幼儿园小班节奏游戏萝卜谣(三篇)
小班语言教案《萝卜谣》3篇
小班语言教案《萝卜谣》小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（一）教学目标：1. 学习掌握歌曲《萝卜谣》的歌曲内容和歌词。
2. 能够理解并演唱歌曲《萝卜谣》。
3. 培养学生对自然界的保护意识。
4. 锻炼学生的口语表达和配合能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 课件或活动板书。
教学步骤：1. 创设情境教师在课堂上播放《萝卜谣》这首歌曲，让学生先听一遍，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习教师展示歌曲的歌词，带领学生一起读、唱歌词，然后教师分段教唱歌曲，学生跟唱，反复练习，直到掌握为止。
3. 分组合作将学生分为两组，让学生各选一组代表农民的动作表演和唱歌。
4. 小结归纳教师带领学生回顾歌曲的内容和歌词，并简要讲解歌曲背后蕴含的环保意义，强调保护自然资源的重要性。
5. 活动拓展教师可以设计一些与歌曲相关的活动，如绘制萝卜的图片，编写保护自然的口号等，让学生进一步加深对主题的理解。
6. 总结反思在活动结束后，教师可以与学生进行总结反思，询问学生对歌曲的认识和感受，分享他们对环保的意识和行动。
教学扩展：教师可以引导学生分组创作自己的环保歌曲，并在课堂上表演。
这样可以锻炼学生的创造力和合作能力，并进一步加深他们对环保问题的了解和重视。
小班语言教案《萝卜谣》精选3篇（二）教学目标：1. 能够听懂并能模仿老师介绍亲人关系的句子。
2. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文，并表达出亲人之间的亲密关系。
3. 能够询问和回答有关亲人的基本问题。
4. 能够在游戏活动中学习和练习新单词。
教学重点：1. 学会用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。
2. 通过游戏活动巩固所学的新单词。
教学难点：1. 能够用正确的语音、语调、手势和动作朗读短文。
2. 能够正确地询问和回答有关亲人的基本问题。
教学准备：小黑板、短文《亲一亲》、图片、音频、游戏道具。
教学过程：Step 1：热身1. 老师与学生拍手、跳舞等热身活动。
2. 引出本堂课的话题：亲人。
幼儿园小班教案《萝卜谣》含反思(1)
幼儿园小班教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《秋天的果实》中的第三章《蔬菜大家族》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形、颜色、味道等基本特征，认识常见的几种萝卜。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识萝卜的基本特征，学会用语言表达自己对萝卜的认识。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中体验到合作、分享的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物（红萝卜、白萝卜、胡萝卜等）、PPT、儿歌《萝卜谣》。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色、大小等特征。
（2）邀请幼儿触摸、闻味，进一步了解萝卜。
（3）讨论：你们在哪里见过这些萝卜？它们是什么味道的？2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示不同种类的萝卜，引导幼儿学习儿歌《萝卜谣》。
（2）教师带领幼儿一边唱儿歌，一边做动作，增强幼儿的记忆。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜，用画纸、画笔、彩泥等学具制作萝卜。
（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）分享环节：每组介绍自己的作品，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：今天我们学会了什么？你们喜欢萝卜吗？六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：萝卜的外形、颜色、味道常见的几种萝卜儿歌《萝卜谣》七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的萝卜。
（2）回家后，向家人介绍你今天学到的关于萝卜的知识。
2. 答案：（1）幼儿根据自己喜欢的萝卜进行绘画。
（2）幼儿回家后，向家人分享萝卜的基本特征和儿歌《萝卜谣》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对萝卜的认识程度如何？哪些方面需要加强？（2）在活动中，幼儿的语言表达能力、合作能力是否得到提升？（3）针对幼儿在活动中的表现，如何调整教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园实地观察萝卜的生长过程。
小班节奏游戏萝卜谣教案2
