人教版二年级数学综合测试题
人教版数学二年级上册《第四单元综合测试题》附答案
人教版数学二年级上学期第四单元测试一、单选题1.2个7相加是多少,可以列式为( )A. 2+7=B. 2×7=C. 7×7=2.9+9+9+9写成乘法算式是( )A. 4+9B. 9×4C. 9+43.摆一个下边图形需要9个小△．摆5个这样的图形,一共需要用( )个小△．A. 14B. 45C. 40D. 544.道路两旁栽树,一边栽了8棵,另一边也栽了8棵,一共栽了多少棵?列式为( )A. 2+8=B. 2×8=C. 8×8=5.9×□<64,□里最大填( ).A. 8B. 6C. 7二、判断题6.42的8倍与8个42相加的和得数相同.7.把7+7+7改写成乘法算式是7×7.8.7的乘法口诀每相邻的两句都是相差7.9.求6个7相加的和,7个6相加的和,都可以用算式7×6．10.3个9是多少?列式：3×9和9×3都对.三、填空题11.把乘法口诀补充完整.七________五十六三________二十四________九十八五________三十五八________六十四六________五十四12.一个乘数是6,另一个乘数是9,列成算式是________,读作：________.13.填上适当的数.4,9,16,25________,________,________,________14.填适当的运算符号：(1)8________4=12(2)8________4=32(3)8________4=4(4)8________4=215.看图回答(1)________(2)________四、解答题16.二(1)班的同学排队做操,站成7排,前6排每排站8人,第7排只有7人.请你算一算,二(1)班一共有多少人?(用两种不同的方法解答)17.小明看一本课外书,每天看5页,看了一个星期,小明一共看了多少页?五、应用题18.摆一个要6根小棒, 摆7个这样的,要多少根小棒?答案与解析一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】2个7相加是多少,可以列式为2×7=.故选：B【分析】当表示几个几相加的时候,用乘法表示比较简单,相同的加数和加数的个数分别是这个乘法算式的两个乘数.2.【答案】B【解析】【解答】根据题意和同数连加的关系写成乘法：9×4,【分析】根据同数连加和乘法的关系将其改写成乘法算式.故选：B3.【答案】B【解析】因为摆一个下边的图形需要9个小△．求摆5个这样的图形,一共需要用多少个小△,就是求5个9相加是多少,列式是9×5＝45(个),选B．4.【答案】B【解析】【解答】道路两旁栽树,一边栽了8棵,另一边也栽了8棵,一共栽了多少棵?列式为2×8=故选：B【分析】这道题是最简单的加法问题,在这里出现就会有人和乘法问题弄混淆,做题时应读清题意,即可解答.5.【答案】A【解析】【解答】解：9×7=63,9×8=72,所以□里最大填8.故答案为：A.【分析】先利用9的乘法口诀找到与小于号右边相近的数,然后选出最合适的结果即可.二、判断题6.【答案】正确【解析】【解答】解：42的8倍表示为：42×8,8个42相加的和表示为：8×42,42×8=8×42,所以42的8倍与8个42相加的和得数相同.故答案为：正确.【分析】求一个数的几倍是多少用乘法,求几个相同加数的和用乘法.7.【答案】错误【解析】【解答】解：把7+7+7改写成乘法算式是7×3,原题错误.故答案为：错误【分析】7+7+7表示三个7相加,根据整数乘法的意义,用7×3表示；整数乘法的意义：乘法是求几个相同加数和的简便运算.8.【答案】正确【解析】【解答】7的乘法口诀每相邻的两句都是相差7.原题说法正确.【分析】7的乘法口诀每相邻的两句都是相差7.这是考查的对7的乘法口诀的识记.9.【答案】正确【解析】10.【答案】正确【解析】【解答】解：3个9是多少?列式：3×9和9×3都对.原题说法正确.故答案为：正确.【分析】求几个几是多少用乘法计算,列算式时两个因数的位置可以交换.三、填空题11.【答案】八；八；二；七；八；九【解析】【解答】七八五十六；三八二十四；二九十八；五七三十五；八八六十四；六九五十四.故答案为：八；八；二；七；八；九.【分析】根据题意可知,此题依据2~9的乘法口诀即可解答.12.【答案】6×9=54；6乘9等于54.【解析】13.【答案】36；49；64；81【解析】观察前面4个数字的规律,可以发现都是两个相同数的积,按从小到大排列的.如2×2=4,3×3=9……根据这一规律,利用乘法口诀,可以计算出后面的四个数.解答：36,49,64,8114.【答案】(1)+(2)×(3)－(4)÷【解析】15.【答案】(1)8(2)16,24,32,40,48,56,64【解析】四、解答题16.【答案】解：方法一：6×8＝48(人)或8×6＝48(人)48＋7＝55(人)方法二：7×8＝56(人)或8×7＝56(人)8－7＝1(人)56－1＝55(人)答：二(1)班一共有55人.【解析】【分析】方法一：前6排站的人数=6×每排站的人数,或前6排站的人数=每排站的人数×6,那么二(1)班的总人数=前6排的人数+第七排的人数,据此代入数据作答即可；方法二：如果买排都站8个人,7排站的人数=7×每排站的人数,或7排站的人数=每排站的人数×7,因为最后一行只有7个人,说明就多算8-7=1人,用刚才计算得出的人数减1即可.17.【答案】5×7=35(页)答：小明一共看了35页.【解析】【分析】一个星期是7天,要求小明一个星期看了几页,用每天看到页数×7=一共看的页数,据此列式解答.五、应用题18.【答案】解：6×7=42(根)答：一共要42根小棒.【解析】【分析】用每个需要小棒的个数乘摆的个数,根据7的乘法口诀计算小棒的根数即可.。
