历史教师专业发展推荐阅读书目
历史教学设计参考书目
历史教学设计参考书目引言：历史是人类社会发展的纪录，是人们对过去经验的总结和研究。
历史教学在培养学生历史意识、历史思维和历史文化素养方面具有重要作用。
为了提高历史教学的质量，教师需要深入研究历史教学设计的基本理论和方法。
本文将介绍一些值得参考的历史教学设计书目，旨在提供给历史教师们一些有益的指导和灵感。
一、《历史教育的理论与实践》作者：方贤哲这本书是历史教育领域的经典之作，综合了历史教育的理论和实践经验。
书中详细阐述了历史教学的目标、内容、方法和评价等方面的问题，并提出了一系列有针对性的教学设计建议。
通过该书的阅读，教师们可以加深对历史教学的理解，学习如何设计富有启发性和互动性的历史教学活动。
二、《历史教学设计与实施》作者：刘海音这本书系统地介绍了历史教学设计的过程和方法。
从历史教学的目标确定开始，到教学资源的选择和整合，再到具体的课堂实施和反思，书中都提供了丰富的案例和实用的设计工具。
通过学习该书，教师们能够更好地组织和管理历史教学的各个环节，提高教学效果。
三、《历史教学设计的原则与策略》作者：孙淑涵、刘光成这本书从历史概念的构建、历史问题的提出、历史故事的讲述等方面，介绍了设计有效的历史教学活动所应遵循的原则和策略。
书中还强调了培养学生的历史思维能力和批判性思维能力的重要性，对于教师引导学生进行独立思考和创新性学习提供了有益的指导。
四、《历史教学设计案例集》作者：陈继钊这本书是一本具体的历史教学设计案例集，以学科核心素养和学生的需求为出发点，提供了一系列精心设计的教学方案。
书中的案例涵盖了不同历史主题和不同教学环境下的教学活动，有助于教师们提升沟通教学目标、选取合适教学资源、设计多样化评价方式的能力。
五、《历史学科思维训练》作者：叶泽民、樊筱林这本书从历史学科思维的内涵和分类出发，提供了一套系统、可操作的历史思维训练模式。
书中深入分析了历史思维能力的培养过程和方法，并结合具体的案例进行了解读。
教师应读的100本书目
教师100本必读书目1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版作为中国教师，论语一定要读的。
2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。
中国教师不能不读，不能不研。
3、《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。
4、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版卢梭呼吁：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位；所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。
”读卢梭，你会明白该不该“把人当人待！”5、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版影响历史进程的一百本社会科学类图书之一，近代教育史上的里程碑菱，被誉为“新时代教育之父”的巨著。
也许你早就知道夸美纽斯，但今天、明天读来，你会有着永远的震憾。
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作，是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。
有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。
7、《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版此书是英美传统文化的瑰宝，深刻影响后世学者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。
从绅士教育的背后，领悟教育的又一价值。
8、《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西，它只是产生民主人士和科学家的一种方法，一个过程；正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。
