美丽的树叶画(大班)
学习活动：美丽的树叶画（大班）
普陀幼儿园
执教：濮雅娟目标：
1、尝试用树叶进行拓印并添画、命名等，能大胆想象及表现。
2、乐意分享自己的作品，能用语言完整表达自己的美好愿望。
重点：用树叶拓印想象，将树叶拓印清晰
难点：给作品命名及表达自己的美好愿望
准备：
1、材料准备：颜料、毛刷、托盘、围兜、自制PPT、作品展示架等。
2、经验准备：幼儿事先捡好树叶并感知树叶特征；初步了解拓印的方法。
过程：
一、导入主题
1、再过两个月我们就要毕业了，即将走进小学的校园。老师知道你们很舍不得幼儿园，
在离开幼儿园之前，你们有什么特别的礼物要送给老师、大妈妈或弟弟妹妹的吗？
什么叫留念？
2、幼儿介绍自己的想法，老师回应。
3、你们的心意都很美好，留念就是留做纪念的意思，可以送份礼物、拍个合照、送一
句祝福等等，这些都是留念的好办法。
我呢也有个很棒的想法，大家画一幅与众不同的创意画留给幼儿园、老师和弟弟妹妹怎么样？
二、演示探讨
1、出示树叶，幼儿介绍经验：这是你们和老师、爸爸妈妈一起捡的树叶，有大大小小
的、有不同形状的，我们要玩一次树叶拓印，还记得怎样拓印的吗？
关键提问：那怎样才能将树叶的茎脉呈现得清晰，一看就知道树叶的形状呢？
小结：是的，刷子上的颜料不能太厚，将树叶涂上颜色后拓在纸上，用手指轻轻压一压，然后再将树叶拿开，这样树叶的茎脉就能更清晰。
2、幼儿观察PPT并讨论：你们看，我这里就有一些漂亮的树叶拓印作品，请你说说一
片片树叶拓印后怎么会变成一幅美丽的树叶画的？
3、是不是像你们说的这样呢？我们一起来看段小视频。
这幅作品像在什么季节，可以为它取个什么好名字？
小结：原来，有的作品用一片树叶拓印后再添画；有的用几片树叶组合拓印后再添画，最后一幅美丽的树叶创意画就大功告成了，别忘了为你的作品取个名字哦。
4、好了，接下来就要你们去创作一幅特别的树叶画作为礼物送给幼儿园了。我请两个朋友分别去看一下桌子上有些什么材料？注意你至少要记住三种以上的材料，没记住的还有一位朋友可以帮忙补充。
4、好，她们两个记住了这些材料，那么等会儿你们做之前也一起看看这些材料，然后和好朋友说说，自己想用什么材料创造什么作品？完成作品后为它取一个名字，然后根据你的作品说一段给幼儿园留念的好听的话。
三、幼儿作业
教师根据教学目标进行有目的地指导点拨
四、分享作品
1、幼儿自主地将作品挂上展示架。
2、引导先完成的幼儿坐在椅子上互相交流，要求：取名字、说说为什么作品可以作为
礼物送给幼儿园留念，要说得完整，有美好的情感。
3、引导幼儿分享作品，老师根据目标给予回应、肯定与鼓励。
4、老师配乐现场将幼儿的作品串联起来，进一步激发给幼儿园留念的美好情感。
小结：这一定是有史以来幼儿园收到的最棒的毕业生礼物，老师要将它们放在美工室美化环境，好让弟弟妹妹向哥哥姐姐学本领。你们会用大自然的宝贝创作作品，进入小学后，你们一定会是能干、出色的小学生！
浅谈中国画与书法的关系
浅谈中国画与书法的关系 [摘要] 从艺术最终的目的来说，艺术本来就是人类自由心灵、人类创造力最完整、最伟大的表现。中国画在发展过程中受书法的影响较大，其绘画技法延用了书法的书写形式。众多画家都在探索以书法入画的各种可能。为此从“书画同源”的角度可以很好地理解中国画与书法的一脉相承的关系，及书画的当代性何以创新、发展。 [关键词] 书画同源字的造型线条性笔墨 在艺术呈现多元化发展的今天，传统中国绘画和书法应认真加以呵护和继承，并使其成熟审美情趣的艺术形式和表现力得以创新发展，以民族性立于世界艺术之林。 “书画同源”是中国书画史上一个重要问题，千百年来，说者甚多，但大都语焉未祥。其根本原因，在于这一论题是一个因时而异的概念，在书画史的不同发展阶段，各有其不同的外延和内涵。若执着已见，作出结论，就难免以偏概全，从而也就无法理清其间的关系和头绪了。 中国艺术审美形式，延续了中国人的传统审美习惯。中国山水画是我们的先民们在创造文明的过程中，发展了自然美，并给予艺术表现的结果，是文明的进步发展。中国绘画其特殊材料和欣赏习惯，在用笔和表意上，同中国的书法和字的造型有很多相通之处，有“书画同源”之说。 一、早期的汉字与绘画的关系 我们知道，绘画的前提是“应物象形”，也就是对具体物象的模拟；书法的前提则是可供书写的汉字，而汉字的结构原则乃是“六书”。“六书”以象形为首，次为指事、形声、会意、转注、假借；其中，转注、假借其实是用字的方法并不是构字的原则，而指事、形声、会意，实在也带来某种象形的成分。因此，论书法的起源，实际上就是文字的起源与绘画的关系密切，自无可怀疑。迄今为止，我们所见的古代文字，如甲骨文，钟鼎文之中，每有象形的符号，既是文字，又是图画，我们可以看一些象形文字是怎样组成的： 例如： 日，像已升起的太阳。 月，像上弦月形。 雨，像雨滴自天空而降之形。 山，像山峦起伏之形。 目，像眼睛之形。 口，像人口之形。 羊，像羊头、弯角、两目或耳形。 人，人的侧视形，像头臂身腿之形。 这些象形文字，足以说明画的结构跟书法是很有渊源的。而上古图画，如彩陶、岩画、青铜纹饰等等中，每有近乎符号的形象，即是图画，又是字。 二、中国画与书法用线性 前面说到字的组成是由大自然的一切物象形成的，那么推到魏晋以后，“书画同源”的命题将进入到画法等同于书法。 因为，这一段时期对于书法创作来说，不仅仅需要通过书写的诗文内容来说明问题而更需要通过点画的使转如轻重、疾徐、顿挫、提按等所谓“用笔”的节奏
美术人教版四年级上册 树叶贴画的教学设计
