做卓越的教师读书笔记(最新)
《做卓越的教师》读书心得（4篇）
《做卓越的教师》读书心得《做卓越的教师》是一本教育管理类的书籍，作者是教育学家杨东平教授。
该书主要讲述了如何成为一名卓越的教师，并提供了一些建议和方法，帮助教师提高自己的教育教学水平。
在阅读这本书的过程中，我受益匪浅，对于教育教学工作有了更深入的理解和认识。
下面是我对这本书的读后感。
首先，我被书中强调的“教师的修为”深深吸引。
教师是一个特殊的职业，他们的言行举止可以直接影响学生的学习和发展。
一名卓越的教师首先要有高尚的品德和修养，要以身作则，成为学生的榜样。
书中提到了几个方面的修为，包括谦虚、责任心、勤奋、耐心和专注等。
这些修为深深触动了我，让我意识到作为教师，除了教授知识，还要注重培养学生的人格和品质。
其次，书中强调了教师的专业素养。
教师是教育教学的主体，他们不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力。
书中提到了几个重要的教育教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理和评价等。
这些能力是教师工作的基础，也是教师提高自身水平的关键。
通过学习和反思，我意识到自己在这些方面还存在不足，需要不断学习和提高。
此外，书中还讲述了教师的职业发展。
教师不仅要关注自己的个人发展，还要关注教育事业的发展。
教育是一个长期的事业，教师需要具备追求卓越的精神和奉献的精神，不断为学生和社会做出贡献。
书中提到了几个提高职业素养和发展的途径，包括参加教学研讨、培训和学术交流等。
我深深认同这些观点，也意识到自己不能停滞不前，要不断提高自己的职业素养。
总的来说，这本书对于教育工作者来说是一本非常有价值的读物。
在阅读这本书的过程中，我不仅受益匪浅，还有了更深入的思考和认识。
我深深意识到作为一名教育工作者，除了教授知识，还要注重培养学生的品质和修养。
我也意识到自己在教育教学能力方面还存在不足，需要不断学习和提高。
同时，我也明白了教师的职业发展是一个长期的过程，需要不断追求卓越和奉献。
通过阅读这本书，我相信我会成为一名更好的教育工作者，为学生和社会做出更大的贡献。
《做卓越的教师》读书心得(4篇)
《做卓越的教师》读书心得《做卓越的教师》这本书是一本非常有价值的教育类读物。
本书作者以自己多年的教育经验，结合当代教育理论和实践，探讨了如何成为一名卓越的教师的方法和技巧。
通过深入浅出的讲解和生动的案例分析，本书为教师们提供了实用有效的指导和建议，对于提高教师的教育水平和专业能力具有很大的帮助。
本书首先从教师角色的定义入手，指出教师应该是学生成长的引导者和促进者，而不仅仅是知识的传授者。
教师要重视学生的个体差异，注重培养学生的创造精神和思维能力。
同时，教师要树立正确的教育观念，明确教育的目标是培养学生的全面发展。
其次，本书详细介绍了教学设计的原则和方法。
作者指出教学设计要以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师要善于利用现代教育技术，创造积极的学习环境，激发学生的学习热情。
此外，教师还应根据学生的实际情况，合理选择教学方法和教材，确保教学的科学性和有效性。
再次，本书还强调了教师的专业素养和自我提升。
作者认为教师应不断学习和研究教育理论和实践，提升自己的教育水平和专业能力。
教师要具备良好的沟通和协调能力，善于和学生、家长、同事等各方面进行有效的沟通和合作。
此外，教师要保持积极的心态和良好的教风，成为学生学习的榜样和引领。
通过阅读本书，我深刻认识到成为一名卓越的教师需要付出很多努力和心血。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和促进者。
作为一名教师，我们应该关注学生的个体差异，培养学生的创造精神和思维能力。
教师应该树立正确的教育观念，明确教育的目标是培养学生的全面发展。
教学设计是教师工作的重要组成部分。
教师要以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师要善于利用现代教育技术，创造积极的学习环境，激发学生的学习热情。
教师还应根据学生的实际情况，合理选择教学方法和教材，确保教学的科学性和有效性。
教师的专业素养和自我提升是教育工作的基础。
教师要不断学习和研究教育理论和实践，提升自己的教育水平和专业能力。
《做卓越的教师》读书笔记
《做卓越的教师》读书笔记第一则做会育人的教师--优秀班主任的成长之路【摘抄】1、把班主任工作作为一项事业爱心--教育成功的前提：爱孩子，是教师合格的底线，但教师还要研究爱的科学和爱的艺术，研究不同时代、不同年龄的学生有着哪些不同需求的爱。
童心--走进学生的桥梁责任心--教育成功的保证：既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种责任。
2、把班主任工作作为一门科学当我们深入到孩子的生活中去留意观察，也许你就会发现一个全新的精彩世界。
教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。
教师的关怀应是无条件的，公平公正的：无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，是成绩好的还是成绩差的，也无论他什么样的家庭......3、把班主任工作作为一种艺术"我们必须承认教育不是无能的，如果教育是无能的，当然就没有必要办学校;同时，我们也必须承认教育不是万能的，如果教育是万能的，还需要监狱和司法吗?"在研究我们的需要和教育需要的同时，研究学生的需要，'满足学生合理的、正当的要求'，是做好班主任工作的一大秘诀。
""沙里淘金，放大优点，并且发自内心地赏识他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。
【感悟】随着时代的发展，现在的学生可以说是越来越难搞定了，对教师尤其是对班主任的挑战越来越大。
做一名优秀的班主任需要有"三心"--爱心、童心、责任心，并且要时刻把教育工作当作一项事业、一门科学、一种艺术，终生去研究它。
回想自己当了近十年的班主任工作，总是在埋怨工作的繁重、琐碎，没有好好的"放平心态，轻松而为"。
今天认认真真地读了彭兴顺作家的《做卓越的教师》，很欣赏彭老师的 "教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。
《做卓越的教师》读书笔记
