中班社会活动阅读存折教案
【公开课教案】小学综合实践活动《创建自己的”阅读银行“》-“阅读存折”设计
创建自己的“阅读银行”——“阅读存折”设计一、活动背景阅读，让孩子们看到魅力无穷的大千世界，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。
小学生又是阅读兴趣培养的黄金期，小学阶段阅读兴趣的培养成为学校、家庭、社会共同关心的话题。
此次活动意在通过“阅读银行”之“阅读存折”的设计活动体验，培养学生阅读的兴趣和阅读积累的习惯，以及在实践活动中合作创新精神。
二、活动目标1．通过设计自己的“阅读存折”，提高观察分析、合作探究和实践创新能力。
2．在活动体验中，感受阅读魅力，学习阅读积累的方法。
三、活动准备：1.教师准备：（1）教学课件、板书粘贴。
（2）阅读币、表格设计、评议红绿牌。
2、学生准备：（1）收集、观察存折（2）课外阅读书一本四、活动对象与活动时间活动对象：五年级学生。
活动时间：一课时。
五、活动过程：一、调查问卷，揭题导入。
1. 从问卷调查统计表中，你发现了什么？2. 确定主题，板书课题。
[设计意图]：综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活。
通过问卷调查了解三年级同学的课外阅读情况，通过阅读时间、阅读数量、阅读兴趣、阅读积累、阅读方法等项目的对比分析，激发了学生的探究兴趣，也为存折内页设计作下铺垫。
二、创设情境，初探主题。
1. 生活迁移，感知“阅读银行”、“阅读存折”。
2. 观察银行存折“封里”图片，谈发现。
[设计意图]：活动从学生较熟悉的生活情景入手，创设银行存取的情境，通过对存折的观察，立足学生生活的观察与感受，不仅牵动了学生的心，引发学生内心深处的多维体验，在观察和比较中，突破“阅读存折”设计的难点。
三、小组交流，设计“封里”。
1. 小组交流“阅读存折”的封里表格需要设计哪些栏目？2. 合作设计“封里”。
温馨提示：1.组长组织，人人发言，认真倾听。
2.集思广益，形成共识，组长记录。
设计意图]：通过孩子们带着热情去“寻找”、“发现”，在集体中观察、搜集、学习、交流。
教师退居幕后，通过为学生活动生成做下“铺路架桥”，激动学生探究的原动力。
中班社会教案：咱们的小书城
中班社会教案：咱们的小书城
一、教学目标
1.了解小书店的功能和特点，初步了解书籍的分类和特点；
2.学会使用简单的计量单位；
3.提高观察能力，增强学生的艺术鉴赏能力；
4.提高学生的文化素养和团队合作意识。
二、教学准备
1.教师备好书籍和计算器；
2.准备书籍分类贴纸和价目表；
3.场地准备：排列整齐的小桌子用于书籍核算和收银台。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师与学生互动，讲述小书店的功能和优点。
引导学生谈论自己最喜欢的书籍并为书籍分类，教师给出简单的计算问题，指导学生在计量方面的掌握。
2. 整理书籍并行政管理（20分钟）
学生将教师准备好的书籍按分类贴纸进行分类和整理。
学生根据价目表来核算处每一本书的价格并标记书籍价格。
约定一个时间，制定“购买”和“出售”规则。
3. 出售和购买（25分钟）
每个小组选一名负责人作为售货员和收银员，对顾客的购买进行收银处理。
学生通过此项活动学会了如何用简单的计算器操作，学生在游戏中展现计算器使用的实际技能。
4. 评价课堂（10分钟）
1.学生对整个交易过程进行评价，总结本次活动中出现的问题和收获；
2.收集学生对本次活动的总结和反馈，便于教师在评价中不断提高，不断完善活动。
四、教学反思
这次教学活动是为学生提供了一次可以互相合作，在游戏中学习、观察并计算的机会。
活动中学生不仅学习了数学知识，还学会对书籍核算、分类管理的方法。
教师不仅仅是指导者，在一定程度上成为了学生的朋友和合作伙伴，培养了学生的自主性和团队合作精神，提高了学生的交际和人际合作能力。
中班阅读室活动教案8篇
中班阅读室活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班阅读活动教案（通用21篇）
中班阅读活动教案中班阅读活动教案（通用21篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班阅读活动教案，希望能够帮助到大家。
中班阅读活动教案篇1活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。
2、学习综合画面中的'信息，初步理解故事内容。
3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。
活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。
提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。
三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。
五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？中班阅读活动教案篇2活动目标：1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。
2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。
活动准备：古诗、图片活动过程：一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？二、变换方式诵读古诗1、观察图片理解诗意师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？师：你看到了什么？（幼儿自主回答）师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。
