二年级思想品德说课稿最新范文2021
思想品德二年级下册说课稿三篇
思想品德二年级下册说课稿三篇导读：本文思想品德二年级下册说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】各位领导，老师，下午好！有效的教学是我们学校的校本课程，我们品德学科围绕学校的校本课程研究，根据校本课程制定“让体验充盈课堂，在交流、沟通、活动中感悟”作为子课题，下面，就我今天执教的这节课的设计意图向大家汇报。
希望各位领导、同行给予指导！教材内容简析《好壮丽的一个家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学《品德与生活》二年级下学期第五单元《我们都有一个家》其中一个主题。
本单元以中国这个“大家庭”为中心，让学生在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个“家”，并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。
单元内容共有三个主题，分别是：主题一：好大的一个家、主题二：好壮丽的一个家、主题三：我们的家在哪里。
本课《好壮丽的一个家》共有两个小主题，分别是：长江和黄河、名胜古迹多。
目的是引导儿童了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义现代化建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
设计理念培养学生通过多种途径、利用各种方法收集资料的能力；培养学生合作学习、交流信息的能力。
教学目标：1、知道孕育中华文明的两大河流——长江和黄河，初步了解黄河的源头和长江流域的一些名胜古迹，感受到祖国山河的壮美和社会主义现代化建设的成就。
2、了解自己所生活的地方的自然和文化，能用多种方式介绍自己的家乡，获得对家乡的自豪感和美好体验。
教学重点了解黄河和长江流域的一些名胜古迹的自然文化遗产。
教学难点用多种方式介绍自己的家乡，激发爱祖国和爱家乡的情感。
教学准备学生：收集以长江、黄河流域名胜古迹的资料，如：图片、诗歌、书刊、旅游纪念品等，准备绘画工具。
根据确定的活动目标及本班学生的特点，这堂课我设计了四个版块的活动：第一版块的活动是“创设情境，激趣引入活动，形成初步的认识”。
最新整理思想品德二年级下册说课稿三篇
思想品德二年级下册说课稿三篇【篇二】大家好，我今天说课的内容是北师大版品德与生活二年级下册第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动《影子的探索》。
在奇妙的光这一单元充分体现了本教材设计意图：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧有创意的生活。
影子的探索，是希望学生联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以及他的特点与光的联系，甚至与我们生活相关的联系都是本课教材需要教给学生的知识，如何让学生在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让学生通过情感体验受到品德教育，感受到影子的有趣，是本堂课需要解决的问题，针对以上的教材分析与学生的特点，我制定了以下教学目标：（说教学目标）：行为习惯方面：会自己想办法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子的特点与光的联系产生浓厚兴趣，并且激发他们探究的欲望。
能力与方法上，老师通过活动体验，教育学生课前能够主动观察影子，并且在别人的帮助下测量影子，发现他的一些特点。
这堂课的教学重点应该是激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出他的特点。
教学难点是发现探究影子与光的联系。
（说教法）课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，因此教的方法无疑是决定教学成效的重要因素之一，根据教材的特点，学生的认知规律以及已有知识，在本课教学中，充分尊重学生的认知过程，设计由浅入深，从注意到影子，发现影子，探究影子，影子与生活的联系层层深入。
为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。
我主要采用设疑激趣，情境创设，问题探究，活动体验等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，让学生在有计划的活动中感受竞争，巧妙运用已掌握的影子的资料，为激发探究兴趣做好铺垫。
（说学法）品德教育是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。
小学二年级下册品德说课稿三篇
小学二年级下册品德说课稿三篇【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】上午好！刚才你们听到的这首轻巧活泼的歌曲，就是今天我说课的内容《让我再试一次》中的主题曲。
一、教学设计概述：（1）设计理念：《让我再试一次》是粤教版《品德与生活》第四册第四单元《成长的天空》中的第一课。
这个单元依照不怕困难挫折、团结拼搏、相信自己、不断进取的引导思路，设计了三篇主题共生，相互补充，承上启下的课文。
其中，《让我再试一次》旨在引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不惧怕，培养儿童坚强的意志力。
二年级的学生年龄还小，做事情缺少耐心，对自己没有信心，同时他们特别乐于接受新鲜事物，但遇到困难容易打退堂鼓，这也是我班学生的一大通病。
因此，我主要针对本班学生这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动激发他们遇到困难时不轻易舍弃、坚强拼搏的意志力。
（2）教学目标与重难点：基于本课特点与学生的实际情形，我将本节课的教学目标肯定以下三点：1、情感与态度目标：引导学生不怕困难，做事情有耐心、不惧怕，培养其坚强的意志力。
2、行动与习惯目标：培养学生在实践的进程中去探究、去发觉、去感受的行动习惯。
3、知识与技能目标：学习收集与整理资料的方法，丰富自己的知识积存。
其中教学重点是在活动中培养学生面对困难，愿意积极尝试，不轻易舍弃的坚强意志，教学难点是引导学生尝试解决问题的进程与方法。
（3）教法学法：依照新课标的“通过量种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行动习惯”要求，结合学生实际情形和课堂需要，我努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放互动的情境，营建民主愉悦的课堂氛围，组织多种情势的活动，引导学生自己动手动脑去做、去探索、去得出结论。
小学二年级思想品德说课稿范文模板
小学二年级思想品德说课稿范文格式2021姓名：—————————————————时间：—————————————————小学二年级思想品德说课稿范文格式2021在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
以下是整理的小学二年级思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级思想品德说课稿范文一：《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
2021年二年级思想品德说课稿模板格式
2021年二年级思想品德说课稿模板格式二年级皮利皮什罗克说课稿范文一：大家排好队课型新授教学课时二课时教学目标1、结合社会社交生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，体验集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学着力点和难点：1、学习学习防范不幸伤害的基本方法。
2、进一步发展战略自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人伤害。
教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学程序化动态修改部分活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受?教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了划伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就小红不这么乱并且让大家都能取到可以花呢?学生通过讨论长队想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中不久前表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生进行讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课(一)新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
(播放视频“上海外滩踩踏该事件”)2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里试著了?3、讨论：踩踏事件给人们的生活血案带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的出现?(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出就一拥而进。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
2021年二年级思想品德说课稿模板格式
2021年二年级思想品德说课稿模板格式思想教师要在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。
以下是小编整理的二年级思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
二年级思想品德说课稿范文一：大家排好队课型新授教学课时二课时教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是&;自觉排队日&;，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受?教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课(一)新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
(播放视频“上海外滩踩踏事件”)2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
2021年思想品德说课稿3篇(多篇)
2021年思想品德说课稿3篇思想品德说课稿篇1一教材分析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。
二教学目标依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及学生的实际情况。
我确立了如下教学目标：1情感与态度：在各种活动中，让学生感受和体会到童年生活的快乐。
2行为与习惯：培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3知识与技能：让学生学会化解烦恼的多种方法。
4过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三学情分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
四教法与学法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。
调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在游戏中、活动中主动地学习，身心健康、快乐的成长。
