《我是中国人》个别化学习交流方案
“我是中国人”个别化学习活动方案
“我是中国人”个别化学习活动方案
梅园艺术幼儿园
区角活动方案
（主题名称：我是中国人）
大五班秦波芳黄曦钰2012年9月——10月
主题目标：
1、了解祖国的全称、生日、首都和主要标志等，知道自己是一位中国人。
2、能主动收集并展示有关国庆、神州八号上天等信息，激发幼儿为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、参与我国传统节日的庆祝活动：教师节、中秋节、国庆节、重阳节……体验节日的快乐气氛。
4、了解家乡嘉定的变化，能运用各种途径收集有关家乡的信息，并大胆展示交流。
主题经验：
1、通过看看、说说的形式了解我国的首都是北京，北京有天安门，知道十月
一日是国庆节，是全中国人民的节日，体验庆祝国庆的欢乐情绪，萌发热爱
祖国的情感。
2、通过剪、捏塑、制作、绘画等多种表现形式了解我国主要的名胜和特产，以及我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。
制作国旗
京剧脸谱
少数民族风情园世界国旗
中国地图
百家姓。
个别化学习活动计划《我是中国人》
2．注意五角星刀，纸，长城的图片，烽火台的制作示意图，城墙的制作示意图。
幼儿把收集到的纸盒和罐头剪成烽火台。
幼儿用一正一反的方法折古城墙。
连接各自剪折的古城墙并于烽火台连接起来。
幼儿是否掌握了一正一反的方法折纸。
幼儿是否能按照示意图进行制作。
3.是否了解青花瓷的外形特点。
京剧脸谱
脸谱、蜡笔、剪刀等
根据脸谱的特征，对称着涂颜色。注意色彩的搭配。
1.是否能根据对称的原则涂颜色。
2.是否知道正面与反面角色的区别.
捏泥人
剪刀，木棒、橡皮泥
用橡皮泥捏成人形娃娃或者其他不同的泥人
1.能否发挥自己的创造力捏出与众不同的泥人。
2.是否愿意给自己的泥人取一个好听的名字。
引导幼儿用瓶盖印剪成人物的头部，并添画五官。
引导幼儿用不同的色纸做人的身体与四肢。
把人物粘贴到天安门前，并适当调整人物位置。
幼儿是否掌握了对称的剪法。
幼儿是否能正确添画五官。
在调整位置的时候，幼儿是否能准确把握尺度。
五星红旗
图示、红、黄色纸。剪刀、固体胶。
根据图示折出五角星，并把剪好的五角星贴成国旗。
尝试根据图画、象形字认读相应的汉字。
1、能够仔细观察，了解象形字的特征，发现象形字的规律。
2、根据幼儿操作的情况及时更换图片与汉字。
民族服装设计师
各种马夹袋、色纸及一些常用的制作工具（蜡笔、剪刀、双面胶等）
根据各式民族服装的图片，幼儿自己动手设计制作民族服装。
引导幼儿大胆装饰设计，服装的制作要表现出民族的特色。
个别化学习活动计划
班级：大班
阶段
目标
1.了解我国的首都是北京，北京有天安门，有长城等。
大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）
大班主题教案《我是中国人》大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我是中国人》，希望对大家有所帮助。
大班主题教案《我是中国人》篇1设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。
在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。
由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。
为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2、自制ppt，录音机。
3、幼儿与老师自制的少数民族服装。
活动过程一、导入1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
我是中国人个别化学习方案
我是中国人个别化学习方案长三幼儿园樱桃班的大班个别化研究活动方案，主题是“我是中国人”。
活动旨在培养幼儿对祖国和国旗的爱，了解中国的名胜、特产、民间节日和任务事迹，以及提升民间艺术和游戏的体验能力。
活动一：百变京剧脸谱通过观察京剧脸谱的制作和涂色，幼儿可以尝试民间艺术的环境创设。
在制作过程中，幼儿需要注意对称、弧线等绘画技能，同时也要关注幼儿制作时的专注性和耐心等品质。
在选色环节，幼儿可以按照脸谱的意义进行涂色，培养幼儿的艺术审美。
活动二：青花瓷绘画通过青花瓷的图片展板和素雅的材料，幼儿可以自主选择自己喜欢的材料进行绘画。
在绘画过程中，幼儿需要按照一定的顺序步骤图进行装饰，同时也要注意勾勒的规律设计图案。
通过这个活动，幼儿可以提升自己的创造力和审美能力。
活动三：中国地图拼图通过拼图的方式，幼儿可以了解中国的地理位置和各地区的特色。
