蒙氏日常生活——学会倒水
蒙氏教具示范表之日常生活
1
安全别针衣衣饰框
照顾环境： 擦亮铜器器 擦亮木木器器 擦亮镜子子 擦亮鞋子子 洗桌子子 洗布 洗盘子子 熨烫 扫地 掸灰尘 ⻝食食物制备 插花 照顾植物 给植物浇水水
优雅与礼仪： 语言言： 打招呼 说再⻅见 借东⻄西 邀请别人人 接待客人人 询问 谢谢 寻求帮助 分享东⻄西 动作： 借过 传剪刀刀 开关们 打喷嚏 擤鼻鼻子子 排队 上下楼梯
2
动作的控制 走走线： 第一一阶段：自自然走走线 第二二阶段：脚尖脚跟连着走走 第三阶段：持物走走 第四阶段：随音音乐的变化有节奏的舞动 静默游戏前的预备游戏： 猜猜我在做什什么 照我这样做 听一一个声音音来自自的方方向 听室内和室外的声音音 对自自己己身体的觉知 静默游戏
3
日日常生生活：（2.5到3.5) 前置预备： 卷工工作毯 折布 搬椅子子 绕工工作毯走走路路 搬水水壶走走路路 提水水桶走走路路 开关各种瓶子子、盒子子 铺叠防水水垫 如何穿围裙、折围裙 如何使用用剪刀刀 倒谷谷物1 倒谷谷物2 倒谷谷物3 倒水水1 倒水水2 倒水水3 用用夹子子夹 用用勺子子舀 使用用筷子子
蒙氏日常提壶引水的工作教案
蒙氏日常提壶引水的工作教案教案标题：蒙氏日常提壶引水的工作教案教案目标：1. 使学生了解蒙特梭利教育的基本原则和目标。
2. 培养学生日常生活技能，例如提壶引水，培养实践操作能力。
3. 培养学生的自理能力和责任感。
4. 提升学生的观察能力和动手能力。
教案步骤：引入：1. 展示一张图片或实物，引发学生对提壶引水工作的兴趣。
2. 介绍蒙特梭利教育的基本原则和目标，解释为什么日常生活技能的培养如此重要。
活动一：提壶引水的示范与解释1. 让学生观看提壶引水的示范视频，解释每个步骤的目的和意义。
2. 对每个步骤进行详细解释，例如如何提取水、倒水、拿起壶等。
活动二：分组练习1. 将学生分成小组，每个小组配备一套提壶、水壶和一些杯子。
2. 让学生按照示范视频中的步骤，自行进行提壶引水的实践操作。
3. 教师在旁边提供指导和帮助，纠正学生的错误操作。
活动三：小组分享和反思1. 让每个小组轮流展示他们的提壶引水实践操作。
2. 学生之间互相评价，提出建议和改进意见。
3. 引导学生思考提壶引水过程中遇到的难题和解决方法。
活动四：实践巩固1. 让学生在日常生活中继续进行提壶引水的实践。
2. 鼓励学生在家里、学校或周边环境中发现其他需要提壶引水的场景，并主动进行操作。
结束：1. 回顾本节课的学习内容，强调提壶引水的重要性和实践意义。
2. 提醒学生继续在日常生活中培养自理能力和责任感。
3. 鼓励学生与家长共同参与提壶引水等日常生活技能的培养。
教案评估：1. 观察学生在活动二中的实践操作，检查他们是否能够按照正确的步骤进行提壶引水。
2. 学生在小组分享中的表现和反思展示是否充分、有条理。
3. 考察学生在实际生活中应用提壶引水技能的情况。
备注：以上教案仅供参考，具体教案可根据教育阶段、学生年龄等具体情况进行调整和修改。
幼儿园托班蒙氏生活教案《倒水》手眼协调的练习
幼儿园托班蒙氏生活教案《倒水》手眼协调的练习一、教学目标通过本次活动，旨在培养幼儿的手眼协调能力，让他们学会倒水的基本动作，并提高他们的观察力和专注力。
二、教学准备1.蒙氏生活教具：–洗手盆或盆子–小杯子或瓶子–毛巾–干净的水–抹布2.幼儿园托班教师需提前准备好活动场地，确保安全性和整洁度。
三、教学步骤第一步：观察示范（5分钟）1.教师示范正确的倒水动作，并解释倒水的步骤。
2.强调倒水需要注意保持手部的稳定和控制力，并提醒幼儿小心保护自己。
第二步：实际操作（15分钟）1.幼儿围坐在活动场地上，教师逐个发放小杯子或瓶子。
2.教师向每个幼儿倒满一杯水，提醒他们要小心保持水不洒出来。
3.幼儿开始实际操作，先将手握住杯子的底部，然后倾斜杯子，让水慢慢流出。
