有话好好说 主题班会
《有话好好说》主题班会设计
有话好好说——“学会与父母沟通”主题班会设计●设计：邵江峰点评：王海军活动背景：小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。
若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。
因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。
活动目标：1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。
2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。
3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。
活动准备：1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。
2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。
活动过程：一、聊一聊——激趣导入1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。
课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。
2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。
3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。
）【评析：开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。
既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。
】二、诉一诉——打开话匣1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。
（选取若干名举手学生发言。
）2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。
（每个小组找一名学生发言。
）3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事？（各小组互相讨论，家长在旁边倾听，适时参与进来。
有话好好说主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：有话好好说主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会用正确的方式与他人沟通。
2. 培养学生倾听、理解、表达和同理心等沟通能力。
3. 引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
教学重点：1. 沟通技巧的掌握。
2. 学会倾听、理解他人。
教学难点：1. 培养学生站在他人角度思考问题。
2. 如何在实际生活中运用所学沟通技巧。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。
3. 沟通技巧：教师讲解倾听、理解、表达和同理心等沟通技巧，并通过实例进行分析。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
5. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示在不同的场景下，如何运用沟通技巧解决问题。
6. 总结提升：教师对学生的表演进行点评，总结沟通技巧的重要性，并引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
三、课后作业2. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的沟通行为，评价学生在本节课所学的沟通技巧是否有所运用，并在家长评价表上签字。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长评价。
4. 教师对学生沟通行为的观察。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，确保学生能在课堂上充分掌握沟通技巧。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师呈现一个关于沟通不当导致误解的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学沟通技巧进行交流。
3. 沟通游戏：教师组织学生参与一个沟通游戏，通过游戏让学生体验到沟通的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
高中主题班会活动 有话好好说
心有灵犀
Байду номын сангаас
笔走龙蛇
势不两立
路怒症
顺理成章
石破天惊
妙不可言
有话好好说
情景体验：
月考成绩揭晓后，小明高兴地回到寝室，给妈妈打电话。
“妈妈，我们月考成绩出来了！”
C(Child)——儿童状态：以情绪和服从为特征，表示顺从、
缺乏主见、易感情用事、冲动----我愿意…；我不知道…；我想…； 我希望…；