在拼图过程中，幼儿需要注意各个地区的位置和形状，提升地理认知能力。
同时，也可以通过交流各地区旅游的经验和感受，增强幼儿对祖国的认同感和自豪感。
活动四：中国结手工制作通过手工制作中国结，幼儿可以了解中国结的起源、种类、寓意和制作方法。
在制作过程中，幼儿需要注意细节和技巧，提升手工能力。
同时，也可以感受参加名俗活动的快乐，增强对中国传统文化的了解和认同。
通过以上活动，幼儿可以培养爱祖国、爱家乡的情感和中国人的自豪感。
同时，也可以提升标志的认识、城市了解和民族民俗的认知，以及尝试民间艺术和游戏的体验。
压平器、画笔、树叶，这些看似不相关的物品却能组合成造纸的过程。
幼儿可以通过观察图片和实践，探索造纸的制作方法，并发现其中的规律和窍门。
同时，将废纸制作成纸浆，也能让幼儿体验到循环利用的乐趣，培养环保意识。
火箭升天是中国人的骄傲，幼儿可以通过制作火箭、实验并发现火箭飞行的秘密，感受中国伟大发明的自豪。
在实验过程中，幼儿也能学会解决遇到的困难，发现实验不成功的原因，并进行多次尝试。
通过游戏和探究，幼儿可以认识到标志、城市和主题墙的重要性。
大班主题《我是中国人》教案
大班主题《我是中国人》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是中国人》，主要围绕教材第二章节“我们的祖国”，详细内容涉及祖国的地理、历史和文化等方面，让学生了解和认识我们的祖国，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点，增强民族自豪感。
2. 培养学生的爱国情怀，激发他们为祖国繁荣昌盛而努力奋斗的决心。
3. 提高学生的合作、交流和表达能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握中国的地理、历史和文化知识。
重点：培养学生的爱国情怀，提高他们的合作、交流和表达能力。
四、教具与学具准备教具：中国地图、PPT、视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示中国地图，让学生观察并说出地图上的重要地理事物，如长江、黄河、长城等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍中国的地理、历史和文化特点，穿插实践情景引入，让学生深入了解我们的祖国。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，让学生掌握如何表达对祖国的热爱之情。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行讨论，互相分享对祖国的认识，然后进行表达练习。
5. 课堂互动（10分钟）学生自由发挥，用画笔、剪纸等学具创作表达爱国情怀的作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书我是中国人2. 内容：中国地理特点：长江、黄河、长城等中国历史文化：四大发明、传统文化等爱国情怀：为祖国骄傲、为祖国努力奋斗七、作业设计1. 作业题目：以“我是中国人”为主题，写一篇短文，表达对祖国的热爱之情。
答案示例：我是中国人，我骄傲！我们的祖国有着壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化。
我为生活在这样一个伟大的国家而自豪。
作为一名中国人，我要努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让学生了解和认识我们的祖国，培养他们的爱国情怀。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
《我是中国人》教案八篇
《我是中国人》教案八篇《我是中国人》教案篇1活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。
3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：快乐旅行活动目的：1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备：1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设"旅游景区"情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导：1、情景激趣。
（1）师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。
（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置"美丽的风景名胜"展区。
