最新整理初中音乐教案八年级音乐下
八年级下册音乐全册教案
八年级下册音乐全册教案第一章：音乐鉴赏教学目标：1. 培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生了解不同风格的音乐作品。
3. 提高学生的音乐鉴赏水平。
教学内容：1. 欣赏不期、不同地域的音乐作品。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素。
3. 学习音乐术语和表达方式。
教学活动：1. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和感受。
2. 引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素。
3. 讲解音乐术语和表达方式。
第二章：声乐练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。
2. 使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 提高学生的音准和节奏感。
教学内容：1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 练习音阶、旋律和歌曲。
3. 培养音准和节奏感。
教学活动：1. 讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 引导学生进行音阶、旋律和歌曲的练习。
3. 纠正学生的歌唱错误，指导音准和节奏感。
第三章：乐器学习教学目标：1. 培养学生的乐器演奏能力。
2. 使学生了解不同乐器的特点和演奏方法。
3. 提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 学习不同乐器的特点和演奏方法。
2. 练习乐器独奏和合奏。
3. 培养音乐表现力。
教学活动：1. 讲解不同乐器的特点和演奏方法。
2. 引导学生进行乐器独奏和合奏的练习。
3. 纠正学生的演奏错误，指导音乐表现力。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。
2. 使学生了解音乐创作的基本原理和方法。
3. 提高学生的音乐创造力。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本原理和方法。
2. 创作简单的音乐作品。
3. 培养音乐创造力。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本原理和方法。
2. 引导学生进行简单音乐作品的创作。
3. 评价学生的创作成果，鼓励创意和想象力。
第五章：音乐常识教学目标：1. 培养学生的音乐常识水平。
2. 使学生了解音乐的历史、乐理和音乐家。
3. 提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐的历史、乐理和音乐家的知识。
最新人教版八年级音乐下册教案全册
最新人教版八年级音乐下册教案全册第一单元：音乐中的意境1. 课时一：音乐中的情感表达- 研究目标：了解音乐中的情感表达方式，通过音乐表达自己的情感- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述所感受到的情感- 作业：选择一首喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的情感变化2. 课时二：音乐与绘画的结合- 研究目标：了解音乐与绘画的关系，通过配乐绘制自己的音乐图画- 课堂活动：学生们选择一幅绘画作品，通过绘画配乐表达绘画中的意境- 作业：创作一幅自己的音乐图画，配乐并解释图画中所表达的意境3. 课时三：音乐中的色彩- 研究目标：了解音乐中的色彩概念，通过音乐创作表达不同的色彩感受- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时的感受- 作业：选择一首音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时所感受到的色彩第二单元：音乐与思维品质1. 课时一：音乐与创新思维- 研究目标：了解音乐对创新思维的影响，通过音乐创作培养创新思维- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，与同学们讨论音乐对创新的启发作用- 作业：结合自己的创意，创作一首音乐作品2. 课时二：音乐与合作精神- 研究目标：了解音乐对培养合作精神的作用，通过合作演奏培养合作精神- 课堂活动：学生们分组演奏一首音乐作品，强调合作与相互协作的重要性- 作业：与同学们组成乐团，演奏一首自选的音乐作品3. 