《苔》PPT课件
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《苔藓植物》课件
04 苔藓植物的应用价值
苔藓植物在园艺中的应用
苔藓植物在园艺中具有广泛的 应用，可以作为地被植物覆盖 裸露的地面，增加绿量和绿化 效果。
苔藓植物还可以与其他植物搭 配，形成层次丰富、色彩斑斓 的景观，提高观赏价值。
苔藓植物还可以用于盆栽、花 坛等园艺装饰，增加室内空气 湿度，改善室内环境。
苔藓植物在生态环境中的作用
苔藓植物的茎通常呈黄绿色或灰绿色，表面光滑或有细小的突起，茎上常有毛或无 毛。
苔藓植物的花序和花朵特征
苔藓植物的花序通常呈圆锥状、 圆柱状或球状，花朵较小，颜色 多样，有红色、黄色、白色等。
苔藓植物的花序通常由许多小花 组成，小花呈辐射状排列，每个 小花有花萼、花瓣和雄蕊等器官。
苔藓植物的花朵通常没有明显的 花柱和花丝，雄蕊通常呈丝状或 球状，花粉粒较小，容易随风飘
苔藓植物的水分需求
总结词
苔藓植物对水分的需求较高，它们通常生长在湿润的环境中，如沼泽、森林、高 山等。
详细描述
苔藓植物通过吸收空气中的水分来满足自身生长所需的水分，因此它们需要一个 湿润的环境来维持生长。在干燥的环境下，苔藓植物会失去水分并变得干燥，甚 至死亡。
苔藓植物的光照需求
总结词
苔藓植物对光照的需求因种类而异，一些种类需要充足的阳光，而另一些则更喜欢阴暗 的环境。
感谢您的观看
详细描述
苔藓植物主要分布在北半球的温带和寒带地区，特别是在湿 润的环境中，如沼泽、森林、高山等。在南半球，苔藓植物 主要分布在南美洲、非洲和澳大利亚的温带地区。
02 苔藓植物的形态特征
苔藓植物的茎叶特征
苔藓植物的茎叶通常具有明显的特征，如叶片薄、柔软、多汁，茎细长、柔弱，呈 扁平状或圆柱状。
古诗赏析《苔》
3
4
形态特征
成片附着于石头、土地…… 小型绿色植物，结构简单 无花，无种子，以孢子繁殖 全世界有23000种，中国约有2800多种 保持水土 监测空气污染程度 地球的氧气来源
种类作用
作者袁枚
袁枚（1716年3月－1798年1月），字子才，号简斋，晚年自 号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。 清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。 24岁中进士，被授予翰林院庶吉士。 27岁当知县，推行法制，不避权贵，颇有政绩
也：读[yì]，作亦，副词，表示同样、也是
放大镜下美丽的苔花
诗文解释赏析
「白日不到处」
在如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓却长出绿意来，展现出自己的青春，而这青春从何而来？ 「青春恰自来」 并不从何处来，而是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！它凭借坚强的活力，突破环境的重重阻碍，焕 发出青春光采。 「苔花如米小」 苔花如米粒般细小，只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。
作品名称 苔 创作年代 诗歌
作者：袁枚
分享人：水舞青风
戊 戌年 【狗年】乙卯月 乙巳日
[wù][xū] [mǎo] [sì]
苔
看图说一说！
苔藓
1
2
正确读音 生长环境
苔 藓 [ tái xiǎn ] 散射光线或半阴暗处生长， 喜欢潮湿环境，怕干怕旱
34岁父亡，辞官伴母
“随园先生”是清朝第一商业高手
经商高手
古诗赏析
《苔》
【清】
白：明亮。
青春：春季，比喻少壮之年。
恰：刚刚、才；只、仅；正、正好；
袁枚
不宜生长的地方
苔却自己生长出来 坚韧、独立 人生态度 苔花小得几乎看不见 仍要努力开放 积极向上 自信、乐观
七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件精选全文完整版
统编教材七年级道德与法制上册
