2014年高考备考复习经验交流总结
高考备考工作交流总结
高考备考工作交流总结高考备考工作交流总结高考备考是每个学生非常重要的一段时间，因为它直接关系到自己未来的发展。
高考备考的时间很短，但要复习的内容又非常多。
为了让备考工作更加顺利，本文将对高考备考工作进行总结和交流。
一、时间规划高考备考过程中，时间的规划是必不可少的。
在制定复习计划时，需要考虑各个科目的复习进度，分配相应的复习时间。
而且，不仅要考虑日常学习和文化生活等这些因素，还要考虑心理状态和身体健康等问题，尽量做到科学高效的复习。
二、知识点整理在实际的备考过程中，知识点的整理和总结也是非常重要的。
因为只有深入地了解每个科目的知识点，在复习过程中才能更有目的地进行学习和复习。
知识点的整理要做到对照教材，注重重点和难点的理解和掌握，比如一些常见的题型和易错题的总结等。
三、模拟考试高考是人生的一次重要考试，为了保证自己的发挥，我们应该通过模拟考试来检验自己各科目的掌握情况。
模拟考试的结果不仅可以评估自己的学术能力，同时也可以了解自己策略和应变能力的表现，同时还可以提高自己的心理素质和自信心，为应对高考做好准备。
四、备考心态高考备考过程中，心态直接影响学习的效果和成绩。
因此，在备考过程中，要时刻保持一个良好的心态，尽可能地学会放松和调整自己的情绪状态，培养自己坚韧不拔的意志品质，保持对成功的信心和坚定的信念。
五、交流互动在高考备考过程中，与同学之间的交流和互动是非常重要的。
因为在相互探讨问题的过程中，往往可以增加思维的深度和广度，让自己学习到更多的知识，同时还能够提高自己的合作精神和团队协作能力。
六、审慎选择资料高考的题目非常考究，因此在复习过程中一定要选择符合考试要求的相关资料，这些资料既要有可信度，又要有可靠性。
一定要从熟知情况的渠道上寻找相关参考资料，比如教师推荐的课外书籍以及正规出版的复习资料等。
高考备考工作非常繁琐，但它却是值得期待的。
在整个备考过程中，时间的规划、知识点的整理、模拟考试、备考心态、交流互动和审慎选择资料，这些都是值得重视的重点。
2014年高考经验总结
神木县第四中学2014年高考经验总结2014年的高考已经落下帷幕，神木四中再续佳绩。
在今年高考中，李帅同学以601分的成绩位列全校理科第一名，被西安电子科技大学录取；党瑞雨同学以586分的成绩位列全校文科第一名，被录取到北京工商大学。
在生源较弱的情况下，我校一本上线人数仍然达到百人以上，二本以上上线353人，上线率45.6％，三本以上上线670人，上线率98％，其它各项工作目标也全面完成。
通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。
我们对2014年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。
一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。
学校领导集体清晰认识到我校学生整体基础较弱，年级组的尖子群人数少，绝不能因2013年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三。
领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。
行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。
具体作法为：①校长、书记及高三年级的分管副校长和年级主任坐班值日。
值日期间深入课堂听评课，检查教师导学案、作业批改等教学常规，校委会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。
黄瑾校长主抓全面工作（还具体负责语文和英语），任裕勤书记抓文综教学，张韬副校长抓数学教学，乔明朗主任抓理综教学。
③保证每一次校委会、校长办公会有高三议题，形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。
④学校、年级组每两周组织一次高三模拟考试，并及时总结分析，每两周召开一次复习迎考专题研讨会，每月进行一次分类推进会。
⑤提高服务意识，关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。
2、教师齐心协力，形成教学合力。
三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。
新兴一中2014年高考备考复习总结(修改)
培英创强结丰硕成果夯基固本创区域名校新兴一中2014年高考备考工作总结2014年高考，新兴一中又取得辉煌的成绩，实现了跨越式提升。
成绩的取得，离不开县委、县政府和教育主管部门的关心和支持，得益于学校依托新课改，优化课堂结构，优化教学管理，优化资源整合；有赖于全体教师团结协作，群策群力，努力拼搏。
回顾过去的一年，我们在备考过程中，主要做了以下几个方面的工作一、咬定一个目标，做好六个“三”2014届高考备考团队基本上是2011届的原班人马，我们从备考的第一天开始，就满怀信心，斗志昂扬，决心在2014年的高考中再续写2011年的辉煌，力争在尖子生的培养、上重点线和本科线人数大幅超越2013年高考。
为实现这个历史性的目标，我们全年的备考管理，始终围绕着六个“三”，有措施、有落实、有检查、有反馈地开展工作。
要求教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强临界生的学法指导，加强临界生的心理调适，加强临界生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。