课时三：音乐与思维品质- 研究目标：了解音乐对思维品质的培养作用，通过音乐创作提升思维品质- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，体验音乐对思维品质的启迪作用- 作业：选择一首自己喜欢的音乐作品，解释这首音乐对你思维品质的影响第三单元：音乐与心理健康1. 课时一：音乐与放松心情- 研究目标：了解音乐对放松心情的作用，通过音乐放松自己的心情- 课堂活动：学生们尝试不同类型的音乐，选择最适合自己放松的音乐- 作业：选择一首最喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的心情2. 课时二：音乐与情绪管理- 研究目标：了解音乐对情绪管理的作用，通过音乐调整自己的情绪- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述音乐对自己情绪的影响和调整- 作业：选择一首让自己感到平静或愉悦的音乐作品，写一篇作文表达自己的感受3. 课时三：音乐与健康身心- 研究目标：了解音乐对身心健康的重要性，通过音乐调节自己的身心状态- 课堂活动：学生们体验不同类型的音乐，描述音乐对自己身心状态的改变- 作业：结合自己的经历，写一篇作文表达音乐对自己身心健康的影响以上是最新人教版八年级音乐下册教案全册的内容概要。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案(优秀5篇)-最新
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《八年级音乐下学期《摇篮曲》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。
教学重、难点：1、装饰音的学习；3、感受节拍的强弱处理。
教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备。
2、搜集有关母爱的艺术作品。
教学过程：一、欣赏与感受。
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。
下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片。
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）。
1、师播放演奏曲《摇篮曲》。
八年级下册音乐全册教案
八年级下册音乐全册教案第一章：音乐与生活1.1 教学目标了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要性。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
1.2 教学内容音乐与日常生活的关系，例如音乐在节日、庆典活动中的应用。
音乐在情感表达中的作用，例如通过音乐传达快乐、悲伤等情感。
音乐与艺术的其他领域的关系，例如音乐与舞蹈、戏剧的结合。
1.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在实际生活中感受音乐的存在。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与生活的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第二章：音乐与情感2.1 教学目标了解音乐与情感的关系，感受音乐在表达情感方面的独特性。
培养学生的情感表达能力，提高他们对音乐情感的理解力。
引导学生通过音乐表达自己的情感，提升自我表达能力。
2.2 教学内容音乐与情感的关系，例如音乐如何传达快乐、悲伤、愤怒等情感。
不同音乐风格所表达的情感特点，例如古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
音乐情感的表现手法，例如旋律、节奏、和声等。
2.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中体验情感的表达。
通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入了解音乐与情感的联系。
鼓励学生分享自己的音乐体验，提升他们的表达能力和合作能力。
第三章：音乐与大自然3.1 教学目标了解音乐与大自然的关系，感受音乐在大自然中的存在与表现。
培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对大自然音乐的关注度。
引导学生通过音乐表达对大自然的感受，提升自我表达能力。
3.2 教学内容音乐与大自然的关系，例如音乐模仿大自然的声音、描绘自然景象等。
不同音乐作品中所表现的自然主题，例如山水、季节、动植物等。
音乐表现大自然的手法，例如旋律、和声、节奏等。
