鱼游到了纸上课件优秀课件
《鱼游到了纸上》课件(新)
自读要求：
1、标注自然段序号
2、读准字音；读通课文 3、参照词语手册，理解课文 词语
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
速 写
他 有 时 工 笔 细 描 ， 把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越多，大 家赞叹着、议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
讨论交流：这两句话之间的关系？
鱼游到了心里 鱼游到了纸上
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
工 笔
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 感情朗读： 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
小班美术《鱼》教案优质8篇
小班美术《鱼》教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
美术《鱼儿游游》课件
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本 课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让 学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段 在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏 陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵， 增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感， 激发学生对人类生态保护的意识。
目标一
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目标二
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目标三
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鉴赏
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作品鉴赏 Appreciation of works
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然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽 水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程 中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏， 让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考， 拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。 制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和 别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学 生创新、提高了学生的创造能力。
一小学劳动教育年级上册第5单元第一课树叶粘贴画《鱼儿纸上“游”》课件
（4）选一条椭圆的树叶作为鱼的身体，并在纸 上贴好身体和眼睛。一条小鱼就做好了。
（5）小鱼做好后，用细长的树叶做小草，看， 两条小鱼“游”到纸上来了。
注意事项
（1）叶贴画做好后，我们可以用彩笔装饰一下或 是用其他的材料作补充， 画面会更生动。
（2）做叶贴画时要注意构图的合理性，想好各种 图形用什么形状的树叶进行拼贴。
（3）在制作过在制作过程中，使用剪刀要注意安 全；树叶碎片要放入垃圾桶里，不要乱丢。
交流评价
晒一晒 评一评
通过本节课的学习，你 收获了什么？
小学劳动教育一年级上册 第五单元
《鱼儿纸上“游”》
叶画欣赏
劳动准备
1.制作叶画需要哪些材料和工具？ 剪刀、树叶、纸、胶水
实践体验
“鱼儿”制作步骤
（1）收集各种形状的树叶，为做小鱼做准备。 （2）选一片红色的树叶，剪出两个小圆形，用
来做小鱼的眼睛。 （3）选五片长条状的树叶，并在树叶的背面涂
侗乡风雨桥阅读答案.doc
鱼游到了纸上》教学设计(A 、B 案)学习目标1.认识4个生字，学会11个生字。
结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
课前准备描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。
A 案第 一 课 时导入 新课，提出自读要求 1.鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？2.请大家带着疑问去读课文。
（提出自读要求）a.自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。
b.思考：课文写了一件什么事？c.“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？学生充分自读后小组内交流检查自读情况1.检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑2.指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。
3.课文主要讲了件什么事？(看鱼画鱼)4.说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
