重点培养幼儿的合作意识。
在班级特色的一次组织活动中，有的孩子从家里带来的一些小汽车，放在了他的建构作品中进行装饰和游戏，有的孩子就提议:我们一起给这些车子建一个停车场吧～因为有了这个观察，所以生成了今天的这个活动。
孩子在建构活动中，每一个阶段都有不同的表现，第一个阶段的初步探索以及第二个阶段的创新与发现，甚至还会出现第三个阶段和第四个阶段，无限延续。
本次活动便是孩子们对此次主题的第二个阶段的探索。
在第一次活动当中，孩子仅仅是对停车场的大1 / 3 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016概轮廓进行了设计与搭建，只是出现了一个简单的框架，有了初步的合作意识。
在第二次活动当中，也就是今天的这个活动，老师组织幼儿有目的的观看各位不同类型的停车场图片，如露天、空中、立交桥、生态等停车场，教师有意识地丰富幼儿的知识，开拓他们的视野，为取得较好的游戏效果做了铺垫。
很明显，这次活动中孩子们的合作意识更加突出了，有具体分工，并能将生活中所看到的停车场周围的一些建筑物运用到本次活动中来，如:平时生活中观察到的路灯(这个路灯不是路边看到的那种，而是适合于停车场照明的那种高高的路灯)，还有停车场进出的岗亭等一些建筑物。
建构坊活动方案大班与反思活动
建构坊活动方案大班与反思活动《关于大班建构坊活动方案的那些事儿与反思》嘿呀，说起大班建构坊活动方案，那可真是有得聊啦！记得有一次我们设计的大班建构坊活动方案，那简直就是一场超级有趣的创意大派对！小朋友们一进建构坊，就像是一群小探险家发现了宝藏基地一样兴奋。
我们给他们提供了各种各样的建构材料，有彩色的积木啦，好玩的乐高啦，还有各种各样奇形怪状的小配件。
小朋友们那叫一个迫不及待啊，立马就开始动手搭建自己心中的梦幻城堡或者超级机器人大军。
在这个过程中，那叫一个热闹哇！有的小朋友一边搭还一边嘴里念念有词，好像在给自己的作品施魔法一样；有的小朋友则和小伙伴们合作，你搭一块我搭一块，合作无间，那场面真是其乐融融。
不过，活动中也有一些小插曲哦。
比如说，有个小朋友不小心碰倒了别人的作品，哇，那气氛瞬间紧张起来。
但好在，在我们老师的引导下，小朋友马上道歉，然后两人一起又重新搭建起来了，还搭得更好了呢！反思这次活动，真的收获满满呐！首先，让我们看到了小朋友们那无穷无尽的创造力和想象力，真的不能小瞧他们哟，他们脑袋里的想法比咱们大人还要新奇呢。
其次，通过小朋友们之间的互动和合作，也让他们学会了怎么和别人相处，怎么解决问题，这可都是超重要的能力。
我们老师呢，也在这个过程中更加了解小朋友们的性格和特点啦，以后就能更好地引导他们啦。
总之，大班建构坊活动方案就像是一个魔法盒子，每次打开都有不一样的惊喜和收获。
我们要不断地去探索、去尝试，让小朋友们在这个小小的建构坊里尽情挥洒他们的创意和激情，创造出属于他们自己的精彩世界！以后啊，我还想举办更多更有趣的建构坊活动，看着小朋友们开心的笑容，我就觉得一切都值啦！哈哈，这就是我关于大班建构坊活动方案和反思的那些真实感受，你们是不是也感同身受呀？。
大班建构区域教案及反思
大班建构区域教案及反思一、教学目标1、能用自己喜欢的方式大胆地操作，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
2、让幼儿在建构活动中体验与同伴合作的快乐，培养合作意识和团队精神。
3、引导幼儿观察周围的建筑和环境，提高幼儿的空间感知能力和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿学会运用不同的建构材料进行搭建，掌握基本的建构技巧。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的建构作品。
2、教学难点（1）如何引导幼儿在合作中分工协作，共同完成建构任务。
（2）当幼儿在建构过程中遇到困难时，如何启发他们自己解决问题。
三、教学准备1、各种建构材料，如积木、积塑、纸盒、易拉罐等。
2、搭建场地，提前布置好建构区域，确保空间足够宽敞。
3、建筑物的图片、视频等资料。
四、教学过程1、导入活动（1）通过展示一些著名建筑物的图片或视频，如故宫、埃菲尔铁塔等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“这些建筑物漂亮吗？你们想不想自己也来搭建一些漂亮的建筑？”2、认识建构材料（1）向幼儿介绍建构区域内的各种材料，让他们了解每种材料的特点和用途。
（2）鼓励幼儿动手触摸、摆弄材料，感受材料的质地和形状。
