13荷叶圆圆
4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
5.能想象对韵歌描绘的画面，并能说出想象的内容，感受自然之美，四季之美。
教学重点：
教学难点：
1.在语言环境中学习本课的生字和1个偏旁。
2.通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
生读3自然段，并尝试根据板书背诵第3自然段。
三、学习第4自然段，知道小青蛙在荷叶上做什么。
出示小青蛙蹲在荷叶上的图，说说：小青蛙在荷叶上干什么。
自读第4自然段，文中怎么说的？
交流并出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
指名读，读正确。
小青蛙在干什么。
交流适时板书：蹲、歌唱
蹲：做动作理解
歌唱。
①学习“唱”，读准翘舌音，形声字，用嘴巴唱，所以是口字旁，右边读“昌”。读好词语“歌唱”
过渡：其实呀，这些信息，我们是从小动物说的话里找到的。
2.读好4句小动物说的话。
学习第2自然段，知道小水珠在荷叶上做什么。
●学习小水珠在荷叶上做了什么。
1.出示水珠躺在荷叶上的图，思考：小水珠在荷叶上做什么？
2.出示句子：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。请生读正确。
3.交流。
4.学习“躺”：拼读正确，学习身字旁，引导学生观察和“身”的区别，知道身字旁和身体有关。积累词语：躺下，平躺，躺椅。板书：躺。
四、根据板书总结全文。
经过这节课的学习，我们知道了，美丽的荷花池里，荷叶（圆圆的，绿绿的）。小水珠说（荷叶是我的摇篮），小水珠（躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛）。小蜻蜓说（荷叶是我的停机坪），还知道了，小青蛙把荷叶当成（歌台），小鱼儿把荷叶当成（凉伞）。
五、指导写字“亮，机”
1.观察两个字中的部件：几。观察，在不同结构的字中，“几”位置怎么样？“几”的样子怎么样？
展开什么？学习“翅膀”，读好翘舌音，后鼻音；读好短语展开翅膀
展开怎么样的翅膀？学习“透明”，正音，什么是透明的？玻璃……像这样透亮，能透过光线的就是透明。读好词语“透明”，读好短语“展开/透明的翅膀”。
出示停顿，读好停顿。小蜻蜓/立在荷叶上，展开/透明的翅膀。
指名读，齐读。
小蜻蜓停靠在荷叶上，感觉怎么样？
课前预习：
听录音跟读，圈生字，标小节。
第一课时
【课时目标】
借助拼音，在语言环境中认识“珠、摇、躺、晶、停、机”10个生字，认识偏旁“身字旁”。会写“亮、机”2个生字
借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、歌台、凉伞、亮晶晶”的意思；通过做动作知道“躺”的意思。
学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
四、学习第5自然段，知道小鱼儿在荷叶下干什么。
出示小鱼儿在荷叶下的图，说说：小鱼儿在荷叶下干什么嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
指名读，读正确。
小青蛙在干什么。
交流适时板书：游来游去捧起
游来游去
①读好游来游去，游来游去干什么？读好短语
四、书写提示，指导规则
出示“台、鱼、美、放、朵”。
认真观察每个生字，看清偏旁和笔画。
掌握书写要点。
仔细观察教师范写，跟着教师书写，记住书写要点。
自由描红，临写。
全班展示。
五、总结
大自然还有哪些小动物喜欢荷叶呢？它们会把荷叶当成什么呢？
反思与重建：
板书设计：
13.荷叶圆圆
小水珠摇篮躺在眨着
小蜻蜓停机坪立在展开
●小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
1.出示句子，请生读正确。
2.思考：小鱼儿把荷叶当成了什么？
3.交流，板贴：凉伞。
4.联系生活实际，理解凉伞——炎热的夏天，躲在凉伞下更感受到凉爽，多舒服。
5.读好小鱼儿的话。
根据板书，练习说话，读好句子。
1.根据板书，说一说：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成什么。
揭题，板书：13荷叶圆圆，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
听录音、看动画，想一想：池塘里，都有谁喜欢荷叶？
学生交流
相机板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
正确拼读生字“珠”，读词语“水珠”、“小水珠”。
根据板书引导学生将话说完整、说清楚。
三、研读课文2-5自然段。
学习小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成什么。
