一年级下学期晨诵午读计划
一年级第二学期“晨诵”课程建设计划
一年级第二学期“晨诵”课程建设计划汤家中心小学一年级语文组一、目标及要求：1. 有节奏、有韵味地诵读浅近的优秀古诗词15首，儿歌、童谣36首。
了解诗歌大意，知道诗句描写的对象、内容，体会诗歌的情感。
2.通过晨诵，丰富学生当下的生命。
让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。
，3.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
二、方法与措施：1.每周四个晨诵时间，每次20分钟。
2.每次新诗的内容都以汉字的形式出现，事先写好小黑板或者制作好幻灯片或者打印好人手一份，这样对学生学习汉字会有很大的帮助。
3.教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读作用。
4.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。
5.晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主，也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
6.经常反复诵读。
每次进行新诗教学前，复习上次学习的诗；双周组织一次联诵，把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。
7.读写绘相结合。
要求每位学生备一本晨诵本，在家长的帮助下取好名称（如“我爱诵读”“我的晨诵本”等）每次学生回家将新学的诗歌或自己创作的仿写诗诵读给家长听，再由家长记录在晨诵本上（学生有一定的识字量后也可以自己书写，不会的字可以用拼音代替），最后学生配画。
8.每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出3-5名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。
海门市汤家中心小学2010-2-23。
一年级全面推动晨诵课程实施方案
一年级全面推动晨诵课程实施方案一、背景介绍晨诵课程是指在每天早晨开学前，为学生安排的集中阅读、背诵、朗读等活动的课程。
开展晨诵课程不仅有助于学生培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力，还能丰富学生的文化素养，培养他们的人文情怀。
为了全面推动晨诵课程实施，提高学生的阅读能力和综合素质，本方案制定如下。
二、目标1. 培养学生的良好阅读习惯，提高阅读能力。
2. 培养学生的口头表达能力和自信心。
3. 丰富学生的文化素养和人文情怀。
4. 增进学生的社会意识和社会责任感。
三、实施内容和方法1. 安排晨诵时间：每天早晨开学前安排15分钟的晨诵时间。
2. 确定晨诵内容：选择适合一年级学生的诗歌、故事、经典文言文等作为晨诵内容。
3. 设计晨诵活动：结合课程内容，设计晨诵活动，如背诵、朗读、讨论等。
4. 多元化形式：不仅仅限于教师指导，鼓励学生之间互相晨诵、分享自己喜欢的作品。
5. 充分利用资源：组织学生参观博物馆、图书馆等，拓宽他们的文化视野。
6. 引导讨论分享：每周安排一次晨诵分享活动，鼓励学生就自己喜欢的诗歌、故事等进行讨论和分享。
四、实施步骤1. 教师培训：组织一年级教师参加相关培训，提升教师的晨诵课程教学能力。
2. 制定晨诵课程计划：根据学年安排，制定晨诵课程内容和时间表。
3. 课前准备：教师提前准备好课程所需的素材、教具等。
4. 实施晨诵课程：按照课程计划，组织学生进行晨诵活动，引导学生参与、讨论和分享。
5. 定期评估：每学期进行晨诵课程的评估，了解学生的进步和改善课程内容和方法。
五、实施保障1. 学校支持：学校领导给予晨诵课程充分的支持和重视，提供必要的场地和资源。
2. 教学资源支持：学校购买适合一年级学生的诗歌、故事等教材，提供相关教学资源。
3. 家长配合：加强家校互动，向家长宣传晨诵课程的重要性，并鼓励家长在家里也进行晨诵活动。
4. 定期总结和交流：每学期教师们进行经验分享和交流，总结晨诵课程的教学效果，优化实施方案。
一年级晨读计划与方案