教师在旁边给予指导和鼓励。
第三步：观察总结（10分钟）1.教师引导幼儿一起回顾倒水的步骤，并鼓励他们互相交流经验。
2.提问幼儿如何保持稳定的手部动作，并带领他们发表自己的观点。
第四步：清理整理（5分钟）1.教师向幼儿展示正确的清理方式，如擦拭洒出的水。
2.鼓励幼儿主动参与清理工作，并适时给予帮助和指导。
四、教学效果评估1.观察幼儿的操作过程，评估他们是否能够正确地倒水，并保持杯子稳定。
2.与幼儿进行互动交流，询问他们倒水的感受和体会，并给予积极的评价和反馈。
五、教学延伸1.可以引导幼儿进行多次练习，逐渐提高倒水的难度，例如从小杯子过渡到大杯子。
2.结合其他活动，如倒水比赛，让幼儿在游戏中继续锻炼手眼协调能力。
六、教学注意事项1.教师在活动前需检查教具的安全性，确保无尖锐物品和破损部分。
2.监督幼儿进行倒水操作时，保持高度的警惕和关注，尽可能避免事故发生。
3.鼓励幼儿自主参与，但同时注意不要让幼儿倒入太多水，以免造成浪费或安全问题。
以上是《倒水》手眼协调的练习的幼儿园托班蒙氏生活教案，通过此教案的实施，可以有效培养幼儿的手眼协调能力，并提高他们的观察力和专注力。
幼儿园蒙氏日常教育工作手册——倒水(一对一的倒)
工作名称
WORK NAME
倒水(一对一的倒)
教具
MATERIALS
1、一个竹托盘
2、两个油嘴壶
3、一个白瓷碟+海绵
4、一个白瓷碟+抹布
进行以下练习（后续活动）
目的
PURPOSES
1、手眼协调
2、小肢体的精致动作
工作前准备
无
年龄
AGE
2、5岁~3、5岁
演示
PRESENTATION
（幼儿在左，教师在右，教师要坐在桌子的外面，把桌面区尽量让给孩子）
①把两个油嘴壶从托盘中取出放于桌面中间，壶柄与幼儿相对，两个壶之间的距离与幼儿肩同宽
②现在我需要一些水，请幼儿帮忙用一个油嘴壶打水，
③托盘放入抽屉里，如果没有抽屉放在桌子的右上角
4、教师示范操作的方法：动作分解“现在请你看我是怎样工作的？”
意识点
POINT OFAWARENESS
壶嘴要对着壶嘴倒对不准水就会洒落出来
后续活动
FOLLOWNG
EXERCISES
无
学术备注
PED.NOTES
1、与油嘴壶有关的壶嘴尖、窄、浅。
2、壶里的水用完后，可以倒入水桶或浇花，呈现的水壶为空。
⑤“请你把它送入教具橱，
兴趣点（错误控制）
POINTOF
INTEREST
1、倒要等待最后一滴水滑落，才结束
2、油嘴壶口是尖的，倒水时会发出声音
3、倒水是壶嘴对着壶嘴对准到
4、倒水将油嘴壶放回后，每次都要用海棉擦拭
5、两只手交替工作
6、倒水时油嘴壶是倾斜的
①双手三指将两个油嘴壶的壶把外旋90度，使壶嘴相对。
②右手示意五指并拢停顿，大拇指在上，握住壶柄，向后倾斜45度，
幼儿园教育各年龄段蒙氏教学内容安排
幼儿园教育各年龄段蒙氏教学内容安排西安工程高校幼儿园小班蒙氏教学进度支配一、日常生活教导1、上课常规（1）走线（稳定心情、集中注重力、进展身体平衡能力）。
分为徒步走、听着音乐走、跟着教师或同伴交换动作走、自然走、持物走等。
其中持物走要按照孩子的不同能力区分放物，投放的物品主要是：简单倾斜的物品、简单摇摆的物品、简单掉在地上的物品（2）清寂嬉戏（3）铺、卷工作毯。
强化正确使用工作毯的办法、绕工作毯走等（4）拿起教具的办法。
正确的那教具办法——双手；正确的端托盘办法——拇指在上，四指在下（5）熟悉物品（让孩子熟悉班级中的物品、熟悉自己物品的位置等）（6）正确使用剪刀2、生活礼仪（1）正确的站姿和坐姿（2）让幼儿学会打招呼（3）学会谢谢与赔礼、学会门的开关、学会搬椅子（4）学会团体嬉戏的规章，并学会遵守（5）学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的办法（6）学会用餐的礼仪，学会报菜名3、照看环境（1）东西要正确的摆放（2）学会整理和收拾（3）做值日生，