向大家介绍中学历史教育名师推荐书目
向大家介绍中学历史教育名师推荐书目（一）、嘉兴戴加平朱能推荐书目A：著作部分通史：[美]费正清[英]崔瑞德主编：《剑桥中国史》，中国社会科学出版社出版；[美]斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》，上海社会科学院出版社出版；齐世荣主编：《人类文明的演进》，中国青年出版社出版；郝侠君等主编：《中西500年比较》，中国工人出版社出版；刘宗绪主编：《历史新知识创新能力培养》，北京师范大学出版社出版；中国古代史：王家范：《中国历史通论》，华东师范大学出版；樊树志著：《国史概要》（第二版），复旦大学出版社出版；[美]黄仁宇《万历十五年》，中华书局出版；钱穆著：《国史大纲》，商务印书馆出版；金观涛著：《在历史的表象背后》，四川人民出版社出版；中国近代现代史：陈旭麓著：《中国近代社会的新陈代谢》，上海人民出版社；蒋廷黻著：《中国近代史》，上海古籍出版社出版；[美]唐德刚《晚清七十年》，岳麓书社出版；[美]费正清著：《伟大的中国革命》（1800—1985年），世界知识出版社出版；世界近代现代史：吴于廑齐世荣主编：《世界史》，高等教育出版社出版；[英]汤因比著：《历史研究》，上海人民出版社出版；刘宗绪黄安年著：《世界近代现代历史专题30讲》，西北大学出版社出版；专题史：罗荣渠著：《现代化新论》，北京大学出版社出版；[美]保罗·肯尼迪著：《大国的兴衰》，世界知识出版社出版；[日]吉田茂著：《激荡的百年史》（日本史）；王鸿生著：《中国历史中的技术与科学（从远古到1990）》（科技类），中国人民大学出版社出版；华庆昭著：《从雅尔塔到板门店》（国际关系类），中国社会科学出版社出版；陈越光陈小雅著：《摇篮与墓地----严复的思想和道路》（思想类），四川人民出版社出版；吴晗著：《朱元璋传》陆键东著：《陈寅恪的最后20年》，三联书店出版；[台湾]庄练著：《中国近代史上的关键人物》，中华书局出版；葛剑雄著：《统一与分裂：中国历史的启示》教育与历史教学：[捷]夸美纽斯著：《大教学论》，人民教育出版社出版；中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社出版；[苏]苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》，教育科学出版社出版；[苏]赞可夫编：《教学与发展》，人民教育出版社出版；[苏]巴班斯基著：《教学教育过程最优化》，教育科学出版社出版；[美]B·S·布卢姆等编：《教育目标分类学》，华东师范大学出版社出版；苏寿桐主编：《中国著名特级教师教学思想录》（中学历史卷），江苏教育出版社出版；徐锡祺主编：《中学历史微格教学教程》，科学出版社出版；[美]沃尔特·波克著：《创造性的学习方法》，三联书店出版。
适合教师阅读的书籍推荐
适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
使。
《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长的巴学园。
在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社2003年出版。
本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004年出版。
4、《课程的逻辑》钟启泉，华东师范大学终身教授。
现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。
主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。
《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，是美国教学是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。
6、《创设联结：教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。