一年级晨读计划与方案【标题】：一年级晨读计划与实施方案一、前言一年级是学生正式接触系统性学习的起始阶段，良好的阅读习惯和语感的培养对于他们的全面发展至关重要。
为此，我们特制定了一年级晨读计划与方案，旨在通过每日清晨的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提升语言理解能力，陶冶情操，进而养成良好的学习生活习惯。
二、晨读目标1. 培养学生对阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
2. 提高学生的口语表达能力和书面语理解能力。
3. 通过诵读经典诗词、儿歌、短文等，丰富学生的词汇量，增强语感。
4. 塑造积极向上、热爱学习的良好心态。
三、晨读内容与形式1. 内容选择：以寓教于乐、生动有趣的儿童文学作品、古典诗词、国学启蒙读物为主，辅以简单的科普知识和生活常识等内容。
2. 形式设计：- 集体诵读：在教师的带领下，全班集体朗诵同一篇课文或诗词，培养团队协作意识和韵律美感。
- 自由阅读：设置自由阅读时间，让学生根据自己的喜好选择书籍进行自主阅读，锻炼独立思考能力。
- 分角色朗读：在故事性强的内容中，可以组织学生分角色朗读，增强情境代入感，提高语言表达力。
四、晨读实施步骤1. 时间安排：每天早自习时段（约30分钟）进行晨读活动。
2. 每周设定一个主题，围绕主题选取适合的晨读材料。
3. 教师引导，学生参与，结合听、说、读、写等多种方式进行综合训练。
4. 定期开展晨读成果展示活动，鼓励并表彰积极参与、进步明显的同学。
五、评价与反馈1. 教师定期对学生晨读情况进行观察记录，了解每位学生的阅读兴趣和进度，并给予个性化指导。
2. 设立晨读积分制度，鼓励学生积极参与晨读活动，形成良性竞争氛围。
3. 定期邀请家长参与晨读活动，了解孩子的晨读情况，共同促进家校共育。
总结：一年级晨读计划与方案旨在从基础做起，用书香浸润童心，让孩子们在轻松愉快的晨读时光中收获知识，启迪智慧，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
让我们携手努力，陪伴孩子们开启美好的阅读之旅。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
一年级下学期晨诵工作计划
一、指导思想为了进一步丰富学生的校园文化生活，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，营造良好的校园文化氛围，特制定本学期一年级下学期晨诵工作计划。
二、工作目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣。
2. 增强学生的语言表达能力，提高学生的口语水平。
3. 传承中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀。
4. 提升学生的道德品质，塑造学生的人格魅力。
三、工作内容1. 选取晨诵内容（1）经典诗词：选取具有代表性的古典诗词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生感受中华文化的博大精深。
（2）现代诗歌：选取适合小学生阅读的现代诗歌，如儿童诗、散文诗等，激发学生的想象力。
（3）童话故事：选取经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，培养学生的道德观念和审美情趣。
（4）名言警句：选取富有哲理的名言警句，如《论语》、《增广贤文》等，启迪学生的智慧。
2. 制定晨诵时间每天早晨，安排15-20分钟的时间进行晨诵活动。
3. 晨诵形式（1）教师领诵：由教师带领全体学生进行晨诵，确保每位学生都能参与其中。
（2）学生自诵：学生根据自身情况，自主选择晨诵内容进行朗诵。
（3）小组合作：学生分组进行晨诵，互相学习、互相鼓励。
4. 晨诵评价（1）教师评价：教师对学生的晨诵情况进行评价，关注学生的进步和成长。
（2）学生自评：学生对自己的晨诵情况进行自我评价，发现自己的不足，不断改进。
（3）家长评价：家长关注孩子的晨诵情况，与学校共同促进孩子的成长。
四、工作措施1. 加强教师培训：组织教师参加晨诵活动培训，提高教师对晨诵活动的认识和理解。
2. 制定晨诵考核标准：制定科学合理的晨诵考核标准，确保晨诵活动有序开展。