师：天气怎么样？你从哪里看出来？师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的'粮食都丰收了。
2024年公图书馆中班社会活动教案
2024年公图书馆中班社会活动教案一、教学内容本次活动选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四章第三节，内容主要围绕“认识公共设施——图书馆”展开。
详细内容包括：图书馆的作用与意义、图书馆的基本规则、图书馆的活动介绍等。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本功能，认识到图书馆在社会生活中的重要性。
2. 培养幼儿遵守图书馆规则的良好习惯，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书馆的规则意识培养。
教学重点：图书馆的基本功能认识及阅读兴趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图书馆图片、图书、图书馆规则卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图书馆图片，引导幼儿观察并说出图书馆的特点。
讨论在图书馆中应该遵守的规则。
2. 例题讲解（10分钟）讲解图书馆的基本功能，如借阅、归还、阅读等。
通过具体事例，讲解图书馆规则的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）模拟在图书馆借书的场景，让幼儿体验借书、还书的过程。
引导幼儿用画笔、画纸制作图书馆规则卡片。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何保护图书馆的书籍？鼓励幼儿在家中尝试阅读，培养阅读习惯。
六、板书设计1. 图书馆的三大功能：借阅、归还、阅读。
2. 图书馆规则：保持安静、爱护书籍、不乱丢垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的图书馆。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的图书馆场景。
2. 作业题目：与家长一起阅读一本图书，分享阅读心得。
答案：幼儿与家长共同完成阅读，记录阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地图书馆，实地体验图书馆的环境和活动，进一步培养幼儿的阅读兴趣和遵守规则意识。
重点和难点解析1. 教学难点：图书馆的规则意识培养。
2. 教学重点：图书馆的基本功能认识及阅读兴趣的培养。
3. 实践情景引入环节中，引导幼儿观察并说出图书馆的特点。
4. 例题讲解环节中，讲解图书馆的基本功能和规则的重要性。
阅读存折方案
阅读存折---争当优秀储户【活动主题】21世纪是信息的时代、教育的世纪，阅读已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段。
优秀书籍蕴含着丰富的德育内容，具有无形的教育力量。
本校采取为学生建立“阅读存折”的方式，通过开展评选“优秀储户”，期末评选表彰书香家庭、阅读之星、书香学子、阅读富翁等活动，让学生提高阅读兴趣，陶冶情操、启迪心智，利用“阅读银行存折”开展读好书活动，不仅能改变孩子，也能带动家长阅读，提升学生、家长的文化品位，进一步促进了家校合作、学习型家庭构建，形成了家校育人的合力。
【活动方案】一、利用“阅读银行存折”激发阅读兴趣，记录阅读足迹，提升学生语文素养。
《阅读银行存折》是我校专为学生设计制作的儿童阅读记录册，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。
阅读存折要由家长或老师同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
通过积累财富、表彰先进的方式激励孩子去大量的阅读。
以下是《阅读银行存折》的使用说明：（1）首先按要求填写好首页。
（2）《阅读银行存折》的填写一般是孩子读完某本书或开展了有关阅读的拓展活动后才填写一次。
至于“阅读内容与拓展活动”这一栏的填写是根据存折的“阅读存折财富储蓄细则”中的阅读活动项目和结合孩子实际的阅读方式来填写的。
（3）“行长评价”一栏是由家长行长或老师对孩子的阅读态度与阅读效果作出评价。
（4）“签名”一栏是由各位家长对自己的孩子的有效阅读等作出鉴定，并在“签名”一栏中签名。
如果是课堂上完成的，即由老师签名。
（5）“得分”一栏是依据孩子阅读的态度、效果以及书籍的厚薄程度给出恰当的分数，一般为3-5分。
（6）“财富累计”一栏是把每次阅读后的得分进行累加，将以此财富总值进行每月、每学期的评比。
储户完成各项阅读活动的情况，从定量到定性都能清晰地记录在存折上。
阅读银行每月评选“优秀储户”，期末评选表彰阅读之星、阅读进步之星、书香学子、阅读富翁。
公图书馆中班社会活动教案
公图书馆中班社会活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本功能和图书分类，知道如何使用图书馆资源。
2. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。
3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书分类的理解与运用。
教学重点：图书馆的功能、借阅规则及阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：图书馆图片、图书分类卡片、借阅规则展示板、故事书。
2. 学具：学习记录本、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图书馆图片，引导学生说出图片中的场所。
提问：“你们去过图书馆吗？在图书馆里都做了些什么？”2. 知识讲解（15分钟）介绍图书馆的功能、图书分类、借阅规则等。
结合图书分类卡片，讲解不同类别的图书特点。