人教版二年级数学上册第5单元综合素质达标测试卷
单元综合素质评价第 5 单元观察物体(一)一、认真审题，填一填。
(每空3分，共36分)1．下面右边的三幅图分别是谁看到的？把序号填在相应的括号里。
2．四人的照片分别是站在哪里拍到的？在括号里写上人名。
蓝蓝同同天天龙龙3.4．下列右边的三幅图分别是在哪个位置观察到的？把相应的序号填在括号里。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1. 从右面看到的是()。
2．天天观察一个立体图形，看到的是正方形，这个立体图形不可能是()。
3．小狮子看到的是下列选项中的()。
4．从不同方向观察下面3个物体，可以看到长方形的物体有()个。
① 1 ② 2 ③35．下面说法正确的是()。
①从不同方向观察同一个物体，看到的形状都是相同的②球从不同的角度观察，都是圆形③看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形一定是正方体三、仔细观察，连一连，圈一圈。
(共25分)1．下面右边的三幅图分别是谁看到的？(9分)2．张叔叔是捏泥人的高手，这天张叔叔捏了一个跳舞的小姑娘，天天给这个小姑娘拍了几张照片。
张叔叔却说，有一张照片上的泥人姑娘不是他捏的。
你能找到这张照片吗？圈一圈。
(6分)3．下列几何体从上往下看，分别是哪个图形？(10分)四、聪明的你，做一做。
(共24分)1．小鹿在运动会上受伤了，小鸟站在树上打电话叫救护车，一会儿救护车来了，停在小猴旁边。
小熊在后面大声叫：“快从这里上。
”小鸟、小猴、小熊各自看到的是哪幅图？请你填一填。
(12分)2. 快乐的一家。
(12分)下面各图分别是谁看到的？填一填。
★挑战题：天才的你，试一试。
(10分)下面四幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
答案一、1.③①②【点拨】观察题图可知，①号小动物位于房子的侧面，看到的也应是房子的侧面，即右边的第二幅图。
②号小动物位于房子的前面，看到的应是房子的前面，即右边的第三幅图。
③号小动物位于房子的上面，看到的应是房子的顶部，即右边的第一幅图。
人教版数学小学二年级上册 第二单元综合测试题人教版(含答案)
二年级上册第二单元综合测试题-人教版（含答案）一、填空题1.在横线上填上合适的数。
78-________=8 65+________=85 94-________=88________+50=68 ________-20=40 ________+7=632.48比36多________；34比50少________。
3.比26大37的数是________，62比76少________。
4.依次在横线上填上得数(从左到右，从上到下填写)5.算一算．（1）（2）（3）6.填上“＞”、“＜”或“＝”。
8+54________60 96-50________46 87-29________87-35 71-32________40 96-48________52 63-14________58-9 二、选择题7.一件上衣82元，付给售货员100元，应找回（）元。
A. 8B. 28C. 188.（）+20<35，横线上最大能填（）A. 12B. 14C. 169.一个笔筒15元，妈妈给售货员50元，找回（）元。
A. 35B. 25C. 15三、计算。
10.口算61＋9＝65－8＝42－6＝75－27＝83－29＝80－58＝74－16＝51－11＝56－28＝ 22－14＝________11.用竖式计算。
①66-48= ②45+34=③37+63=④42-26= ⑤60-19= ⑥76+15=12.列竖式计算。
（1）36＋15＝（2）34＋49＝（3）12＋58＝（4）29＋3＝四、看图列式计算。
13.看图列式计算。
（1）（2）五、连一连14.连一连.六、解答题15.果园里有桃树56棵，梨树38棵，桃树比梨树多多少棵?16.一本连环画有78页，聪聪还剩多少页没看？17.小白兔有44个萝ト，送给小灰免16个后，小白兔还有多少个萝ト?18.淘气有58本书，借给笑笑17本，还剩多少本？答案一、填空题1. 70；20；6；18；60；562. 12；163. 63；144.5. （1）90,40（2）53,62（3）32,286. ＞；＝；＞；＜；＜；＝二、选择题7. C8. B9. A三、计算。
人教版数学二年级上册期中考试综合复习测试题(含答案)
人教版数学二年级上册期中考试综合复习测试题（含答案）一、计算题。
(17分)1.直接写出得数。
(8分)64--30= 6+40= 2×3= 5×2+20= 4×6= 5×4= 15+19= 76--30--20=2.用竖式计算。
(9分)76--34= 37+56= 97--(45-28)=二、填空题。