摆好餐具4、照看自己（1）有挨次的穿脱衣服（2）穿脱鞋子（3）学会洗手和洗脸（4）日常保洁（漱口、擤鼻涕）（5）自己进餐（6）学会入厕、便后洗手（7）衣饰框（学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣）5、大肌肉动作训练（1）基本动作（走、跑、双手双膝着地爬、拍球和滚球）（2）基本体操6、小肌肉动作训练：（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）（2）三指抓（融入分类、点数、配对练习）（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙签等或更细小的物体，并注重转变容器的高度与口径）（4）一指按（5）舀（舀固体——舀液体）（6）倒（倒固体——倒液体）（7）折（对边折——对角折，折布质材料、折纸巾）（8）敲（平安图钉钉在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）（9）穿（珠子——大纽扣——粗吸管——细吸管——形式罗列穿）（10）缝（穿线洞洞板）（11）夹（大夹子——小夹子——镊子夹——眉夹）（12）撕（撕直线——撕图案）（13）挤（挤海绵——挤奶油）（14）剪（拿剪刀——简短直线——剪长直线）（15）揉（揉纸团——揉橡皮泥——揉面团——揉元宵）（16）食物的预备（做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉串）（17）拧（拧瓶盖、拧螺母）二、感官教导1、插座圆柱体：（B\C\D\A各组及两组结合）2、粉红塔：（基本展示、序列练习、创意练习、纸张作业）3、棕色梯：（同粉红塔）4、长棒：（基本展示、序列练习、创意练习、作为测量工具）5、几何图形嵌板橱1-3层：（图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、举行二级分类）6、构成三角形：（三角形盒、长方形盒一、二中的图形熟悉、基本展示）8、色板：（一、二的色彩熟悉、配对、三原色的变化）9、触觉板：（第一块、其次块）10、温觉板：11嗅觉瓶：（做三组）12味觉瓶：（甜、咸）13听觉筒：配对三、数学教导1、数前预备（1）配对练习（2）序列练习（3）形式重复练习（4）分类练习（5）对应练习（6）拼图练习2、数（1）数棒（基本展示、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系）（2）砂数字板（基本展示、数物对应）（3）纺锤棒与纺锤棒箱（基本展示、数物对应、强化“0”的概念、创意建构）（4）彩色串珠（基本展示、数与卡片的对应）（5）数字与筹码（基本展示、奇偶数的导入）四、科学文化（一）有生命的物体1、动物：①鱼①家禽家畜①饲养鱼、蚕等小动物①动物分类（按照生活环境、食性等分类）2、人类：①熟悉头部、五官的名称及功用①熟悉手（手心、手背、手腕、手指）①制作身体各部位的三段卡①制作人体小人书①观看、发觉和别人的不同3、植物：结合时节特征举行教学（二）无生命的物体1、关于自然科学的材料（磁铁、放大镜、电动玩具、回声器）2、熟悉生活中常见的物品，并且了解其特征及用途，强调类概念。
蒙氏日常生活——学会倒水
4.检查一下是否倒完。
5.将两个水杯放回托盘里面。
4、请幼儿自主练习操作
5、关键点：
①避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。
②避免托盘中有水溢撒出来。
课后总结
如有侵权请联系告知删除，感谢你们课程名称
蒙氏日常生活——学会倒水
教学目标
1、预备为日后倒水工作的基础。
2、强化手指和手腕的力量。
3、训练手眼协调能力。
教具准备
一个托盘、2个大小相同的小水杯
教学过程
教学步骤
1、走蒙线