该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑 能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
高中历史教师必读书目
高中历史教师必读书目一、通史：1、[美]费正清[英]崔瑞德主编：《剑桥中国史》，中国社会科学出版社出版；2、[美]斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》，上海社会科学院出版社出版；3、齐世荣主编：《人类文明的演进》，中国青年出版社出版；4、郝侠君等主编：《中西500年比较》，中国工人出版社出版；5、刘宗绪主编：《历史新知识创新能力培养》，北京师范大学出版社出版；二．中国历史1.《万历十五年》,（美）黄仁宇,中华书局2007年版2.《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》,茅海建，三联书店2005年版3.《停滞的帝国：两个世界的撞击》，（法）佩雷菲特，三联书店1993年版4.《现代化新论》,罗荣渠,北京大学出版社1993年版5.《伟大的中国革命》,（美）费正清，世界知识出版社2000年版6.《中华文明史》四卷，袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈，北京大学出版社2006年版7.《中国近代史：1600—2000 中国的奋斗》，（美）徐中约，世界图书出版公司2008年版8.《找寻真实的蒋介石》，杨天石，山西人民出版社2008年版9.《五百年来谁著史：1500年以来的中国与世界》，韩毓海，九州出版社2009年版1、张荫麟：《中国史纲》新版，中国友谊出版公司2009版2、吴宗国：《中国古代官僚政治制度研究》，北京大学出版社2004年3、李亚平：《帝国政界往事》（宋、明、清）4、许倬云：《万古江河》上海文艺出版社7、许倬云著《我者与他者》生活.读书.新知三联书店5、钱穆：《中国历代政治得失》，三联书店，20086、侯家驹：《中国经济史》新星出版社7、彭慕兰：《大分流》，江苏人民出版社，2003年版。
8、吕思勉：《中国通史》，新世界出版社，2008版9、臧云浦朱崇业王云度：《历代官制、兵制、科举制表释》，江苏古籍出版社10、许倬云著,邹水杰译：《中国古代社会史论——春秋战国时期的社会流动》，广西师范大学出版社11、梁漱溟：《中国文化要义》，上海人民出版社，2005年版。
给高中历史教师的推荐书目
【给高中历史教师的推荐书目】1.《给教师的101条建议》(增订版) 安奈特?L?布鲁肖著中国青年出版社2.《历史：一堂人文课》赵利剑教育科学出版社3.《实用讨论式教学法(第2版)》布鲁克菲尔德等著中国轻工业出版社4.《变革课堂教学方式:建构主义学习理念及其在教学中的应用》李志厚主编广东教育出版社5.《中学历史教学法第3版》于友西主编高等教育出版社6.《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》何成刚等著北京师范大学出版社7.《史料教学案例设计解析》何成刚等著北京师范大学出版社8.《问题解决:历史教学课例研究》夏辉辉著北京师范大学出版社9.《人文精神》葛剑雄朱永刚著上海科学技术出版社10.《学点人文:公众人文社会科学素养简明读本》薛庆国等著青岛出版社11.《历史学是什么》葛剑雄等北京大学出版社12.《史学理论与中学历史教学》王加丰著安徽大学出版13.《史学导论》姜义华等著复旦大学出版社14.《史学导论》约翰·托什著吴英译北京大学出版社15.《当代西方史学流派》(第二版) 徐浩、侯建新著中国人民大学出版社16.《什么是全球史》柯娇燕著刘文明译北京大学出版社17.《历史的真相》乔伊斯?阿普尔比等著刘北成等译上海人民出版社18.《人人都是他自己的历史学家》卡尔·贝克尔著北京大学出版社19.《新史学讲演录》王晴佳著中国人民大学出版社20．《国史概要（第4版）》樊树志著复旦大学出版社21.《何兆武文集:中国思想发展史》何兆武等著湖北人民出版社22.《中国大历史》黄仁宇著生活?读书?新知三联书店23.《中国历代政治得失》(新校本) 钱穆著九州出版社24.