3.3 教学方法采用聆听、讨论、实践等教学方法，让学生在音乐中感受大自然的美妙。
八年级下册音乐全册的教案范文
八年级下册音乐全册的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
2. 通过学习，培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 歌曲《我们的生活充满阳光》2. 探讨音乐在日常生活中的作用和意义。
第二单元：古典音乐1. 巴赫《G弦上的咏叹调》2. 贝多芬《第九交响曲》3. 莫扎特《土耳其进行曲》4. 学习古典音乐的发展历程和特点。
第三单元：民族音乐1. 歌曲《茉莉花》2. 歌曲《康定情歌》3. 歌曲《敖包相会》4. 了解我国各民族的音乐特点和文化背景。
第四单元：流行音乐1. 歌曲《童年》2. 歌曲《千千阙歌》3. 歌曲《同桌的你》4. 学习流行音乐的发展历程和特点。
第五单元：爵士音乐1. 歌曲《What a Wonderful World》2. 歌曲《Take Five》3. 了解爵士音乐的历史背景和风格特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用聆听法，欣赏各种类型的音乐作品。
3. 采用讨论法，引导学生交流音乐心得。
4. 采用实践法，让学生参与音乐表演。
四、教学评价1. 学生音乐理论知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏水平。
3. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。
4. 学生音乐兴趣和审美情趣的培养情况。
五、教学时间本单元共计10课时，每课时45分钟。
六、教学活动为了提高学生的音乐素养，我们将组织一系列的教学活动，包括：1. 音乐会欣赏：定期举办音乐会，让学生欣赏不同类型的音乐作品。
2. 音乐讲座：邀请音乐专家进行讲座，分享音乐知识和经验。
3. 音乐比赛：组织校内音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华。
4. 音乐社团：成立音乐社团，让学生有机会更深入地学习音乐。
七、教学资源为了丰富教学内容，我们将利用多种教学资源，包括：1. 音乐教材：使用权威的音乐教材，提供系统的音乐学习资料。
2024年八年级下册音乐教案通用
2024年八年级下册音乐教案通用一、教学内容本节课选自2024年八年级下册音乐教材第四单元《民族音乐之旅》中的第11章《西北民间音乐》。
详细内容包括：了解西北地区民间音乐的特色；学唱西北民歌《花儿与少年》；欣赏并分析《黄河大合唱》选段；探索西北民间音乐中特有的节奏和音调。
二、教学目标1. 让学生了解并感受西北民间音乐的风格特点，增强对我国民族音乐的认识。
2. 学会演唱《花儿与少年》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 通过欣赏和分析《黄河大合唱》选段，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：西北民间音乐特有的节奏和音调的掌握。
教学重点：学唱《花儿与少年》，了解西北民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、谱架、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段西北民间音乐，让学生感受其风格特点，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲解：介绍西北地区民间音乐的历史背景、特色乐器和音乐风格，引导学生了解民族音乐文化。
3. 学唱《花儿与少年》：教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的节奏、音调和情感表达。
4. 例题讲解：分析《黄河大合唱》选段的节奏、旋律和歌词，引导学生体会作品所表达的民族精神。
5. 随堂练习：分组练习，每组学生选择一种西北民间乐器，模仿其演奏方式，感受节奏变化。
六、板书设计1. 西北民间音乐特点节奏：复杂多变，富有动力音调：高亢激昂，韵味独特2. 《花儿与少年》歌曲结构A段：描述爱情B段：描绘生活A'段：表达愿望七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，分析歌曲的节奏、音调和情感表达。
2. 答案：节奏：2/4拍，以切分节奏为主音调：G大调，高亢激昂情感表达：歌曲表达了青年男女对美好生活的向往和追求八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对西北民间音乐的兴趣浓厚，学唱《花儿与少年》的过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音调，提高学生的音乐表现力。