(每空1分，共23分)我国的传统文化中，少不了民间音乐、童谣、乐器的身影。
1.请你把口诀补充完整。
( )六三十。
根据这句口诀写两个乘法算式:( )、( )。
2.“小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
”如图，小青蛙每次跳( )格，跳了( )次，共跳了( )格。
3.里最大能填几?37>6××5<30 4× <174.“小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
”原来有17只小鸡，又跑过来39只。
现在一共有多少只? 我用17+39列竖式计算，先算个位：7+9=( )，在得数的个位上写()，向十位进( )。
再算十位:1+3=( ),再加上进位的( ),得( ),在得数的十位上写( )。
5.一把古琴的琴弦由蚕丝制成，一根蚕丝对折两次后是4米，这根蚕丝长()米，这根蚕丝用去2米后，还剩( )米。
6.王老师准备了90根长笛作为礼物送给学校音乐社的学生，第一天送出58根，第二天送出26根，还剩( )根。
qìng7.下面是制作乐器磬常见的模子。
(1)三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)(15分)1.下面可以用3×4表示的图形是( )。
2.5+5+5+10和下面( )的计算结果一样。
①5×4 ②5×5 ③6×53.果壳雕刻是我国传统民间工艺中的瑰宝。
有2个盒子里装满了果壳，一盒有20多颗，另一盒有50多颗，这两盒果壳的总数量不可能是( )颗。
①78 ②83 ③984.木雕的制作离不开各种各样的工具，现在工匠师傅常用三角尺等帮助设计图纸。
【人教版】二年级上册数学《第一单元综合测试题》(附答案)
第1单元综合测试一、单选题1.爸爸的身高约是182（）。
A. 毫米B. 厘米C. 1 米2.下面测量长度方法正确的是（）。
A.B.C.3.选择合适的长度单位长：（）A. 2厘米B. 2米4.爸爸身高1米75厘米，妈妈身高1米60厘米，小英身高1米25厘米.（1）爸爸比小英高________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55 （2）小英比妈妈矮________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55 （3）爸爸比妈妈高________厘米. （）A. 15B. 35C. 50D. 55二、判断题5.人走5步的距离大约是16m。
（）6.铅笔长20厘米．（）7.图中，铅笔的长度是5厘米。
（）三、填空题8.丽丽用4米长的竹竿量井深，竹竿露出井沿部分是1米．井深________米.9.下面这枝铅笔长________厘米。
10.直尺上从0到2长________厘米。
11.把1米5厘米、1米50厘米、1米15厘米、2米按从小到大的顺序排列是：________ <________ <________ <________。
12.量一量．________四、解答题13.量一量14.估一估，树有多高？五、综合题15.大的物体用米尺(m)来量．先估一估桌子的长、宽、高有多少厘米，再用米尺来量（1）估一估长________cm宽________cm高________cm（2）量一量长________m宽________m高________m六、应用题16.用一根10米长的竹竿测量井深，竹竿露出井面2米，井深多少米？17.一根木头锯掉25米，还剩60米，这根木头原来长多少米？答案与解析一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】爸爸的身高约是182厘米。
故答案为：B。
【分析】一个成年人的身高如果为100多的话，应该选择“厘米”为单位比较合适。
2.【答案】B【解析】【解答】解：A、一端没有与0刻度对齐，错误；B、正确；C、直尺斜放，错误。
【人教版】二年级上册数学《第一单元综合检测题》(附答案)
第1单元综合测试时间：60分钟满分：100分一、填空。
(每空1分，共19分)1．我们学过的长度单位有( )和( )，1米＝( )厘米。
2．如图，铅笔长( )厘米，钉子长( )厘米。
3．填入合适的长度单位。
长12（）高2( ) 高5( ) 长4( ) 4．小冬身高90厘米，再长( )厘米就有1米高了。
5．画一条长3厘米的线段，从尺的刻度“1”开始画起，画到( )厘米刻度的地方。
6．在○里填入“>”“<”或“＝”。
4米○5米1米○99厘米1米○100厘米6厘米○6米 150厘米○1米 53厘米○35厘米7．正方形是由( )条线段围成的，三角形是由( )条线段围成的。
二、判断正误。
(每小题2分，共10分)1．无论直线还是弯线，都是线段。
( )2．100厘米长的绳子和1米长的木棒的长度是一样的。
( )3．线段是可以量出长度的。
( )4．李老师走一步能走30米。
( )5.左图中有3条线段。
( )三、选择正确答案。
(每小题2分，共10分)1．下面图形中是线段的是( )。
A. B. C.2．测量方法不正确的是( )。
①②③3．下面物体中宽度最接近1厘米的是( )。
A．粉笔盒 B．饭桌 C．手指甲4．小明今年8岁，他的身高可能是( )。
①35厘米②1米35厘米③135米5．比8厘米长2厘米的线段是( )。