相互作用的原则：尽量以A的状态控制自己，并以A的 状态（语调和姿态）来与人交流；同时鼓励和引导对 方进入A的状态与自己交流。
练习体验：甲的英语书不见了
甲：（指责性的P状态） （客观询问的A状态）有没有看见我的英语书啊？ （撒娇任性的C状态）
1.了解是前提； 2. 尊重理解是关键； 3.换位思考会使我们变得更加冷静和理智； 4.用商量的语气求同存异； 5.用书信的方式表达自己的观点和想法； …………
和谐家庭
与父母 有话好好说
和谐集体
与师长同学 有话好好说
角色扮演之矛盾
如果你们遇到如下的场景会怎么办呢？请每组选择一个情 景，以角色扮演的方式，将情景表演出来。
P与C的状态
A的状态
有话好好说，就是要说关心的话、说 温暖的话、说理解的话、说给人信心的话， 是自信地说、思考着说，更是正确控制情 绪后友善地说、站在他人立场好好地说。
因为有爱、因为责任，每句话都要好好说！
情景一：朋友曾向我借书，但一直都没有还。现在他又向我来 借…… 情景二：由于我的不是，跟同学闹了别扭，相互之间很久都没有 说话，我想改变这种局面，于是…… 情景三：和同桌一起约好去上课，但由于他磨磨蹭蹭，结果我们 两人都迟到了，遭老师批评，…… 情景四：我正在认真解决一道数学难题的关键时刻，一位同学拿 着一道数学题来问我，…… 情景五：我和朋友在快餐店吃饭，旁边一个人脚不停地抖来抖去， 很让人心烦，可店里没有其他空位了…… 情景六：到超市买好东西去付钱，排队的人很多，好不容易快轮 到自己了，却有一个人想插队……
有话好好说主题班会教案
一、教案背景随着社会的发展，人们之间的沟通方式日益多样，但也面临着沟通不畅、误解增多等问题。
为了提高同学们的沟通能力，增进同学间的友谊，我们开展了以“有话好好说”为主题的班会活动。
通过本次活动，使同学们认识到沟通的重要性，学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
二、活动目标1. 了解沟通的重要性，认识到有效沟通对人际关系的影响。
2. 学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
3. 增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。
三、活动准备1. 准备相关视频、音频资料。
2. 准备发言稿、互动环节问题。
3. 安排活动场地及设备。
四、活动过程1. 观看视频：播放一部关于沟通的短片，让同学们感受沟通的重要性。
2. 发言环节：请几位同学分享自己在与他人沟通中的感悟，以及如何改进沟通方式。
a. 你觉得什么样的沟通是有效的？b. 在日常生活中，你遇到过哪些沟通困难？是如何解决的？c. 如果你遇到与同学发生矛盾，你会如何处理？五、活动评价1. 观察同学们在活动中的参与程度，了解他们对沟通的认识和态度。
2. 收集同学们在互动环节的讨论成果，分析他们的沟通技巧。
3. 关注同学们在活动后的表现，看是否有所改变，是否能够运用所学沟通技巧。
六、活动延伸为了能够让同学们更好地运用所学沟通技巧，我们可以开展一系列的延伸活动，如：1. 组织一次“沟通技巧培训”，邀请专业讲师为同学们讲解沟通技巧，帮助同学们提高沟通能力。
2. 开展“沟通达人”评选活动，鼓励同学们在日常生活中积极运用沟通技巧，评选出沟通能力最强的同学。
3. 举办“沟通工作坊”，让同学们在实际场景中练习沟通技巧，提高沟通效果。
七、活动反馈为了了解同学们对本次活动的评价和意见，我们在活动结束后进行了一次问卷调查。
调查结果显示，绝大多数同学认为本次班会有助于提高他们的沟通能力，并表示愿意参加类似的班会活动。
同学们也提出了一些建议，如希望增加更多实践环节，让同学们在实际操作中学会沟通技巧。
小学生主题班会课件—有话好好说 通用版(共26张PPT)
良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。
谢谢！
有话好好说
游戏：报数
规则： 六人一组，从1开始轮流报数，当有人 数到“7”或尾数是“7”的倍数时，不 能报这个数，拍一下手，下一位同学接 着报下一个数。看看哪组能第一个数到 30，为胜利！
篱笆上的钉子
从前，有一个脾 气很坏的男孩.
有一天，他的爸爸 给了他一袋钉子，
告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的 篱笆上钉一根。孩子一想那有什么啊，就答应下来。
心理体验
请你用以下几种表情对着同伴说：“请你让一下” 平淡着说 烦躁着说 微笑着说
比较一下哪种表情让你的心情最好？
微笑着说————沟通你和我，有话好好说
咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有一个 好的心情。
பைடு நூலகம்
情景感悟：爱的冲突
一天，气温突然下降，担心小丽生病，妈妈请假到学校 给小丽送衣服。妈妈说：“小丽，快穿上，外面很冷。” 此时，小丽正和同学玩得热火朝天，她对妈妈说：“不 穿，我不冷。”妈妈说：“乖孩子，快穿上。”小丽说： “说了不冷，真啰嗦。”妈妈非常生气。
第一天，男孩钉了37根 钉子。
后面的几天他学会了 控制自己的脾气，每 天钉的钉子也逐渐减 少了。
他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉 子要容易的多。
终于有一天，他一根钉子都没 有钉，他高兴的把这件事告诉 了爸爸。
爸爸说："从今以后，如果你一天都没有发脾气， 就可以在这天拔掉一根钉子."