二、求稳求实，打好两方面基础扎实基础知识，夯实基本技能，是保证本科上线堆头特别是临界生上线的最重要的备考环节。
在备考的第一阶段，是抓双基的最关键的时期，学生学习的各门学科知识、考点都比较零散，加上还没有经历比较系统的模拟训练，考生解决问题的基本技能比较单薄。
我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高。
从具体操作上讲，我们主要通过“三练”（早练、晚练和堂练）来抓两基的提高。
2014年高考备考工作总结及2015年备考计划[人教版]
![2014年高考备考工作总结及2015年备考计划[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae7b3a2c2f60ddccda38a03c.png)
从2014年高考历史试卷及学生成绩进行历史学科备考工作总结2014年高考虽已结束两个多月，但分析总结反思活动时时在脑海中进行，尤其是试后在与考生们的交流中，真的发现一些问题需要再琢磨琢磨，以便在今后的教学中发扬可取亮点，改善不妥之处，现结合高考试题以及过去的高三一年中我教的两个班级的高考成绩进行分析总结：一、2014年新课标文综2卷历史试题总体特点试题仍以基础知识为依托,通过创设新材料、新情境更加注重考查学生综合运用所学知识来分析和解决问题的能力，突出了学科能力的考查和试题的选择性的导向性，考查的角度和观点更加新颖，体现了新课标卷的特征。
从整套历史试题看，题目非常灵活，选择题部分难度较大，主观题部分比较平稳，其中，40题难易适中，41题为本套题的亮点，题型新颖；选修部分与往年持平，接近课本，注意知识回归。
1、分值比例失调严重，规律难寻。
模块及中外知识考查点分布呈不均衡状态，这是新课程卷组题的一大特色。
从中外史角度看，今年依然注重对中国史的考查，约占全卷分值的70%以上，从三本必修模块来看，必修一政治文明历程的比重继续攀升，约占必答题的70%以上，必修二经济文明历程的比重占必答题的20%，必修三思想文化内容的比重下降，约占必答题的10%。
相比去年的40%、21%、34%，比例不仅未作出合理调整，反而失调更加严重。
2、弱化课本“死”知识，提高综合能力要求。
这是新课程又一大风格，突出学科内综合能力的考查，强调理解、比较、分析、综合、论证、探究等思维能力。
比如29题，“1926年”这个时间我们通过所学知道这是三民主义早已提出此时正处于国民大革命时期，知道这些就够了吗？看选项，很少有背过的“经典”句子，而且更要命的又似乎都像正确答案，所以，只有所学的是远远不够的，必须认真阅读材料，并且严格根据材料核对选项才能选对。
3、淡化考点界限，综合考查学生对三本必修教材的整体把握。
在2013年试卷略微“乖乖”回归课本后，2014年的这套题又有些“脱缰”的感觉了，在分析每道题对应的考点时，很难将其界定就是在考某一个考点上。
2014届理科综合复习备考总结
2014届理科综合复习备考总结蔡爱青尊敬的各位领导、各位老师：晚上好！在2014年高考中，我校理科综合成绩在黄冈市各重点高中排名第二，其中张君天同学理综282分位列全黄冈市第一名，此良好成绩的取得，在于学校、年级领导的正确指导，严格要求，在于理综全体教师精诚团结、密切协作，在于各班主任的特别关注，在于实验班的龙头带动作用。
高考“得理综者得天下”，理科综合科高考300分，加之三科同卷，又相互渗透，学生比较难于把握，所以理综的问题是所有学校和所有考生极其关注的问题。
科学合理的安排好理综复习，决定了一个考生高考的成败，也在一定程度上决定了一所学校高考的成败。
我校连续几年高考成绩都比较理想，和理科综合考的好有着很大的关系。
今年我校高考理科班高考前十名的有九位是理综学科老师担任班主任的。
一年来，我们年级在理综复习中摸索出了一些不很成熟的做法，应该说这些做法在我们年级还是很适用的，今天我把这些做法向各位领导和老师做一下汇报。
一、密切协作是基础2014届理综组有二十五位教师，既有经验丰富的老教师，也有年轻有为的新教师，更有一大批年富力强的中年教师，每位教师对理科综合组的事情都很认真热心，从命题、监考、阅卷、评讲上把好每一关。
高三的理综学科的复习工作非常辛苦，不但要做大量的题目，从中精挑细选，然后精心备课；而且每周都要改一至两次理综试卷，每天都要查作业，十分辛苦，但我们理综组全体教师在査红胜老师、陈先凤老师、田夕刚老师三位备课组长的带领下团结一心，群策群力，兢兢业业，坚持苦干加巧干、互相听课，互相讨论，毫不保留,共同提高；其中董磊老师、陈连三主任、游起军老师、张冉老师等老教师有多年的高三教学经验，经常给我们很多好的建议，使我们少走了弯路；程婷婷、陈卓群、鲁晓丽、李珍艳等年轻教师也有许多独到的做法，为我们注入了新鲜的血液。
理综组全体二十五老师们的艰辛付出以及17位班主任的大力支持是这次优异成绩的根本保证！我在这里代表年级和本人对他们表示感谢，你们辛苦了！特别要对査红胜，陈先凤，田夕刚三位备课组长表示感谢，正是他们的无私付出和默默奉献让我感觉到我不是一个人在战斗，才取得今天的成绩。
2014高考备考得与失
2014年高考数学备考经验与教训巩义市市直高中数学组2014年6月12日2014年的高考已经结束，对于同学们，我只能表达诚挚的祝愿与美好的祝福。
但作为毕业班的老师，回顾这一年的备考工作，苦与乐先不用说，其中备考的得与失是必须要认真总结的。
首先，我们高考备考的经验，总结如下：1、高考备考的整体计划很重要。
每个进入高考的团体，在备考初期，都会制定科学、详细的计划。
然后计划的落实就是关键了。
所幸，2014年我们高三数学备课组的备考计划还算周密，落实的也不错，再稍加完善就更好。
2、备课组的精诚合作不可少。
刚刚进入高考备考的时候，我们高三数学备课组共同制定了复习计划。