《做卓越的教师》读书笔记《做卓越的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，思考以后的努力方向。
这本书犹如一盏明灯，指引且明确地告诉了我，要当一名优秀的教师，就该做到书中的七个“做”：一、做卓越的老师追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。
1、思想上的卓越。
正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的，但是既然我们选择了，就应该“爱你所选”。
只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。
2、方法上的卓越。
都说要给学生一杯水，老师就要自己先有一桶水。
而彭老师告诉了我们，最好的取水方法是读书、反思、研究以及写作。
只有通过这几种方法，我们才能很好的发现自己教学上的不足，才能调整自己的教学方法，走向卓越。
二、做幸福的老师要做幸福的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的“缺口”。
首先要先接受工作上的“缺口”。
每个人都希望自己的工作自在安逸没压力。
虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边，但换位思考一下它可是“天底下最光荣的职业”。
《做卓越的教师》读书笔记4篇
《做卓越的教师》读书笔记4篇《做卓越的教师》一书涵盖了教师生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织和家庭教育等多个方面，各篇既以教育成长贯穿，又相对自成体系。
以下是为大家的关于这本书的读书笔记，欢迎大家阅读！这个月我看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，当我看到“做幸福的教师”最吸引我，作者用轻松的笔调，生动流畅的语言巧妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。
如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。
作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。
作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。
但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体“工作着是快乐的”的内涵。
看了这部分后，我认为要使自己感到幸福，首先要做到的是：一、心中有爱爱，能让我们产生力量，因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。
一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。
所以，做到爱学生，爱自己的职业，你才会感到自己的工作是幸福的。
二、正视压力每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有学生安全的压力等。
但无论如何，有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？我们要正确看待任务，欢心接受任务。
对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不愉快，并不会有真正的收获。
做卓越的教师读后感
做卓越的教师读后感作为一名教师，我深知教书育人的重要性。
在读完《做卓越的教师》这本书后，我受益匪浅，深刻体会到了作为一名教师应该具备的素质和态度。
这本书不仅为我提供了许多教学方法和技巧，更重要的是让我明白了作为一名教师应该如何去影响学生，如何去塑造他们的未来。
首先，书中强调了教师的敬业精神。
教师是一个特殊的职业，需要不断地学习和提升自己。
只有不断地钻研教学理论，不断地更新教学内容，才能够成为一名优秀的教师。
在这个信息爆炸的时代，教师要不断地学习新知识，不断地丰富自己的教学内容，才能够跟上时代的步伐，给学生带来更好的教育。
其次，书中强调了教师的责任感。
教师不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品德和人格。
教师要做学生的引路人，要引导他们树立正确的人生观和价值观。
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在未来的社会中能够立足，做出自己的贡献。
另外，书中还强调了教师的爱心和耐心。
教师要善于倾听学生的心声，要关心他们的成长和发展。
在学生遇到困难和挫折的时候，教师要给予他们及时的关怀和帮助，让他们感受到温暖和力量。
同时，教师要有耐心，要耐心地教导学生，耐心地解答他们的问题，让每一个学生都能够得到充分的关注和帮助。
总的来说，这本书给了我很多启发和思考。
作为一名教师，我要不断地提升自己的教学水平，要有责任感和爱心，要做学生的引路人，让他们在我的教育下茁壮成长。
我相信只有这样，我才能成为一名卓越的教师，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
感谢这本书给了我这么多的启发和帮助，我会在今后的教学中不断地努力，做一名更好的教师。
做卓越的教师读后感5篇
做卓越的教师读后感5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做卓越的教师》读后感(集锦6篇)
《做卓越的教师》读后感(集锦6篇)当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《做卓越的教师》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做卓越的教师》读后感篇1拜读了《做卓越的教师》，我对教育有了更全新的认识，彭老师不但教给我如何做一名会育人、会上课、会当家长的合格教师。
彭老师说的人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一张已经过期的支票，明天是一张还不能兑现的期票，只有今天，才是我们真正唯一可以使用的现钞。
让我深刻地体会到我们一定要开心过来每个今天，时时做好迎接明天的充分准备，把握好每一个今天吧，才会有更好的明天。