日子一天一天过去， 最后，钉子全被拔 光了。
你的朋友是你宝贵的财富，他 们让你开怀，让你更勇敢。他 们总是随时倾听你的忧伤。你 需要他们的时候，他们会支持 你，向你敞开心扉。"
让我们“有话好好说”(教案)-小学生主题班会通用版
让我们“有话好好说”主题班会课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会尊重他人，倾听他人的意见。
2. 培养学生良好的沟通习惯，提高沟通能力。
3. 通过活动，让学生学会换位思考，理解他人，增进同学间的友谊。
教学重点：1. 学会尊重他人，倾听他人的意见。
2. 培养良好的沟通习惯，提高沟通能力。
教学难点：1. 学会换位思考，理解他人。
2. 在实际生活中运用所学沟通技巧。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅漫画，内容为两个小朋友因为沟通不畅而发生争执。
2. 引导学生观察漫画，思考：为什么他们会发生争执？如何避免这种情况？二、主题活动1. 活动一：你说我听教师出示一些日常生活中的场景图片，如请教问题、请求帮助等，请学生两人一组，进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中，注意倾听对方的意见，尊重对方。
2. 活动二：换位思考教师出示一些情境描述，如考试成绩不理想、与同学发生误会等，请学生分组讨论，从对方的角度思考问题，体会对方的感受。
讨论结束后，请各组代表分享讨论成果。
3. 活动三：情景剧表演教师提供一些关于沟通的情景剧剧本，如《请教问题的正确姿势》、《与同学发生误会的解决方法》等，请学生分组选择剧本进行表演。
表演结束后，请其他同学评价沟通方式是否恰当。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获，如尊重他人、倾听他人、换位思考等。
2. 学生分享自己在实际生活中运用所学沟通技巧的经历，互相交流心得。
四、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“有话好好说”的感悟。
2. 家长参与评价，关注孩子在家庭中的沟通表现，共同促进孩子沟通能力的提高。
教学评价：1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人意见。
2. 学生能在实际生活中运用所学沟通技巧，与他人进行有效沟通。
3. 学生能理解他人，换位思考，增进同学间的友谊。
备注：1. 教师在授课过程中，注意关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》
小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》有话好好说，学会与父母沟通沟通，是人与人之间相互交流、理解、表达的重要方式。
作为小学生的你，与父母的沟通尤为重要，因为父母是你最亲近的人，他们关心你、爱护你，希望你能够快乐成长。
然而，沟通对于小学生来说并不是一件容易的事情，有时候你们可能因为无法理解对方而发生争吵，甚至产生隔阂。
那么，如何学会与父母进行良好的沟通呢？本次班会将为你们介绍几种有效的沟通技巧，帮助你们与父母建立更好的关系。
首先，建立互信的基础很重要。
无论在什么情况下，你与父母之间的信任都是最关键的。
要让父母相信你是一个有分寸、有责任心的人，你可以主动向他们汇报自己的学习和生活情况。
比如，你可以主动告诉父母你在学校里学到了什么新知识，或是分享你的困惑和问题。
同时，也要积极地接受父母的建议和指导，父母是希望你能够成长为更好的人。
通过建立互信的基础，你们的沟通会更加顺畅、愉快。
其次，尊重父母的观点也是非常重要的。
在和父母沟通的过程中，你可能会意见不合，但是要记住，尊重是相互的。
你可以试着理解父母的立场和看法，尝试站在对方的角度上思考问题。
这样可以让你更加客观地看待事物，并且能够更好地理解父母的想法和意愿。
即使你不同意父母的决定，也要保持理性和冷静，用合适的方式表达自己的观点，并且用事实和理由来支持自己的想法。
第三，学会倾听是有效沟通的关键。
在与父母的对话中，不仅要表达自己的观点，也要认真地倾听父母的想法和意见。
你可以通过集中注意力、眼神接触等方式来展示自己的倾听态度。
当父母在说话的时候，尽量不要打断他们，给予他们充分的表达空间。
在沟通中，你可以用简短的话语来回应父母的观点，比如“我明白你的意思”、“我会注意的”等等。
倾听可以让你更好地理解父母的意图，也能够表明你对父母的尊重和关注。
最后，学会妥善处理冲突是沟通中的重要一环。
在与父母沟通的过程中，难免会出现意见不合、情绪激动等情况。
这时候，你首先需要保持冷静，不要激动地说出伤人的话。
让我们“有话好好说”(导学案)-小学生主题班会通用版
让我们“有话好好说”（导学案）-小学生主题班会通用版背景介绍在小学生的生活中，难免会碰到一些人际交往的问题，比如：与同学之间的矛盾、与老师之间的沟通不畅、与家长之间的理解误差等。