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
大班歌唱活动《苔》教案5篇
大班歌唱活动《苔》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗苔 课件ppt
情感表达
总结词：细腻感受
详细描述：这首诗的情感表达深沉而细腻，诗人通过对苔藓的描绘，表达了对生命的敬畏和赞美。同时，也透露出对生命在 艰难环境中依然能够顽强生长的感慨和感动。这种情感表达方式，使得诗歌具有很强的感染力和共鸣力。
03
诗词技巧分析
修辞手法
比喻
通过将抽象的情感或事物与具体的事物进行比较，使表达 更加生动形象。例如，“心如刀割”，将内心的痛苦比作 刀割，形象地表达了痛苦的程度。
02
“苔花如米小，也学牡 丹开。”这句诗表达了 怎样的思想？
03
你认为这首诗的主题对 现代社会有何启示？
04
你是否曾经遇到过类似 苔藓的生命力顽强的植 物？请描述一下你的观 察和感受。
淡泊名利
诗中描绘的苔藓生长在无人问津之处 ，不求名利，反映了作者对淡泊名利 的人生理想的追求。
回归自然
通过苔藓这一自然元素，诗人表达了 对回归自然、与自然和谐共生的理想 生活方结
内容
这首诗描述了苔藓在阴暗、潮湿的环境中生长，虽然鲜为人知，但依然展现出顽强的生命 力。通过描绘苔藓的细节，如“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。” ，表达了作者对苔藓的赞美和敬意。
主题
这首诗的主题是对生命的热爱和敬畏，以及对自然界的赞美。它强调了生命的力量和美丽 ，以及自然界中每一个生命都值得尊重和敬畏。
语言特点
这首诗的语言简洁、生动，通过比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了苔藓的生长环境和 特点。同时，诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。
思考题
01
如何理解“白日不到处 ，青春恰自来。”这句 诗的含义？
音韵和谐
古诗注重音韵的和谐，通 过平仄、韵脚等手法，使 诗歌读起来具有节奏感和 音乐美。
《苔》
拓展延伸，比较探究。
苔（其二） 各有心情在，随渠爱暖凉。 青苔问红叶，何物是斜阳？
•问：“青苔问红叶，何物是斜阳？”一句，
有人读出了青苔的自卑，有人读出了青苔 的自傲，你怎么看？
• 自卑:目光短浅，坐井观天，不知斜阳为何物，
• 自傲：结合《苔（其一）》和袁枚的身世背景。青 苔和红叶，各有各的心情和活法，白日和阴暗，爱 暖和爱凉，青苔从不羡慕别人，只管活出自己的精 彩。
苔
清朝 袁枚
• 学习目标： • 1.唱诵这首小诗，深刻理解这首诗蕴含的生命 哲理。 • 2.比较探究袁枚的另一首《苔》，培养学生对 诗歌的理解探究能力。 • 3.阅读，积累运用作文素材。
听歌
• 听《经典咏流传》中贵州乌蒙山支教老师梁 俊和他的孩子们唱的歌《苔》。
苔 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 Nhomakorabea作业
• 阅读印刷材料“阅读积累运用”中的袁枚的诗文名 句。
纯享版：梁俊《苔》.mp4
•写了什么？——内容
恰
• 白日不到处，青春恰自来。
• 苔藓终日生活在潮湿阴暗的地方，根本不可能 照到阳光，可是，难道因为没有阳光就要自暴 自弃吗？
• 不！就算没有阳光也要拥有属于自己的一片绿 色！
• 那么，这充满青春朝气的绿色从何而来？ • 从不寻找，从不依靠，恰恰就是自己！ • 这是发自内心的自信自强。
•也
• 即使阳光永远照不到我，即使我在世人眼中卑微得不
值一提，可是我依然要凭着自己的力量，活出一株牡 丹的尊贵！活出生命的骄傲！
为什么写？——背景
袁枚：无论生命多么卑微，我都要骄傲地 活着！
• 袁枚人生的写照。
•怎么写？——手法
•比喻 ，对比。 •白日和阴暗，如米的青青的苔花和硕大鲜
小学古诗苔ppt课件
03
古诗内容解析
诗句解析
诗句1