小班节奏游戏萝卜谣(优质教案一、教学内容本节课我们将学习《音乐乐园》教材第三单元“节奏与游戏”中的“萝卜谣”。
该章节详细内容主要包括：认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；通过趣味游戏，培养幼儿的节奏感；以萝卜谣为例，学习用肢体动作表达节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别全音符、二分音符和四分音符，并理解它们在音乐中的意义。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们对音乐的感知和表现能力。
3. 通过萝卜谣的游戏，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音符的认识和节奏感的培养。
教学重点：萝卜谣的节奏表达和团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐乐园教材、卡片、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，讲述种植萝卜的故事，引导幼儿关注节奏。
2. 音符学习（5分钟）通过卡片展示全音符、二分音符和四分音符，让幼儿识别并理解它们在音乐中的意义。
3. 萝卜谣学习（10分钟）（1）教师示范演唱萝卜谣，让幼儿感受节奏。
（2）教师带领幼儿一起学习萝卜谣，用肢体动作表达节奏。
（3）分组进行萝卜谣游戏，培养团队协作。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用肢体动作表达不同音符的节奏。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行萝卜谣游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 音符：全音符、二分音符、四分音符2. 节奏：萝卜谣3. 肢体动作：拍手、跺脚、摇摆七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的萝卜谣，并教家长一起完成。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过萝卜谣的游戏，让幼儿掌握了简单的音乐符号和节奏感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以尝试让幼儿创作自己的节奏游戏，提高他们的创造力和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音符的认识和节奏感的培养。
2. 教学过程：萝卜谣学习、例题讲解、随堂练习。
小班语言萝卜谣教案6篇
小班语言萝卜谣教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案5篇
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案(精选5篇一、教学内容本节课选取幼儿园小班童谣《萝卜谣》进行教学。
该童谣选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“蔬菜乐园”章节，详细内容包括：1. 童谣歌词学习：通过学习《萝卜谣》，让幼儿了解萝卜的特点和生长过程。
2. 语音练习：学习儿化音，提高幼儿的发音准确性。
3. 节奏感知：通过童谣的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们亲近大自然的情感。
2. 知识目标：让幼儿了解萝卜的特点、生长过程，知道蔬菜的营养价值。
3. 技能目标：提高幼儿的发音准确性，培养他们的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿化音的发音准确性，童谣节奏的感知。
2. 教学重点：萝卜的特点、生长过程，蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、录音机、音乐磁带。
2. 学具：童谣歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 情境引入：（1）教师展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。
（2）教师讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的营养价值。
2. 新课导入：（1）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿一起学习童谣歌词，注意指导儿化音的发音。
3. 例题讲解：（1）教师示范演唱《萝卜谣》，并讲解节奏。
（2）教师邀请幼儿参与演唱，共同感受童谣的节奏。
4. 随堂练习：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿跟着音乐一起演唱。
