八年级语文马来的雨PPT优秀课件
合集下载
马来的雨PPT(w)
写江南雨是为后文写马来雨作铺垫，更突 出马来雨的独特魅力.
2.马来的雨与江南的雨有什么不同？
马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。它似 乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪 打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干 脆利落。
3.作者是从哪些角度来描写马来的雨？
听觉 触觉
在高脚屋听雨—— 音乐（刚柔并济、如同交响乐） 在街道上淋雨—— 有劲（酣畅淋漓、何等快意） 在海上观雨—— 壮观（海天一体、波澜壮阔）
视觉
思考：作者为什么选择上述三个场景来写雨呢？ 因为1、这三个场景极具马来特色，落在这三个 场景的雨才那么有魅力，有韵味，听之，淋之， 观之，才是一种享受。 2、同时，作者从多角度、运用多种修辞手法描 绘马来的雨，对读者也是一种享受，更是一种吸 引。因为这雨季的马来极具风情，不仅是它的气 候特征，更是它的韵味所在。 因此，作者在文 末极其肯定地再次赞叹：“马来西亚的魅力，在 雨季。”
沾 衣 欲 湿 杏 花 志雨 南， 《吹 绝面 句不 》寒 杨 柳 风 。
随 风 潜 入 夜 ， 杜润 甫物 的细 《无 春声 夜。 喜 雨 》
天 街 小 雨 润 如 韩酥 愈， 《草 早色 春遥 呈看 水近 部却 张无 十。 八 员 外
夜 来 风 雨 声 ， 孟花 浩落 然知 《多 春少 晓。 》
下列对“雨拉开的幕，是风景，也是风情” 理解正确的一句是（ D ）
A、马来的雨像布幕，很有特点，欣赏雨景也能 欣赏到那里的风土人情。 B、马来的雨表现了马来的风光，也反映了马来 人的性格特点。 C、马来的雨不同于其他地方的雨，将美和情融 合在一起。 D、马来的雨是当地独特的美景，也影响了当地 人的生活，成为当地的一种文化。
♫句子理解
1. 同样的雨，落在不同的土地上，会绽 出不同的水花的。 同样的雨如果落在江南的土地上， 带来的是缠绵、是温柔、是委婉、是 饱含了江南水乡的魅力与风情的话， 如果落在马来的土地上，呈现出的应 该是蕴涵马来特色的魅力与风情。
2.马来的雨与江南的雨有什么不同？
马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。它似 乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪 打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干 脆利落。
3.作者是从哪些角度来描写马来的雨？
听觉 触觉
在高脚屋听雨—— 音乐（刚柔并济、如同交响乐） 在街道上淋雨—— 有劲（酣畅淋漓、何等快意） 在海上观雨—— 壮观（海天一体、波澜壮阔）
视觉
思考：作者为什么选择上述三个场景来写雨呢？ 因为1、这三个场景极具马来特色，落在这三个 场景的雨才那么有魅力，有韵味，听之，淋之， 观之，才是一种享受。 2、同时，作者从多角度、运用多种修辞手法描 绘马来的雨，对读者也是一种享受，更是一种吸 引。因为这雨季的马来极具风情，不仅是它的气 候特征，更是它的韵味所在。 因此，作者在文 末极其肯定地再次赞叹：“马来西亚的魅力，在 雨季。”
沾 衣 欲 湿 杏 花 志雨 南， 《吹 绝面 句不 》寒 杨 柳 风 。
随 风 潜 入 夜 ， 杜润 甫物 的细 《无 春声 夜。 喜 雨 》
天 街 小 雨 润 如 韩酥 愈， 《草 早色 春遥 呈看 水近 部却 张无 十。 八 员 外
夜 来 风 雨 声 ， 孟花 浩落 然知 《多 春少 晓。 》
下列对“雨拉开的幕，是风景，也是风情” 理解正确的一句是（ D ）
A、马来的雨像布幕，很有特点，欣赏雨景也能 欣赏到那里的风土人情。 B、马来的雨表现了马来的风光，也反映了马来 人的性格特点。 C、马来的雨不同于其他地方的雨，将美和情融 合在一起。 D、马来的雨是当地独特的美景，也影响了当地 人的生活，成为当地的一种文化。
♫句子理解
1. 同样的雨，落在不同的土地上，会绽 出不同的水花的。 同样的雨如果落在江南的土地上， 带来的是缠绵、是温柔、是委婉、是 饱含了江南水乡的魅力与风情的话， 如果落在马来的土地上，呈现出的应 该是蕴涵马来特色的魅力与风情。
马来的雨PPT4 沪教版
诗歌研读
第二部分诗人怎样展括第四~十二节，第四节是这部分的总 领，写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热 爱。第五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务 的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种 各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽 自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想 来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要“流 出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树 的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再 次强调“我”和人民的血肉关系。