3. 营造良好氛围：通过校园广播、班级微信群等渠道，宣传晨诵活动，营造良好的校园氛围。
4. 加强家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的晨诵情况，共同促进学生的成长。
五、工作总结每学期末，对晨诵工作进行总结，分析存在的问题，为下一学期的工作提供参考。
2023年晨诵午写暮读计划范文
2023年晨诵午写暮读计划范文晨诵、午写和暮读是我日常生活中必不可少的重要环节，通过这三个阶段的划分和规划，我可以在每天的不同时间段内，充分利用时间，提升自己的学习效果。
下面是我在2023年的晨诵、午写和暮读计划。
晨诵：早晨是一天中最为清新和宁静的时刻，正是利用这段宝贵的时间，我决定进行晨诵。
每天早晨我会选择一篇经典文学作品或一本精选阅读材料进行阅读。
晨诵时间计划为30分钟，我会仔细阅读、理解文本，思考作者要传达的意义，同时，我也会做好笔记，记录下来自己的思考和感悟。
这样可以帮助我提升自己的阅读理解能力，培养自己的文学素养。
午写：中午是一天中最为闲暇和宜人的时光，我决定利用午休时间进行午写。
每天的午写时间为1小时，我会选择一个我感兴趣的话题或一个我最近研究的内容，进行写作。
午写的内容可以是一篇短文、一篇读书笔记或是一篇感想，重要的是随时记录自己的思考和创意。
通过持续的午写，我相信我的写作能力和表达能力都会有一定的提升，并且也会收获更多的知识和智慧。
暮读：晚上是我一天中最为安静和放松的时刻，我将利用这个时间段进行暮读。
每天晚上，我会选择一本与自己的专业或兴趣相关的书籍进行阅读。
暮读时间为1小时，我会仔细研读每一页的内容，思考其中的观点和理论，并且结合自己的经验和思考进行思考和总结。
通过持续的暮读，我可以不断拓宽视野，深化自己的专业知识，并且培养自己的批判性思维和综合分析能力。
总结：2023年的晨诵、午写和暮读计划是我为了提升自己的学习效果而制定的。
通过每天不同时间段的精心安排和计划，我可以充分利用时间，提升自己的阅读理解能力、写作表达能力和专业知识水平。
在这个过程中，我也会保持积极的心态和持续的学习动力，不断进步和成长。
我相信，通过坚持不懈的努力和专注，我一定能够在2023年取得令人满意的学习成果。
晨读午诵实施方案
晨读午诵实施方案晨读午诵是一种具有传统文化内涵的习惯，通过阅读书籍和诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。
晨读午诵实施方案旨在帮助个人养成良好的阅读习惯，促进心灵成长，提高个人素质。
下面将详细介绍晨读午诵实施方案的具体内容和步骤。
一、方案内容。
1. 晨读内容，每天早晨，安排30分钟的时间进行晨读。
晨读内容可以包括文学作品、历史书籍、哲学经典等。
可以根据个人兴趣和需求进行选择，但要求保持连续性和持续性。
2. 午诵内容，每天中午，安排20分钟的时间进行午诵。
午诵内容可以包括诗词、经典散文、名人语录等。
通过诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。
3. 实施方式，晨读和午诵可以选择自由阅读或者朗诵的方式进行。
可以选择安静的环境，或者配合轻音乐进行，以营造良好的阅读氛围。
二、方案步骤。
1. 制定计划，首先，制定每日晨读午诵的计划。
可以在每周开始时，列出每天的晨读午诵内容，以及具体的阅读时间安排。
2. 坚持执行，执行计划时，要坚持按时进行晨读午诵。
无论是工作日还是休息日，都要保持连续性和持续性，不因外界因素而轻易中断。
3. 反馈总结，每周末，对晨读午诵的效果进行总结和反馈。
可以记录下自己的感悟和收获，以及对晨读午诵计划的调整和改进意见。
三、实施效果。
1. 提升个人修养，通过晨读午诵，可以接触到更多的优秀作品，提升自身修养和素质，培养良好的品格。
2. 陶冶情操，晨读午诵可以让人沉浸在优美的文字中，感受文字的力量，陶冶情操，提升内在修养。
3. 增长知识，通过晨读午诵，可以获取更多的知识和信息，拓宽自己的视野，提高个人的综合素质。
四、总结。
晨读午诵实施方案是一种有益的阅读习惯，可以帮助个人提升修养，陶冶情操，增长知识。
通过制定详细的方案内容和步骤，以及不断总结和反馈，可以更好地实施晨读午诵计划，取得良好的效果。
希望大家能够认真对待晨读午诵，从中受益，提升自我。
2024晨诵、午读、暮省实施方案