《中国近代史》(未删节本) 蒋廷黻著武汉出版社25.《近代中国社会的新陈代谢(插图本) 陈旭麓著中国人民大学出版社26．《现代化新论：中国的现代化之路》罗荣渠华东师范大学出版社27．《中国历史十五讲》张岂之主编北京大学出版社28．《欧洲文明十五讲》陈乐民著北京大学出版社29．《西方哲学十五讲》张岂之主编北京大学出版社30．《世界现代化进程十五讲》董正华编著北京大学出版社31.《世界现代化历程》（总论卷）钱乘旦主编江苏人民出版社32．《为什么是欧洲:世界史视角下的西方崛起(1500-1850)》杰克·戈德斯通著关永强译者浙江大学出版社33.《社会转型时期的西欧与中国》(第二版) 侯建新著高等教育出版社34.《全球文明史》(第3版)(套装上下册)皮特·N.斯特恩斯等著赵轶峰等译中华书局35.《世界史:从史前到21世纪全球文明的互动》（预售中）威廉?麦克尼尔著中信出版社36.《中学历史教材研究》黄牧航主编长春出版社37.《中外政治文明历程》陈长琦主编长春出版社38.《中外经济成长历程》王棣主编长春出版社39.《中外文化发展历程》谢放主编长春出版社40.《希利尔讲给孩子的世界史》维吉尔?莫里斯?希利尔著哈尔滨出版社。
教育学必读书目
教育学必读书目中国教师报邀请６位教育专家向教师推荐读书书目来源：中国教师报一、李吉林推荐：（李吉林，儿童教育家，全国著名特级教师）1、《脑的学习与记忆》（美）Marilee Sprenger著北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译中国轻工业出版社脑科学是当代最前沿的科学之一。
教师对脑的理解越充分，就越能够设计更好的方案促进学生和教师自己大脑的最优化学习。
这本书介绍了许多脑科学研究的最新成果，而且比较通俗易懂，会使读者对大脑有全新的认识。
2、《课程与教学哲学》张楚廷著人民教育出版社初次读到这本书，我就被作者对教育的融会贯通与字里行间所透露出的思维的敏锐所吸引。
书中论及多种有代表性的课程观，从教育哲学的角度阐释了与课程相关的重要命题，深刻而独到。
3、《过去的教师》商友敬主编教育科学出版社这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、费孝通、汪曾祺、丰子恺等大家对自己的学生时代以及恩师的回忆。
一篇篇记述着老师的老师们或者更早以前的老师，他们是怎样教书的，他们是怎样安身立命、治学、做人的。
透过它，今天的老师们可以看到昔日教育者的风貌。
4、《教育中的建构主义》莱斯利·P·斯特弗杰里·盖尔主编高文徐斌艳等译华东师范大学出版社建构主义对上世纪80年代以后的欧美教育产生了巨大的影响，也越来越为今天的中国人所认识。
作为21世纪的教师应当对其有所了解。
华东师范大学高文教授所带领的团队长期致力于跟踪研究西方先进的教育思想、教育理论，系统翻译、撰写了有关学习科学、建构主义的丛书。
这是其中涉及教学实践问题相对比较多的一本。
5、《情感德育论》朱小蔓著人民教育出版社德育是教育中的一项重要内容，要使德育真正起到效果离不开情感的作用。
朱小蔓教授对情感德育有着多年的研究，她的这本书一定会对广大教师特别是班主任有所帮助。
6、《课程愿景》钟启泉张华主编教育科学出版社任何教育理念对学校教学的影响都要通过课程来实现。
这本书正是对现代课程进行的深入反思。
历史教资考试参考书
有关“历史教资考试”的参考书有关“历史教资考试”的参考书如下：1.《史记》：由司马迁撰写，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从夏朝到西汉的历史，具有很高的史料价值和文学价值。
2.《资治通鉴》：由司马光主编，是一部编年体通史，涵盖了从周威烈王到五代后周世宗的历史，以时间为纲，事件为目，共294卷，记述了中国古代1362年的历史。
3.《中国历代政治得失》：钱穆的专讲政治制度演变的专著，分别就中国汉、唐、宋、明、清五代的政府组织、百官职权、考试监察、财经赋税、兵役义务等种种政治制度作了提要勾玄的概观与比照，叙述因革演变，指陈利害得失。
4.《万历十五年》：是一部改变中国人阅读方式的经典，是美籍华裔历史学家黄仁宇的成名之作，也是他的代表作之一。