诗歌仿写 试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是 一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、 一头牛……）”为题写一首诗。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体； 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
课后练习 1、A、“雨拉开的幕，是风景，也是风 情”，对句中的“风情”如何理解？ B、你认为作者喜欢马来的雨吗？ 2、A、摘抄你欣赏的文字并熟读。 B、模仿你欣赏的文字，写一段景 物描写。 （A、B选做一项）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
马来的雨
(上海试验版)马来的雨PPT 人教版 (共9张PPT)
谢谢大家，请ห้องสมุดไป่ตู้指教
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
马来的雨PPT11 沪教版
刚柔并济 丰富多变
听觉
高脚屋听雨：
“高脚屋听雨”，这是怎样的马来雨？请从 文中找些词句试着分析。 第6小节：屋顶多盖铁皮锌板......交响成曲。 “敲”——运用拟人手法生动形象地写出了 雨点的力度、雨声的错落有致。 “泻”——侧面写出雨的大和急，迫不及待 地顺凹槽而下。 “迫”——拟人手法写出雨的急促。 “击”——拟人手法写出了雨点的有力。
拓展交流
学习文章描摹马来的雨的写法，充分调动感 觉，选择一处自己印象深刻的景物，进行细 致描写，100字左右。
多角度调动感觉描摹景物
感觉（听、触、视、嗅、味）
雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点 点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特 有的淡淡土腥气。 （嗅觉） 雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨， 竟还有一丝清甜。 （触觉
1、文中有几个关键词：“魅力”、“风
景”、“风情”，谁来说说这几个词语 的意思。
魅力——很能吸引人的力量。 风景——单纯的自然景观。 风情——风土人情。 风土——一个地方特有的自然环境（土地、 山川、气候、物产等）和风俗习惯的总称。
2、文中作者描绘了那几幅画面为我
第三部分（11-12节）
总结全文并强调马来雨的魅力。
作者写这篇文章有何目的？（中心）
通过描写马来雨的风景与风情，告
诉我们只有亲近自然、融入自然才 能尽情享受自然之美，体会马来雨 的动人韵味、爽快之感。
写作手法： 文章以“雨”为线索，用典雅、生动、 工整的语言，从视觉、听觉、触觉等 三个角度表现了雨态雨姿、雨景雨情， 以及马来西亚雨季独有的魅力与迷人 的风情。
春夜喜雨 （唐）杜甫
马来的雨课件
叠声词的运用、拟人手法的运用，动词“打”、“扫” 马来雨的力度、气势、范围广。
课文中写道“雨拉开的幕，是风景， 也是风情。”怎么理解？
马来的雨骤密，所以像幕；因可观可 听可感受，所以是风景；她带着东南 亚的气候特点，又显示着马来西亚人 的热情，所以说也是风情。
马来西亚的魅力，应在雨季。 马来西亚的魅力，在雨季。
雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁 迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨 点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。
通过比喻的修辞手法，形象生动的表现了骤雨急促 有力的特点。 雨骤时、雨稀时不同感受 雨骤：金戈铁马 雨稀：碎碎的细乐声中有了重音节
屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大 珠小珠落玉盘的韵味。 高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭 蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响 构成刚柔两个声部，交响成曲。 雨敲在屋顶上和打在芭蕉叶上不同的声响
思考？
文中作者描绘了哪几幅画面为我们展示了马来的风景？
听雨 （做什么） 淋雨 （做什么） 观雨 （做什么）
在 高脚屋 （地点） 在 街道 （地点） 在 海上 （地点）
高脚屋
“高脚屋听雨”，听的是怎 样的马来雨？ （交响成曲）
这一段中还有哪些词句值得品味？找一找你喜欢的语 句，并试着分析 （修辞手法、表达效果）
——视觉与听觉相融合。
“海是马来雨的源泉和舞台，”
——源泉，雨的形成与大海密不可分；舞台， 只有在大海上才能展示马来雨格外壮观的景象。
