幼儿园大班区角活动计划
2024年幼儿园大班区角活动计划
2024年幼儿园大班区角活动计划为了促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力和团队协作能力，我们制定了以下2024年幼儿园大班区角活动计划。
本计划结合了幼儿园大班幼儿的特点和兴趣，旨在为他们提供丰富多样的区角活动，以满足他们的身心发展需求。
一、角色扮演活动1. 职业角色扮演：通过穿上角色服装，幼儿可以扮演不同的职业，如医生、警察、消防员等，了解各种职业的特点和工作内容。
2. 动物角色扮演：幼儿可以扮演不同的动物角色，通过模仿动物的动作、声音和行为，培养他们的动手能力和想象力。
二、生活模拟活动1. 家庭角：模拟家庭环境，提供小家具和儿童厨具，让幼儿扮演家庭成员，在其中学习如何照顾自己和协作生活。
2. 超市角：提供各种商品模型和货架，幼儿可以扮演顾客和售货员，体验购物和交易的过程，培养他们的社交技能和数学概念。
三、科学实验活动1. 沙水角：提供沙子、水以及不同的工具，让幼儿进行探索和实验，观察物质的性质和变化，培养他们的观察力和科学思维。
2. 植物角：培养幼儿的环保意识和责任感，通过观察花草的生长过程、植物的养护，让幼儿了解植物的重要性和生态环境。
四、社交游戏活动1. 小组合作游戏：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、积木搭建等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 角色游戏：组织角色扮演游戏，如小妖精和勇士的冒险旅程，培养幼儿的情商和想象力。
五、艺术创作活动1. 绘画角：提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿进行绘画创作，表达自己的感受和想法。
2. 剪纸角：提供各种颜色的纸和剪刀，让幼儿进行剪纸创作，培养他们的手眼协调能力和创造力。
六、语言表达活动1. 图书角：提供各种绘本、故事书和科普读物，鼓励幼儿独立阅读和合作阅读，培养他们的理解能力和语言表达能力。
2. 话剧角：组织幼儿进行简单的话剧表演，让他们通过表演来表达自己的想法和情感。
以上是2024年幼儿园大班区角活动计划，我们将根据幼儿的实际情况和兴趣进行具体实施，以促进他们的身心发展和全面成长。
大班区域活动计划15篇
大班区域活动计划15篇大班区域活动打算1预设目标1进展幼儿的动手制作力量，会用废旧材料制作简洁玩具， 2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。
投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打电话、数字找伴侣〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。
餐厅：消遣天地〔小舞台、打桌球〕。
过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开头时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。
经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，才智也更多了。
〔思分析及措施〕孩子对于新奇、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样颜色艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。
孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动打算2一、指导思想：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。
在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。
二、嬉戏目标1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增添幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。
大班区角活动计划
大班区角活动计划一、活动目的。
大班区角是孩子们学习和游戏的场所，通过开展丰富多彩的活动，可以促进孩子们的身心发展，提高他们的综合素质。
因此，我们制定了以下活动计划，旨在为大班区角的活动提供更多的可能性，让孩子们在玩中学，学中玩。
二、活动内容。
1. 主题活动。
每周定期举办一个主题活动，如动物世界、植物探索、职业体验等。
通过主题活动，让孩子们在玩中学到更多的知识，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 游戏角色扮演。
设置不同的角色扮演区域，如厨房、医院、超市等，让孩子们扮演不同的角色，体验生活中的各种场景，培养他们的社会适应能力和合作意识。
3. 创意手工。
定期组织一些手工制作活动，让孩子们动手动脑，发挥想象力，培养他们的动手能力和创造力。
4. 科学实验。
设置简单的科学实验区域，让孩子们通过实验观察和探索，了解自然规律，培养他们的科学思维和实验精神。
5. 故事分享。
每天安排一段时间，让孩子们自由选择自己喜欢的故事书，或者自己编故事，与小伙伴分享，培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
6. 自由游戏。
保留一定的自由游戏时间，让孩子们自由选择自己喜欢的玩具和游戏，发挥他们的想象力和创造力。
三、活动安排。
根据以上活动内容，制定每天的活动安排，合理分配时间，确保每个活动都能得到充分的开展。
同时，要根据孩子们的实际情况，灵活调整活动内容和时间安排，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
四、活动评估。
定期对活动进行评估，了解孩子们对活动的反馈和意见，根据评估结果，及时调整活动内容和安排，不断提高活动的质量和吸引力。
五、活动总结。
每学期末对活动进行总结，分析活动的效果和不足，为下一学期的活动计划提供参考和改进方向。
六、活动宣传。
通过家长会、班级通讯等途径，及时向家长宣传活动内容和效果，鼓励家长参与到活动中来，共同关注孩子的成长和发展。
七、活动保障。
为了保障活动的顺利开展，需要做好场地、材料、人员等方面的准备工作，确保活动的安全和有效性。
幼儿园大班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园大班区角活动设计方案一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
幼儿园大班区角计划_共3篇
幼儿园大班区角计划_共3篇幼儿园大班区角计划一：幼儿园大班区角活动计划一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区（粘一粘）目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
幼儿园大班区角活动计划