树叶贴画 教学过程 一、导入新课 1．黄叶飞，树叶儿飘，飘在地上睡个觉……,秋天来到了。（课件）美丽的秋天来到了，老师放假的时候在公园看到地上很多美丽的树叶，就收集起来了，老师想跟大家分享一下。 2.介绍收集的树叶，看看我收集的叶子像什么？观察叶子的形状，展开想象。 3.认识树叶的不同形状。 教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形状。(“枫叶”像“手掌”，可以引导学生把这类形状的叶子归为“掌形叶”，银杏叶为“扇形叶”，马尾松是“针形叶”，桂花树叶是“卵形叶”等等。这一环节让学生通过比较和想象，学会观察) 4．互相欣赏美丽的树叶，说说它们美在哪里。 教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。（课件） 教师：这节课我们就利用自然界中各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅幅美丽的画。 5.出示课题：树叶贴画。（课件） (1)读画：出示范图，让学生初步认识树叶贴画。 激发兴趣，多媒体出示几幅美丽的叶贴画，使学生知道利用不同形状、不同颜色的树叶可以拼成一幅美丽的叶贴画。
(2)首先让学生说说画面的内容及构思。 (3)接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 (4)最后注意画面的完整、构图的合理性。 (四) 树叶贴画的制作方法（课件） 1．教师示范制作小金鱼贴画，边做边讲解，帮助了解叶贴画的基本制作过程。（要求：我们先粘贴底层部分，再粘贴上层部分。） (1)粘贴小金鱼的身体； (2)再粘贴小金鱼的尾巴； (3)然后粘贴小金鱼的眼睛； (4)最后粘贴小金鱼的鱼鳍，作品完成。 (5) 还可以想象制作，添加水草、泡泡等。 2．构思树叶贴画。 启发可以做小金鱼，还可以做什么？动物、植物、白云、大树和小草等等，或者是你秋游时看到的景象。可以动手摆一摆，根据叶子的形状和颜色拼出各式各样的图画。 3．动手制作叶贴画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，并及时提醒学生使用工具、材料的方法技巧及安全，可以随时点评学生的制作亮点，以便激发学生的制作创新意识。 (把大部分时间留给学生，让学生在动手实践的过程中去感悟、去创造，提高表达美的能力，同时培养细心、耐心的良好品质) 4．秋色博览会。
幼儿园大班美术教案《鱼》
幼儿园大班美术教案《鱼》 大班美术教案《鱼》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力，尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面，快来看看幼儿园大班美术《鱼》教案吧。 活动目标： 1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 3．探索、发现生活中的鱼多样性及特征。 4．感受作品的美感。 活动准备： 1．各种形态的空白的鱼人手一条。 2．勾线笔人手一支。 3．教师的范例一幅。 4．大幅海底背景。 5．表格。 活动重点： 掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点：
用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？ （分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1．出示范例。 （1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？ （2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。 （3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
大班美术线描画-鱼教案反思
大班艺术线描 - 鱼教学案例反思 大班艺术线图鱼教育案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,活动反思等内容.尝试通过线条分割来划分图片,并使用不同的点,线和面做出漂亮的效果.图案装饰画面,感受画线的趣味,培养想象力,创造力,适合幼儿园教师参加大班艺术活动课,来看画线 - 鱼类教学案例.活动目标： 1.尝试通过线条分割的方法划分屏幕,并使用漂亮的点,线和面来形成美丽的图案来装饰图片. 2.感受画线的乐趣,培养想象力和创造力. 3.培养幼儿进行实践操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通. 4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 5.培养幼儿的技能和艺术气质. 活动准备： 1.各种形式的空白鱼手. 钩线笔有一只手. 3.教师样本. 4.大型水下背景. 形式.
活动要点： 活动重点： 掌握线条画的基本技巧,并使用流畅的线条和图形来表达鱼的图案. 活动困难： 用点,线和面的组合装饰图片. 活动程序： 首先,激发兴趣并导致问题. 老师：今天,海洋里有一场盛大的舞会.鱼已收到邀请.他们都想穿漂亮的新衣服参加舞会,所以请让我们的孩子帮他们设计一件漂亮漂亮的衣服.在舞会上,你愿意帮忙吗？ （分析：根据班上孩子的年龄特点,语境化语言可以激发孩子们对鱼类的兴趣.因此,在这种情况下,我使用了有助于鱼类设计参与舞蹈的美丽服饰.整个活动的主要情绪.） 其次,观察示例并引导孩子们理解线条图中点,线和面的组合和排列. 给出了一个例子. （1）引导孩子们告诉地图上哪些线路,教师将在表格中制作演示记录.