这部作品融会作者数十年人生经验与治学体会于一体，首次以“大历史观”分析明代社会之症结，观察现代中国之来路，发人深思。
5.《国史大纲》：是中国近代历史学家钱穆所著的中国通史，被誉为“最有见解”的中国通史。
在这部书中，钱穆先生对中国历史作了简要而深刻的阐述，不仅分析了历史演变的大势，还揭示了历史发展的内在规律。
6.《中国近代史》：是一部中国近代史研究的经典之作。
该书以全新的视角，讲述了中国近代史上的一系列重大事件，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，对于理解中国近代历史的演变具有重要意义。
7.《世界史：从史前到21世纪全球互动的视角》：威廉·麦克尼尔著，以全球各个文明为社会单位，侧重文明间的互动、交流和比较，从全球互动的视角、跨文明比较的思路来探究过去，用“全球性”的眼光去看待世界历史上的“文明互动”。
8.《全球通史：从史前史到21世纪》：L. S. 斯塔夫里阿诺斯著，该书分为《1500年以前的世界》和《1500年以后的世界》两部分。
作者采用全新的史学观点和方法，将整个世界看成一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展。
推荐教师读的100本书
推荐教师读的100本书一、必读书目1 陶行知名篇精选（教师版）★张圣华著方明编教育科学出版社2 给教师的101条建议（白金版）（美）安奈特?L?布鲁肖著中国青年出版社3 教育随笔：给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学出版社4 教师不可不知的心理学唐全腾著华东师范大学出版社5 我们为什么做教师索尼娅?尼托著华东师范大学出版社6 不做教书匠管建刚著福建教育出版社7 中外教育名家的教育智慧★张在军，李建龙编石油工业出版社8 教育如此美丽：朱永新中国教育观察★朱永新文化艺术出版社9 新教育（修订本）★朱永新文化艺术出版社10 中国教育缺什么★朱永新苏州大学出版社二、一线教师选读1、教师修养提升类11 中国教师：专业素质的修炼朱永新、袁振国编南京师范大学出版社12 教育是实践的艺术★韩珍德著教育科学出版社13 拯救男孩孙云晓，李文道，赵霞著作家出版社14 什么是真正的教育：50位大师论教育杨斌编福建教育出版社15 教室里的心灵鸡汤：四十个温暖心灵的真实故事（美）莱特著张笃群译首都师范大学出版社16 教师礼仪的99个细节吕艳芝著华东师范大学出版社17 礼貌的力量★（澳）露辛达?霍德夫斯著王贤平译中信出版社18 幸福的方法★（以）沙哈尔著汪冰，刘骏杰译当代中国出版社19 我的阅读观★朱永新中国人民大学出版社20 第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使（美）艾斯奎斯著中国城市出版社21 滋润教师心灵的情感美文（修订本）张在军，王苹编石油工业出版社22 感动教师心灵的教育故事张在军，高振国编石油工业出版社23 启迪教师心灵的哲理美文张在军，吉安编石油工业出版社24 教育，就是培养习惯（上）：养成教育的方法与内容林格著清华大学出版社25 教育，就是培养习惯（下）：学习习惯与学习个性的养成林格著清华大学出版社26 你也能成为特级教师（特级教师成长的22项要素）蔡伟著华东师范大学出版社27 做最受学生欢迎的教师靳丽敬编吉林大学出版社28 教师的幸福资本：成长为优秀教师的8种特质雷玲著华东师范大学出版社29 今天我们应怎样进行教学反思张文质，刘永席编西南师范大学出版社30 优秀教师的修炼之道蒋宗尧著华东师范大学出版社31 教师专业能力培养与训练周广强著首都师范大学出版社32 教师语言艺术（修订本）郭启明，赵林森著语文出版社33 我的未来我做主：教师职业生涯发展规划设计常虎温，欧阳芬，王海燕著吉林大学出版社34 凭什么让学生爱上你苏静著湖北教育出版社35 教师最关键的18项修炼李明高著江苏人民出版社36 影响教师一生的100个好习惯宋运来编江苏人民出版社37 教师心灵读本：教师，做反思的实践者肖川著西南师范大学出版社38 课堂密码：对课堂教学的深度思考周彬著华东师范大学出版社39 怎样成为一名优秀老师（美）科特勒，（美）齐姆著华东师范大学出版社40 做最好的老师（修订本）李镇西著文化艺术出版社41 教师走向成功的22条“军规” 刘经华著吉林大学出版社42 最牛的教师赵国忠编南京大学出版社43 教师转化后进生的9大技巧（修订版）钟日祥编吉林大学出版社44 名师转变棘手学生的施教艺术：方法总比问题多杨志军，马立，宋乃庆著西南师范大学出版社45 大夏书系?