①1米②10厘米③6厘米四、数一数下面的图形有几条线段。
(每空2分，共12分)五、排序。
(每小题4分，共8分)1．按从大到小的顺序排列。
12厘米2厘米21厘米32厘米2．按从小到大的顺序排列。
35厘米3厘米137厘米1米35厘米六、连线。
(8分)七、按要求画一画。
(共9分)1．(6分)画一条4厘米长的线段，再画一条比这条线段短2厘米的线段。
2．(3分)过下面两点画一条线段。
八、用尺量一量，画一画。
(共10分)1．(7分)2．(3分)看看哪条线段长，再量一量。
九、王叔叔想用红砖在家中的牛棚、猪圈、羊圈和马棚之间修上通道，他最多能修几条通道呢？(4分)十、解决问题。
人教版二年级上册数学期末测试卷含答案(综合卷)
人教版二年级上册数学期末测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.小熊25元, 布娃娃38元, 买这两个玩具, 付了70元, 应找回（）钱。
A.6B.7C.82.积不是24的算式是（）。
A.3×6B.4×6C.3×83.下列式子正确的是（）。
A.60＞34-26B.74－28＜45C.4=28-244.找规律填数。
9、18、27、（）。
A.36B.37C.455.图书馆有78本书, 借走8本, 还剩下（）本。
A.60B.70C.806.从尺子的刻度2到刻度9是（）厘米。
A.7B.5C.9二.判断题(共8题, 共16分)1.因为2+2=2×2, 所以4+4=4×4。
（）2.直角也有一个顶点和两条边。
( )3.8×3的积是21。
（）4.9×4和6×6结果相同, 所用口诀也相同。
（）5.角的两条边越长, 这个角就越大。
（）6.课桌面的角和黑板面的角一样大。
( )7.7×8表示8个7。
（）8.时针从5走到9, 走了4时。
（）三.填空题(共8题, 共26分)1.用竖式计算加法和减法时,都要把______对齐,从______位算起。
2.下面纸条的长度是______厘米。
3.接力赛。
4.3个6相加, 和是________；一个乘数是9, 另一个乘数4, 积是________。
5.一个因数是5, 另一个因数是4, 他们的积是________。
6.老师用几个相同的正方体摆了一个图形, 从上面看: , 从侧面看是, 从正面看是, 你知道这个图形是由________个正方体组成的。
7.86比______多28, 比______少37的数是37,60比______大1, 比______小1。
8.姐姐买回4袋苹果, 每袋6个。
我们家有6口人, 每人吃一个后, 还剩________个苹果。
四.计算题(共2题, 共24分)1.直接写出得数。
人教版数学二年级上册第三单元综合测试(附答案)
人教版数学二年级上学期第三单元测试一、填空题.1.图中有( )个角,其中最大的角是( )角.2.要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比.3.一个活动角,如果它的两条边之间的开口越小,这个角就越( ).4.一个正方形有( )个角,它们都是( ).5.一条红领巾有( )个角,最大的角是( )角,最小的角是( )角.6.当钟面上的分针和时针组成的角是直角时,这时可能是( )时.7.将一张圆形纸对折两次后,得到的角是( )角；对折三次后得到的角是( )角.8.下面用三角尺拼出的角分别是什么角?( )角 ( )角( )角 ( )角二、判断题.1.所有的锐角都比直角或钝角小.( )2.左图中共有4个角.( )3.有两条边的图形就是角.( )4.用2根小棒最多可以拼出4个角.( )5.用直尺向不同方向画两条线,就能画出一个角.( )三、选择题.1.下面图形中是钝角的是( ).2.黑板上的直角和三角尺上的直角相比,结果是( ).①黑板上的大②三角尺上的大③一样大3.在放大镜下看,这个角的度数( ).①变小②不变③变大4.下面的图形中,有5个直角的是( ).5.左图中有( )个角.①6 ②7 ③8四、认角.1.下列哪些物品上有角?有角的请在下面的( )里画“√”,并在图中标出其中一个角,没有角的画“×”.( ) ( )( ) ( )2.数角.( )个锐角 ( )个锐角( )个直角 ( )个直角( )个钝角 ( )个钝角( )个锐角( )个直角( )个钝角五、画一画.1.以下面的一条线作为角的一边,以B点为顶点画一个开口向左的钝角.2.画一个图形,里面至少有3个直角.3.在下面的方格图中先画一个长方形,再在长方形中画出一个最大的正方形.4.两个锐角可以拼出几种不同的角?请按从小到大的顺序画一画.六、做一做.1.在下面的图形中画两条线段,使它有6个直角.2.给下面的图形添上一条线段,使它符合要求.3.下面的图形剪去一个角还剩下几个角?你有几种剪法?还剩( )个角还剩( )个角还剩( )个角七、想一想,说一说.10时与几时,时针与分针成的角同样大?你知道这两个时针组成的是一个什么角吗?请在右边的钟面上画一画.参考答案一、1.3 直 2.直角 3.小 4.4 直角 5.3 钝锐6.3或97.直锐8.锐钝锐直二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×三、1.① 2.③ 3.② 4.① 5.③四、1.(×)(√)(√)(√) 标角略2.2 4 2 1 7 1 11 9 2五、1～3.略 4.可以拼出3种不同的角,画图略提示：按从小到大的顺序可以拼出锐角、直角和钝角.六、1.(画法不唯一,合理即可)2.(画法不唯一,合理即可)3.七、2时锐角画图略。