老师：老师帮他们设计了一件衣服.看,它漂亮吗？为什么你觉得它很漂亮？你找到了什么美丽的线条？ （2）引导孩子们扩展体验：除了这些台词,你知道哪些台词？老师根据孩子的答案进行演示,并帮助孩子们回忆起他们已经知道的基本路线. （3）引导孩子们讲述地图上的哪些点,教师将在表格中进行演示和总结. 除了这些美丽的线条,你还看到了什么？引导孩子们观察屏幕上的各个点并解释它们. （4）总结：事实证明,不同的点和线可以形成许多美丽的图案. （分析：在这次会议中,我引导孩子们观察这些例子,找到构成鱼类美丽图案的各种线条和点,唤起孩子们对过去经历的回忆,并激发孩子们参与其中的兴趣.活动,因为没有太多困难,所以每个孩子都可以积极参与讨论,感受成功的喜悦.） 2.引导孩子观察点,线和面的不同组合,以呈现引导孩子观察的部分图案. （1）图案1：线条相同,厚度不同. 引导孩子观察相同的线条,只要厚度不同,图片就不会单调. 老师：这件作品怎么装饰？你发现了什么？
中国画与西洋画
教学目标中国画与西洋画 知识目标：了解中国画与西洋画的区别。 能力目标：培养学生的自读能力，学会交流互助的学习方法。 提高阅读说明文的能力。 德情目标：培养学生的质疑精神；提高学生的审美情趣。 教学重点如何阅读一篇说明文；运用比较法欣赏绘画作品。 教学难点个性阅读——品评环节。 教学准备课件素材（视频、动画、图片、音乐） 教学流程 〖第一环节——导入〗直接引入法，运用两幅画：水墨画和油画 素材：水墨画（或动画）油画（静物） 开门见山法：让学生们判断哪一幅是中国画？哪一幅是西洋画？ 从颜色和背景观察其不同点。 提示：中国画有留白，西洋画重视背景。 色彩方面：中国画较单调，直接是黑白两色；西洋画色彩丰富，接近实物的颜色。 总结：个性差异：中国人含蓄而西方人个性张扬 【开门见山直接导入，结构完整，内容之间容易衔接，易于引入情景，节省时间】 〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随著名的漫画家、散文家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。 请大家打开书91页我们来共同学习16课（自读课文）。 〖第二环节——阅读〗 一、阅读的基本技能。 探究问题1：从《中国画与西洋画》这个题目中，我们能获取哪些信息？（确定文体）提示：从文体的角度来考虑。 ①文体——说明文——这篇文章属于什么体裁？ ②说明对象——中国画、西洋画 一般的说明文说明对象只有一个，而这篇文章却是2个，如果你是作者，你会采用哪种说明方法为文章最主要的说明方法？ ③作比较——最主要的说明方法 （作比较作用：比较是揭示事物本质的一种基本的方法，可以就其共同点来比，可以就其不同点来比。） 探讨问题2：确定了文体，阅读说明文应该从哪些方面入手？
浙美版美术第七册四年级上《树叶贴画树皮贴画》教案设计
III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 树叶贴画 教学目标： 1、培养学生能利用自然创造艺术美的能力。 2、能巧妙的利用树叶拼贴作品（重点） 3、培养学生的形象思维能力、审美、创作能力、应变能力和精心制作能力。 教学重点：能巧妙的利用不同树叶的特性来表现。难点：表现艺术美。 教具：范画，各式树叶 教学时间：二课时 教学过程： 一、引入课题 二、回忆前几学期制作的树叶贴画的题材及步骤。 步骤： 采集——压平——确定主题——样稿——选材——摆放——修剪——调整｛粘贴——定型用彩笔添画。 三、学生作业 给课文设计一幅贴画作插图。 给自己最喜欢的故事、设计。 自编故事，并设计相应的树叶，拼贴画表现班级好人好事。 按书仿制一幅。 四、教师巡视指导 五、作业讲评课后反馈： 树皮贴画 教学目标： 1、能巧妙利用树皮的不同质感，纹理，色泽，进行设计，贴成一幅由树皮组成的画（重） 2、懂得变废为宝的道理。 教学重点：能巧妙的利用树皮的特性来表现。 难点：表现艺术美。 教具：不同种类的树皮、范作 教学时间：二课时 教学过程 一、引入课题 展示树皮贴画，激发兴趣。 二、教师示范 确定主题
美丽的树叶画作文二年级_二年级作文
美丽的树叶画作文二年级 【美丽的树叶画】 吴妍希 秋天来了，上课时老师说：“明天我们要做树叶画，你们回去摘一些树叶，再带一些材料：剪刀，胶带、树叶、彩纸等。”今天我们要去绿荫广场做树叶画，出发了，我们浩浩荡荡的队伍像一条巨龙。 开始制作了，我准备用树叶做个小花猫，首先我拿起了铅笔，画上小花猫的图形，然后我用树叶剪一个圆形做小花猫脑袋，再剪两个尖尖的小耳朵，再把松针的树叶剪下来做它的胡须，接下来我用树叶剪个椭圆形，当它的身体把它粘上，最后沾上它的尾巴，它的脚，一只可爱的小花猫就做好了。 我看了看这幅画，我觉得非常可爱，它是我最喜欢的一幅画，虽然它不会动，可它的眼睛好像会说话，这真是一只可爱的小猫。 这次作画让我很开心，不仅锻炼了我的动手能力，还让我认识了许多大自然的神奇植物。 【美丽的树叶画】 糜振钰 秋天来了，我来到绿荫广场，发现地上到处是树叶，就像一个个被大树抛弃的小娃娃，于是，我就小心翼翼地把它们捡起来装进袋子里，准备把他们带回家来个“大变身”。 我回到家后，赶快打开电脑，找到一朵花的图片。然后翻开抽屉，
找出剪刀、胶带和一张彩纸，开始做树叶画了。 首先我用剪刀把树叶剪成了水滴形的花瓣和椭圆形的叶子，再用胶带把它们贴到彩纸上，最后找一跟树枝当花的根贴上去，再写上这幅画的名字――“芬芳花园”。一张美丽的树叶画就完成了。 通过这次做树叶画，我觉得只要有一双巧手，任何东西都能变废为宝。 【制作树叶贴画】 李天宸 秋天已经结束了，冬季悄悄地来了，冬姑娘一飞过小树林，就吹落了一大片树叶，为了留住美丽的秋天，智博教育开展了一次制作树叶贴画的户外活动。 今天，阳光明媚，天气格外的好，我们排好了队伍像一条长龙一样浩浩荡荡出发了。到了广场上，大家都迫不及待的开始寻找想要的树叶，有像小伞的槐树叶子、有像针一样的铁树叶子、有像巴掌一样的枫树叶子。 准备好一切后，我们就开始制作了，经过我们三个人的激烈地讨论，我们决定做一幅春景图。我们各自分工，我负责做一朵小花，我找了几片大小一样圆圆的树叶作为花瓣，然后我又找了一根短短的树枝作为花的茎。为了让画更好看一些，我们增添了几棵绿油油的小草贴在小花的旁边。我的小伙伴用火红火红的枫叶剪出来一个圆圆的太阳，我们再一起拼出了一只栩栩如生的蝴蝶贴在了画上，一副美丽的春景图就大功告成了。