2、做手指操
3、老师介绍今天的工作：“倒水”，并正确示范如何倒水：
1.取下托盘
2.双手拿水杯把，右手高、左手低。
蒙氏小班日常生活领域倒水教案
蒙氏小班日常生活领域倒水教案教案标题：蒙氏小班日常生活领域倒水教案教学目标：1. 培养学生的日常生活技能，特别是倒水的能力。
2. 培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养学生的自理能力和独立性。
教学准备：1. 一组适合小班幼儿使用的小杯子和水壶。
2. 一张大型塑料托盘或垫子，用于放置杯子和水壶。
3. 一张图片或实物示范杯子倒水的步骤。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或实物示范杯子倒水的步骤，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起讨论倒水的目的和重要性，以及倒水的正确姿势和方法。
实践操作：1. 将小杯子和水壶放置在大型塑料托盘或垫子上，让学生围坐在周围。
2. 示范倒水的步骤：拿起杯子，将杯子放在水壶旁边，倾斜水壶，将水倒入杯子中，直到杯子充满为止。
3. 鼓励学生依次尝试倒水的步骤，并提供必要的支持和指导。
4. 给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们尝试多次直到掌握倒水的技能。
巩固练习：1. 将学生分成小组，每组一人担任倒水者，其他人观察和给予反馈。
2. 给每个小组提供相同数量的杯子和水壶，并设定一个时间限制，看哪个小组能够最快地将水倒满。
3. 鼓励学生在比赛中相互合作，分享倒水技巧，并互相帮助。
总结反思：1. 与学生一起回顾倒水的步骤和重要性。
2. 鼓励学生分享他们在倒水过程中的体验和感受。
3. 强调练习的重要性，只有通过不断的实践才能掌握倒水的技能。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习倒水的技能，并与家人分享他们的进步。
2. 在日常生活中，给予学生更多的机会去倒水，如倒水给植物浇水等。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括手眼协调能力、倒水的正确姿势和方法等。
2. 与学生进行对话，了解他们对倒水活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生受伤。
2. 在活动中给予学生足够的时间和空间，允许他们犯错和尝试。
3. 鼓励学生相互帮助和合作，营造积极的学习氛围。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导。
蒙特梭利日常教具操作步骤
欢迎共阅教具操作步骤一、倒水操作步骤：示范一：有柄倒1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、一手三指握住杯子手柄，另一手托住杯身，把水倒入另一杯中（提示语：“注意听，你听到什么声音”）5、把水全部倒完后，用海绵擦拭杯口6、用同样的方法再把水倒回去，并用海绵擦拭杯口7、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位示范二：无柄倒1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、单手握住杯子，另一手托住杯身，把水倒入杯中（提示语：“注意听，你听到什么声音”）5、将杯子的水全部倒完后，用海绵擦拭杯口6、用同样的方法我们再把水倒回去，并用海绵擦拭杯口7、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位二、舀豆子操作步骤：1