虽然重点班和普通班有差别，但我们数学组在资料与练习整合方面经常合作，尤其是比较重要的知识体系的汇总、整理方面，我们都进行了密切的合作，起到了良好的效果。
3、参加研讨会的交流，获得最新的高考信息。
在高考备考的每个阶段，郑州市，巩义市都组织了丰富的高考研讨会。
每次研讨会，我们都获取了最新、最有效的信息，学习了其他学校、老师的宝贵经验，这对我们的备考是相当有益的。
4、针对复习中出现的问题及时进行专项训练。
二轮要结束的时候，发现同学们的选择、填空题失分比较严重。
所以我们进行了一周的选择填空专项训练，另外每两天还进行一次保分题训练，都取得了一定的效果。
但是更多的是高考备考的教训，现总结如下1、一轮时间紧，基础知识不够细，不够透。
据我所知，很多外地学校在高二第二学期，“五一”就开始一轮复习，大约用多半年的时间进行一轮复习，有足够的时间扣细，挖深，夯实基础，为后面的复习打下良好的基础。
而我们由于考评制度的阻碍和限制，还有每年高三的教师不是高一、二直接跟上来的，很多教师对学生基础不熟悉导致的在复习初步很慢，而后面又快，前松后紧的现象较严重，并且在一轮复习中学校的考试特别频繁一周一考，学校组织监考改卷评卷，这样一周至少三天的课被耽误，复习停滞不前，复习效果可想而知。
2014年高考第一轮复习高分经验29则
高考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。
他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
现撷其30则，以飨正在紧张备考的高考的同学们。
一、地毯式扫荡。
先把该复习的基础知识全面过一遍。
追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。
要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
二、融会贯通。
找到知识之间的联系。
把一章章一节节的知识之间的联系找到。
追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
要多思考，多尝试。
三、知识的运用。
做题，做各种各样的题。
力求通过多种形式的解题去练习运用知识。
掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
四、捡“渣子”。
即查漏补缺。
通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
求得更全面更深入的把握知识提高能力。
五、“翻饼烙饼”。
复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。
记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
因此，复习总得两三遍才能完成。
六、基础，还是基础。
复习时所做的事很多。
有一大堆复习资料等着我们去做。
千头万绪抓根本。
什么是根本？就是基础。
基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。
在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。
解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。
再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。
在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。
要记住：基础，还是基础。
七、学文科，要“死”去“活”来。
历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。
有些材料，只能“死”记。
要*多次反复强化记忆。
历史课是一门机械死记量比较大的学科。
但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。
是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。
2014年高考备考复习总结
2014年高考备考复习总结高台一中赵伟吉各位同仁：大家好!回顾2014届高三备考复习工作，有值得肯定的成功经验，也有应该反思的诸多遗憾。
现就高三历史复习备考中的一些做法和体会、不足和反思，与老师交流，不妥之处，敬请批评指正。
一、按照三轮复习的思路进行复习1．第一轮复习（1）时间安排：2013年7月－2013年12月。
（2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
（3）具体要求：第一轮复习称为基础复习阶段。
高考成败，第一轮复习备考是关键，得第一轮复习者得高考。
这个阶段的教学原则是：抓纲务本，章节过关，平稳推进；规范训练，矫正习惯，夯实基础，培养能力；这轮复习的主要任务就是基础知识和基本能力过关，教学要求是：低起点，缓爬坡，全覆盖，高要求，实现“双基”过关。
主要强调“全面”、“系统”两点。
具体做法是过课本，以单元复习为主，按课本顺序，先必修后选修。
我们认为第一轮复习不宜打乱课本顺序，不应急于按通史整合教材。
此阶段的复习依据是《新课程高考历史科考试大纲》和《高中历史新课程标准》。
复习力求全面，重基础知识，复习做到全、细、实，面面俱到。
通过全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。
第一轮复习方式采用读、讲、练、评四个环节：第一环节——读：利用正课时间，明确目的和要求，按照一轮教辅资料，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力。