中国画与西画的比较和区别
中国画与西画的比较和区别 玉林师范学院学院 摘要：绘画鉴赏实际上是一个审美接受的问题。其间表达了我们这一代人对古今中外经典作品的理解。在现代科学、哲学、心理学、思维学发展的当代，必然把绘画鉴赏提高到一个崭新的阶段，必然把经典作品的理解提高到一个崭新的层次。 关键词：中西绘画鉴赏比较区别 中西绘画不仅有一个形式上的区别（包括绘画形态、形式及其工具的区别），更重要的是审美视角与思维方式的区别，因此，切忌把西方人的观念移植过来理解中国画，反之，当然也切忌用中国画的观念来否定西方绘画。 绘画是一种文化形态和艺术门类，它必然显现出文化特征和旁类艺术的思维方法，它必然渗透当时人的审美观念和对宇宙人生的理解。因此，要达到对绘画作品的较完全的理解和鉴赏，不把握文化特征及其文化门类是不可能的。 中国文化是以儒学为主，兼以道释为补的文化思想体系，中国古代画家必然渗透这一文化思想与思维特征，因此他们必然把这一思想文化有意无意地渗进绘画绘画形式之中。绘画思想与观念形式的发展都是文化发展的影响。当然，绘画也可能对文化有影响与促进，并丰富之。 比如，中国画的两个重要发展阶段，即魏晋与宋元时期，正是通过这两个时期的发展才逐步形成中国画形态与特征的。魏晋玄学兴起与佛学东进，促进了中国文化的发展与绘画的发展。魏晋时著名画家都是佛学家，可见佛教对中国画的影响与发展之巨大。中国画发展的第二个阶段则是宋元文人画的形式。文人画的形成实得力于禅宗思维方式的出现与理学价值之道德人品即“士气”的倡导。在宋代，绘画不再仅是宫廷与庙宇的装饰，不再是职业画工画家的独享，它也应该是文人舒泄倾闷与表现心志的一种艺术形式。文坛领袖欧阳修提出应该把诗的特征带进画中，从而使绘画发生了深刻的变化。 西方文化显然与中国文化有很大的区别。西方文化的构成是科学哲学与人文哲学，不像中国哲学那样始终关心社会伦理价值与精神的逆向的审美追求。赫拉克星将的哲学显然是解剖物质，表达了人对客观世界的认识。“人不可能站在同一河流之中。”由此导致了帕拉图与亚里士多德的模仿“艺术”理论。 古希腊的雕刻艺术后来成为文艺复兴意大利绘画的理想模式，他们藉此进一步使绘画科学化与世俗化。所谓科学化，即使绘画雕刻化写实化，使之在平面纸上的图像想圆雕一样拥有立体感，拥有三度空间。于是他们建立一套科学的绘画理论
大班美术教案《各种各样的鱼》
大班美术教案《各种各样的鱼》大班美术教案：各种各样的鱼 设计意图： 本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。 本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。 活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备： 1、《海底世界》录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程： 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。 （1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 （2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？
中国画与西洋画的区别
中国画与西洋画的区别 东西洋文化，根本不同。故艺术的表现亦异。大概东洋艺术重主观，西洋艺术重客观。东洋艺术为诗的，西洋艺术为剧的。故在绘画上，中国画重神韵，西洋画重形似。两者比较起来，有下列的五个异点： (一)中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。又如画一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。山水中的线条特名为“皴法”。人物中的线条特名为“衣褶”。都是艰深的研究工夫。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。所以西洋画很像实物，而中国画不像实物，一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。19世纪末，西洋人看见中国画中线条的飞舞，非常赞慕，便模仿起来，即成为“后期印象派”。但后期印象派以前的西洋画，都是线条不显著的。 (二)中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。透视法，就是在平面上表现立体物。西洋画力求肖似真物，故非常讲究透视法。试看西洋画中的市街、房屋、家具、器物等，形体都很正确，竞同真物一样。若是描走廊的光景，竞可在数寸的地方表出
数丈的距离来。若是描正面的(站在铁路中央眺望的) 铁路，竞可在数寸的地方表出数里的距离来。中国画就不然，不欢喜画市街、房屋、家具、器物等立体相很显著的东西，而欢喜写云、山、树、瀑布等远望如天然平面物的东西。偶然描房屋器物，亦不讲究透视法，而任意表现。例如画庭院深深的光景，则曲廊洞房，尽行表示，好似飞到半空中时所望见的；且又不是一时间所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。故中国画的手卷，山水连绵数丈，好像是火车中所见的。中国画的立幅，山水重重叠叠，好像是飞机中所看见的。因为中国人作画同作诗一样，想到那里，画到那里，不能受透视法的拘束。所以中国画中有时透视法会弄错。但这弄错并无大碍。我们不可用西洋画的法则来批评中国画。 (三)中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学。解剖学，就是人体骨骼筋肉的表现形状的研究。西洋人作人物画，必先研究解剖学。这解剖学英名曰anatomy for art students，即艺术解剖学。其所以异于生理解剖学者，生理解剖学讲人体各部的构造与作用，艺术解剖学则专讲表现形状。但也须记诵骨骼筋肉的名称，及其形状的种种变态，是一种艰苦的学问。但西洋画家必须学习。因为西洋画注重写实，必须描得同真的人体一样。但中国人物画家从来不需要这种学问。中国人画人物，目的只在表出人物的姿态的特点，却不讲人物各部的尺寸与比例。故中国画中的男子，相貌奇古，身首不称。女子则蛾眉樱唇，削肩细腰。倘把这些人物的衣服脱掉，其形可怕。但这非但无妨，却是中国