教育讲演录：教师的20项修炼郭元祥著华东师范大学出版社46 大夏书系?问题学生诊疗手册：教师专业发展王晓春著华东师范大学出版社47 谁是教育的敌人★郑杰，徐红著华东师范大学出版社48 接受我的爱：教师如何跟学生说话（美）古诺特著中国广播电视出版社49 教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例张万祥，万玮编华东师范大学出版社50 用心做教研：一线教师最需要的教研策略王福强编吉林大学出版社51 教师的幸福在哪里：四大途径有效提升幸福感刘猛，张英华著九州出版社2、课堂教学类52 好教师就是好教育：程红兵教育教学智慧程红兵著文化艺术出版社53 拿什么调动学生：名师生态课堂的情绪管理胡涛，马立，宋乃庆著西南师范大学出版社54 学会教学：教师专业发展导引黑恩，杰塞尔等著华东师范大学出版社55 优秀教师的九堂必修课高万祥著华东师范大学出版社56 一节好课需要的教育智慧张文质，姚春杰编西南师范大学出版社57 万千教育：课堂管理会者不难王晓春著中国轻工业出版社58 好老师应对课堂挑战的25个方法伊丽莎白?布鲁瑞克斯等著中国青年出版社59 课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记郑金洲著福建教育出版社60 让学生都爱听你讲：课堂有效管理6步法（美）佩奇著中国轻工业出版社61 大夏书系?有效教学：有效教学十讲余文森著华东师范大学出版社62 高效课堂八讲刘金玉著华东师范大学出版社63 听课最需要什么：中外优秀教师给教师最有价值的建议赵国忠编南京大学出版社64 课堂大问题：学校高效课堂问题诊断吕勤，吴荣华编南京大学出版社65 凭什么让学生服你关承华著中国青年出版社66 今天我们应怎样评课张文质，陈海滨编西南师范大学出版社67 优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节罗恩?克拉克著电子工业出版社68 没有记不牢的知识：名师最能提升学生记忆效果的秘诀谢定兰编西南师范大学出版社69 做智慧的教师：提升课堂教学实效应关注的55个问题文学荣著四川教育出版社70 好老师征服后进生的14堂课伊丽莎白?布鲁瑞克斯著中国青年出版社71 做一流的教学能手：特级教师林华民的108个教学主张林华民著朝华出版社三、校长选读72 中国著名校长办学思想录★朱永新江苏人民出版社73 教育管理热点案例研究★周俊著教育部小学校长培训中心编北京师范大学出版社74 顾此失彼：教育理论与实践的困境郑杰华东师范大学出版社75 好校长是这样炼成的林丽玲译福建教育出版社76 校长人格魅力与魅力校长童富勇，焦建英编浙江大学出版社77 今天如何做校长严华银著华东师范大学出版社78 边走边叹：一个校长给女儿的52封信郑杰华东师范大学出版社79 给校长的建议：101 王铁军、周在人南京师范大学出版社80 没有办不好的学校：郑杰教育讲演录★郑杰华东师范大学出版社81 学校何以难办：一个教育咨询师的哲学回答★郑杰中国轻工业出版社82 学校的秘密★郑杰教育科学出版社83 责任比能力更重要★贾扶栋，汤飞著中华工商联合出版社84 工作关键在于落实★周沫中华工商联合出版社85 困境与超越：教育问题分析★朱永新人民教育出版社四、班主任选读86 中国著名班主任德育思想录朱永新江苏人民出版社87 班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议赵国忠主编南方教育出版社88 挑战班主任19项全能郑学志编华东师范大学出版社89 班主任工作的30个典型案例（中学篇）李方著华东师范大学出版社90 班主任工作的55个“鬼点子” 刘坚新，郑学志著中国轻工业出版社91 新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作倪敏编江苏人民出版社92 做学生欢迎的班主任李迪著华东师范大学出版社93 全国中小学班主任培训用书：班主任如何说话赵坡著华东师范大学出版社94 班主任心理辅导实务（中学版）吴增强著华东师范大学出版社95 今天，我们怎样做班主任：优秀班主任成长之路班华，高谦民，齐学红编华东师范大学出版社96 班主任工作的50个细节李冲锋著福建教育出版社97 做最好的班主任（修订本）李镇西著文化艺术出版社98 给年轻班主任的建议张万祥著华东师范大学出版社99 班主任兵法（修订版）万玮著华东师范大学出版社100 班主任兵法2：实战篇（全新教育兵法典藏版）万玮著华东师范大学出版社。
