《包身工》(优质课获奖课件(上课)

在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ”
常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在
一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？
请对此进行相关内容的调查。
开拓思维
一
自学指导四：、忆苦思甜，升华情感（5分钟）
幸福感言
当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我 想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。 当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打 的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护， 我感到了幸福。 请以“当我看到……的时候，我想到了……， 我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。
1、通过对文本的解读，了解包身工 的涵义以及包身工制度的罪恶。 2、 归纳课文主题。 3、分析思考现代“包身工”现象。 做今昔对比，珍惜现在的幸福生活。
自学指导一、走近包身工（5分钟）
1、筛选信息，制作“包身工信息档案卡 片”
包身工信息档案卡片
性别：
年龄：
绰号：
工作单位：
居住条件：
工作时间：
饮食条件：
工作环境：
来历（身份）：
劳动待遇：
包身工信息档案卡片
年龄： 十五六岁 性别： 女 绰号：芦柴棒、猪猡、娼妓等 工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
自学指导二：追根溯源，把握主旨（8分钟）
1、日本厂家为பைடு நூலகம்特别愿意大量雇佣包身工？
2、形成包身工制度的根源是什么？
3、报告文学的特点之一是政论性，本文通过 精确的数据、生动的语言，表达了怎样的主 题思想？
1、日本厂家为何特别愿意大量雇 佣包身工？
（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一） （2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的 影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做 得自由）
五、结束语
对现在工人的工作和生活 状况作些调查，写一份不少于 800字的报告。
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜
叶）
劳动待遇： 每天三角八分（成年人的三分之一）
来历（身份）： 贫苦农村少女
包身契
6
包身工的卖身契 “立自愿书人×××，情由当年家中困难， 今将少女××自愿包与招工员×××名下 带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋 三十元整，以三年满期，此款按每年三月 间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教 训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测， 均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头 痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女 工添补衣服，归招工员承认。倘有停工， 如数照补。期限×年×月×日满工，满工 后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承 认。
自学指导三：铭记历史，拓展研究（12分钟）
1、 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了， 今天我们为什么还要学这篇文章？
我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那 个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了 无数生命、血汗和眼泪。 爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出 自己的力量，应该是我们每一个人的责任。
包身工处在旧社会底层，受尽剥削、压榨，甚 至丧失了做人的尊严。现代社会，决不允许包身工 制度存在，这是社会进步使然。 近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。
2、形成包身工制度的根源是什么？ 帝国主义经济侵略，加速了中国农 村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村 破产造成大量劳动力流入城市。帝国主 义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥 削。 总之，半殖民地半封建的反动统治， 是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
主题： 本文以生动、真实的笔墨
描述了旧中国包身工的苦难生活， 无情的揭露了帝国主义和封建势力 残酷压榨中国劳动人民的罪行，告 诉我们“包身工”这一罪恶制度存 在的根源，在于半殖民地半封建的 反动 统治，并且预言黑暗终将过去， 黎 明 必 将 到 来 。