【学校工作总结】2016学校心理健康教育工作总结范文
学校心理健康教育工作总结12篇
学校心理健康教育工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校心理健康教育工作总结(精选6篇)
学校心理健康教育工作总结（精选6篇）【第1篇】学校心理健康教育工作总结社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的心理素质。
教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。
因此本校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“让每一个孩子的笑容更加灿烂”的办学理念，展开了一系列行之有效的心理健康教育活动。
回顾一年来的工作，现对我校心理健康教育工作总结如下：一、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。
学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。
完善心理咨询室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。
二、加强心理健康教师师资队伍建设目前我校周月珍、全丽洁、高静怡3位老师持有苏州市心理健康教育教师上岗证，其中周月珍老师为苏州市网上家长学校“林老师”咨询热线的咨询师，全丽洁老师为林老师讲师团讲师。
我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期我校徐丽洁、姚丽洁老师参加了ｘｘ市中小学骨干班主任心理健康教育培训。
郑亮生老师参加了苏州市电教馆举办的主题为“花香能量与情绪健康睡眠”的班主任心理培训。
同时还积极组织10位班主任参加网络省培，并全部完成了第一部分的心理健康培训内容。
三、心理健康教育工作的开展1、做好宣传工作，提高健康认识普及心理咨询、心理卫生的知识，增强学生的心理品质，消除广大同学对心理咨询的偏见。
（1）、本学期开学初，面向全校师生发放一封信《学校心理咨询室心语室开放通知》，告知全校师生学校的心语室将定期开放，有专业心理教师值班，为师生提供服务。
同时为家长送上心理健康教育的服务卡“阳光卡”，卡上告之了学校心语室开放的时间和ｘｘ市“林老师”咨询热线的联系方式。
为了避免大家对心理咨询的误解，并介绍了有关心理健康和心理咨询的知识，从而正确了解心理咨询。
学校心理健康教育工作总结（5篇）
学校心理健康教育工作总结一、引言心理健康教育是学校教育中的重要组成部分，对于学生的身心发展具有重要影响。
本文总结了过去一年我校心理健康教育工作的情况，包括工作目标、开展情况、存在问题以及改进措施等方面。
我校在心理健康教育方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，希望通过总结分析，进一步完善我校的心理健康教育工作，提升学生的心理健康水平。
二、工作目标本年度我校心理健康教育工作的目标是：提升学生的心理健康水平，增强他们的心理素质和应对能力，促进学生全面发展。
三、开展情况1.心理健康教育课程本年度我校积极开展了心理健康教育课程，课程内容包括情绪管理、人际交往、压力应对等。
通过课堂教学和实践活动相结合的方式，帮助学生了解心理健康知识，提高他们的心理素质和应对能力。
2.心理咨询服务本年度我校建立了心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务。
学生可以通过预约或自行前来咨询，咨询内容包括学习压力、情绪困扰、人际关系等方面。
心理咨询师根据学生的需求提供专业的咨询和辅导，并与班主任、家长等进行沟通，共同帮助学生解决问题。
3.主题活动开展本年度我校还组织了一系列主题活动，包括心理健康宣传周、心理健康讲座、心理测试等。
这些活动旨在提高学生的心理健康意识，增加他们对心理健康的关注，同时也为学生提供了交流和分享的机会。
四、存在问题1.心理健康教育课程开展不够广泛尽管我校已经开展了心理健康教育课程，但还不够广泛，仅覆盖了部分年级和班级。
这导致一部分学生无法受益于心理健康教育，提升自身的心理素质。
2.心理咨询服务满足度不高心理咨询服务虽然设立了心理咨询中心，但学生对于咨询服务的满意度不高。
部分学生反映咨询师的沟通技巧有待提高，咨询过程中缺乏针对性和切实可行的解决方案。
这导致学生对心理咨询的信任度降低，影响了咨询服务的效果。
3.主题活动的持续性不足尽管我校开展了一系列主题活动，但这些活动的持续性不足。
活动结束后，学生的心理健康意识和关注度往往会下降，活动的效果无法持续。
学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇）
学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇）学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？下面是小编整理的学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
学校心理健康教育工作总结1随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。
我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。
一、加强教师心理健康教育培训1．普及知识，增强责任学校精选了部分理论书籍和文章推荐给老师，作为教师学习和培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化教师的责任意识，明确心理健康教育工作的意义，了解其涵义和特点。
2．理念引领，经验推广每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资源；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思不足和改进之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。
二、开展学生心理健康教育活动1．温馨教室创建活动教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。
虽然校舍比较陈旧、设备比较简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创建，制定了详细的计划，进行了具体的部署。
学校开展心理健康教育工作总结(16篇)
学校开展心理健康教育工作总结（16篇）学校开展心理健康教育工作总结（16篇）学校开展心理健康教育工作总结篇1 一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理会产生不良影响。
校领导充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。
为了营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、教师聚餐、班主任出外考察、教师心理健康讲座等加强对老师的心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减轻了教师的心理压力和精神负担。
二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。
老师们承诺“努力建立和谐的师生关系”，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。
在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成绩优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观偏见。
三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育，在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。
再次丰富校园文化，通过开展丰富多彩的校园文化活动如学习节、艺术节、科技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
另外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、广播等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的`过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。
学校心理健康教育工作总结范本（五篇）
学校心理健康教育工作总结范本一、总述心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，它涉及到学生的身心健康发展，是培养学生综合素质的重要环节。