这些问题如果不及时处理会导致更严重的后果。
因此，我们需要提高小学生的人际交往能力，让他们学会“有话好好说”。
活动目的通过开展此次主题班会，旨在：•提高小学生的沟通能力。
•培养小学生的自我表达能力。
•学会用正确的方式解决矛盾。
•了解如何与老师、家长、同学相处。
•让小学生认识到沟通的重要性。
活动流程1. 热身活动（5分钟）由班主任或者小组长带领全班同学进行热身活动。
可以选择唱歌、跳舞、做体操等。
2. 引入主题（10分钟）讲解活动的主题“让我们‘有话好好说’”，通过视频、图片等方式让小学生了解什么是“有话好好说”，为后续活动做好铺垫。
3. 小组讨论（20分钟）将全班分成若干个小组，每个小组分别选择一个话题进行讨论。
话题可以是各种小学生关心的问题，比如：为什么有同学不愿意和我玩？为什么老师经常批评我？为什么家长不理解我？等等。
班主任或者小组长可以提供一些问题作为引导。
4. 汇报讨论结果（30分钟）每个小组选一名代表，向全班汇报讨论结果。
其中，每个小组可以从以下几个方面进行阐述：•话题的简介•分析话题背后的问题•通过什么方式解决问题班主任或者小组长可以适当引导或给予点评。
5. 角色扮演（30分钟）根据刚才小组讨论的话题，设计不同的角色扮演情境。
比如：两个同学因为抢玩具产生争执，需要找到一个解决办法。
老师让同学们排队进教室，但有些同学不愿意排队，该怎么办？下课时发现某些同学故意弄脏了教室，如何处理？等等。
将全班同学分成若干组，让他们分别扮演不同的角色，并根据设定的情境进行角色扮演。
班主任或者小组长可以担任“评委”，给予点评。
6. 总结与反思（15分钟）通过以上活动，大家有没有学到什么？我们又应该怎么做才能在以后的生活中避免矛盾？让全班同学思考这些问题，并得出一些结论。
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有话好好说
一、与同学之间有话好好说 二、与家长之间有话好好说 三、与老师之间有话好好说
一、与同学之间有话好好说
在校园生活中，有些同学不注意自己的言谈， 常常因为一些不得体的话与同学闹翻脸。怎 样使你的语言亲切、柔和、含蓄、委婉，以 避免不愉快的事情发生，赢得良好的人际关 系呢?
1有话和颜悦色地说 2说前考虑所说的对不对
09(10)班
2010年5月14日
1.通过教学，使学生了解“有话好好说的理由 ”，懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话 好好说的策略”。
2.通过生活再现和感悟活动，使学生懂得是与 父母的交往过程中，做到有话好好说必要性和 重要性，提高自己的人际交往能力和适应社会 的能力。
案例：当你在剃头时理发师把 你的脸划破了，你会怎么做？
与父母交往对话的方式 首先，要有“话”说；其次，要“说好话”； 再次，“话要好好说”；最后，要怀着一颗感恩的 心，做到有话好好说。
“有话好好说的策略”。 1.少用命令式口气，多用商量的口气； 2.及时体察父母的心情、感受、多作解释， 争取得到父母的理解； 3.说出自己的心情、感受，或通过书信的方 式与父母进行情感交流； 4.要在恰当的时机，用恰当的语气表达。 l 课堂小结，归纳与父母交往对话方式的心 灵收获。
古人云:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”我 们同学在成长中,都难免有犯错的时候,今天是 他,明天可能就是你。只要我们意识到了就应马 上道歉、改正,同时,也要给对方一个改正错误 的机会,在互相包容和理解的过程中共同成长, 共同进步。
与家长之间有话好好说
1.家庭需要爱心营造； 2.在家里与父母的意见和想法产生不一致 时，不要争论，要避免家庭战争； 3.家庭成员之间遇到问题需要相互迁就； 4.不同的话语会产生不同的效果。
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时 ，总理突然咳嗽了 一声，刀子立即把脸 给刮破了。理发师十分紧张，不知所措 ， 但令他惊讶的是，周总理并没有责怪 他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你 ，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知 道我要动 呢？”这虽然是一件小事，却 使我们看到了周总理身上的美 德 —— 宽容。
小明的烦恼
妈妈强行关机。小明特别气愤：“你怎么 这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我 天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你 今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电 脑？”……
请问小明为什么会有这 样的烦恼?