同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——练: 在课时复习结束后，选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，核对答案，分析总结。
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高考历史第二轮备考复习计划一、复习目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。
4、通过练习，进一步引导学生规范答题。
二、复习措施1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、合理划分好专题。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。
同时备课组内部多听课，多交流。
4、实施分层教学。
A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。
C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5、提高课堂效率，杜绝满堂灌。
专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6、加强综合备课组活动。
在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7、加强文综考试方法的指导。
8、练习、考试合理安排。
要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9、加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
三、时间安排3月26日——5月15日学科内专题复习5月15日——5月20日热点专题复习5月20日——6月初查缺补漏四、学科内专题划分序号专题内容课时1 民主与法制建设 32 中外历史上的重大改革 23 民族关系、国家统一与中国近代的半殖民地化 34 三农问题的历史沉思 35 手工业的发展与经济近代化 36 国共两党的发展历程及两党关系 27 中国的对外关系 28 资本主义的产生、发展和经济全球化 39 城市化进程和区域经济 310 人类社会的和谐发展 211 和平与发展 312 中外科技、文化的发展历程 3五、热点专题划分1、区域经济发展（珠三角、长三角、环渤海、西部开发、振兴东北、中部崛起）。
2、农业税的免除和社会主义新农村建设。
3、科学发展观与人类社会发展进程。
4、祖国统一与台湾问题。
5、大国关系（中日关系）。
6、能源问题。
7、周年问题。
高考历史选择题的解题技巧例谈及考生失分原因分析历史组李铁柱在高考文综历史试题中，选择题分值占到全卷总分的44%，选择题的解答情况影响到考生的考试情绪、考试时间分配，并进而影响历史学科成绩。
我认为选择题要想做得又快又准，必须要搞清楚高考历史选择题解题技巧及考生做题过程中失分原因。
一、高考历史选择题的解题技巧1、否定型选择题此类选择题通常要求选出与历史材料意思不相符的选项，或表述错误的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“没有”“不正确”“不符”或“不能”等词语。
解题方法：解答此类题可采用逆推法，即首先排除与材料史实相符，或正确的表述，剩下的就是所需要的正确答案。
当然，也可从正面来解题，直接选出答案。
【典例解读】下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是：A.结婚证书当堂续，请个前辈来证婚B.文明洋伞小包裹，长筒洋袜短脚裤C辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐D.改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫【解析】采用逆推法，排除与史实相符的选项。
辛亥革命推翻清政府，社会风俗有很大改良，如提倡婚姻自由，断发（男子剪除辫子）易服，废除女子缠足等陋习。
A项反映婚姻自由，B项反映服饰的变化，D项“大脚丫”反映女子不再缠足了，因此，A、B、D 三项与史实相符，应排除，答案为C。
也可从正面解题，因为C项“辫线斜拖”与“断发易服”不符，故C为正确答案。
2、概念型选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。
解题方法：不管是题干中还是选项中出现的历史概念，在解题时，主要从历史概念的内涵和外延两方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确界定历史概念。
所以，在平时要加强对历史概念的学习，准确把握和理解历史概念的内涵与外延。
【典例解读】19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。
他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。
华兹华斯的作品应该属于：A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义【解析】浪漫主义文学兴起起于19世纪上半叶的欧洲，强调作家要有主观想象力和人要有强烈的情感。
从材料表述看，华兹华斯作品产生的时代和风格都与浪漫主义相符，因此答案为B。
3、因果关系型选择题此类题目旨在考查综合分析，运用知识的能力。