部编版八年级音乐下册教案-人教部八年级音乐下册教案
部编版八年级音乐下册教案-人教部八年级音乐下册教案一、教学目标1. 了解音乐中的节奏和速度对曲子的影响，并能正确演奏简单节奏乐曲。
2. 研究并掌握不同音乐风格的特点和表现方法。
3. 能够用简单的乐理知识分析、欣赏和评价音乐作品。
4. 培养学生对音乐的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐中的节奏和速度2. 不同音乐风格的特点和表现方法3. 乐理知识的简单分析和应用三、教学过程第一课时：节奏和速度的基本概念和演奏方法1. 概念解释：介绍音乐中的节奏和速度的基本概念。
2. 演奏练：利用简单的乐曲，让学生练正确的节奏和速度。
第二课时：不同音乐风格的特点和表现方法1. 音乐风格介绍：介绍流行音乐、古典音乐等不同音乐风格的特点和表现方法。
2. 听音乐欣赏活动：播放不同风格的音乐作品，让学生欣赏并讨论其特点。
第三课时：乐理知识的简单分析和应用1. 乐理知识介绍：简单介绍音乐的乐理知识，如音符、音阶等。
2. 分析应用：选择一首简单的乐曲，让学生分析其乐理结构并尝试演奏。
四、教学评估1. 课堂练：通过课堂练来检验学生对节奏、速度、音乐风格和乐理知识的掌握程度。
2. 作业评价：布置相关作业，包括乐理练、音乐作品分析等，用以评价学生的综合理解和应用能力。
五、教学资源1. 音乐教材：部编版八年级音乐下册2. 音乐器材：音乐乐器、音箱、CD、MP3等六、教学反思本教案通过引导学生理解音乐中的节奏和速度对曲子的影响，以及不同音乐风格的特点和表现方法，进一步培养学生对音乐的兴趣和审美情趣。
结合乐理知识的简单分析和应用，使学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。
在实施过程中，可以利用多媒体技术和互动教学法，提高学生的参与度和学习效果。
人教版八年级下册音乐教案全册
人教版八年级下册音乐教案全册第一章：音乐基础知识课时1：音乐的分类- 目标：了解音乐的分类，能够区分不同类型的音乐- 教学内容：介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 教学步骤：- 引入音乐的定义和作用- 介绍不同音乐类型的特点和代表作品- 听取学生对不同类型音乐的感受和喜好- 教学方法：讲授、示范、讨论课时2：音乐元素—节奏- 目标：理解音乐中的节奏元素，能够辨认和演奏不同的节奏- 教学内容：介绍音乐的节奏元素，如拍子、节拍、节奏型等- 教学步骤：- 呈现不同的节奏示范，让学生辨认并跟随拍子- 练使用不同的乐器演奏简单的节奏- 听取学生对不同节奏的反馈和理解- 教学方法：示范、实践、听辨课时3：音乐元素—旋律- 目标：理解音乐中的旋律元素，能够辨认和演奏简单旋律- 教学内容：介绍音乐的旋律元素，如音高、音程、音符等- 教学步骤：- 弹奏简单的旋律，让学生辨认并跟唱- 练使用乐器演奏简单的旋律- 听取学生对不同旋律的反馈和理解- 教学方法：示范、唱跟、合奏第二章：音乐欣赏课时4：古典音乐欣赏- 目标：了解古典音乐的特点和代表作品，能够欣赏和分析古典音乐作品- 教学内容：介绍古典音乐的发展历程、特点以及著名作曲家如贝多芬、莫扎特等- 教学步骤：- 听取学生对古典音乐的了解和印象- 欣赏和分析古典音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价古典音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时5：流行音乐欣赏- 目标：了解流行音乐的特点和发展趋势，能够欣赏和分析流行音乐作品- 教学内容：介绍流行音乐的历史背景、特点以及流行音乐家如迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特等- 教学步骤：- 听取学生对流行音乐的了解和喜爱程度- 欣赏和分析流行音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价流行音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时6：民族音乐欣赏- 目标：了解民族音乐的特点和魅力，能够欣赏和分析民族音乐作品- 教学内容：介绍中国的民族音乐和其他国家的民族音乐，如古筝、蒙古马头琴等- 教学步骤：- 听取学生对民族音乐的了解和兴趣- 欣赏和分析民族音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价民族音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论第三章：音乐创作与表演课时7：音乐创作- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程，能够进行简单的音乐创作- 