3. 例题讲解（10分钟）出示一本故事书，讲解如何查找图书、阅读方法等。
引导学生了解书名、作者、出版社等基本信息。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何在图书馆找到自己喜欢的图书？学生展示，教师点评。
5. 互动环节（5分钟）学生扮演图书馆管理员，模拟借阅图书过程。
教师观察，给予鼓励和指导。
强调遵守公共秩序、爱护公共财物的重要性。
六、板书设计1. 公图书馆中班社会活动2. 内容：图书馆功能：查找、借阅、阅读、归还图书分类：故事书、科普书、绘本、期刊借阅规则：保持安静、爱护图书、按时归还七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的图书馆，并简单描述图书馆里的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图书馆的认知有所提高，但在图书分类方面仍有困难，需要加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参观图书馆，实地了解图书馆的运行机制，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图书分类的理解与运用。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 互动环节的实践操作。
4. 作业设计中的答案部分。
一、图书分类的理解与运用1. 在知识讲解环节，通过生动的图片和实物展示，让学生直观地了解不同类别的图书特点。
阅读活动教案幼儿园中班
阅读活动教案：幼儿园中班一、活动背景在幼儿园中班阶段，阅读是促进幼儿全面发展和提高语言表达能力的重要活动。
通过阅读，幼儿能够培养良好的阅读习惯、拓展词汇量、培养想象力和创造力，并提高对文字和内容的理解能力。
为此，本教案旨在设计一系列针对中班幼儿的阅读活动，以激发幼儿的阅读兴趣，培养其对书籍的喜爱和对阅读内容的理解。
二、活动目标1.培养幼儿对书籍的阅读兴趣和喜爱。
2.提高幼儿的词汇量，拓展幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿对文字和内容的理解能力。
三、活动准备1.为每个幼儿准备一本适合中班幼儿的绘本或故事书。
2.准备一个课件或大屏幕，用于展示书籍的图片或描述文字。
3.准备一些与书籍内容相关的图片或手势动作，以帮助幼儿理解故事情节。
4.准备一些绘本或故事书的扩展活动，如绘画、手工制作等。
四、活动流程第一阶段：导入活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要进行阅读活动，看看有什么有趣的故事书可以和大家分享。
”2.展示一些书籍的图片或描述文字，向幼儿介绍每本书的故事简介，并请幼儿选择一本自己喜欢的书。
第二阶段：阅读故事书（15分钟）1.教师根据幼儿的选择，逐个向幼儿朗读其选择的故事书。
2.结合故事情节，用简单的语言解释相关词汇和内容，并进行适当的图片或手势动作示范。
第三阶段：讨论和分享（10分钟）1.教师引导幼儿围绕故事内容展开讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
2.提问幼儿关于故事中人物、情节或道德教育等方面的问题，鼓励幼儿积极回答，并与其他幼儿分享自己的观点。
第四阶段：绘画创作活动（20分钟）1.教师提供一些与故事内容相关的绘画材料，并鼓励幼儿根据自己对故事的理解进行绘画创作。
2.在绘画过程中，教师可以引导幼儿回忆和复述故事中的场景或情节，并提醒幼儿注意绘画细节。
第五阶段：分享和总结（10分钟）1.邀请幼儿向全班分享自己的绘画作品，并让其他幼儿通过提问或评论来表达对作品的赞赏或建议。
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中班社会活动阅读存折教案
中班社会活动阅读存折教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论，愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看阅读存折教案吧。
活动目标:
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
活动过程:
一、认识存折。
1.存折的作用。
这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。
)
教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2.阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。
)
（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
1.设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容? (幼儿讨论并回答。
)
（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
2.制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。
)
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流) （3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。
)
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1.交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。
)
2.存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。
)。