“细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋” ——海洋让人联想马来雨的宽广、急骤、充满激情。
我们仔细品味了三幅画面中的马来雨，课文中有无总写马 来雨特点的词句？
“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快， 干脆利落。”
课文中写道“雨拉开的幕，是风景， 也是风情。”怎么理解？
马来的雨骤密，所以像幕；因可观可 听可感受，所以是风景；她带着东南 亚的气候特点，又显示着马来西亚人 的热情，所以说也是风情。
马来西亚的魅力，应在雨季。 马来西亚的魅力，在雨季。
雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁 迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨 点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。
通过比喻的修辞手法，形象生动的表现了骤雨急促 有力的特点。 雨骤时、雨稀时不同感受 雨骤：金戈铁马 雨稀：碎碎的细乐声中有了重音节
屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大 珠小珠落玉盘的韵味。 高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭 蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响 构成刚柔两个声部，交响成曲。 雨敲在屋顶上和打在芭蕉叶上不同的声响
思考？
文中作者描绘了哪几幅画面为我们展示了马来的风景？
听雨 （做什么） 淋雨 （做什么） 观雨 （做什么）
在 高脚屋 （地点） 在 街道 （地点） 在 海上 （地点）
高脚屋
“高脚屋听雨”，听的是怎 样的马来雨？ （交响成曲）
这一段中还有哪些词句值得品味？找一找你喜欢的语 句，并试着分析 （修辞手法、表达效果）
——视觉与听觉相融合。
“海是马来雨的源泉和舞台，”
——源泉，雨的形成与大海密不可分；舞台， 只有在大海上才能展示马来雨格外壮观的景象。
“细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋” ——海洋让人联想马来雨的宽广、急骤、充满激情。
我们仔细品味了三幅画面中的马来雨，课文中有无总写马 来雨特点的词句？
“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快， 干脆利落。”
马来的雨PPT5 沪教版
欢迎进入预备（8）班
马来的雨
教学目标：
1、了解马来西亚的风景和气候 2、学习作者从听觉、触觉和视觉三个角 度以及运用各种修辞手法的写作方法
3、有感情的朗读，从朗读中体会马来 雨的特点
马来西亚地理
平中 马山 山部为 位沙马 方 国 及 海 地 为 41 于 捞 来 拔 以 山 92 加 月 西 公 海 东 21 中 地 里和亚 千 里 ︐ 马 85 央 ︐ 曼沙︐ 米 ︒总 组 山东 丹巴位 米 脉西︐ 到地于 面 成︐ 地 北区北 为 两 积 ︐马 主岸势 部合加 为 两来 ︐为北 ︒称里 高 海东曼 东 平 33 地 西 南 岸马弹 部 原 0 隔亚 的︒低 线来岛 43 着 由 大 中 ︐ 全 西 北 中 长亚部 汉 央 西 4南 ︐︔ ,
马 来 西 亚 的 常 年 平 均 雨 量 达 到 2,000mm 至2,500 mm 之间 。
在 每 年 的 十 一 月 至 二 月 之间的 雨 季 ，东 北 季候 风 将 为 西 马 东 海 岸 、沙 巴 及 砂 劳 越 各 州 带 来 大量 的 雨 水， 有 时 连 续 几 天 不 间 断 的 雨 水， 造 成 这 些州 的 某 些 低 地 泛 滥 成 灾。 这 时 候 不 适 于 外 出 或 旅 游。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
马来的雨
教学目标：
1、了解马来西亚的风景和气候 2、学习作者从听觉、触觉和视觉三个角 度以及运用各种修辞手法的写作方法
3、有感情的朗读，从朗读中体会马来 雨的特点
马来西亚地理
平中 马山 山部为 位沙马 方 国 及 海 地 为 41 于 捞 来 拔 以 山 92 加 月 西 公 海 东 21 中 地 里和亚 千 里 ︐ 马 85 央 ︐ 曼沙︐ 米 ︒总 组 山东 丹巴位 米 脉西︐ 到地于 面 成︐ 地 北区北 为 两 积 ︐马 主岸势 部合加 为 两来 ︐为北 ︒称里 高 海东曼 东 平 33 地 西 南 岸马弹 部 原 0 隔亚 的︒低 线来岛 43 着 由 大 中 ︐ 全 西 北 中 长亚部 汉 央 西 4南 ︐︔ ,
马 来 西 亚 的 常 年 平 均 雨 量 达 到 2,000mm 至2,500 mm 之间 。
在 每 年 的 十 一 月 至 二 月 之间的 雨 季 ，东 北 季候 风 将 为 西 马 东 海 岸 、沙 巴 及 砂 劳 越 各 州 带 来 大量 的 雨 水， 有 时 连 续 几 天 不 间 断 的 雨 水， 造 成 这 些州 的 某 些 低 地 泛 滥 成 灾。 这 时 候 不 适 于 外 出 或 旅 游。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文马来的雨