2.指导写字“亮”
观察，上中下结构，从上而下写得紧凑一点。中间的口写的扁而小，下方几的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
师范写，生描一个写两个。
3.指导写字“机”
观察，左右结构，左窄右宽。木字旁捺变成了点，几的竖撇从竖中线起笔，经过竖中线，写到竖中线左边，横折弯钩的横短短的，弯要写得圆润。
师范写，生描一个写两个。
知道停是停放，机是飞机，坪就是平地的意思。那停机坪就是——生：停放飞机的平地。
出示直升飞机停在停机坪上的图。
5.读好小蜻蜓的话。
●小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
1.出示句子，请生读正确。
2.思考：小青蛙把荷叶当成了什么？
3.交流，板贴：歌台。
4.联系生活实际，理解歌台——可以唱歌的舞台。
5.读好小青蛙的话。
第二课时
【课时目标】
在语境中认识“唱、朵”2个生字；会写“台、鱼、美、放、朵”5个生字。
借助图片、联系实际理解“透明”的意思；通过做动作知道“展开、蹲、捧”的意思。
能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。
能想象对韵歌描绘的画面，并能说出想象的内容，感受自然之美，四季之美。
【教学过程】
一、复习巩固。
小青蛙歌台蹲在歌唱
小鱼儿凉伞游来游去捧起
作业设计：
⒈完成练习册。
⒉抄写词语。
能正确朗读课文,感受夏天大自然的美好，并试着背诵课文1-2自然段。
【教学过程】
一、情境激趣，揭示课题。
出示情境图，练习说话:荷花池里，你看到了什么？
交流。
重点关注荷叶图，生交流：这是怎样的荷叶呀？
生交流，出示第1自然段，指导读好“荷叶圆圆的，绿绿的”。
仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。（荷花，小水珠）
1.读读课文2-5自然段，找找小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。
2.交流，出示句子。
●小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
1.出示句子，请生读正确。
2.思考：小水珠把荷叶当成了什么？
3.交流，板贴：摇篮。
4.学习“摇”、“摇篮”。
⑴“摇”：拼读正确，复习提手旁，请学生用手掌当做床，摇动手掌，感受“摇”的动作和手有关。
课题：
13荷叶圆圆
课时：2课时
主备人：陈立群
教学目标：
1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、台、鱼、美、机、放、朵”7个生字。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇摇篮、透明、歌台、凉伞”的意思；通过做动作知道“躺、展开、蹲、捧”的意思。
⒈游戏复习巩固生字新词。
⒉背诵第1、2节。
二、学习第3自然段，知道小蜻蜓在荷叶上做什么。
●学习小蜻蜓在荷叶上做什么。
出示水蜻蜓立在荷叶上的图，思考：小蜻蜓在荷叶上做什么？
交流并适时出示句子：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
指名读，读正确。
交流动词，适时学习生字“展、透、翅、膀”
适时板书：立展
学习“展开”：“展”是翘舌音，半包围结构；做动作理解
5.学习“晶”，后鼻音读正确，字源识字：由三颗闪亮的星星组成的，很亮，组词“亮晶晶”。板书：眨着。
6.读好“亮晶晶的眼睛”、“眨着亮晶晶的眼睛”、读好动作“小水珠/躺在荷叶上，眨着/亮晶晶的眼睛”。
7.出示第2自然段，引导学生联想躺在摇篮里的舒适感觉，读好句子。
●师生读2自然段，并尝试根据板书背诵第2自然段。
②它们在怎么样地游来游去？“笑嘻嘻地游来游去”，心情怎么样？读好短语。
捧起。
①捧起什么？捧起水花
②怎么样的水花？读好“很美很美”
③读好“一朵朵很美很美的水花”，学习“朵”，还可以说一朵什么？
指导朗读。
那这句话要怎么读好停顿呢？请生读，适时出示停顿。
谁也想来当当这只快乐的小青蛙？
齐读
生读第5自然段，引导学生联想愉快心情，并尝试根据板书背诵第5自然段。
出示摇篮图，引导学生联想躺在摇篮里的舒适感觉。（如果是你躺在摇篮里，你会有什么想法呀？）
5.读好小水珠的话。
●小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
1.出示句子，请生读正确。
2.思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？
3.交流，板贴：停机坪。
4.学习“停机坪”
⑴“停、机”，读正确，
交流识字方法记住这两个字，“加一加”、“换一换”。
②怎么歌唱？读好词语“放声歌唱”，理解词义就是大声歌唱