树叶粘贴画活动方案
树叶粘贴画活动方案 树叶粘贴画活动方案一教学目标 1 、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。 2 、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。 3 、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。 4 、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。 教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。 教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备： 学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。 教师准备：课件 教学过程： (―)组织教学检查学具 (二)创设情境，引出课题 1 、谈话导入新课 师：同学们，我们曹庄小学位于陶山脚下，优越的地理
环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美，而且周围植被丰富。 不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。 老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊? 2 、展示树叶粘贴画激趣 师：让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。) 师：欣赏了这些作品，你想不想动手做呢?这节课，我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题) (三)观察讨论探究学习 1 、引导学生完成学案： 师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。 生 : 开始做。 生：(交流) 2 、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。 其他学生补充，归纳总结： 构思选叶涂胶粘贴装饰 师：在制作过程中，你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么? 生：(回答)
大班线描画《各种各样的鱼》
大班线描画《各种各样的鱼》 活动目标： 1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备： 《海底世界》录像、PPT、白纸、幼儿记号笔、各种点、线、面的范例. 活动过程： 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。 （1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 （2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？ 师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。） （3）通过PPT，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？ （4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？ 二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。 1.点画法。 展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 2.勾线画法。
中国画与西洋画教案
教材简析 《中国画与西洋画》是朝鲜族中学高中汉语第四册（高二下学期，第一版新教材）第四单元最后一篇（自读课文），是一篇说明文。本文篇幅较短，结构清晰，准确、平实；采用比较说明，展现了中国画与西洋画的特征，揭示了二者的本质区别。 根据本课特点结合学生需要，加入了拓展欣赏，挖掘绘画艺术中文化内涵，丰富内容。 学生分析 高中理科班学生比较聪明，虽然阅读水平不高，对阅读的基本技能掌握的也是一知半解，只要能调动他们得积极性，他们很快就会学会并掌握阅读的基本技能，是汉语课要完成的一个重要的任务。 学生知识面广而杂，汉语课应跳出束缚，有针对性的拓展，既能激发学生学习的兴趣，又能开阔学生眼界，丰富学生的情感。 让学生认识到艺术重要性，有意识地提高艺术修养，提高生活的质量。 设计理念 中遵循服务学生的原则。 阅读中尊重学生个体差异，促进个性发展，同时注重培养学生质疑精神。 开发教学资源，拓宽学生视野，提高学生审美情趣。 教学目标 知识目标：了解中国画与西洋画的区别。 能力目标：培养学生的自读能力，学会交流互助的学习方法。 提高阅读说明文的能力。 德情目标：培养学生的质疑精神；提高学生的审美情趣。 教学重点 如何阅读一篇说明文；运用比较法欣赏绘画作品。 教学难点