（1）教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
（4）幼儿动手操作。
师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。
4、活动延伸："我是小小导游"。
请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。
幼儿园《我是中国人》教案
幼儿园《我是中国人》教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 让幼儿了解自己是中国人的身份，培养幼儿的国家认同感。
2. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 介绍中国的基本国情，如地理位置、人口、文化等。
2. 讲解中国人的传统美德，如孝顺、尊敬师长、团结友爱等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示中国地图、中国传统节日等图片，让幼儿直观地了解中国。
2. 故事讲解：通过讲述中国人的传统美德故事，引导幼儿学习并践行。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对中国文化的了解和感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对中国的认识。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对中国人传统美德的理解。
第二章：中国的传统节日一、教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统节日，感受节日氛围。
2. 通过活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 讲解节日的由来、习俗和活动，让幼儿感受中国的节日文化。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示中国传统节日的图片，让幼儿直观地了解节日。
2. 故事讲解：通过讲述节日的故事，引导幼儿感受节日的氛围。
3. 手工制作：让幼儿动手制作节日相关的手工作品，增强节日体验。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对节日习俗的认知。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的表现，培养他们的动手能力和创造力。
第三章：中国的美食一、教学目标：1. 让幼儿了解中国的美食文化，培养幼儿的味觉认知。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍中国的特色美食，如北京烤鸭、四川火锅、广东早茶等。
2. 讲解美食的制作过程和口味特点，让幼儿感受中国的美食文化。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示中国美食的图片，让幼儿直观地了解美食。
2. 故事讲解：通过讲述美食背后的故事，引导幼儿了解美食的文化内涵。
我是中国人个别化学习方案
玩法二：按脸谱的意义选色用
1、参考图示，用蜡笔或颜料为相应的京剧脸谱的五官涂色化妆。
2、幼儿按自己的意愿，为京剧脸谱涂色。
1、幼儿对京剧脸谱的制作兴趣点在何处。
2、关注幼儿制作过程中绘画技能的情况（对称、弧线）
2、幼儿如何使用毛笔，有什么困难，并关注解决困难的情况。
环境创设：
1、 玩具橱：京剧脸谱范图
2、 悬挂：京剧脸谱图集
材料提供：
制作京剧脸谱步骤图（如空白脸谱—脸谱轮廓—涂色脸谱）、立体面具、面具底板、记号笔、蜡笔、丙烯颜料、毛笔。
玩法一：画脸谱
1、在面具底板上，尝试在已有半面勾勒好线条的面具上，添画完成另外半面。
2、用对称的方法在面具或卡纸上模仿画京剧脸谱的五官和花纹。
3、幼儿如何了解不同脸谱颜色的意义，并有意识的操作。
4、关注幼儿制作时的专注性，耐心等品质。
2、 素雅青花瓷
尝试民间艺术的学习（动作技能）
环境创设：
1、 悬挂：青花瓷图片展板
2、 玩具橱：“青花盘”绘制顺序步骤图
材料提供：
铅画纸、蓝色记号笔、蓝色颜料、纸盘、纸杯、易拉罐瓶、底板、花瓶底板。
玩法一：幼儿自主选择自己喜欢的材料（如：纸盘、纸杯等）进行装饰，
玩法：
1、同伴共同合作用牛奶盒、纸板和乐高造长城和传统建筑。
2、永磁性积木拼搭长城、天安门等中国建筑。
1、幼儿在活动中有无合作情况，如何进行合作的。
2、幼儿如何用废旧材料制作城墙，如何用乐高等建构玩具建构建筑物，如何进行构图。3、建构过程中遇到困难如何进行解决。