我校深入贯彻落实国家相关政策，认真组织开展了心理健康教育工作。
通过这一学年的努力，我校取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和不足。
以下是本学年学校心理健康教育工作的总结。
二、工作成绩1. 组织了丰富多彩的心理健康教育活动。
本学年，学校开展了一系列的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导培训、心理测试与评估、心理援助等。
这些活动充实了学生的课余生活，提高了学生的心理素养和自我管理能力。
2. 完善了心理健康教育机制。
学校建立了心理健康教育工作机构，设立了专职心理健康教育教师，明确了心理健康教育的组织管理和实施职责，提高了心理健康教育的专业性和针对性。
3. 加强了心理健康教师队伍建设。
学校组织了多次心理健康教育教师培训，提高了心理健康教育教师的专业水平和教育能力。
同时，学校还建立了心理健康教师的考核与评价机制，激励教师积极参与心理健康教育工作。
4. 强化了家校合作，加强了家长的心理健康教育。
学校开展了多次家长心理健康知识讲座和家长沙龙活动，帮助家长了解孩子的成长和心理健康需求，提供有针对性的家庭教育指导。
三、存在的问题和不足1. 班级心理辅导不够充分。
由于教师工作负荷大，班级心理辅导工作未能做到全面、及时、有效，各班级心理辅导时间不够，班主任在工作中的心理辅导能力还有待提高。
2. 心理健康教育活动主题单一。
学校开展的心理健康教育活动主题单一，活动形式相对传统，未能调动学生的学习积极性和兴趣，缺乏针对性。
3. 家校合作仍有短板。
学校与家长的沟通渠道不畅，家长参与心理健康教育的意愿和行动不够积极，家校合作仍有待加强。
4. 心理健康教育教师队伍建设亟待提升。
学校虽然加强了心理健康教育教师培训，但教师的专业水平和教育能力仍有提升空间。
同时，学校的考核与评价机制还需要进一步完善。
学校心理健康教育工作总结(3篇)
学校心理健康教育工作总结（3篇）学校心理安康教育工作总结篇一校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐进展和整体素养的全面提高。
本学期，我校连续贯彻落实《中小学心理安康教育实施意见》等文件精神，开展了一系列工作。
一、进一步健全心理安康教育组织机构我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。
建立了从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。
二、大力开展心理安康教育宣传工作本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康学问，引导学生正确熟悉心理安康。
学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。
三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。
本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。
四、连续开展好心理询问室的工作每周一至五上午8：00—11：00，下午14：00—17：00正常开放心理询问室，由心理安康教育教师为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。
五、通过家长会进展心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校。
学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。
家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。
心理安康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮忙孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。
心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。
学校心理健康工作总结8篇
学校心理健康工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们学校心理健康工作以促进全体学生身心健康为目标，积极开展了一系列心理健康教育和活动。
本学期的工作总结如下。
二、心理健康教育工作1. 制定心理健康工作计划：在学期初，我们根据学校实际情况和学生需求，制定了详细的心理健康教育计划，并明确了本学期的工作重点。
2. 开展心理健康课程：我们根据不同年级学生的特点，设计了适合他们的心理健康课程，包括情绪管理、压力释放、沟通技巧等内容。
通过课堂教学，帮助学生掌握基本的心理健康知识，提高他们的自我认知和情绪调节能力。
3. 组织心理健康讲座：针对学生中普遍存在的心理问题，我们组织了多场心理健康讲座，邀请了专业心理学家为学生进行讲解和指导。
讲座内容涉及青春期心理、学习压力、人际关系等方面，旨在帮助学生解决实际心理问题。
4. 举办心理健康活动：为了让学生更好地了解心理健康知识，我们举办了多场心理健康活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演等。
这些活动不仅有趣味性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
三、心理健康服务工作1. 建立学生心理健康档案：我们对全校学生进行心理健康测评，建立了学生心理健康档案，了解学生的心理状态和需求，为后续的心理辅导提供依据。
2. 提供心理咨询服务：我们配备了专业的心理咨询师，为学生提供一对一的心理咨询服务。
针对学生的不同问题，咨询师给予专业的建议和指导，帮助学生解决心理困扰。
3. 开展团体心理辅导：针对学生中普遍存在的问题，我们组织了多场团体心理辅导活动。
通过团体讨论、互动游戏等形式，帮助学生了解彼此的心理需求，建立互助互爱的氛围，促进学生身心全面发展。
四、工作成效与反思通过本学期的心理健康教育工作，我们取得了一定的成效。
学生普遍表现出较高的心理健康水平，情绪稳定、积极向上，能够较好地适应学习和生活压力。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，在心理健康课程的设计上，还需要更加注重学生的实际需求和年龄特点；在心理咨询服务的提供上，还需要进一步完善服务流程和提升服务质量等。
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2016学校心理健康教育工作总结范文学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。
依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
学校成立了心理健康教育领导小组
组长：***
副组长：***
组员：*** 及各班主任
学校心理
按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作
1、坚持以人为本的德育工程――继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。
强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
3、坚持“活动育人”的理念。
与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。
上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。
鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。
运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.
4、提高全体学生的心理素质.
根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
四、心理健康教育采取的具体措施有
通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。
学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。
(一)、开足心理健康课程
利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。
强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
（二）广泛开展健康教育活动
1、与学校德育工作相联系,通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。
在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。
(三)、发挥心理
进一步完善心理。