个性阅读——品评环节。 教学准备（视频、动画、、音乐） 教学流程 〖第一环节——导入〗 直接引入法，运用两幅画：水墨画和油画 ：水墨画（或动画）油画（静物） 开门见山法：让学生们判断哪一幅是中国画？哪一幅是西洋画？ 从颜色和背景观察其不同点。 提示：中国画有留白，西洋画重视背景。 色彩方面：中国画较单调，直接是黑白两色；西洋画色彩丰富，接近实物的颜色。 总结：个性差异：中国人含蓄而西方人个性张扬 【开门见山直接导入，结构完整，内容之间容易衔接，易于引入情景，节省时间】 〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随着名的漫画家、家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。 请大家打开书91页我们来共同学习16课（自读课文）。 〖第二环节——阅读〗 一、阅读的基本技能。 探究问题1：从《中国画与西洋画》这个题目中，我们能获取哪些信息？（确定文体）提示：从文体的角度来考虑。
四年级作文：树叶贴画作文400字_1
树叶贴画 【有趣的树叶贴画】 杭州竹君作文三（1）班翁崇翔 今天早上，我高兴得一蹦三尺高，因为要占用一小半的时间给我们做树叶贴画。 我立刻找出了工具：一个“野蛮”的家伙——剪刀，一张白纸、一堆叶子，透明胶和双面胶。 首先，我请出了大棕树枯叶，用剪刀把它美容成了一个四边形树叶。这么又薄又可爱的树叶拿来干什么用呢？这让我想起了庞大的大象、大炮、犀牛……我又想到了坦克，于是我复制了另一套小装甲，把它装了上去。对了，接着我装上了扁扁的履带。接下来，在履带上装了轮子。咦？不对了呀！我发现矛和盾的集合是它——装甲车上的炮口。于是，我又在第二个装甲车旁装上了长长的炮口。然后，我开始做小人了。突然，我瞪大了眼睛，我没有一种海藻形的小叶子。等我向老师要“宝”时，我想出了作品的名字——《军队爆发》。回到座位，我迅速如法炮制，做了四个人，最后又把旗子插上去。 看整幅画上去，三个人逃，一人摆旗投降，一人爽快地轰起坦克……展示作品时，所有人都笑了，真是看似简单，做起来难。 原来美丽的艺术品来之不易呀！ 【美丽的树叶贴画】 杭州竹君作文三（1）班林俞彤 可爱的秋妹妹来了，小叶子也都想睡觉了。缤纷的叶子落下来，
我觉得可以用这些落叶做一幅树叶贴画。 我要做的主题是《可爱的小鸟》。先找来一张雪白的纸，几支尖尖的铅笔、固体胶、一把锋利的剪刀和桂花叶、银杏叶……，材料都到位。 我先把一根根“树枝”贴上去，当时树还是“穷光蛋”，连一点点“钱”也都没有。我先告诉你一声，我的各种各样的树叶都是软软的，颜色有的深，有的浅，因为这样所做的树叶贴画才美丽又可爱。“喳喳喳”，是谁来了呢？噢，原来是两只小鸟来做窝了。一只小鸟衔来了一些“细树枝”，它把新家改造了一下，新家立刻变漂亮了。 想到这些，我飞快地用笔画着……先做树枝，然后把叶子贴到树枝上，再用桂花叶把小鸟的身体剪出来，就像一个个绿色的小水滴。我又用三角梅的花瓣当做小鸟的翅膀，小鸟的嘴里还衔着一些树枝。 咦？我的银杏叶不够了，怎么办呢？我忽然想起袋子里还有，打开袋东找找、西找找，终于找到了银杏叶了！我开心极了！ 用完树叶，《可爱的小鸟》也做好了，我的心像吃了蜜一样甜。 【有趣的树叶贴画】 杭州竹君作文三（1）班林陈瑶 瞧！那些落叶，有的像蝴蝶，有的像小鸟，美丽极了！丢掉多可惜呀，我们用它去做树叶贴画吧！ 做树叶贴画要用到什么工具呢？说到工具，我们需要固体胶、白纸、剪刀，当然了，还有树叶，树叶有多样的，有银杏叶、梧桐叶、枫叶。颜色有黄色的、绿色的、红色的，各种各样。
中国画以形写神
教学目标： 1、通过“马”的线索让学生对中国古代艺术作品的主要特点有所了解、产生兴趣。通过对“美”的追求激发学生的民族自信心、自豪感。 2、中国美术作品中的以形写神，及象征意义的表达。教学难点： 中国画形与神的关系 教学设计： 教师引导，学生参与，教师总结。 教具准备： 多媒体教学课件、课本 教学过程： 长河漫步 一、提出问题，导入新课。 二、欣赏视屏资料，引出话题 1、马与人类的关系，马在历史发展中的地位——武力的象征——秦始皇兵马俑（特点，价值） 2、马在战争中的作用——名将与名马（项羽、关羽、秦琼等人的坐骑，学生回答） 霍去病（可以让学生结合历史叙述故事）---引出作品《马踏匈奴》（地位、艺术特点、风格、）第一次提到形与神3、由《马踏匈奴》引出《马踏飞燕》重点讲述优美的
造型、独特的想象力——中国旅游标志。与外国作品的比较——想象力 4、（设置问题）中国古代专门考察画家想象力的题目1踏花归来马蹄香，马蹄的“香”如何体现？2野渡无人舟自横，舟的“ 横”如何体现？3深山无人藏古寺，古寺的“藏”如何体现？——含蓄的美。——想象力 5、小结汉代以前的艺术特点，存在形式。 社会的进步使中国绘画进入了新阶段。（纸的发明，理论的完善等） 6、唐朝绘画的“马”体现了中国绘画的以线造型，同时传达了时代的风貌——盛世的肥美、宽大 （设置问题）唐朝的盛世景象如何通过美术作品来体现？ 7、宋代绘画的“马”对比例，神态线描、墨染这说明在技法上除继承传统之外，又精研马的比例，神态，而使画马艺术发展到更高的水平。（以线造型与外国绘画的光影块面的对比） 8、（设置问题重点讨论）文人画家介入画马使画的内容寄托了人文情怀，人文情思。结合课本提示独立欣赏元代任仁发的《二马图》 9、明代画马有成就的不多。大多是摹拟宋，元笔法，缺少新意，缺乏独创性。画马有意大利人郎士宁他的特
国画与书法对现代生活的影响
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4212645731.html, 国画与书法对现代生活的影响 作者：胡定义 来源：《文艺生活·下旬刊》2018年第02期 摘要：中国国画与中国书法承载着华夏数千年文明的原始基因与古老的辉煌，当它从古老的中华文化源头走向现代的时候，与中华民族重新构建“民族复兴”中国梦的历史叙述不期而遇。文章对国画与书法对现代生活的意义和影响方面做相关讨论，供文学爱好者阅读参考。 关键词：国画书法；现代生活；影响 中图分类号：F324.1；J222 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）06-0014-01 一、前言 中国的绘画与书法做为各自独立的艺术门类，在中国早已渊远流长，两者相互渗透，相得益彰。因它们具有强烈的本土性和民族性，所以使之矗立于世界之林并具有独特的审美价值，处处彰显着华夏文化的博大精深。中国书法和中国绘画的用笔同出一源，书法于以绘画特别的基础，当中蕴含的绘意修养对于书法也十分重要。书法水平的高低通常也可以在笔墨的文化含量方面反应出来。而反过来说，好的书法又得益于绘画当中美的意念的助力。 