白日不到处，青春恰自来。
解析
此句描述了苔藓在阳光照射不 到的地方，仍然拥有青春和生 命力。
诗句2
苔花如米小，也学牡丹开。
解析
此句描述了苔藓的花朵虽然小 如米粒，但仍然努力开放，就 像牡丹花一样展现自己的美丽
。
诗词意象与意境
01
02
03
04
意象1：白日不到处。
描述了阳光照射不到的阴暗潮 湿的地方。
意象2：苔花如米小。
描绘了苔藓的花朵小如米粒， 给人以细小、微不足道的感觉
。
古诗主题与思想
主题
通过对苔藓的描绘，表达了生命的力量和美丽。
思想
鼓励人们在面对困难和挫折时，依然要保持勇气和信心，展现自己的价值和美丽 。
04
古诗诵读与欣赏
古诗诵读指导
01
02
03
准确发音
指导学生正确发音，注意 多音字和生字的读音，如 “为（wèi）伊消得人憔 悴”。
传统文化的热爱和尊重。
02
古诗背景与作者介绍
古诗背景
创作背景
清乾隆皇帝在游园时发现了不起眼的 青苔，触景生情，有感而发，创作了 这首诗。
时代背景
清朝是封建社会走向衰落的时期，社 会风气日益腐朽，ห้องสมุดไป่ตู้们生活困苦。
作者介绍
作者
袁牧（1722-1799），清代诗人、文学家。
主要作品
《小仓山房诗文集》、《随园诗话》等。
教学目标
01
02
03
04
知识目标
学生能够准确、流利地朗读古 诗，掌握重点字词的含义和用
法。
能力目标
《舌诊》ppt课件
案例二：糖尿病患者的舌象变化与治疗过程
总结词
舌质红，苔薄黄，脉细数
详细描述
患者张女士，46岁，糖尿病病史2年。舌质红，苔薄黄，脉细数。中医诊断为阴虚内热，脉络瘀阻。 治疗以养阴清热，活血通络为主，辅以饮食调理和运动锻炼。经过6个月的治疗，患者血糖控制稳定 ，舌象明显改善。
案例三
总结词
舌质淡红，苔白腻，脉濡缓
提高舌诊水平的建议与注意事项
多看多实践
不断学习
多观察不同病例的舌象，积累经验，提高 自己的诊断水平。
学习最新的研究成果和临床经验，不断完 善自己的知识体系。
注意仪器误差
尊重患者隐私
在使用仪器进行舌诊时，应注意仪器的误 差和个体差异对结果的影响。
在舌诊过程中，应注意保护患者的隐私和 尊严，避免不必要的暴露和尴尬。
实践与应用：如何通过舌象判断病情
观察舌质
注意舌质的颜色、形状、湿润度等， 结合全身症状判断病情的性质和程度 。
观察舌苔
观察舌苔的颜色、厚薄、润燥等，判 断病邪的性质和病情的轻重。
综合分析
结合舌质和舌苔的变化，综合分析病 情的寒热虚实，为临床诊断提供依据 。
注意事项
在舌诊过程中，应注意排除食物、药 物等因素对舌象的影响，以及个体差 异和仪器误差等因素。
神昏等疾病。
紫舌
表示体内有瘀血阻滞，常见于 心血管疾病、肿瘤等疾病。
淡白舌
表示气血不足，常见于贫血、 营养不良等疾病。
舌形的分类与特点
胖大舌
舌头胖大，甚至肿胀，表示体 内水湿内停，常见于水肿、痰
饮等疾病。
瘦薄舌
舌头瘦薄，表示气血不足，常 见于贫血、营养不良等疾病。
裂纹舌
舌头表面有裂纹，表示体内阴 液不足，常见于阴虚火旺、干 燥综合征等疾病。
古诗苔课件ppt
代表作品
古诗苔是作者最具代表性 的作品之一，被视为其文 学成就的巅峰之作。
里程碑
在文学史上，古诗苔被视 为一个重要的里程碑，标 志着中国诗歌创作的一个 重要阶段和转折点。
01
古诗苔的诵读与表 演
诵读技巧
节奏感
情感表达
在诵读古诗苔时，要注重节奏感，根据诗 句的音节和韵律来调整语速和语调，使诵 读更加流畅自然。
的意义和价值。
艺术手法
语言运用
结构安排
通过运用优美的语言，创造出独特的 艺术效果，使诗歌具有音乐美和视觉 美。
通过精心安排诗歌的结构，使诗歌更 加紧凑、有层次感，使读者在阅读过 程中感受到诗歌的节奏感和韵律感。
修辞手法
通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手 法，使诗歌更加生动形象，富有感染 力。
01
古诗苔的文学价值 与影响
律感。
朗诵
以朗诵的形式表演古诗苔，重 点在于传达诗句的意境和思想 ，以及表现其文学性。
戏剧化表演
