31和32课 (导学案)

①讨论什么是“恐龙”？
2、观察恐龙家族成员，自选说句
①有的……有的……有的……②有……的；有……的；有……的
3、自主读书，组内交流，感受语言，启迪想象
4、谁最先知道课文重点介绍了几种说法
5、看课文第四段的省略号，想告诉我们什么？
5、发现“新大陆”，整合读说
①展示网上介绍关于恐龙灭绝的新说法，学生默读思考
预测
重点：正确、流利、有感情地朗读课，理解、积累词语。。
难点：了解恐龙灭绝的原因，并能想象恐龙灭绝的其他原因。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、直接导入，出示课题
这节课我们继续学习31课，出示：恐龙的灭绝
1、出示学习目标。
2、复习巩固生字
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文课件出示
1、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象
大展示（四）【重点】开火车汇报，小组汇报其他同学补充
请小组ห้องสมุดไป่ตู้报口头组词（方式：组内开火车）
大展示（五）表扬说得好的同学
请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
六、课堂检测：
连一连
1、我会连线。
lèi kǒng bìpángwěi nài wáng
恐 类 庞 避 耐 萎 亡
rǔ bǔ luǎn tōu huò mí zhě jí
①有的……有的……有的……②有……的；有……的；有……的
教师旁白：在距今6500万年前，庞大的恐龙家族突然灭绝。一个称霸地球上亿年的物种退出了生命舞台，成为难解的千古之谜。科学家对恐龙灭绝的原因作了种种假设，但至今没有一个统一的答案。
大展示三：自主读书，班内交流，感受语言，启迪想象
1、我会说（班内交流）
课后
反思
四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
主备人
严慧芬
复备人
审批人
谭肖珍
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
31、恐龙的灭绝
课 型
课时
3
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
１、我能正确、流利、有感情地朗读课，理解、积累词语。
２、从课文内容中感悟恐龙灭绝的原因，并能想象恐龙灭绝的其他原因。
重、难点
四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
主备人
严慧芬
复备人
审批人
谭肖珍
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
31、恐龙的灭绝
课 型
课时
1
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
1．会认15个生字。
2．有感情地朗读课文。
重、难点
预测
重点：会认本课15个生字。
难点预测：有感情地朗读课文。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
课前准备：
1、录音机2、准备上课的挂图。
一、导入新课：
精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！
大展示（四）【重点】
请小组汇报口头组词（方式：组内开火车）
大展示（五）表扬说得好的同学
请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
如：谜（谜语）（同学们都很喜欢猜谜。 ）
大展示（六）【重点】
1、学生看课件伸出小手书空。
2、我说说写这些字要注意什么。【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】
3、教师范写。【用小黑板】
2、把不懂的记下来。
五、大展示（一）多种形式读
请小组汇报“读一读”我会认的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼音读）
大展示（二）开火车汇报
请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车）
大展示（三）【重点】小组汇报其他同学补充
请小组汇报我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
主备人
严慧芬
复备人
审批人
谭肖珍
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
32、阿德的梦
课 型
课时
1
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
3．会认12个生字。
4．有感情地朗读课文。
重、难点
预测
重点：会认本课12个生字。
难点预测：有感情地朗读课文。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
课前准备：
1、录音机2、准备上课的挂图。
2.距今7000万年前地球表面相当活跃，大陆不停地在移动，生物会随着漂移的陆地从热带进入寒带，或从寒带进入热带。
3.恐龙的繁殖机制与它的远亲乌龟有相似之处，乌龟的繁殖与外界温度有密切关系，外界温度超过28.5℃时，孵化出来的小乌龟大部分就是雌性，如低于这个温度则大部分是雄性小乌龟。
4.大陆漂移使得恐龙不能按正常的性别比例繁殖，温度过高或过低，可能导致孵出来的小恐龙或大部分都是雄性或大部分都是雌性，这种结果必然使恐龙的繁殖无法继续进行。
哺 乳 偷 卵 谜 或 者 籍
六、整理导学案。
板书设计：31、恐龙的灭绝
恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍
课后
反思
四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
主备人
严慧芬
复备人
审批人
谭肖珍
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
31、恐龙的灭绝
课 型
课时
2
本周行为训练重点
学会互动交流
学习
目标
1．会写9个字。
2．有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
大展示五：看课文第四段的省略号，想告诉我们什么？
发现“新大陆”，整合读说
（扩大篇章，了解网上关于“恐龙灭绝”的多种说法；加强积累，丰富认知世界，提高阅读能力，强化所认汉字）课件出示
（一）、展示网上介绍关于恐龙灭绝的新说法，学生默读思考
1.大陆漂移学说认为，大陆漂移的地理现象给恐龙性别造成紊乱，破坏了繁殖平衡。
4、学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。
5、出示学生作品，师生评议。
六、课堂检测：
1、连一连。
Wáng ròu nàimíchuánrǎn lèi yánhán
肉亡耐谜染传寒类严
2、我会把音节补充完整。
lnmchwrh
类耐谜传亡肉寒
七、整理导学案。
板书设计：31、恐龙的灭绝
亡 肉 耐 谜 传 染 类 严 寒
①我想对大自然说：
②我想对动物朋友们说：
③我想对自己说：
（四）、师生交流：恐龙的灭绝对我们的启示。在我们的地球家园，每天都有上百个物种灭绝。这些惨痛的事实提醒我们：
保护生态环境，维护自然和谐，尊重生命，欣赏生命，珍爱生命。
六、及时测评、促进发展
1、选一选，填一填
历史 地球 时间 生活 道理 人类
美丽的（）美好的（）聪明的（）
五、主动展示，张扬个性
大展示：一、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象小组汇报
（把学生的视觉带入远古中生时代，拓展至恐龙生活的家族背景。一知恐龙的外部特征；二知恐龙的家族成员。）
1、师生共同板书课题，齐读课题，讨论什么是“恐龙”？
2、利用媒体课件了解恐龙的特征。
大展示二：观察恐龙家族成员，自选说句小组汇报说句子
(说一说比较难读的词。)
5、我会选喜欢的词说句话。如：恐（恐龙）（恐龙,这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前）
三、同伴互助，交流分享
1、把不懂的和同伴说说。
2、分享收获：
（1）轮流朗读词语和生字，互相正音；
（2）讲一讲识记生字的方法，给生字找朋友，并练习用词语说一句话。
四、组内互学，集中识字
1、组长组织汇报。分享对学收获。
2、把不懂的记下来。
五、精彩展示，拓展延伸（20分钟）
大展示（一）多种形式读、开火车读、赛读
请小组汇报“读一读”我会认的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼音读）
大展示（二）小组汇报，集体评议
请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车）
大展示（三）【重点】
请小组汇报我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
2、明确学习目标。
二、独立探究，完成自学任务。课件出示
我能按要求完成任务：
1、我会认读“恐 类 庞 避 耐”等15个生字
2、我能说“恐 类 庞 避 耐”等15个生字的结构、部首。
3、我是这样记生字的。
4、我会给“恐 类 庞 避 耐”等15个生字口头组词。
认读新词：
人类历史地球气温寒冷时间道理生活植物灭绝
（4））还有其他的种种说法，比如：其他哺乳动物偷吃了(）；突然流行的(）；全球气温(），使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙。
（5））你还知道恐龙灭绝的说法吗？请写下一种来。
板书设计：31、恐龙的灭绝
严寒消失
以植物为食物的恐龙死去（死亡）
行星撞击
食肉的恐龙灭绝
课后
反思
四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
1、小组商议，选择一种恐龙灭绝的说法研究，边读边议，读懂这种说法的理由。