③青蛙放声歌唱的声音是什么样的？读好短语“呱呱地放声歌唱”
指导朗读。
那这句话要怎么读好停顿呢？请生读，适时出示停顿。
荷叶是青蛙的歌台，小青蛙在唱什么呢？
小青蛙唱歌时心情怎么样？
齐读
生读第4自然段，引导学生联想放声歌唱的愉快心情，并尝试根据板书背诵第4自然段。
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
一年级下册13课荷叶圆圆字词解释
本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
透明：（物体）能透过光线的。
放声：放开喉咙出声。
亮晶晶：状态词。
形容物体明亮，闪烁发光。
停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或机库的有铺砌面的广场，用来装卸货物和停放飞机。
笑嘻嘻：状态词。
形容微笑的样子。
2、一年级下册我多想去看看字词解释本文以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
告诉：说给人，使人知道。
遥远：很远。
雄伟：雄壮而伟大。
壮观：雄伟的景象。
洁白：没有被其他颜色染污的白色。
天安门：中华人民共和国的象征性建筑。
位于北京市中心，原为明清两代皇城的正门。
3、一年级下册第七课怎么都快乐多音字及近反义词本文是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，从孩子的角度讲述了对快乐的理解：独自一个人有快乐，大家在一起玩更快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。
多音字：得děi总得得亏de 跑得快走得慢d得到获得行hng 银行一行xing 行为自行车近义词：独自单独正好刚好反义词：正好不巧有劲没劲静悄悄闹哄哄本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
透明：（物体）能透过光线的。
放声：放开喉咙出声。
亮晶晶：状态词。
形容物体明亮，闪烁发光。
停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或机库的有铺砌面的广场，用来装卸货物和停放飞机。
笑嘻嘻：状态词。
形容微笑的样子。
5、一年级下册13课荷叶圆圆近义词反义词本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
一年级下册课文荷叶圆圆原文
一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题
《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散
文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第
六单元第13课的课文。
下边整理分享这篇课文的原文及主题。
【原文】
荷叶圆圆
胡木仁
荷叶圆圆的、绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【主题】
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴
的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同
时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
部编版一年级语文13荷叶圆圆-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在字
(1)利用形声字记忆:机 放 朵 (2)利用象形字记忆:鱼 (3)利用部件相加法:例如: +大=美。 同样方法记忆：亮、台。
亮 机台 放鱼朵
美
读一读
亮、机、台、 放、鱼、朵、美
精读感悟
1、读了课文，你知道了什么？ 2、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的 荷叶？
精读感悟
小水珠
精读感悟
小蜻蜓
精读感悟
小青蛙 和小鱼
精读感悟
你怎么知道小水珠喜欢荷叶？ 荷叶是我的摇篮。
精读感悟
小朋友小时候睡过摇篮吗？睡 在里面感觉怎么样？
精读感悟
小蜻蜓喜欢荷叶吗？从哪里看出来？ 喜欢。小蜻蜓说：“荷叶是我的 停机坪。”
精读感悟
小青蛙为什么也喜欢荷叶？
歌 台
精读感悟
小鱼儿有吧荷叶当成什么？
凉 伞
再见
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 语文 下册
13 荷叶圆圆
同学们,我们刚刚学过古诗《小 池》,你还记得池塘里面有什么吗?
荷叶
大家看见在池塘里多了什么?