人教版数学二年级上册《第一单元综合测试卷》含答案
人教版数学二年级上学期第一单元测试一、细心读题,认真填写．（每空1分,共18分）1．是测量长度的工具．量比较短的物体,可以用“”作单位；量比较长的物体,通常用“”作单位．1米＝厘米．2．3．100厘米+2米＝米．40厘米+60厘米＝米．4．尺子上从刻度0到刻度是1厘米,从刻度到刻度也是1厘米．从刻度3到刻度6是厘米．5．在横线里填上“厘米”或“米”．（1）三层教学楼大约高10 ．（2）足球场长120 ．（3）课桌高70 ．（4）豆豆身高1 23 ．（5）一根跳绳长2 ．二、巧思妙断,判断对错．（共5分）6．10厘米与1米一样长．（判断对错）7．线段可以测量长度．．（判断对错）8．长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些．（判断对错）9．一支铅笔长约18厘米．（判断对错）10．乐乐的身高是100米．（判断对错）三、反复比较,认真做选择．（共10分）11．图中（）是线段．A．B．C．12．如图测量方法正确的是（）A．B．C．13．1米70厘米可能是（）A．铅笔的长度B．爸爸的身高C．楼房的高度14．图中,两支铅笔的长度（）A．一样长B．图1的长C．图2的长15．现有甲、乙、丙三根铁丝,甲长1米,乙长6厘米,丙长60厘米,（）最短．A．甲B．乙C．丙四、认真审题,细心计算．（共17分）16．直接写出得数．58﹣6＝20+35＝66﹣5＝71+8＝89﹣30＝10+36＝17﹣6＝43+6＝86﹣5+6＝39﹣（16﹣6）＝50+4﹣20＝17．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”．65厘米56厘米95米+3米100厘米1米92厘米3米30厘米5厘米5米60厘米﹣30厘米30厘米五、动手实践,操作应用．（共14分）18．画一条长6厘米的线段．19．画一条比2厘米长3厘米的线段．20．先估一估,再量一量．（1）估计厘米,实际测量厘米．（2）比一比,量一量．号线段最长, 号线段最短．六、解答题（共1小题,满分9分）21．数一数如图的图形中各有几条线段．七、解决问题．（共27分）22．把两根长都是9厘米的铁条焊接为一根长的铁条,焊接头（如图）是3厘米,焊接后的铁条长多少厘米？23．小雪从家里到图书馆,走哪条路比较近？先估计,再用尺子量一量．24．一幢21层的楼房高59米,另一幢15层的楼房高42米,两幢楼房相差多少米？25．一根绳子用去了8米,还剩26米,这根绳子原来有多长？26．量一量,毛毛虫要爬厘米就能吃到菠萝．请你再提出一个数学问题并解答．答案与解析一、细心读题,认真填写．（每空1分,共18分）1．【分析】米尺是测量长度的工具．量比较短的物体,可以用“厘米”作计量单位；量比较长的物体,通常用“米”作计量单位．1米＝100厘米．【解答】解：米尺是测量长度的工具．量比较短的物体,可以用“厘米”作单位；量比较长的物体,通常用“米”作单位．1米＝100厘米．故答案为：米尺,厘米,米,厘米．【点评】此题主要是考查米尺的认识,米与厘米之的进率．2．【分析】（1）是从0刻度开始测量的,右侧是刻度3,所以橡皮的长度就是3厘米；（2）是从刻度1开始测量的,右侧是刻度4,所以回形针的长度是4﹣1＝3厘米；由此求解．【解答】解：【点评】本题考查了学生测量线段的能力．关键是掌握测量方法；注意是否是从0刻度开始测量的．3．【分析】（1）把1厘米化成100厘米再计算．（2）40厘米+60厘米＝100厘米,再把100厘米化成1米．【解答】解：（1）100厘米+2米＝3米（2）40厘米+60厘米＝1米．故答案为：3,1．【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．相同单位的名数相加减,只把数值相加减,单位不变．4．【分析】尺子上,从刻度0到刻度1是1厘米,相邻的两个刻度之间都是1厘米,如从刻度2到刻度3；从刻度3到刻度6,那么中间是6﹣3＝3个刻度,就是3厘米．【解答】解：尺子上从刻度0到刻度1是1厘米,从刻度2到刻度3也是1厘米．从刻度3到刻度6是3厘米．故答案为：1,2,3,3．【点评】本题考查了运用尺子测量长度的方法,注意找清楚是否是从0刻度开始测量的．5．【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识,结合实际情况可知计量三层教学楼的高度、足球场的长度、一根跳绳的长度都用“米”做单位,计量课桌的高度用“厘米”做单位,计量豆豆的身高用“米和厘米”做单位,据此解答即可．【解答】解：（1）三层教学楼大约高10米．（2）足球场长120米．（3）课桌高70厘米．（4）豆豆身高1米23厘米．（5）一根跳绳长2米．故答案为：米；米；厘米；米、厘米；米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择．二、巧思妙断,判断对错．（共5分）6．【分析】把厘米数、米数都化成相同单位的名数,再根据数值的大小进行比较．