幼儿园大班区角活动计划一、活动目的。
幼儿园大班区角活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，通过区角活动，可以促进幼儿的全面发展，培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的团队合作意识和创造力。
因此，制定一份科学合理的大班区角活动计划，对于幼儿的成长发展至关重要。
二、活动内容。
1. 角色扮演活动。
在角色扮演区角，设置不同的主题场景，如医院、超市、邮局等，让幼儿扮演不同的角色，体验生活中的各种场景，培养幼儿的社会适应能力和表达能力。
2. 科学探索活动。
在科学探索区角，设置一些简单的科学实验和探究活动，如水的流动、颜色的混合等，引导幼儿进行观察和实验，培养幼儿的好奇心和科学探索精神。
3. 艺术创作活动。
在艺术创作区角，提供不同的绘画、手工制作材料，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画、剪贴、拼贴等艺术创作活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 动手实践活动。
在动手实践区角，设置一些简单的手工制作活动，如折纸、搭积木等，让幼儿进行动手实践，培养幼儿的动手能力和操作技能。
5. 阅读角活动。
在阅读角设置丰富多彩的图书，引导幼儿进行阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
三、活动安排。
1. 每周角色扮演活动，安排不同的角色扮演主题，如家庭、职业等，让幼儿在不同的角色扮演中体验生活。
2. 每月科学探索活动，安排不同的科学实验和探究活动，引导幼儿进行观察和实验，培养幼儿的科学探索精神。
3. 每周艺术创作活动，安排不同的艺术创作主题，提供丰富的艺术创作材料，让幼儿进行自由创作。
4. 每周动手实践活动，安排不同的手工制作活动，让幼儿进行动手实践，培养幼儿的动手能力和操作技能。
5. 每日阅读角活动，每天安排一定时间进行阅读活动，让幼儿培养阅读习惯和阅读能力。
四、活动评估。
1. 观察幼儿在各个区角活动中的表现，包括参与度、表现力、创造力等。
2. 收集幼儿在各个区角活动中的作品，进行展示和评比。
3. 定期组织家长参与观摩，听取家长对区角活动的意见和建议。
大班设计一个区角活动方案(5篇)
大班设计一个区角活动方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。
玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。
3.比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用____个贝壳拼了一朵花。
”建议：该活动适合中、大班幼儿。
大班设计一个区角活动方案（二）材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2、正确使用各种工具，注意安全。
3、安静活动，协商时不影响他人。
4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。
大班设计一个区角活动方案（三）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
2024年幼儿园大班区角计划例文（三篇）
2024年幼儿园大班区角计划例文幼儿的探索活动体现了他们的独立性和实践性，个体间的差异导致他们对问题的探究能力各不相同。
因此，提供的操作材料应具备适应性，操作要求应有所差异，以激发幼儿的兴趣并提升活动的深度。
教师需通过观察记录，根据活动情况及时进行必要的调整和补充。
一、区域活动时间规划活动时间应灵活安排，确保充分的活动时间。
二、区域活动内容活动分为三个区域：1) 益智园（包括科学、建构、操作、计算和棋类）；2) 手工坊（涵盖美术、编织和手工）；3) 宝宝秀（如表演和角色扮演，如宝贝超市）；4) 图书角；5) 运动区。
三、各活动区要求：1、益智园1) 科学区(1) 按照规定操作，揭示其中的奥秘。
(2) 爱护材料，活动后进行整理。
2) 建构区(1) 遇到冲突时，通过协商解决玩乐顺序。
(2) 在指定区域内活动，保持安静，遵守游戏规则。
3) 操作区(1) 鼓励幼儿大胆操作，勇于探索，享受成功带来的快乐。
(2) 玩后将材料放回原处，爱护材料。
4) 计算区(1) 正确进行活动，记录操作结果。
(2) 玩后将材料放回原处，保持整洁。
5) 棋类区(1) 通过协商找到棋友。
(2) 遵守规则，结束后共同整理棋具。
2、手工坊1) 美术(1) 创作个人喜欢的画作。
(2) 注意避免色笔弄脏衣物。
2) 编织(1) 学会系鞋带，编织小辫。
(2) 活动后恢复物品原状。
3) 手工(1) 根据图示独立完成作品，保持专注。
(2) 及时整理材料，清理纸屑。
3、宝宝秀1) 语言表演(1) 能够看图讲述故事。
(2) 根据故事内容进行角色扮演。
2) 角色区（宝贝超市）(1) 学会协商分配角色。
(2) 基于生活经验进行游戏，热情待客。
(3) 结束时整理好游戏物品。
4) 图书角(1) 阅读时保持安静，不干扰他人。
(2) 注意用眼卫生，保持正确的阅读姿势，看完书后及时整理。
5) 运动区自觉遵守运动规则，友好与同伴互动。
各个区域鼓励跨区活动，如益智园与宝宝秀结合，引导幼儿利用废弃物进行美工创作，表达他们的创新思维。
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幼儿园大班区角活动
计划
Revised on November 25, 2020
大班区角活动计划一、活动目标
激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容
1、玩线区（粘一粘）
目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀
玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角
目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角
目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角
目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书
玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
三、区角活动的措施
1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入，于教育一日活动中
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果
1、幼儿利用废旧物品制作各种，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。
3、的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。
大一班。