对待我们应该做到以下四 点：
1. 应该客观地看待家长，谅解家长的过失，敞开心扉与 家长交流沟通，真诚地听取家长的劝告； 2. 要体谅家长、尊重家长、理解家长、宽容家长； 3. 在与家长讲话前，要站在家长的角度考虑问题，就可 以减少与家长的对立； 4.尽量做到不说让家长伤心的话。
同学之间有话好好说
唇齿相依都有咬着肉的时候,同学之间朝夕 相处,难免有点磨擦闹点矛盾,这都是正常现 象,关键是发生后如何处理,比如,在校园奔 跑时不小心撞倒了同学,开玩笑时不经意说 了同学不爱听的话等等,立刻说声:“对不 起”,马上就会化干戈为玉帛。学会说“对 不起”是化解同学之间矛盾的灵丹妙药。
为什么要道歉? 首先,道歉是有文化有修养的表现,一句:“对 不起”表达了自己的悔意,让受到伤害的一方 得到了安慰。其次,不管什么原因,你的行为给 同学带来了一定的麻烦和痛苦,你应该为此负 责,说声:“对不起”或者 “请原谅” 等,求得 同学的谅解,并尽力承担由此造成的损失。我 们有些同学明摆着错了,就是不认账、不道歉, 一个劲儿地强调别人的不是,让人恼火,结果为 鸡毛蒜皮的小事而大打出手造成严重的伤害。 其实,当时只要真诚说声“对不起”,就会获得 同学的谅解。
小明的烦恼
妈妈很晚才下班回家，很累。看见小明坐 在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。 妈妈让小明关上电脑，小明不肯，就与妈 妈争吵起来。小明：“妈，我上网是在查找 资料，完成老师布置的作业！你怎么武断 地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子 早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作 业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的 语气说道。“我在查资料。”小明回击。妈妈 恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈 声音高起来：“你到底关不关？”小明的声音 也高了：“就不关！”
期中考试,我竟然考了个年级第6名,我 可是从来没有考过这么好的成绩,不由 得飘飘然了。一天,老师把我叫到办公 室说:“你最近是不是有点骄傲了?怎么 能骄傲呢?你没有听说过《骄傲的孔 雀》的故事吗?那只孔雀太骄傲了,骄 傲得连自己的倒影都认不出来,结果掉 进了湖里。还有毛泽东主席说过的名 言‘虚心使人进步,骄傲使人落后’, 你也忘了吗?爱翘尾巴的公鸡是要倒 霉的!骄傲了是没有一点好处的,对不 对?说
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三 千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十 万栋梁
请你谈谈对教师这一职业的理 解与感觉
有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；她 更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们 铺长了知识之路。 “讲台催人老，粉笔染白头”，但教师们却无 怨无悔，矢志不改。这种甘为人梯、无私奉献 精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人， 用自己的付出换来一批批学生的成长。
学会说“对不起”还要注意:态度要真诚,先检 查自己,不强调客观原因和对方的过错,这样对 方才会接受你的道歉。如果先是辩解,后是指 责别人的过错,只会引起对方的反感,感到你没 有诚意。其次,说“对不起”要及时,意识到自 己错了要立刻说,如果当时不说错过了机会,容 易加深彼此的误会,小事变大,影响以后的相处。 再次,如果自己一再说:“对不起”也得不到对 方的原谅,要特别冷静,耐心地说:“你先消消 气,改天我们再谈”,暂时离开现场,以免矛盾 的激化。最后,如果一时找不到处理办法就冷 却一段时间,然后再作打算。