（2）教师组织幼儿用节奏乐器为童谣伴奏，培养音乐节奏感。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《萝卜谣》2. 板书内容：（1）萝卜的特点、生长过程（2）儿化音发音技巧（3）童谣歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，把《萝卜谣》唱给爸爸妈妈听，并讲述萝卜的特点和生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。
小班节奏游戏：萝卜谣(教案)
小班节奏游戏：萝卜谣（教案）
目标
通过参与萝卜谣节奏游戏，帮助小班幼儿学习节奏和音乐基础知识。
需要的材料
•萝卜（一个）
•铃铛（一个）
•鼓（一个）
•旋转镜（一个，可选）
•音乐播放设备（一个）和适当的节奏音乐
游戏规则
1.整个游戏以铃铛和鼓的声音为基础节奏。
2.将萝卜通过手中握着的鼓或手拍出对应的节奏，例如一次握紧再松开为一拍，重复数次即为一个小节，并与铃铛和鼓一起演奏。
3.辅导员也可以适当调整上下拍子的规则。
4.然后将小人来到自己和朋友的中间，来一个小人接一个小人地卖萝卜。
在这个过程中，萝卜在每个小人手中，每个小人按照规定的音乐节奏来交接萝卜。
5.如果游戏中出现错误的节奏或者引起小伙伴之间缺乏合作，那么这个游戏就会结束。
游戏玩法
1.安排园长带领孩子们围坐在地上。
2.园长向孩子们介绍游戏的目标和规则，并演示一下如何在铃铛和鼓的节奏下用萝卜来打出正确的节奏。
3.然后，园长会指挥孩子们一起开始演奏节奏。
4.在节奏开始后，每个孩子抓住一个萝卜开始用给定的节奏来处理萝卜。
同时，孩子们也需要与其他孩子配合好来确保游戏的顺利进行。
5.游戏会一直持续，直到所有孩子都能够适当地卖出萝卜为止。
游戏变体
•把孩子们分成小组来设置比赛，确保每个小组都有一个胜出者。
•修改游戏难度级别来保持孩子们的兴趣。
小班教案萝卜谣汇总
小班教案萝卜谣汇总身为世范，为人师表。
为了进行良好的教学，教案是必不可缺的，教案有利于教师整理教学内容，捋顺教学思维。
教案如何撰写才出彩呢?以下是为大家整理的“小班教案萝卜谣”,或许你能从中找到需要的内容。
小班教案萝卜谣(篇1)活动目标：1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。
2、知道萝卜是有营养的蔬菜。
3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。
活动准备：跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程：一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动（1）小兔起床了（上肢运动）（2）小兔吃草（下蹲运动）（3）小兔摸尾巴（体转运动）（4）小兔划船（腹背运动）（5）小兔高兴（跳跃运动）。
2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。
二、新授游戏：小兔拔萝卜师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。
我们要经过哪些地方呢？（小路、小河、山洞、小山坡）（1）教师示范新授动作。
边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。
（2）幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。
（3）教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。
师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音（4）进行游戏：小兔拔萝卜进一步巩固新授动作。
将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。
练习双脚在直线两侧进行跳。
教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗？请拔过萝卜的幼儿讲述。
第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来；小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。
（5）表演故事《拔萝卜》由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。
三、结束活动，放松身体表扬小兔子们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。
小班教案萝卜谣(篇2)活动目标：1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
2024年幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《萝卜谣》含反思一、教学内容《萝卜谣》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，内容以生动形象的萝卜为主题，通过趣味谣语的形式，帮助幼儿学习语言表达，培养想象力与创造力。
本节课详细内容包括：学习萝卜谣的歌词，理解歌词含义，模仿萝卜谣的节奏与韵律，进行相关的语言实践活动。
二、教学目标1. 能熟练地朗读并背诵《萝卜谣》。