二、中国早期绘画与书法的关系 中国的绘画和书法同为中国的民族文化，根植于华夏文明古老的文化土壤之中，是中国文化的重要组成部分。它们并不是单纯的拘于形似，而是更注重和强调神似。通常以毛笔、宣纸和水墨为材料，自由而大胆地构建了独特的思维想象力，不拘于时空的限制，创造出具有丰富想象力和高度概括力的作品。这种巧妙的手段与高深的技巧，使得中国传统的绘画与书法具有独特的艺术魅力。时而传神，时而行云流水，两者的精髓来自于一种意境的体现，几千年来被人们视为向往和追求的境界。意境是一直客观存在的，但对它的描述一直也不能很具体，笼统的说意境是一种特殊的表达方式，而且这种方式一直沿用至今。中国的绘画与书法当中的文化元素对现代的设计方面产生了很深的影响，具体表现在大多数的中国设计师都追随以意境为核心的设计理念，这是传统文与现代的文化碰撞，为处于现代的我们带来了许多新颖的成果和欣喜的结果，这些现代艺术品无不具有深厚的东方底蕴和特色。 三、国画与书法对现代生活的意义和影响 1.绘画与书法是陶冶情操的重要途径。在经济迅速发展的现今，社会生活可谓物欲横流。在利欲熏心的情形面前，人们极为迫切地在探索一种宁静的、淡雅的生活及休闲方式，使自己沉静下来。因此，绘画和书法这种蕴含着中华文明博大精深的艺术元素的表现形式成为众人的首选，使人们感受到其中乐趣的同时也起到修身养性的重要作用。
树叶画综合实践活动方案说明
《秋天的图画》综合实践活动方案 一、活动背景： 秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我决定在学生中开展树叶画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。 二、活动目标。 1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。 2、学习制作树叶贴画的基本方法。 3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。 4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。 5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。 6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。 5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。 6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。 7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然的情感。
三、活动安排 1、准备阶段 收集本活动的相关资料，制定活动方案与活动范围、教师指导、学生专题阅读。 2、启动阶段 宣传发动、成立活动小组。 3、实施阶段 实地操作、采集标本、查阅资料、团队创作。 4、总结阶段 整理资料、集中总结、成果展示。 四、活动时间：两个月 动时间从9月至11月，具体按以下四个阶段进行。 （一）确定主题，设计方案（2周） （二）采集树叶，学会保存（3周） （三）发挥想象，设计作品（4周） （四）成果展示，体验快乐（1周） 五、活动准备： 活动各阶段的课件，主题活动方案，小组活动方案表，小组活动记录表，小组活动评价表等 六、具体实施过程： 第一阶段准备阶段 1、讨论确定活动主题。
大班美术美丽的大鱼教案反思
关于大班艺术美丽大鱼教学计划的思 考 大班艺术美丽大鱼教学计划的反映主要包括教学目标，活动准备，关键难点，活动过程，教学反思等内容。通过观察和享受大胆表达各种姿势的鱼和鱼的生存空间，尝试逐行划分。方法是用点，线和面装饰块。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看美丽的大鱼教学计划。教学目标： 1.观察通过观察大胆表达各种姿势的鱼和鱼的生存空间。 2.尝试使用线分割方法用点，线和面来装饰块表面。 3.感受画线的乐趣，培养想象力和创造力。 4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 2条空白鱼，一张桌子，各种线条的小图片;彩色铅笔，绘图纸;儿童有线绘图的基础。 主要困难： 掌握线条画技巧，并使用流畅的线条和图形来表达图案。 活动程序： 首先，通过欣赏图片了解不同形状的鱼和鱼的身体部位。
老师：老师这里有四条鱼。他们有相同的身体结构吗？ 年轻：它们都有鱼头，鱼体，鱼尾，鱼鳍，鱼鳞和美丽的图案。 老师：他们有不同的地方吗？ 年轻：鱼的形状不同，有些鱼是三角形的，有些鱼是椭圆形的 老师总结：他们的形状不同。有各种各样的鱼，但无论它们如何变化，鱼主要是身体，前面是头部，后面是尾巴，翅膀上下，身体上有鱼鳞和各种图案。 其次，观察范式和交流讨论。 1.观察这个例子。 老师：这四条鱼上的鱼鳞是否相同？ 鱼的身体被弧形或直线分成几块。（用手指提醒孩子）孩子在装修时也应将鳞片分成碎片。 除此之外，你怎么分块？ （显示一个空白的鱼体，宝宝会出现并试图阻止。） 老师：他们怎么装饰？ 年轻：有波浪线，圆点，直线和弧形. （教师将孩子在旁边的表中所说的相应行或图像放在旁边。） （引导孩子从全屏布局观察，线条流畅，鱼鳞美丽等） 鱼怎么装饰？
人教版小学语文二年级综合实践活动教案：《美丽的树叶画》