3、讲解建构技巧（1）简单示范一些基本的建构方法，如平铺、垒高、架空等。
（2）提醒幼儿在搭建时要注意保持平衡，使建筑物稳固。
4、分组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组 4 5 人。
（2）让幼儿共同商量要搭建的主题，如“我们的幼儿园”“美丽的公园”等。
5、幼儿建构（1）幼儿开始动手搭建，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
（2）鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法和材料进行搭建。
6、交流分享（1）每组幼儿介绍自己搭建的作品，分享搭建过程中的想法和感受。
（2）其他小组的幼儿可以提问和发表自己的意见。
7、整理活动（1）引导幼儿一起收拾建构材料，放回原处。
（2）教育幼儿养成良好的整理习惯。
五、教学反思在本次大班建构区域活动中，幼儿们表现出了较高的参与热情和积极性。
大班建构游戏20篇教案及反思
大班建构游戏20篇教案及反思这是大班建构游戏20篇教案及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
大班建构区教案及反思
大班建构区教案及反思
“哎呀，老师说今天要在大班建构区玩呢！”我兴奋地对小伙伴们说道。
来到建构区，这里可真热闹呀！五颜六色的积木摆了一地。
我和小伙伴们迫不及待地开始动手搭建。
“我们来搭个城堡吧！”我提议道。
“好呀好呀！”大家齐声应和。
我拿起一块积木，认真地摆起来：“这块放这里，那块放那里。
”
小伙伴小明说：“那我来搭个城墙。
”
“我也来帮忙！”小伙伴小红说道。
我们一边搭着，一边叽叽喳喳地讨论着：“这个城堡要有个大门。
”“还要有个高塔。
”
搭着搭着，突然，“哗啦”一声，我们搭的城堡倒了一部分。
“哎呀！”我叫了起来，“怎么倒啦！”
小明挠挠头：“可能是没搭稳。
”
小红说：“没关系，我们重新搭。
”
于是，我们又开始重新搭建，更加小心翼翼了。
在我们的努力下，城堡终于搭好了。
哇，它可真漂亮呀！有高高的城墙，还有尖尖的塔顶。
我看着这个城堡，心里别提多高兴了。
这不就像我们做事情一样吗？虽然会遇到困难，会失败，但是只要不放弃，重新再来，就一定能成功呀！我想，以后不管遇到什么事情，我都要像搭城堡一样，坚持到底！。
幼儿园大班建构游戏教案《街道》含反思
幼儿园大班建构游戏教案《街道》含反思
一、活动目标：
1. 认识和了解街道是一个由许多不同建筑和道路组成的区域。
2. 练习协作和沟通技能，并增强社交技能。
3. 培养想象力和创造力。
4. 发展手眼协调和空间意识。
二、活动过程：
1. 导入（10分钟）：
老师与孩子们一起看图片，在图片上标出不同的建筑、道路和
车辆等，并引导孩子们讨论它们的特点，颜色、形状等。
2. 活动时间（30分钟）：
根据讨论的结果，老师帮助孩子们用材料创建一个街道地图。
学生可以使用各种材料，比如乐高，积木等。
他们可以按照自己的
想象，构建家庭、商铺、警察局、消防站等建筑物，甚至可以为街
道命名。
孩子们需要分组合作，并且与其他组交流，协商和合并他们的
构建计划。
这个过程中，老师可以引导和监督他们协作、互动和解
决问题。
3. 结束（10分钟）：
孩子们完成街道地图后，老师领导他们讨论他们的学习成果，
每个小组介绍他们所建造的建筑、道路和车辆，并解释他们的过程
和想法的背后。
四、反思：
这个游戏旨在通过构建游戏来激发孩子的想象力和创造力，增
强他们的团队协作和解决问题技能。
通过这个活动，孩子们可以更
好地了解街道、建筑物和交通工具，学习如何更好地与其他人合作
和分享想法，以及如何解决问题和处理冲突。
在这个过程中，老师
应该引导和监督孩子们的进展，并鼓励他们分享他们的思想和想法。
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》我设计的这节大班建构游戏课程《街道》，旨在通过有趣的建构活动，让幼儿提高空间想象力，锻炼手眼协调能力，同时增强对城市街道的认识和理解。
一、教学目标：1. 让幼儿能够理解街道的基本概念，知道街道是由路基、路面、交通标志等组成的。