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二年级思想品德说课稿最新范文2021教师在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。
例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。
以下是小编整理的二年级思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
二年级思想品德说课稿范文一：名人童年故事教学目标认知:1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
情感：1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。
行为：1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。
初步培养良好的学习习惯。
教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准(试行)》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。
因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。
本课侧重于课堂上的要求。
本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国科学家高士其小时候专心学习的故事。
故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边，起导入作用。
目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。
第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。
第四个栏目是“试一试”此栏目是一个实践性栏目。
使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。
教法建议：1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。
激发学生产生专心听讲的道德情感。
2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。
例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。
3.注意联系学生实际。
每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。
因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例认知:1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
情感：1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。
行为：1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。
初步培养良好的学习习惯。
教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。
理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。
2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。
教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。
教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教育过程：一、导入新课1.提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲?哪些同学做得不好?2.演示课件场景一(栏目一的内容)3.小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。
那么，专心听讲有哪些好处?不专心听讲又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课《专心听讲》。
板书课题：一、专心听讲二、提高认识1.教师介绍高士其的简况。
(可参考教参)2.演示课件场景二。
(课文第二段的内容)3.提问：(运用栏目二&;说一说&;中的问题一提问)高士其上课时是怎样专心听讲的?4.小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
5.提问：为什么在上课时他不理那个同学?6.演示课件场景三。
(课文的第三、四段内容)7.小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。
(板书：学会知识，掌握本领)高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。
这也为他后来成为的科学家、作家打下了坚实的基础。
8.师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。
9.演示课件场景四。
(雷锋小时候专心听讲的事例)10.提问：雷锋是怎样专心听讲的?11.小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：养成好习惯12.提问：(用栏目二&;说一说&;的问题二提问)结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
13.小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书：&;记一记&;中的内容3.试一试按照&;记一记&;中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。
(内容同&;试一试&;栏目内容)4.玩一玩(教师组织学生做&;传话&;游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。
)游戏方法及规则：(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识;专心听讲，可以学会本领;专心听讲，可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸(1)夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
(2)演示课件场景五。
(&;专心听讲&;的大花园)(3)学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获?2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。
相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
二年级思想品德说课稿范文二：独立完成作业教学目标认知：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好知识。
情感：有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做，理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。
其中教学内容提出“按时、认真、独立完成作业”，基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好知识”。
行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依赖大人”。
本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落，以王强三次摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作业，即自己动手做，自己写;不让别人替写;自己完成，不照抄别人的。
这三点既回答了什么是独立完成作业，又提示了行为要求。
本课设五个栏目。
第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。
由此引出应该怎样完成作业，并说明独立完成作业有利于学习知识。
不独立完成作业，学不会知识，影响自己的学习成绩。
第二个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，帮助学生理解和提炼课文所体现的教学观点。
第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。
安排此题目，一方面是再次用实例帮助学生理解独立完成作业是什么意思，以及独立完成作业的好处;另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求：知道名人童年努力学习的故事。
第四个栏目“想一想”，是对课文的重要补充，即帮助学生明白小学生为什么要独立完成作业。
第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深学生对独立完成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人请教，经思考实在不会可以向别人请教，弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。
这样仍属独立完成作业。
教法建议：1.教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教学。
二年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的确存在。
学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强，还有的是上课没听懂。
教学时，教师要根据本班的实际情况进行分析，不要搞“一刀切”。
2.教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。
例如：课文主要体现的是什么叫独立完成作业，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完成作业的重要性。
教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。
在教学中，教师明理后再导行，更有利于学生的道德内化。
因此，教学时，教师可以先进行栏目四的教学，再处理课文。
3.课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况，对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。
教学设计示例〈教学目标〉认知：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好知识。
情感：有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做，理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学重点：使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写;不让别人替写;自己完成，不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
教育过程：一、导入新课，初步明理导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1.演示课件场景一内容：栏目一&;想一想&;中的图二。