小朋友们在池塘边听到了什么,又 看到了什么呢?请大家一起打开第 13课。
13《 荷叶圆圆》课文
13 荷叶圆圆
说一说：从小伙伴们的话中，你读出了什么？
摇篮 停机坪 歌台
凉伞
它们都 喜爱 荷叶。
13 荷叶圆圆
课文主旨
一、课文表达了小伙伴们什么样的感情？ (核心问题)
《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌 的情景，很悠闲，快乐。“蹲”写出了青蛙的姿势。 作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，说明了小青 蛙对荷叶浓浓的喜爱之情。
小青蛙说：“荷叶是我的歌 台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱 地放声歌唱。
13 荷叶圆圆
像“呱呱” 这样的词语还有哪些？ 小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这 样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮
晶晶的眼睛。
13 荷叶圆圆
小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
小水珠把荷叶比作摇篮，可以了解到荷叶是它舒 服的休息场所。
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
13 荷叶圆圆
偏旁识字
躺
身字旁
你能给“躺”组 词吗？
平躺 躺下 躺椅
身字旁的字一般跟身体有关。
13 荷叶圆圆
二、想一想：池塘里还有什么？它们 会把荷叶当做什么呢？
荷花 荷叶是我的_小__床____________。
蝌蚪 鸭子
荷叶是我的_雨__伞____________。 荷叶是我的_游__乐__场__________。
13 荷叶圆圆
三、你也来说说这样的句子吧！
荷叶是我的摇篮。
荷叶是我的歌台。
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第1篇】一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
二、教学目标1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。
荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。
四、学习者特征分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。
孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
统编版一年级语文下册13荷叶圆圆课件第一课时(23张PPT)
:形旁 几:声旁
茶几取几在上， 木头取木在下。
一日一日又一日， 日日太阳都出山。
猜 字 谜
荷叶______，______。
（圆圆的）荷叶 （绿绿的）荷叶
形状
颜色
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果_大__大__的_，红__红__的__。 荷花_白__白__的_，香__香__的__。 水珠_圆__圆__的_，亮__亮__的__。
(小水珠)、(小蜻蜓)、(小青蛙)和(小鱼儿)是荷叶的好朋友。
亮朵机
一看结构 二看比例 三看笔画
“小小书法家” 练习书写今日学习的生字。
“小小朗读者” 朗读课文给爸爸妈妈听。
江南可采莲， 莲叶何田田。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
13 荷叶圆圆
zhū
yáo
珠摇
zhǎn tòu
展透
tǎng jīnghàng duǒ
翅膀唱朵
短语记字
短语记字
动作记字
形声字
:形旁
shàng
尚:声旁
:形旁
zhū
一年级语文课文 第13课 《荷叶圆圆》
摇篮 ） 歌台 ） 停机坪 ） 凉伞 ）
我会读
摇
珠
躺
停 晶写
课堂练习题 二
1.猜字谜: （1）人来小亭边。（ 停 ） （2）月亮在旁边。（ 膀 ） （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）
课后作业 1.朗读课文。背诵课文。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵 很美很美的水花。
课堂练习题 一
1.荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
2.看图填空。
1. 荷叶是小水珠的（ 2. 荷叶是小青蛙的（ 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 4. 荷叶是小鱼儿的（
课文
⑬ 荷叶圆 圆
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么？
谜底： 荷叶
走进课文 《荷叶圆圆》
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷 叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
部编版一年级语文下册-类文阅读-13 荷叶圆圆含答案
荷叶姐姐下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
一条小鱼，躲在绿伞下；一只蜻蜓，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下……荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了。
立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。
荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。
①蹦过来②游过来③飞过来2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。
一只______________跑过来，躲在绿伞下。
4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？小鱼说：蜻蜓说：青蛙说：荷叶姐姐说：参考答案：1.②③①2.小鱼蜻蜓青蛙3.示例：七星瓢虫4.提示：注意对话时的礼貌用语。
采莲傍晚，我们划着小船去采莲。
圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。
我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。
1.文章一共有个自然段。
2.荷叶是，莲蓬是。
“我们”用莲蓬做和。
3.在（）里填上合适的词语。
（）的荷叶（）的歌（）的童话（）的莲蓬4.“我们”是（时间）去采莲的。
参考答案：1.52.唱片喇叭喷壶漏斗3.示例：圆圆清凉有趣昂头4.傍晚。