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐教师必读书单，每本都是经典【择要】包含：教育理论类、教育心理类、教育管理类、教师专业成长、学前教育类、青少年阅读指导类、人文类和综合类书籍。
一、教育理论类（共计26册）真正的好奇不是问好多好多的问题。
我真正感到好奇，实在所问的问题以某种方式返回我这里，或是当问题被沉寂，好奇的沉寂缠绕和包裹着的时候。
1、《教育的情调》，[加]马克斯•范梅南、李树英著，李树英译，教育科学出版社2019年9月出版2、《未来教育重塑研究》，尚俊杰著，华东师范大学出版社2020年1月版3、《国际教育新理念（修订版）》，顾明远、孟繁华等著，教育科学出版社2020年4月出版4、《教育的第三只眼》，汤勇著，长江文艺出版社2019年11月出版5、《穿越教育概念的丛林》，石中英著，教育科学出版社2019年11月出版6、《新儿童研究（第一辑）》，张斌贤、于伟主编，广西师范大学出版社2020年06月出版7、《新中国教育学家肖像》，石中英、朱珊主编，教育科学出版社2019年12月出版8、《教师韧性研究》，李琼等著，北京师范大学出版社2019年10月出版9、《表扬与批评现象学》，朱光明著，教育科学出版社2020年5月出版10、《教学论与生活》，[苏]Л.В.赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社2019年9月出版11、《教育何为》，[德]弗里德里希•尼采著，周国平译，北京出版集团北京十月文艺出版社2019年4月出版12、《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》，[美]詹姆斯•保罗•吉著，孙静译，华东师范大学出版社2020年1月版13、《重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》，[美]普拉卡什•奈尔著，林文静译，中国青年出版社2019年8月出版14、《被压迫者教育学（50周年纪念版）》，[巴西]保罗•弗莱雷著，顾建新、张屹译，华东师范大学出版社2020年6月版15、《小学里的游戏化学习》，[英]玛丽•布里格斯 [英]艾丽斯•汉森著，严加平、王湖滨译，沈兰审校，教育科学出版社2019年10月出版16、《什么值得教？技术时代重新思考课程》，[法]阿兰•柯林斯著，陈家刚译，华东师范大学出版社2020年3月版17、《苏霍姆林斯基论劳动教育》， [苏]B.A.苏霍姆林斯基著，萧勇、杜殿坤译，教育科学出版社2019年7月出版18、《什么是最好的教育》，肯•罗宾逊、卢•阿罗尼卡著，浙江人民出版社2020年1月出版19、《学习场景的革命》，戴维•索恩伯格著，浙江教育出版社2020年4月出版20、《泥土集：顾明远教育论文和随笔》，顾明远著，教育科学出版社2020年5月出版21、《整体构建中国素质教育发展体系》，詹万生、刘波编著，北京师范大学出版社2020年1月出版22、《基于学生发展核心素养的学业标准丛书》，北京教育科学研究院组编，北京师范大学出版社2020年1月出版23、《教育与科技：喜与忧》，程介明著，山西教育出版社2019年11月出版24、《被遮蔽的世界——教育身体史研究引论》，周洪宇、李艳莉著，山西教育出版社2019年10月出版25、《学习中心教学的学校行动研究》，陈佑清主编，教育科学出版社2019年10月出版26、《智能学习的未来》，罗斯玛丽⋅卢金、栗浩洋著，浙江教育出版社2020年6月出二、教育心理类（共计11册）谴责是一场伟大的室内运动。
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