其他两幅场景，学生课后体会，发在论坛上， 一起交流
小结
学习了这篇文章，你有什么 收获？ （可从内容，写作手法等多 方面谈）
能力训练（作业）
写一段雨中的经历， 200字左右。
马来的雨
教学目标： 1、通过学习马来的雨了解马来 西亚风情 2、学习文章多角度描写景物的 手法及生 动华美的语言
一、导入新课
一起欣赏校园歌曲《雨中即景》， 导入新课
二、赏读课文
1、
整体感知
（1） 与我们江南雨相比，马来雨有什么特点？
（2）候特点，地域风情）（网上资料）
（3） 思考：课文是通过描写哪几幅场景来写雨的？
（4） 交流：高脚屋听雨、街上淋雨、海上观雨
重点体会 （1） 听雨，淋雨，观雨三种与雨亲近的方式， 你喜欢哪一种？ （2） 课文中描写这三个场景的部分，你最喜欢 哪一部分？ （3） 朗读最喜欢的段落 （4） 选择学生最喜欢的一幅场景，共同赏析， 品味 a找出最喜欢的语句，自由朗读 b班级交流
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
小结
学习了这篇文章，你有什么 收获？ （可从内容，写作手法等多 方面谈）
能力训练（作业）
写一段雨中的经历， 200字左右。
马来的雨
教学目标： 1、通过学习马来的雨了解马来 西亚风情 2、学习文章多角度描写景物的 手法及生 动华美的语言
一、导入新课
一起欣赏校园歌曲《雨中即景》， 导入新课
二、赏读课文
1、
整体感知
（1） 与我们江南雨相比，马来雨有什么特点？
（2）候特点，地域风情）（网上资料）
（3） 思考：课文是通过描写哪几幅场景来写雨的？
（4） 交流：高脚屋听雨、街上淋雨、海上观雨
重点体会 （1） 听雨，淋雨，观雨三种与雨亲近的方式， 你喜欢哪一种？ （2） 课文中描写这三个场景的部分，你最喜欢 哪一部分？ （3） 朗读最喜欢的段落 （4） 选择学生最喜欢的一幅场景，共同赏析， 品味 a找出最喜欢的语句，自由朗读 b班级交流
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
马来的雨PPT9 沪教版
24
想当年，金戈铁马，气吞万 里如虎。
辛弃疾《永遇乐 京口北
固亭怀古》
25
第6节描写化用了很多诗 句，如“大珠小珠落玉 盘”，“金戈铁马声盈 屋”。说说这些诗句在 表达效果上有什么作用。
26
------这些诗句，一方面 生动形象地写出了雨水 声音的清脆圆润和急迫， 另一方面也使文章具有 更丰富的内涵。
30
因为雨声的美妙只有在平民居住 的高脚屋中，才能听到，有钱人 迁居城内，住在高楼瓦屋内，没 有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板， 这听雨的享受没有了，自然享受 不到这听雨的乐趣了。
31
街道上
32
1
骑楼
33
34
朗读课文8、9节:思 考在街道上淋雨,作 者抓住了雨的什么 特点来写？
35
作者是从哪几个方 面来表现马来的雨 “很劲”的？
44
雨成了斜斜的线条；岛成 了五线谱上的蝌蚪；雨声 成了音符。（比喻——生 动形象地写出海上的雨壮 观，具有雄壮的音乐美的 特点。）
45
在海上观雨带给 作者的感受是什 么？
46
海天一体，波澜 壮阔；爽快透彻， 惊心动魄。
47
如何理解 ： “雨拉开的幕，是风 景，也是风情”？
48
“风景”是指可供人观赏的雨 景，“风情”则指风土人情。 马来的雨不仅形成了当地独特 的景色，而且渗透、影响了当 地人们的生活，日积月累便构 成了别具一格的当地文化。所 以，马来的雨，是美丽的风景， 更代表着马来的风土人情
4
在每年的十一月至二月之 间的 雨 季 ，东 北 季候 风 将 为 西 马 东 海 岸 、沙 巴 及 砂 劳 越 各 州 带 来 大量 的 雨 水， 有 时 连 续 几 天 不 间 断 的 雨 水， 造 成 这 些州 的 某 些 低 地 泛 滥 成 灾。 这 时 候 不 适 于 外 出 或 旅 游。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3） ห้องสมุดไป่ตู้考：课文是通过描写哪几幅场景来写雨的？
（4） 交流：高脚屋听雨、街上淋雨、海上观雨
重点体会 （1） 听雨，淋雨，观雨三种与雨亲近的方式， 你喜欢哪一种？ （2） 课文中描写这三个场景的部分，你最喜欢 哪一部分？ （3） 朗读最喜欢的段落 （4） 选择学生最喜欢的一幅场景，共同赏析， 品味 a找出最喜欢的语句，自由朗读 b班级交流
教学目标： 1、通过学习马来的雨了解马来 西亚风情 2、学习文章多角度描写景物的 手法及生 动华美的语言
一、导入新课
一起欣赏校园歌曲《雨中即景》， 导入新课
二、赏读课文
1、
整体感知
（1） 与我们江南雨相比，马来雨有什么特点？
（2） 为什么会有这种不同？（了解马来西亚
的地理位置，
气候特点，地域风情）（网上资料）
其他两幅场景，学生课后体会，发在论坛上， 一起交流
小结
学习了这篇文章，你有什么 收获？ （可从内容，写作手法等多 方面谈）
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件