2. 理解《萝卜谣》歌词的意义，能够用动作和表情表达出来。
3. 培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习《萝卜谣》的歌词，掌握其节奏和韵律。
难点：理解歌词的意义，能够运用动作和表情进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型和图片，引导幼儿观察并描述萝卜的颜色、形状和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》录音，引导幼儿跟读并模仿节奏。
解释歌词的意义，进行逐句讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种颜色和形状的萝卜，用彩泥制作萝卜，并模仿《萝卜谣》的节奏和韵律进行表演。
4. 节奏互动（5分钟）教师带领幼儿一起做萝卜谣的手指游戏，加强幼儿对节奏的感受。
5. 语言实践活动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和表情表演《萝卜谣》，其他幼儿观察并猜一猜表演的是哪个颜色的萝卜。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜的颜色、形状、大小描述3. 萝卜谣节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演《萝卜谣》，用动作和表情展示萝卜的特点。
2. 答案：根据幼儿的表演，家长可引导幼儿描述萝卜的颜色、形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：开展“我喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿了解不同蔬菜的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)3篇
小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（一）教案标题：《萝卜谣》教学目标：1. 能正确演唱歌曲《萝卜谣》。
2. 能够通过歌曲的演唱，培养孩子们对音乐的理解和表达能力。
3. 能够通过合作唱歌，培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 歌曲《萝卜谣》的音乐录音。
2. 萝卜的图片或道具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示萝卜的图片或道具，让孩子们来猜一猜这是什么。
2. 孩子们猜对后，教师让他们一起说出“萝卜”的发音，引出今天要学唱的歌曲。
歌曲学唱：1. 老师播放歌曲《萝卜谣》，让孩子们先跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的节奏感和欢快的氛围。
2. 老师带领孩子们一起学唱歌曲。
首先，让孩子们听一遍歌曲，跟着音乐节奏录唱。
3. 然后，老师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
重点教唱每句歌词前的发音和语调，并加强歌曲的节奏感。
4. 反复练习，直到孩子们能够熟练地唱出整首歌曲。
合作演唱：1. 将孩子们分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 让每个小组自己练习唱歌，并分配不同的声部。
例如，有的小组唱主旋律，有的小组唱伴唱。
3. 演唱时，各小组按照安排的声部同步演唱，达到和声的效果。
4. 演唱结束后，让每个小组轮流展示他们的演唱成果。
巩固练习：1. 让孩子们自由选择一首他们喜欢的歌曲，并进行自主唱歌练习。
2. 鼓励孩子们利用学到的歌曲表演，创造自己的小编舞蹈或动作。
作业布置：让孩子们以小组为单位，准备一个小型的音乐表演，可以是自己编的歌曲和舞蹈，或是其他已有的歌曲的改编演唱。
教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们能够熟悉和掌握歌曲《萝卜谣》的歌词和旋律，培养了他们对音乐的理解和表达能力。
同时，通过小组合作唱歌，促进了孩子们的合作意识和团队精神的培养。
总体上，通过活动的设置和教学的方式，提高了孩子们的学习积极性和参与度，使他们充分体验到音乐的乐趣和魅力。
小班音乐优秀教案《萝卜谣》 (3)精选3篇（二）教案名称：《谁饿了》音乐教学教学目标：1. 学生能够听懂并正确模仿歌曲《谁饿了》的歌词。
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案（通用6篇）
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案（通用6篇）幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案篇1活动目标1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
活动准备PPt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
活动过程一、创设情景，引起幼儿的兴趣提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。