通常将历史现象存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。
考查的角度有二：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式，是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因、主要原因和直接影响、主要影响等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面考查。
要审清题意，明确因果关系。
同时注意区别根本原因、主要原因、具体原因、直接原因，主观原因和客观原因，内因和外因的不同。
切忌因果颠倒，不同类型的原因相互混淆。
【典例解读】1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。
”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙：A.贵族阶层生活奢靡B.工商业的发展迅速C.对殖民地疯狂掠夺D.矿产资源十分丰富【解析】根据1603年和价格高昂可知本题考查新航路开辟后引起了“价格革命”。
新航路开辟后，西班牙对殖民地进行疯狂掠夺，大量金银涌入国内，造成金银价值下降，物价上涨。
所以，西班牙所有东西价格高昂和新航路开辟后殖民掠夺引起的价格革命存在因果关系，因此答案为C。
4、程度型选择题程度型选择题也称最佳选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力。
其特点是题干与选项隐含着论点与论据关系，选项与题干之间不是一般选择题的正误关系，而是程度关系。
其题干中，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑关系，在此基础上，运用优选法，逐个比较，分析备选项，找出最佳答案，谨防以偏概全。
【典例解读】儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。
以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是：A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
”B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。
”C.“诸在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”D.“我之出而仕也，为天下，非君也。
”【解析】D项中我做官是为天下而不是为君主，与中央集权君主专制不符，错误。
A、B、C都体现了以儒家“德政”的治国思想，但C项强调儒学独尊，符合政治上中央集权君主专制必然要求思想上的统一专制的规律，因此，C项最符合中央集权需要，答案为C。
5、材料型选择题此类试题多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确答案。
解题方法：通读材料，第一步确定材料所涉及的历史背景；第二步，弄清材料所涉及相关历史事件或历史人物，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求的备选项。
【典例解读】美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。
联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。
以建邦时各州名称命名了15条大道由内向外辐射，覆盖全城。
华盛顿城的建筑规划体现的美国政治文化是：A.白手起家的开拓精神B.议会中心与共和组织C.三权分立与制衡原则D.平等独立与州权观念【解析】解答本题的关键是准确理解材料中的国会、联邦政府和最高法院以及各州之间的关系。
美国的国会、总统和最高法院分别掌握立法、行政和司法权，既彼此独立又相互制约，即三权分立。
所以国会大厦、总统府、联邦最高法院的布局体现的是三权分立，制约与平衡的特点。
故答案为C。
6、组合型选择题组合型选择题是将同一类事件或现象按一定关系进行组合的选择题，有些组合型选择题要求将有关事件或现象按照一定关系（时间、区位、逻辑）进行排序。
此类选择题考查的知识点多，信息范围广，能多角度、多层次考查考生的综合能力。
解题方法：解答时可采用选基法。
首先确定一个绝对正确或绝对错误的选项为基点；然后，顺藤摸瓜，选出答案。
【典例解读】在北京曾经发现一处战国时期的遗址，从中出土了燕、韩、赵、魏等国铸币3876枚。
辽宁、内蒙等地也有燕国货币出土。
根据以上信息可以得出的正确认识有：①燕国与北方游牧地区有贸易往来②各诸侯国的货币可以互相流通③诸侯国之间商业贸易往来频繁④燕国都城是战国时期唯一商业中心A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】根据教材知识，战国时期的诸侯国都城大多为商业中心，而④中的燕国都城是唯一商业中心错误，因此，答案为A。
二、考生失分原因的分析：根据对历年考生答题的调查与分析，考生在历史选择题上的失分原因主要有：①历史基本史实掌握不牢固；②读懂材料，获取有效信息的能力欠缺；③忽视题干所给时间限制；④历史概念的理解不透彻；⑤历史阶段没有把握清楚；⑥历史知识的比较和迁移能力欠缺；⑦历史事件的因果关系混淆。
综上所述，为了提高学生选择题的解题能力，在日常的课堂教学中，必须加强不同类型选择题的训练，要求学生在复习中识记基本史实，准确理解基本概念，善于把握历史的阶段特征，提高获取材料中有效信息的能力，从而使学生提高选择题得分率，为考好文综打下坚实基础。
（栾宜斌老师编审）。