【解答】解：1米＝100厘米10厘米＜100厘米即10厘米比1米短原题说法错误．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数,再根据数值的大小进行比较．7．【分析】根据线、射线和直线的特点：线段有两个端点,有限长,可以测量；射线有一个端点,无限长；直线无端点,无限长；进行解答即可．【解答】解：由线段的特点可知：线段可以测量长度；故答案为：√．【点评】解答此题应结合题意,根据射线、线段和直线的特点进行解答．8．【分析】把米数、厘米数都化成相同单位的名数,再根据数值的大小进行比较．【解答】解：1米＝100厘米即长1米的木棒要比长100厘米的铁一样长原题说法错误．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数,再根据数值的大小进行比较．9．【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识,结合实际情况可知计量一支铅笔的长度用“厘米”做单位,据此解答即可．【解答】解：一支铅笔长约18厘米,符合实际情况,所以原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择．10．【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识,结合实际情况可知计量乐乐的身高用“厘米”做单位,据此解答即可．【解答】解：乐乐的身高是100厘米,所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择．三、反复比较,认真做选择．（共10分）11．【分析】根据线段、射线和直线的特点：线段有2个端点,射线有1个端点,直线没有端点进行解答即可．【解答】解：A为线段,B为曲线,不是线段,C为射线．故选：A．【点评】解答此题应根据线段、射线和直线的特点进行解答即可．12．【分析】长度测量方法：从零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物体的起始端,使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体,与所测物体平行,不能倾斜；视线与刻度尺尺面垂直或正对刻度线．据此判断．【解答】解：A,不是从0刻度线开始的,所以错误．B,是从0刻度线开始的,直尺与纸条平行．所以正确．C,直尺倾斜了,直尺没和纸条平行,所以错误．故选：B．【点评】本题考查了学生测量线段的能力．关键是掌握测量方法．13．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识,可知：铅笔的长度大于是几厘米到20厘米；爸爸的身高一般在1米50厘米到2米50厘米之间,可以是1米70厘米；楼房的高度是几米到几百米,由此求解．【解答】解：1米70厘米可能是爸爸的身高．故选：B．【点评】解决本题要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小进行求解．14．【分析】第一支铅笔是从刻度1到刻度6,用6减去1,就是第一支铅笔的长度；第二支铅笔是从刻度2到刻度7,用7减去2,就是第二支铅笔的长度；然后比较即可求解．【解答】解：6﹣1＝5（厘米）7﹣2＝5（厘米）两支铅笔的长度都是5厘米,它们一样长．故选：A．【点评】本题考查了长度的测量方法,如果不是从0刻度开始测量的,用最后读数减掉开始的刻度值．15．【分析】把这三根铁丝的长度化成单位相同的名数,再根据数值的大小进行比较、排列,即可确定哪根最短．【解答】解：1米＝100厘米100厘米＞60厘米＞6厘米即甲＞丙＞丁答：乙最短．故选：B．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数,再根据数值的大小进行比较．四、认真审题,细心计算．（共17分）16．【分析】根据整数的加减法运算的计算法则计算即可求解．【解答】解：58﹣6＝52 20+35＝55 66﹣5＝61 71+8＝79 89﹣30＝59 10+36＝4650+4﹣20＝34 17﹣6＝11 43+6＝49 86﹣5+6＝87 39﹣（16﹣6）＝29【点评】考查了整数的加减法运算,关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．17．【分析】（1）单位相同,只比较数值即可．（2）95米+3米＝98米,98米＝9800厘米,9800厘米＞100厘米．（3）1米＝100厘米,100厘米＞92厘米．（4）3米＝300厘米,300厘米＞30厘米．（5）米相对于厘米是高级单位,数值相同时,高级单位名数大于低级单位名数．（6）60厘米﹣30厘米＝30厘米．【解答】解：（1）65厘米＞56厘米（2）95米+3米＞100厘米（3）1米＞92厘米（4）3米＞30厘米（5）5厘米＜5米（6）60厘米﹣30厘米＝30厘米故答案为：＞,＞,＞,＞,＜,＝．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数,再根据数值的大小进行比较．相同单位的名数相加减,只把数值相加减,单位不变．五、动手实践,操作应用．（共14分）18．