第二课时回顾上节课内容，明确学习目标上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质，学习一些描写人物的方法。
研读课文，体会人物品质1.默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。
2.同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。
3.全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。
重点引导学生从下面句子中去体会。
（用投影片逐一出示句子）a.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。
b.他好像和游鱼已经融为一体了。
鱼游到了纸上乔淑娥高密市开发区小学
2、我能行，我会说课举止特别看鱼画鱼
二、导入新课
同学们预习的很好，这节课，我们继续来学习第27课，鱼画到了纸上（板书）。
（学生提出质疑，应是鱼游到了纸上。）
那为什么作者不用鱼画到纸上做题目呢？
五、研3：真想知道这位年轻人为什么画鱼画得这么好，你能告诉我吗？
课件出示：
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
抓住重点词语理解“忘我的境界”“静静地”“呆呆地”“不说一句话”
指导朗读
引导学生找出课文中还有哪些句子与“忘我”有联系。
课题，就好像一篇文章的眼睛，一个“游”字，就引起了我们强烈的好奇心。吸引着我们赶紧去读课文。（修正板书：把“画”改为“游”）
三、研一研1：我们能行！我们研讨，我们合作！
课件出示：“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是在什么情况下出现的？你是怎样理解的？
（小组合作交流，把找到的句子划下来，并说一说自己的理解。）
我注重指导学生朗读，从读出小女孩惊奇的叫起来，到读出青年画技高超的句子，再读青年忘我的语句。从读中感悟文章表达的情感。
我注重引导学生想象，即从无字处读出文字来，对培养学生的想象力起到了很好的作用。如看到青年的画技高超，围观人的反应和议论。学习本课后鱼儿告诉了你什么等。
金鱼的鉴赏PPT课件
病虫害防治措施
常见病害
01
金鱼常见的病害有烂尾病、白点病、水霉病等，需及时发现并
治疗。
预防措施
02
保持水质清洁、合理投喂、增强金鱼的免疫力是预防病害的关
键。
治疗方法
03
可使用药物治疗、物理治疗等方法对患病金鱼进行治疗，治疗
游姿优雅与动态美
游姿稳健
金鱼游动时身体平衡，姿 态优雅，无倾斜或翻滚现 象。
鳍部舒展
各鳍展开且形状完整，游 动时如同翩翩起舞，增添 动态美感。
反应灵敏
金鱼对周围环境变化反应 灵敏，游动迅速且方向明 确。
品种纯正与特征明显
品种特征
不同品种的金鱼具有独特的特征，如 龙睛的突出眼球、水泡眼的膨大眼眶 等，选择时应确保品种特征明显。
金鱼的鉴赏ppt课件
目录
• 金鱼概述与分类 • 观赏金鱼的选择标准 • 饲养技巧与日常管理 • 繁殖技术与苗种培育 • 鉴赏文化与人文价值 • 互动环节：金鱼鉴赏实践
01
金鱼概述与分类
金鱼的起源与传播
起源
中国，最早可追溯到晋朝时期
传播
唐朝开始广泛饲养，后传入日本、欧洲等地
影响
成为世界著名观赏鱼之一
期间需加强水质管理和饲养管理。
04
繁殖技术与苗种培育
亲鱼选择与配对方法
亲鱼选择标准
体型匀称、色彩鲜艳、鳍条完整 无破损、游动活跃且无疾病表现 。
配对方法
根据金鱼品种特征进行雌雄鉴别 ，按照1雄2雌或1雄3雌的比例进 行配对，确保遗传多样性。
产卵孵化过程观察
产卵环境准备
提供适宜的水温、水质和光照条件，设置产卵附着物如凤尾草等。
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“哟，金鱼游到 了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起 来。
我挤过去一看， 原来是那位青年在静 静地画画。他有时工 笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼 在纸上游动。
一边听，一边感受 年轻人画鱼的情景， 说说在你眼前仿佛 出现了什么样的金 鱼，它们都在做什 么？
鱼 游 到 了 纸 上
自读提示
1.带着疑问，“鱼游到纸上是怎么回事 呢？” 自由放声读课文。 2.把字音读准，把句子读通顺，难读的地 方多读几遍。 3.思考：说说课文讲了一件什么事？
我会认：
栏杆 罢了 境界 绣花 聋哑 花港 一壶茶 金鱼缸 工笔细描 挥笔速写 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
围观的人
越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
小练笔
我好像看到了围观的人 议论的情景，让我们把它 写下来。认真观察插图， 展开想象，他们都是些什 么人，他们在赞叹着什么 议论着什么？以小组合作 的形式进行小练笔。
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
________,这就叫做_________！他忘记了 ，忘记了 ，只记 Nhomakorabea得
，这就叫
！
启示
此时此刻，你也一定有好多 话想对这位青年说？
1．摘抄优美词句。 2.有感情地朗读课文，思考聋哑青年人为什么 能让鱼儿游到纸上来？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
你要以这样写： 一群天真活泼的孩子高
兴地拍手叫道：“________”
一位_____的 人____ 称赞说:“______________”
围观的人越来越多，赞叹和议论声
不断，可是唯一没有任何反应的
是
。此时，他的眼中就只有
______,心里也只有_______,笔下也只
有_______,他整个人就仿佛变成了一条