2024晨诵、午读、暮省实施方案【晨诵、午读、暮省实施方案】一、背景介绍晨诵、午读、暮省是一种养成良好阅读习惯和思考问题的方式，通过每天定时的阅读和反思，帮助个体培养自律、思维深度和综合能力。
本方案旨在制定一套实施晨诵、午读、暮省的细化措施，以提高个体的文化素养和思考能力。
二、实施目标1. 培养个体的阅读兴趣和习惯。
2. 提高个体的思维深度和逻辑能力。
3. 增强个体的综合素质和成长潜力。
三、实施内容晨诵阶段：1. 设定每天早晨晨诵时间，建议在起床后的清晨进行，时间约为15-30分钟。
2. 制定合理的晨诵书目，建议选择文学名著、经典散文或大师作品。
可组织晨诵书目推荐会，通过投票选出每月的晨诵书目。
3. 晨诵方式可自由选择，可以静读或朗读，也可以录音播放或听讲解。
午读阶段：1. 设定每天午休时间为午读时间，建议时间为30-60分钟。
2. 设置午读书目，建议选择与个体工作或学习相关的专业书籍或学术论文。
也可以选择一些开阔视野或增长见识的非虚构类书籍。
3. 鼓励个体进行午读笔记，记录自己的阅读理解、思考和感悟，可以在午休结束后进行讨论或分享。
暮省阶段：1. 暮省时间为每天晚上安静时刻，建议时间为15-30分钟。
2. 设定每日暮省题目或话题，如“今天我学到什么”，“今天我的收获是什么”，或者“我有什么不足和改进的方向”等，并鼓励个体进行反思和总结。
3. 可以自由选择书写、口头表达或录音等方式，也可以设置小组讨论或分享环节。
四、实施措施1. 确定晨诵、午读、暮省时间点：制定每天晨诵、午读、暮省的时间安排，确保个体有足够的时间完成阅读和反思。
2. 提供书籍资源：建立图书馆、书屋或书架等形式，提供各种类型的书籍资源，以满足个体的阅读需求。
3. 组织晨诵、午读、暮省活动：定期组织晨诵书目推荐会、午读讨论会和暮省分享会，提供一个交流和学习的平台。
4. 指导个体进行反思和总结：提供指导材料，介绍反思和总结的方法和技巧，帮助个体深入思考和提高反思能力。
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小学一年级下学期晨诵午读计划
一、指导思想:
晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。
晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。
晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。
希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、行动措施：
1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读，总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。
2、根据低年级儿童的认知规律，晨诵的内容以儿歌、童谣、经典诗词为主。
以及有关充满童趣的优秀儿歌。
这种诗歌语言简单、浅显易懂，想象丰富。
孩子一读就会理解，不需要探讨。
这些儿歌童谣会紧紧抓住孩子稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。
慢慢地，儿歌童谣的种子，会埋在每一个孩子的心中。
3、根据班级情况，保证每周至少有三次晨诵，每次20分钟。
4、双周一次联诵，一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。
）一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。
5、午读——利用中午的时间组织学生开展“大阅读”活动。
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6、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
亲子共读活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟）。
（2）与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同讨论读书体会。
三、活动内容：
本学期主要以《小学经典诗文三百篇》为主。
四、附表（晨诵评价表）。