人教版小学语文二年级综合实践活动教案：《美丽的树叶 画》 语文综合实践活动教案:《美丽的树叶画》 活动目标: 1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。 2、增强 学生的动手能力，在创造中提高审美能力。 3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。教学过程: 一、谈话，音乐导入 1、小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头;她 来到果园里，果树笑弯了腰;她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了， 只有 那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊～请欣赏歌曲《秋天多么美》。 2、音乐伴唱:《秋天多么美》 二、辨认树叶，了解关于树叶的知识。 秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢,请你用“( )叶是( )”的，形状像“( )”的句子，介绍自己收集的叶子。 这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢～你知道吗, (1)一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片、叶柄和托叶 (2)布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种: 网状脉和平行脉。 (3)根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种:单叶和复叶。
(4)树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。 (5)树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。 (6)树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。 师:这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。(板书课题) (教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导) 三、制作树叶画 1 1、出示制作好的树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。 2、教给方法，动手制作树叶画: (1) 根据收集的树叶，确定树叶画的图形。 (2) 将收集的树叶在卡纸上拼一拼。 (3) 完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反 面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。 (4) 贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。 四、介绍树叶画 1、各自介绍树叶画的名称。 2、介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成, (自由说—上台介绍—评议) 3、平常小朋友最喜欢听故事，请你给自己的树叶画编一个动听的故事。(同桌讨
中国画“形神论”的审美意蕴探微
中国画“形神论”的审美意蕴探微 摘要：形与神是中国画论最主要的范畴之一，由于“形神论”长期以来一直受到哲 学思想的深刻影响，对形神的探讨，人们往往把关注的焦点放在“神”这一概念上，从而忽略绘画作为造型艺术，“形”也应当是我们关注的概念。“画，形也。” （《尔雅》），“形”作为造型艺术的基本要素，在中国画论中占有极为特殊的地位。绘画反映生活离不开具体的形，它是用形象来说话的，因此没有形象就没有 绘画。特别是在人物画中，“形”塑造的好坏直接关系到创作对象的“神”的传达， 而“形”的塑造又涉及“骨法用笔”，即用线造型的问题。线条成为形与传神之间的 立足点。而“意”的提出又为“以形写神”创造了条件。因此，从形、神、意三者的 关系来看也就是“以形写神，意得神传”的关系。 关键词：形神；以形写神；意线 第一节、形神的本质内涵 在韩林德先生的《境生象外》一书中，他指出古代哲学中的形神概念包涵三 个层次方面的含义：“其一，形指宇宙天地间一切有形之物，神指万物之本根、宇宙之造化功能，如《荀子?天论》云：‘不见其事而见其功，夫是之谓神。’《淮南子?原道训》云：‘神托于秋毫之末，而大宇宙之总。’其二，形指生物机体，神指 生物的生命活动于生理机制，如《淮南子?原道训》云：‘夫形者生之舍也，气者 生之充也，神者生之制也。’其三，形指人的身体，神指人的精神意识，如葛洪 《抱朴子?至理》云：‘形劳则神散，气竭则命终。’嵇康《养生论》云：‘形恃神而立，神须形以存。’”由于道家在中国哲学史上的影响至大，因此，那种在形神统 一的基础上强调神主宰地位的观点始终居于支配位置。 魏晋南北朝时期，伴随人的觉醒和文的自觉，美学家开始自觉地将哲学领域 中的形神观引入到绘画艺术领域，其标志则是东晋顾恺之在人物画领域提出传神论。在顾恺之之后，围绕“形神论”的问题展开了激烈的争论，使“神”的观念变得 十分复杂。在宗炳的《画山水序》中，曾多次提及神的概念，一是圣人的“以神法道，法道的结果是嵩华有秀，玄牝有灵，万趣融其神思”，也就是说客观物象中含有“神”；二是“神本亡端，栖形感类，理入影迹”，讲的是神和理进入画面形象。 因为神是无形之物，所以须依赖于有形的事物，这就是说画面形象上也可以含有神；三是“余复何为哉，畅神而已，神之所畅，孰有先焉”。这就是说我可畅神， 主观中也会有神。按宗炳的论述，神存在于客观的山水、主观的我和画面形象三 者之中。而按照我们现在普遍的理解认为：神是创作对象所呈现出来的性格、表情、心理活动、精神气质等比形更为内在的、本质的东西。画家在写生或创作时，不仅要抓住对象的形，还要抓住对象的内在气质，以对象的五官、形体、动势， 甚至手指的小动作，抓住表现人物内心的细节，以达到“神似”。这是以人物画方 面来讲的。其实草木未必无情，山水中也有灵秀，万趣融其神思，一切事物都有 超越事物本身的精神性的东西存在，无论这种精神性是客观事物本身所具有的， 还是通过移情所产生的，岂只人物中才可有神的存在？这符合中国画的思维方式，但这也无法准确地描述形和神的关系，神和形毕竟是有区别的两个概念。 那怎么来解决这个问题呢？绘画是造型艺术，形象是造型艺术的主要特征， 我们就从造型的角度来探讨神的含义。画家进行创作，是通过艺术形象来反映现 实生活，感染和启发观众的。从造型的角度上看，造型的结果是形成画面形象，