将古诗苔中的情节和人物形象 通过戏剧化的表演形式展现出 来，增强视觉效果和艺术感染 力。
配乐表演
配合音乐进行古诗苔的表演， 可以更好地营造氛围和情感，
增强艺术表现力。
舞台效果
布景设计
根据古诗苔的主题和情节，设计相应 的舞台布景，营造出相应的氛围和场 景。
古诗苔课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 古诗苔简介 • 古诗苔的意境与意象 • 古诗苔的文学价值与影响 • 古诗苔的诵读与表演 • 结语
01
引言
主题简介
主题名称
《古诗苔》课件
主题内容
《舌诊》ppt课件
《中医舌诊学》
系统阐述舌诊的理论和实践，内容全面，适合有一定基础的读者深 入学习。
《现代中医舌诊研究》
介绍现代中医舌诊的研究成果和进展，有助于了解最新研究动态。
学习方法建议
理论与实践相结合
在学习舌诊理论知识的同时，多观察实际病例，通过实践加深理 解。
注重细节观察
观察舌象时要细致，注意舌质、舌苔的颜色、形态、润燥等变化 ，培养敏锐的观察力。
《舌诊》PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 舌诊简介 • 舌诊基础知识 • 舌象分析 • 常见疾病舌象特征 • 舌诊在临床中的应用 • 如何学习舌诊
目录
CONTENTS
01
舌诊简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
辅助诊断方法
1 2
实验室检查
结合血液、尿液等实验室检查结果，对舌象进行 解读。
X线、CT等影像学检查
通过影像学检查结果，辅助判断舌象变化与疾病 的关系。
3
微观辨证
借助显微镜等设备，观察舌黏膜、舌苔细胞等微 观结构，进一步揭示舌象变化与疾病的关系。
与其他诊断方法的结合
与望、闻、问、切相结合
01
综合运用望、闻、问、切四诊方法，全面了解病情。
ERA
舌诊的定义
舌诊
舌头与经络的联系
通过观察舌头的颜色、形状、湿润度 等特征，判断人体健康状况的一种诊 断方法。
舌头与经络也有着密切的联系，经络 的通畅与否也可以通过舌头的变化反 映出来。
舌头与内脏器官的联系
舌头与内脏器官有着密切的联系，内 脏器官的生理变化可以通过舌头的变 化反映出来。
系统阐述舌诊的理论和实践，内容全面，适合有一定基础的读者深 入学习。
《现代中医舌诊研究》
介绍现代中医舌诊的研究成果和进展，有助于了解最新研究动态。
学习方法建议
理论与实践相结合
在学习舌诊理论知识的同时，多观察实际病例，通过实践加深理 解。
注重细节观察
观察舌象时要细致，注意舌质、舌苔的颜色、形态、润燥等变化 ，培养敏锐的观察力。
《舌诊》PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 舌诊简介 • 舌诊基础知识 • 舌象分析 • 常见疾病舌象特征 • 舌诊在临床中的应用 • 如何学习舌诊
目录
CONTENTS
01
舌诊简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
辅助诊断方法
1 2
实验室检查
结合血液、尿液等实验室检查结果，对舌象进行 解读。
X线、CT等影像学检查
通过影像学检查结果，辅助判断舌象变化与疾病 的关系。
3
微观辨证
借助显微镜等设备，观察舌黏膜、舌苔细胞等微 观结构，进一步揭示舌象变化与疾病的关系。
与其他诊断方法的结合
与望、闻、问、切相结合
01
综合运用望、闻、问、切四诊方法，全面了解病情。
ERA
舌诊的定义
舌诊
舌头与经络的联系
通过观察舌头的颜色、形状、湿润度 等特征，判断人体健康状况的一种诊 断方法。
舌头与经络也有着密切的联系，经络 的通畅与否也可以通过舌头的变化反 映出来。
舌头与内脏器官的联系
舌头与内脏器官有着密切的联系，内 脏器官的生理变化可以通过舌头的变 化反映出来。
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苔
清 袁枚
2020年9月28日
1