该书内容全面，理念深刻，给我心灵又一次洗涤，使我对教育产生了更浓厚的兴趣，豁然开朗的同时感觉到教育所涵盖的真谛。
一、爱。
古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。
没有爱就没有真正的教育!爱是教育的基础。
托尔斯泰曾经说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好老师，一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。
而如果教师把事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师”。
中国也有一句令人深思的话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
这是教育人的一种境界，更是从教者的一种至高追求。
从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
二、责任。
“有人说，选对环境，快乐一生;选对伴侣，幸福一生;选对教师，智慧一生”。
苏霍姆林斯基说：“责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必须的”。
责任，是教师之本职。
“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。
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《做卓越的教师》一书中讲了这样一个小故事，读过以后受益匪浅，感触很多。
一天，一位亿万富翁带着不满十岁的儿子从城里到乡下旅行，想让儿子去体验“贫穷”的家庭生活。
在农场的一户最穷的人家，他们度过了一天一夜。
旅行结束后，父亲问儿子：“这回你明白什么是贫穷了吧?知道穷人是什么样了吧?你能描述一下富人和穷人的区别吗?”儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗;咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们家竟有一条望不到边的小河;夜里在我们家的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上空却有上千万颗星星;还有，我们的院子里只能停几辆汽车，可他们的院子却能容得下几百头奶牛。
不过，放心吧，等我长大了，一定要让我们全家过上和他们一样富裕的生活。
”儿子的回答让这位父亲啼笑皆非。
读着这个故事，我想起了我的侄女景致，有一次，马老师让她到办公室拿卷子，她找了好久没找到，马老师又派一学生去找，很快找到。
马老师笑着打趣她：长那么大一双眼睛，竟然看不见。
景致喜滋滋地回到座位上，当时马老师非常不解，回到办公室还与我唠叨这件事。
放学回家，景致一见到她妈妈就高兴的说：“妈妈，马老师今天夸我眼睛长得大。
”这就是孩子，竟能把老师含蓄批评的话当作了表扬。
孩子的心田是一片未经开垦的原野，孩子的心灵更接近天性，很多时候，孩子的一些做法，比如：在地上打滚，用喷壶偷偷朝老师、同学身上喷水，从地上检一支漂亮的钢笔放进自己的笔盒，摘下一朵漂亮的花等等，如果我们能换位思考，站在孩子的角度去观察，去判断，这只不过是孩子的天性淘气而已，只要我们想想办法，多费点口舌，孩子慢慢就会改正。
如果我们站在孩子之外，上纲上线，上升到文明、道德的层面去评判，我们就对这些学生更会另眼看待，会陡升很多烦恼。
请看我的一个教育小故事善意的谎言每当回忆起走过的班主任之路，总会不由自主地想到肖举。
肖举，白净的皮肤，一双水灵灵的大眼睛。
从外表看，绝对是个乖巧听话的孩子。
错!他可是学校出了名的的捣蛋鬼。
只要不是语文数学课，他便随心所欲，想听就听，不想听就带头起哄。
我多次找他谈话，教育他尊重老师，好好学习。
他每次都表示一定改正，可没过几天，老毛病又犯了。
周四下午的一节综合课上，肖举拿着小喷壶，在教室里左右扫射，老师批评他，他竟然趁老师板书时朝老师头上喷射，气得老师让班长来叫我。
听了班长的叙述，我火冒三丈，走进教室，把他叫了出来：“肖举，今天下午放学，我一定去家访，将这件事告诉你家长”。
当听到我要家访，他情绪一落千丈，平时的调皮样一扫而光。
我走到他跟前，他的眼睛始终不敢与我对视。
看到这，我心里真解气，你小子也有怕的时候呀。
下午放学后我跟着肖举去他家，路上他几次拉着我的手求我饶了他，说这次一定改正。
我见他如此怕家长，内心窃喜，这次家访也许肖举会改变。
刚进了肖举家，当他父亲知道我是来家访的，像老鹰捉小鸡似的把肖举揪到我面前，问道：“老师，他是不是又做坏事了，看我不打死他。
”此时的肖举吓得面如土色，浑身颤抖。
我这时才猛然意识到我的家访给肖举召来的将是一顿毒打，我突然意识到肖举这孩子就是淘气点，调皮点，也并不是一无是处。
我真担心拳头落在他身上，我赶紧拉过孩子说：“不、不、肖举的父亲，快放开肖举，我来家访，并不是因为肖举做错了什么，而是因为这段时间他进步很大，我是来给您报喜来的。
并且商量一下，我们以后该如何加强配合，让孩子的进步更快!”。
家长松开手笑着说：“老师，俺没文化，在劳动市场卖咸菜，老师放心，俺不护短，他在学校不听话，你就打他”。
“肖举这段表现真的很好!”肖举松了一口气，给我投来一个感激的目光。
事后，我找来肖举谈话：“老师平时教导你们不能说谎，你听见了吧，今天老师说了假话”。
“老师，请放心，我保证以后再也不捣乱了!”出了名的捣蛋鬼这次竟两眼闪着泪花。
说也奇怪，自此以后，肖举课堂上再也没捣乱过，有时实在不想听课，就趴在那看课外书，其他科任老师再也没有因为肖举而上不成课。
老师们，学会换位思考，站在孩子的角度，理解孩子的天真淘气，许多教育的烦恼、困惑将随风而逝，我们做教师的幸福指数也随之大大提高。
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”本学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育”是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。
这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢?——意味着这是不是一所真正的学校。
由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢?——意味着这是不是一个真正的教师。
课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮美的活剧;有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。
每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦成为老师，就要为学生们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要给学生一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，每天向源头汲取活水，正如朱熹所说的：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”源头在哪呢?那便是书。
为人师者，最紧要的是读书，坚持不懈地读书。
细品《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。
书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。
书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。
一般的书可以浏览，重要的书、名著就需要精读;与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。
浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。
”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。
这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。
畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引?他们的感情真挚而充沛，思想朴素而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位学生，用深情的目光注视每一个人的心灵，他们所关注的是每个学生个性的发展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。
从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。
“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启示。
阅读，让我充溢而快乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。
让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子;让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧!愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的教师!“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业成长。
今年寒假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。
翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。
在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。
作者高瞻远瞩看教育，给我们指出了教育的终极目标和最高境界。
是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力!要培养卓越的学生就要做卓越的教师。
如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。
其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。
回想自己从教20年的经历，虽然有过跳槽的念头，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。
”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。
本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。
作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。
如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。
作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。
作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。
但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。
当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。
苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。
作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。
作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。
人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。
”读书使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗?当然，本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的教师等等，时间关系，我还没有认真阅读，但其中的一些精彩语言我已摘录如下，以便以后细细品味：“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做”情感“，一个叫做”思考“。