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、张开3指，将勺子放在虎口处，握住勺子，腾空做舀的动作5、将碗里的豆子舀到旁边的空碗中（左手扶住碗）6、提示孩子，碗里“空空的没有了”，用同样的方法再把它舀回去7、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位三、夹操作步骤：示范一：镊子夹物品1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、张开3指，将镊子放在虎口处，并提示孩子“压下去”、“打开”腾空做夹的动作5、把蝴蝶面从盘子中夹到旁边空盘子中（左手扶住盘子）6、提示孩子盘里“空空的没有了”，用同样的方法再把它夹回去7、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位示范二：夹衣夹1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、张开3指，拿住衣夹腾空做夹的动作提示孩子“压下去”、“打开”，将衣夹夹在相应的位置上5、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位示范三：筷子夹物品1、邀请孩子工作并说明工作名称2、带领孩子到教具位置取教具3、示范教具搬运模式并放在桌上4、张开手掌，依序将2支筷子放在虎口处定位，腾空做夹的动作5、把花生从碗中夹到另一空碗中（左手扶住盘子）6、操作示范结束，提示孩子工作完成后，把工作物归原位四、穿、脱、挂衣服操作步骤：示范一：挂衣服（衣架法）1、邀请孩子工作并说明工作名称2、把衣服整齐的平放在桌上，打开衣襟2侧3、把衣架依序穿过两边的袖子，将衣襟盖起来4、拉链对齐，提示孩子“拉”，一手按住衣服，一手慢慢从下往上拉，完成后拿住衣架，衣服就挂好了示范二：挂衣服（椅背法）1、邀请孩子工作并说明工作名称2、把衣服整齐的挂在椅背上3、把衣架放进衣服两边的袖子里，拿住衣架，提起来4、平放在桌上，拉链对齐，一手按住衣服，一手慢慢从下往上拉，完成后拿住衣架，衣服就挂好了示范三：穿衣服1、邀请孩子工作并说明工作名称2、把衣服整齐的平放在桌上，衣领朝向自己，打开衣襟2侧3、把2手分别伸到2个衣袖里4、手伸直，将衣服往后翻5、衣服穿好了，把衣服整理整齐示范四：脱衣服1、邀请孩子工作并说明工作名称2、将衣服前襟打开，衣领翻过肩膀3、双手向后交叉，由一只手把另一只手袖口拉出4、再交换手，将另一只袖口拉出，完成脱衣服工作示范五：折衣服1、邀请孩子工作并说明工作名称2、老师示范，左手右手交叉，肚子往上翻的动作3、将上述动作实施操作在衣服上，衣服折叠完成操作步骤：1、邀请孩子工作并说明工作名称2、把水倒入水盆内，直至刻度线，再用海绵擦拭水瓶口3、把手打湿，接着抹肥皂，双手搓一搓4、把手打湿清洗，直到没有肥皂泡沫5、打开擦手巾。
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Hale Waihona Puke 20170410课程名称蒙氏日常生活——学会倒水
教学目标
1、预备为日后倒水工作的基础。
2、强化手指和手腕的力量。
3、训练手眼协调能力。
教具准备
一个托盘、2个大小相同的小水杯
教学过程
教学步骤
1、走蒙线
2、做手指操
3、老师介绍今天的工作：“倒水”，并正确示范如何倒水：
1.取下托盘
2.双手拿水杯把，右手高、左手低。
3.倒水的水杯不能离空水杯太高太远，要低低的靠近空水杯杯口，缓慢地将水倒入空水杯。
4.检查一下是否倒完。
5.将两个水杯放回托盘里面。
4、请幼儿自主练习操作
5、关键点：
①避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。
②避免托盘中有水溢撒出来。
课后总结