白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。
2020年9月28日
2
一、说说诗歌意思。 二、结合实际谈谈你的感受
2020年9月28日
3
对每个人来说，生命只有一次，如何放大生命的 价值却有无数的可能。大千世界，有的人可能生如夏 花，有的人可能嫩如小草；有的人或许含着金钥匙， 有的人或许一路被放逐。我们无从选择如何起步，但 是可以调整奔跑的姿势、掌握加速的时机、激发冲刺 的力量。（人民网评）
7
劝学 唐：颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
2020年9月28日
8
劝学
朱熹
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
2020年9月28日
9
遣兴
袁枚
爱好由来下笔难，
一诗千改始心安。
阿婆还似初笄女，
头未梳成不许看。
2020年9月28日
10
巩固语文的常规学习方法
1.坚持阅读摘抄 2.坚持写日记，挑战毅力 3.坚持背诵（知识、诗词、美文）
4.坚持总结整理。 5.坚持思考与感悟
2020年9月28日
11Байду номын сангаас
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年9月28日
4
你还会哪些励志的诗歌？
2020年9月28日
5
《浪淘沙·莫道谗言如浪深》 年代: 唐 作者: 刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉．
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金．
2020年9月28日
6
竹石_ 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2020年9月28日
2020年9月28日
12
清 袁枚
2020年9月28日
1
白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。
2020年9月28日
2
一、说说诗歌意思。 二、结合实际谈谈你的感受
2020年9月28日
3
对每个人来说，生命只有一次，如何放大生命的 价值却有无数的可能。大千世界，有的人可能生如夏 花，有的人可能嫩如小草；有的人或许含着金钥匙， 有的人或许一路被放逐。我们无从选择如何起步，但 是可以调整奔跑的姿势、掌握加速的时机、激发冲刺 的力量。（人民网评）
7
劝学 唐：颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
2020年9月28日
8
劝学
朱熹
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
2020年9月28日
9
遣兴
袁枚
爱好由来下笔难，
一诗千改始心安。
阿婆还似初笄女，
头未梳成不许看。
2020年9月28日
10
巩固语文的常规学习方法
1.坚持阅读摘抄 2.坚持写日记，挑战毅力 3.坚持背诵（知识、诗词、美文）
4.坚持总结整理。 5.坚持思考与感悟
2020年9月28日
11Байду номын сангаас
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年9月28日
4
你还会哪些励志的诗歌？
2020年9月28日
5
《浪淘沙·莫道谗言如浪深》 年代: 唐 作者: 刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉．
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金．
2020年9月28日
6
竹石_ 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2020年9月28日
2020年9月28日
12