）二、理解儿歌a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）b）师：嘘，听什么声音？（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌四、活动延伸：师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿园小班童谣《萝卜谣》教案篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、萌发对文字的兴趣，并学习朗诵儿歌。
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教学资料参考范本
幼儿园小班节奏游戏萝卜谣(三篇)目录：
幼儿园小班节奏游戏萝卜谣一
幼儿园小班节奏苹果和梨二
幼儿园小班表演拔萝卜三
幼儿园小班节奏游戏萝卜谣一
设计意图：音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身就含有丰富、生动、微妙的节奏，让幼儿从语言节奏出发来掌握节奏，这不仅容易而且更富有生力。
《萝卜谣》这首儿歌内容简单、
节奏明快，贴近幼儿生活，幼儿说起来朗朗上口，还便与动作表演
和乐器演奏。
快乐的韵律、生动的动物形象激发了幼儿对节奏游戏
的兴趣。
通过游戏，幼儿在学习一种节奏型的同时，也对节奏多变
的性质有了初步的了解。
活动目标： 1.感受并掌握x x xx x的节
奏型。
2.尝试创编与节奏相符的身体动作，并用小乐器进行演奏。
3.体验表演的快乐。
活动准备： 1.打击乐器若干（圆舞板、沙球人手一份） 2.小图片若干（与儿歌相关的图片、圆舞板、沙球、萝卜）3.动物图谱一幅；厨师帽一顶。
活动过程：一、游戏“买菜”。
1.谈话。
师：今天，羌老师来当大厨师，小朋友们来当小厨师。
厨
师要去市场买菜了。
来，我们一起挎上小篮子出发吧！ 2.律动“买菜”。
说说唱唱。
齐唱：走一走、看一看，小菜场，真热闹。
师：
红萝卜、红萝卜。
幼：我要我要！师：绿青菜、绿青菜。
幼：我买
我买！师：小龙虾、小龙虾。
幼儿：我要我要！师：大公鸡、大公鸡。
幼：我买我买！齐唱：荤菜蔬菜买一篮，嘿哟嘿哟抬回家，嗨！师：到家了，我们一起把篮子放下来。
二、学习节奏儿歌。
师：
孩子们，你们看，大厨师我都买了些什么？幼：一个红红大萝卜。
师：大萝卜营养可好了，今天大厨师教你们做萝卜大餐好不好？你
要仔细听认真看。
首先，我们要把萝卜洗个澡，先打开水龙头，然
后帮萝卜洗一洗，洗的时候要洗干净。
洗萝卡、洗萝卜、洗、洗、
洗（老师一边拍圆舞板一边说儿歌）。
第二步，把洗干净的大萝卜切成块。
把萝卜放在菜板上，拿出刀来，切萝卜、切萝卜、切、切、切。
（老师一边拍圆舞板一边说儿歌）第三步，将切成块的萝卜炒一炒。
现在把萝卜放进了锅里，拿出铲刀，炒萝卜、炒萝卜、炒、炒、炒。
（老师一边拍圆舞板一边说儿歌）第四步，萝卜炒好了，我们一
起来尝一尝，吃萝卜、吃萝卜、吃、吃、吃。
（老师一边拍圆舞板一边说儿歌）三、学说儿歌，并为儿歌配上自编的动作。
1.理解儿歌内容。
师：小朋友说一说，我是怎么做萝卜大餐的？（跟据幼儿的
回答出示小图片）洗萝卜洗萝卜| 洗洗洗切萝卜切萝卜| 切切
切炒萝卜炒萝卜| 炒炒炒吃萝卜吃萝卜| 吃吃吃师：老师为
这首儿歌取了一个好听的名字叫《萝卜谣》下面，我们将这首儿歌
连起来说一遍。
2.幼儿跟据节奏创编动作。
师；你们说得很好，
但小厨师要会做菜，我们想一想，怎么来做动作呢？师：请一个小
朋友来做一做，你是怎么洗萝卜？（幼儿学做洗）来，我们一边说儿歌一边有节奏地洗萝卜。
动作的节奏和说的节奏一样。
同样的方法
幼儿学习切、炒、烧、吃等动作。
师：我发现有几个小厨师做得很
认真，下面我们请他们来给我们表演表演。
3.多形式复习和巩固儿歌。
1）师：我们来做个游戏，刚才我们买了许多的萝卜，现在我们分工合作，我来洗，小朋友就切，我来炒，小朋友就吃。
好不好？2）师：我们多炒一些萝卜送给客人老师吃。
3）自编儿歌节奏词。
师：大萝卜大萝卜营养好，我们大家都喜欢。
好吃好吃哈哈哈。
我
们一起来说。
四、为儿歌配乐器并演奏。
1.认识乐器（圆舞板、沙球）师：我们做萝卜真开心，我们的好朋友也来了，瞧，这是谁？（圆舞板、沙球图卡） 2.选择自己喜欢的乐器，并学习互相打招呼。
师：下面小朋友想用你的小乐器来打节奏好，轻轻从椅子后面拿出
自己的小乐器，我们来表演。
师：都准备好了吗？遇到朋友，我们
来打个招呼吧。
师：圆舞板圆舞板︱你好！幼：羌老师羌老师
︱你好！师：沙球沙球︱你好！幼：羌老师羌老师︱你好！
3.幼儿看图谱轮流打节奏，并互换乐器表演。
4.师：小乐器累了，
我们让它休息一会儿。
（送回篮子）五、游戏“小动物来做客”。
1.我们这儿真热闹，小朋友们玩得真开心。
小动物们都来了，看，谁
来了？ 2.看图谱，唱小动物的歌。
师：小动物唱着歌来了，我们
一起来唱小动物的歌。
师：小鸭子是怎么唱歌的呢？幼：呷呷︱
呷呷呷师：小猫咪是怎么唱歌的呢？幼：喵喵喵︱喵喵喵师：
小鸡唱的和它们一样吗？幼：叽叽叽︱叽叽叽师：小青蛙唱得可
好听了。
幼：呱呱呱︱呱呱 3.看图谱学做小动物的动作。
4.自选小乐器并演奏。
六、结束。
今天玩得真高兴，现在我们将小乐器轻轻送回家。