教学内容：介绍音乐创作的要素，如主题、节奏、旋律等- 教学步骤：- 听取学生对音乐创作的感兴趣程度和认知- 研究并实践音乐创作的基本要素- 展示和分享学生的音乐创作成果- 教学方法：听辩、创作、展示课时8：音乐表演- 目标：培养学生的音乐表演能力和舞台表现力- 教学内容：训练学生的乐器演奏和合唱技巧，提高舞台表现力- 教学步骤：- 分别指导学生在乐器演奏和合唱方面的技巧- 组织学生进行音乐表演和演唱- 提供反馈和指导，帮助学生进一步提升表演能力- 教学方法：示范、指导、演出。
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最新整理初中音乐教案八年级音乐下册第3单元欣赏《花儿与少年》教案（共4套人音版）
《花儿与少年》教案
教学内容：
欣赏《花儿与少年》的不同版本，及其它青海民歌。
教学目标：
学生在欣赏、伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
教学重点：
速度和节拍的变化产生不同音乐情绪。
教学过程：
一、导入欣赏
师：今天老师首先给大家带来一段歌曲大串联，大家听一听里面有几首歌曲？如果有熟悉的能不能学唱两句或者说说个歌曲给你的感觉。
（播放视频、学生回答）
师：你听的真仔细，能不能学唱两句？教师根据学生的回答引导出歌曲的风格迥异。
总结加导入：其实老师刚刚播放的都是我们全国各地风格各异的民歌，那么下面我们来欣赏一首青海的民歌《花儿与少年》，请同学们听听歌曲的演唱形式和歌曲的情绪。
播放视频《花儿与少年》（男女二重唱）[视频为最后一段]
1、请学生先说演唱形式。
2、再说情绪（快乐，活泼）。
二、介绍“花儿”
师：快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：就是用自己喜爱的歌曲，很多情歌就是这么来的，其实这首《花儿与少年》就是一首情歌，那么花儿代表什么你们知道吗？（学生可能回答：美丽的姑娘）
师：对了，花儿就是指如花似玉的姑娘，其实花儿不光是指姑娘，由于青海地域广阔，所以流传着许多风格的民歌，“花儿”也是民歌的一种，青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的。
（边出示幻灯“花儿”介绍边说）
三、欣赏器乐版《花儿与少年》（古筝独奏）
师：经典传统的民歌也常被人们通过不同的方式来演绎，下面让我们共同欣赏器乐版的《花儿与少年》，你听听是什么乐器演奏的，乐曲的情绪是如何来变化的？
完整听赏乐曲，学生回答演奏形式（古筝）
1、师：真棒，你听出了是筝的演奏，其他同学听出了吗？（表扬全体）它确实是筝，在这里老师给大家介绍一种新型的乐器，它叫新筝，是在古筝的基础上研制而成的。
（幻灯出示新郑古筝对比照片，及新筝的简单介绍）
师接着说：你看，它有两排琴码，所以旋律音更丰富，音色也更饱满，如果说古筝是美丽的黑白照片，那么新筝就是色彩丰富的彩色照片。
“那乐曲的情绪是如何来变化的？”
2、学生边回答，师边切出每部分的一小段旋律，学生说：一开始很慢......;......;师“是不是这一段？这是歌曲的开头是引子的部分还没有进入主旋律”“这一段情绪非常的欢快是歌曲的第一段，A段”依次介绍，出示ABA结构。
3、师：“其实情绪的变化和乐曲的速度和节拍是有关系的，让我们跟着乐曲感受一下情绪不同的两段它们的拍子和速度的变化”。
学生跟着乐曲感受速度与节拍的变化（多媒体出示表格）
学生回答，师表扬。
总结：
A段是二四拍，它的强弱规律是？（生：强弱）师范唱，接着说：所以节奏感很强很欢快。
B段呢是三四排，它的强弱规律是？（生：强弱弱）恩，它的节奏很平稳，师范唱，而且速度比A段慢，所以我们感觉这段曲调很柔美祥和，（过渡：）非常具有歌唱性，那么让我们一起来唱一唱吧。
“我们先来唱五线谱，老师唱一句，你们唱一句”。
“仔细听”。
A跟老师一句一句唱五线谱，个别难点句可以反复唱下，基本唱连贯B用la连起来唱一唱，遇到唱得不好的，回过头来单独唱谱，纠错。
C完整唱，老师对声音作要求（注意换气位置声音扬出来等等），唱好。
4、过渡：大家唱的真好，让我觉得B段更优美了，那么非常欢快的A段大家换个方式来体验，让我们为歌曲来伴奏吧（大家身上带乐器了吗），没关系，我觉得大家的身体就是最好的乐器，我们可以通过踩地，拍腿拍手来伴奏，请同学们听着A段来创编你的节奏，呆会请同学来展示”
听乐曲Axx，生创编，展示。
师整合：大家的创作给老师带来了灵感，你们看这样怎样？（和学生一起打节奏）
5、融入乐曲：A段声势表演，B段跟着哼唱。
四、结束
同学们，其实我们身边还有许多这样经典动听的民歌，它们就像是明珠一样镶嵌在我们这块土地上，如果大家能留心采集，它将成我们宝贵的财富。