2. 通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 增强幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导幼儿理解街道的构成，以及如何在建构游戏中发挥自己的创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的合作意识和团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：建构游戏器材（积木、道路标志等），幻灯片，教学视频。
2. 学具：每个幼儿一份建构游戏器材。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段城市街道的视频，引导幼儿观察并讨论街道的构成。
2. 讲解：简要讲解街道的基本构成，如路基、路面、交通标志等。
3. 演示：示范如何使用建构游戏器材进行街道的搭建。
4. 实践：让幼儿分组进行建构游戏，搭建自己心中的街道。
5. 展示：让每个小组展示自己的作品，并分享建构过程中的心得体会。
五、活动重难点：1. 活动难点：如何引导幼儿理解街道的构成，以及如何在建构游戏中发挥自己的创造力。
2. 活动重点：培养幼儿的合作意识和团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在活动中，我发现有些幼儿对街道的构成理解不够深入，建构游戏的过程中表现出一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加详细地讲解街道的构成，并通过实际的操作让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家里和父母一起进行街道的建构游戏，提高他们的动手操作能力，同时也增进亲子关系。
还可以组织幼儿参观实际的街道，让他们更加直观地了解街道的构成。
通过这节建构游戏课程《街道》，我希望幼儿能够提高空间想象力，锻炼手眼协调能力，同时增强对城市街道的认识和理解。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》3篇
大班建构游戏教案及教学反思《长城》大班建构游戏教案及教学反思《长城》精选3篇（一）教案课程目标：1.培养学生的合作能力和创造力；2.了解中国长城的历史和文化；3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.《长城》游戏道具，包括塔楼、城墙、木块等；2.相关图片和视频资料；3.活动规则说明。
教学步骤：引导学生回顾中国长城的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍游戏规则：1.将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；2.每个小组有一定数量的塔楼、城墙和木块；3.规定一定的时间限制，要求学生利用给定的材料建造一座长城；4.评判标准包括长城的高度、稳定性和外观。
让学生分组进行游戏：1.引导学生进行团队合作，分工合作，共同建造长城；2.监督并指导学生的建造过程，提醒他们注意稳定性和美观；3.鼓励学生在建造过程中发挥自己的想象力和创意。
游戏结束，学生进行分享和讨论：1.每个小组展示自己建造的长城，介绍他们的设计理念；2.让其他小组提出评价和建议，进行互动交流；3.让学生总结游戏过程中的经验和教训。
教学反思本次教学使用了大班建构游戏《长城》，通过游戏的方式让学生了解中国长城的历史和文化，培养他们的合作能力和创造力。
教学中，我采用了分组合作的方式，使学生在小组中相互协作，共同完成建造长城的任务。
通过这样的游戏过程，学生不仅增加了对中国长城的了解，还培养了他们的团队合作精神。
在教学过程中，我设定了游戏规则和评判标准，让学生在游戏中有一定的目标和挑战，增强了他们的积极性和参与度。
同时，我也给予学生一定的指导和监督，帮助他们掌握建造长城的技能。
在游戏结束后，我让学生展示自己建造的长城，并进行了分享和讨论。
这样的互动交流不仅增加了学生对彼此作品的了解，也鼓励了学生之间的互动和合作。
学生通过互相评价和提出建议，不仅得到了他人的肯定，也对自己的作品进行了反思和改进。
总的来说，这个游戏教学活动对于培养学生的合作能力和创造力是非常有效的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班建构游戏活动反思
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的`万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
模板,内容仅供参考。