【分析】先画一个点,用直尺的“0”刻度和这点重合,然后在直尺上找出6厘米的刻度,点上点,然后过这两点画线段即可．【解答】解：画图如下：．【点评】本题考查了学生用直尺画线段的能力．19．【分析】画一条比2厘米长3厘米的线段就是画2+3＝5厘米的线段．【解答】解：2+3＝5厘米．【点评】考查了画线段的方法,要先求出所画的线段的长度是基础．20．【分析】（1）观察图,给出的线段大约有4个1厘米长,所以估计它的长度是多少厘米,然后用刻度尺量出它的长度；（2）通过观察对比,可以直接得出②号线段最长,③号线段次之,①号线段最短．【解答】解：（1）估计4厘米,实际测量4厘米．（2）比一比,量一量．②号线段最长,①号线段最短．故答案为：4,4；②,①．【点评】本题考查了运用观察法、估测的方法估计、比较线段长度的方法,同时也考查了用刻度尺测量的方法．六、解答题（共1小题,满分9分）21．【分析】线段有两个端点,有限长,可以度量,据此解答．【解答】解：【点评】本题主要考查了线段的意义和计数时要按照一定的顺序数．七、解决问题．（共27分）22．【分析】把两根长度都是9厘米的铁条焊接起来,根据加法的意义,两根铁条全长是9+9＝18厘米,又因为焊接头长是3厘米,由于接头处是两根铁条重叠在一起的,则要减去一个重叠长度,所以焊接好后的铁条长9+9﹣3＝15厘米．【解答】解：9+9﹣3＝18﹣3＝15（厘米）答：焊接后的铁条长15厘米．【点评】完成本题要注意接头处是两根铁条重叠在一起的；所以要用总长度减去这部分重叠的长度．23．【分析】根据图形可知,小雪从家到图书馆,有2条路线,由平移的方法可知,两条路线一样近．【解答】解：如图：1.5+1.5＝3（cm）0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5＝3（cm）小雪从家到图书馆,有2条路线,通过平移,可转化为一个长方形,由此可知这两条路线一样近．【点评】解答此题的关键是通过平移的方法进行比较即可求解．同时考查了长度的测量方法．24．【分析】用用第一幢楼的高度减去第二幢楼的高度即可．【解答】解：59﹣42＝17（米）答：两幢楼房相差17米．【点评】本题主要考查整数的减法的应用,关键是利用整数减法的运算法则计算．25．【分析】用用去的长度加上剩下的长度,就是原来的长度．【解答】解：8+26＝34（米）答：这根绳子原来有34米长．【点评】解决本题根据加法的意义得出：原来的长度＝用去的长度+剩下的长度,由此列式求解．26．【分析】根据图示正确测量,再进行加法计算即可；根据图示,可以提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？正确测量后,列加法算式解决即可．【解答】解：2+3＝5（厘米）答：毛毛虫要爬5厘米就能吃到菠萝．根据图示,可提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？2+2+1＝5（厘米）答：要爬5厘米就能吃到西瓜．【点评】本题是图文应用题,解决本题的关键是能够正确测量,并计算．。
人教版数学二年级上册第三单元综合测试(含答案)
人教版数学二年级上学期第三单元测试一、单选题1.下面的图形中有( )个直角.A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个2.下面图形中,________是角．( )A. B. C. D.3.9：30分针和时针的夹角是( )A. 钝角B. 直角C. 锐角4.图中有( )个直角.A. 4B. 6C. 8二、判断题5.判断对错一个四边形有4个角和4条相等的边,这一定是一个正方形．6.一个角的两边越长,这个角就越大.7.用一个5倍的放大镜看一个直角,这个角就变大了.8.请你当裁判(1)所有正方形都有4个角．(2)所有直角大小都相等．(3)直角也有一个顶点和两条边．(4)角的大小与边的长短有关．(5)长方形和正方形的四个角都是直角．(6)从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角．三、填空题9.下面的图形中,有________个直角.10.数一数,图中一共有________个角.11.数一数,下图中各有几个角?(________)个角(________)个角 (________)个角(________)个角 (________)个角12.下面的图形各有几个角.________个；________个；________个.13.从学具中拿出下列图形．用纸折的直角去量一量,有几个直角?有________个直角四、解答题14.(1)下面的图形里有几个角?哪几个角是直角?(2)在图形里加一条线段,使它增加三个直角.15.把一张正方形纸片剪去一个角,剩下的部分有几个角?有几个直角?五、综合题16.数一数.(1)________个锐角(2)________个直角________个锐角________个钝角(3)________个锐角________个钝角六、应用题17.把下面的三角形切一刀,还剩几个角呢?18.观察图形,一共有多少个直角?一共有多少个钝角?一共有多少个锐角?答案与解析一、单选题1.【答案】B【解析】2.【答案】C【解析】角有一个顶点和两条边．3.【答案】A【解析】【解答】观察钟面可得9:30时,时针和分针的夹角是大于90°的,即是钝角.