生活
旅游安全棋（翻翻乐）
环境创设：
旅行安全图示背景图
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《我是中国人》主题个别化学习活动交流
大一班 2011-10-19
美工区：
1、京剧脸谱（手工）
材料：各种京剧脸谱、半成品、图画纸、橡皮泥、纸盘及绘画工具。
玩法（分层次）：
在半成品上画出或粘贴对称的脸谱造型。
用橡皮泥在纸盘上粘贴自己设计脸谱。
观察要点：
是否能用对称的图案设计京剧脸谱。
2、瓷器画
材料：各种大小不同的花瓶、碗轮廓图，蓝色水彩笔或蓝色蜡笔，有关瓷器的范例图片及实物范例若干。
玩法：
自主选择自己喜欢的碗或花瓶轮廓图材料，进行装饰。
尝试用对比色及类似色的方法有规律的表现花纹。
观察要点：
幼儿观察瓷器的范例图片和实物，找出花纹的画法及规律。
是否能用用对比色及类似色的方法有规律的表现花纹。
3、蓝印花布
材料：范例，白色蜡笔，蓝色颜料，毛笔，衣服模板
玩法：
运用对称剪法设计出衣服造型，在剪好服装形状的纸上，先用铅笔勾画出各种图案，再用白色蜡笔涂色，最后用毛笔涂上颜色水彩颜料。
观察要点：
用白色蜡笔画上花纹，要画得有规律，画面丰富。
蘸上颜料平涂，注意颜料不能涂太厚。
4、美丽的窗花（剪纸）
材料提供：窗花等剪纸示范图；手工纸、剪刀；勾线笔；胶水等。
玩法（分层次）：
将纸对折，从中体会半个图形如何变成一个完整的图像。
一折四，从中体会没折叠一次图像成倍增加。
一折三从中体会如何将纸三等分和等分时留出一份的道理。
观察要点：学看示意图，按步骤画和剪。
益智区：
1、找找拼拼
材料：中国地图拼图、中国的民族节日拼图。
玩法：根据提供的中国地图、中国的民族节日拼图，根据图样自己拼出完整图。
观察要点：
观察幼儿对中国地图的了解，初步了解各省市的大致方位。
了解中国的民族节日，知道名称。
2、大转盘
材料：自制大转盘、节日和相应的传统食物图片
玩法：利用游戏——转动大转盘,了解节日和相应的传统食物,在配对过程中体验竞赛游戏的快乐。
观察要点：对传统节日的风俗习惯的了解，熟悉相应的汉字。
3、破译国旗密码
材料：各种国家国旗的图案、相应汉字
玩法：根据国家国旗上的计算题，去寻找相应答案的汉字配上。
观察要点：了解世界一些国家的国旗，会在许多有星地国旗里，识别我国的国旗。
4、学烧中国菜
材料：常见蔬菜、荤菜卡片，背面分别贴上1——4的数字、标有数字（2—5）的纸盘若干
玩法：按照纸盘上的数字选择两种“菜”，两种“菜”背后的数字合起来必须是纸盘子上的数字。
观察要点：按照纸盘上的数字来配两种“菜”。
5、挂灯笼
材料：墙面房子背景图、计算图卡、小灯笼、扭扭棒
玩法：按照提卡上的计算题，挂上相应数量的灯笼。
观察要点：进一步学习、巩固8以内的加减法。
6、学做考古家
材料：象形字卡、相对应汉字卡、浆糊、沙子。
玩法：尝试根据汉字卡上的笔画用沙子粘贴成沙字画，并找到相对应的象形字，认读相应的汉字。
观察要点：
能够仔细观察，了解象形字的特征，发现象形字的规律。
根据幼儿操作的情况及时更换象形字图片与汉字。
7、小导游
材料：中国地图、有关中国名胜古迹、有名的人物等图书、图片，幼儿旅游的风景照片。
玩法：与同伴一起阅读、讲述书籍、图片、照片，加深对我国各方面知识的了解。
观察要点：能大胆地介绍，说清图片或照片上的地点，有什么好玩之处。
棋类区：
1、谁是棋王
材料：游上海旅游棋、登长城棋、地面铺设垫子制成棋谱、上海景区图。
玩法：
几人合作按相应的规则游戏，先到终点为胜。
尝试用图表记录胜负。
观察要点：幼儿在走到棋盘上相应的位置后能否根据上面的图回答出正确的答案，借助对上海景点的了解，了解棋类游戏的规则与玩法。
2、维尼游中国
材料：自制棋盘一副上有中国名胜古迹游中国、小熊玩具、提示卡、自制中国地图大轮廓图、地名汉字卡片
玩法：
幼儿根据提示卡上的要求在棋谱上走棋，找到相应的中国名胜风景图，说说是哪里。
找到相应的地名汉字卡片，贴在地图的相应位置上。
观察要点：幼儿在走到棋盘上相应的位置后能否根据上面的图找到相应的汉字，并在地图上找到相应的位置。
了解幼儿对祖国各地名胜古迹的认识了解程度。
祖国各地名胜古迹的认识,
建构区：长城长
材料：长城图片，各种大型的积木及废旧材料牛奶的包装盒。
玩法：利用积木和废旧材料，搭建长城。
观察要点：
指导幼儿观察烽火台的制作。
鼓励幼儿与同伴一起合作搭建。
表演区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、
材料：民族服装、利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的服装、帽子等。
玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。