故答案为：A【分析】以90°角为分界线,小于90°的角是锐角,等于90°的角是直角,大于90°的角是钝角.本题中分针与时针的夹角可以由钟表上的时间看出来；也可计算得出.4.【答案】B【解析】【解答】4+2=6(个)故答案为：B.【分析】观察图可知,这个大直角梯形分成了一个长方形与一个小直角梯形,一个长方形有4个直角,一个小直角梯形有2个直角,据此相加即可.二、判断题5.【答案】错误【解析】6.【答案】错误【解析】【解答】角的大小与角的两边的长短无关.故答案为：错误【分析】角的大小只与角的两边张开的大小有关,与角的两边的长短无关.7.【答案】错误【解析】【解答】解：用一个5倍的放大镜看一个直角,这个角不变.故答案为：错误.【分析】用放大镜看角,角的度数不变,角的边变长了.8.【答案】(1)1(2)1(3)1(4)0(5)1(6)1【解析】三、填空题9.【答案】2【解析】有2个直角.10.【答案】7【解析】7 或811.【答案】5；2；4；6；3【解析】12.【答案】4；3；6【解析】【解答】4个3个6个故答案为；4；3；6【分析】观察图可知,平行四边形有4个角；三角形有3个角；六边形有6个角.13.【答案】24【解析】四、解答题14.【答案】(1)图形中有4个角,其中左边的两个角是直角.(2)解：如下图所示【解析】【分析】(1)做题时,用三角板实际测量一下,看是否是直角,方法是先把三角板上直角的顶点和角的顶点重合在一起,再将三角板上直角的一条边跟角的一条边重合在一起,看看三角板上直角的另一条边是不是也和角的另一条边重合,如果没有重合就说明不是直角,如果重合就说明是直角,本题图形中有4个角,其中左边的两个角是直角；(2)这是巩固画直角的方法的练习,方法同画角的方法一致,但必须是角的两条边都与三角板上的两条边重合,才说明是直角.15.【答案】解：把正方形剪去一个角,到底怎样剪,题中没有说,可以分三种情况来剪．不同的剪法,剩下的部分角的个数也不相同．三种剪法如下图：剩下3 个角,其中剩下4 个角,其中剩下5 个角,其中有1个直角有2个直角有3个直角【解析】解答问题必须全面,剪的方法不同,会有不同的结果．五、综合题16.【答案】(1)3(2)2；1；1(3)5；2【解析】【解答】(1)(2)(3)【分析】根据锐角、直角和钝角的定义,数出各图形中各种角的个数即可.六、应用题17.【答案】解：把三角形切一刀,可以剩3个角,也可以剩4个角.【解析】18.【答案】解：8个直角,8个钝角,8个锐角【解析】。
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人教版二年级数学综合测试题
一、知识根据地。
(第10题每空1分，其余每空0.5分,共27分) 1．把口诀补充完整。
七八（）八九（）（）二十
二四（）四七（）（）五十四
2．在（）里填上“米”或“厘米”。
数学书长21（）黑板长4（）
旗杆高10（）图钉约长（）
大树高6（）小明身高1（）30（）
3．在（）里填上“＜”、“＞”或“＝”。
1米（）100厘米49+37（）90 8×6（）4×4
8米（）80厘米6×9（）45 7×4（）3×8
4．7×8=（），读作：（）；口诀：（）；
表示（）个（）相加是（），也表示（）的（）倍是（）。
5、7个6连加得（），5和4相加得（）。
6、根据口诀“六七四十二”写出两道乘法算式。
7．在（）里填上“”＋、“－”或“×”。
2（）2＝4 3（）3＝9 49（）18＝67
80（）14＝66 75（）18＝57 25（）37＝62
8．用数字2、5、8能组成（）个不同的两位数。
9．一个角有（）个顶点，（）条边。
10．（）里能填几？
（）×4＜30 34＞5×（）60＞（）×8
7×（）＜29 （）×6＜37 （）×8＜36
11．方方买一个台灯51元，买一双鞋38元，大约需要（）元。
二、火眼金睛。
把正确答案前面的序号填在括号里。
（共8分）
1．下面的图形，第（）是角。
① ② ③
2．求5个4相加的和是多少？正确的列式是（）。
① 5+9 ② 5+5+5+5 ③ 5×4
3．每两个人握一次手，三人一共握（）次手。
① 2 ② 3 ③ 6
4．用尺子量一条线段应从（）刻度开始量。
① 0 ② 1 ③尺子的顶端开始
三、数学高速路。
（共35分）
1．口算。
（10分）
5×8＝8×7＝29＋2＝92－2＝
3＋4＝9×9＝88－35＝83－70＝
7×7＝1＋1＝30＋46＝34＋8＝
3×8＝5×9＝56＋8＝43＋21＝
8×7－30＝4×8＋28＝65＋16－53＝72－18＋9＝
2．笔算下面各题。
（17分）
43＋38＝85－34＝23＋54＝90－82＝
15＋18＋48＝42－19＋28＝72－18＋9＝
4．列式计算。
（8分）
1.两个因数都是6，积是多少？
2.8个5相加，和是多少？
3.6和8相乘，积是多少？
4.9和7相加，和是多少？
四、我是小画家。
（7分）
1.画一条比8厘米短3厘米的线段。
2.请画一个直角。
3.右边的图分别是谁看到的？连一连。
五、解决问题。
（共23分）
1．看图列计算。
（6分）
2．先完成下面的统计表、统计图，再回答问题。
（17分）
（1）每格代表（）个。
（2）喜欢（）球的人数最多；喜欢（）球的人数最少。
（3）喜欢这三种球的人数一共是（）人。
（4）你能提出一个问题，并解答吗？。