2018最新北师大版小学二年级下册数学《小小图书馆》教案
小小图书馆
【教学目标】
1．感受验算的必要性，探索减法验算的方法，逐步养成验算的习惯。
2．进一步体会加法与减法之间的联系。
【教学设计】
（一）图书馆虽然小，但是书却不少，下面我们来看看图书馆里的藏书资料：
师：从藏书资料里你看到了什么？你能提出什么问题吗？
（1）故事书比连环画多多少本？这几位同学是怎么算的？你是怎么想的？
（二）计算并验算
妈妈带淘气和笑笑去买皮鞋，皮鞋价钱是128元，妈妈给售货员150元，售
货员应该找回妈妈多少钱？淘气和笑笑谁算对了，你是怎么知道的？（教师出示
课件）
师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。下面大家试一试：
出示课件：一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在练习本上。
师：想一想可以怎样验算。（学生口述，教师板书验算过程，并指导验算的
书写格式。）
生1：用加法验算： 203＋97＝300
生2：用减法竖式验算：
生3：用简算验算：300－200－3。
生5：用连减验算：300－97－203，看结果是不是0，是0就对了。
师：你们想出了这么多的验算方法，比较一下你喜欢哪一种，说说你的理由。
生1：我喜欢用加法验算，一步计算很简单。
生2：我喜欢用减法竖式验算，竖式计算不容易算错。
教师指导完成后面几道题目的练习。
师：你们能先从书写便捷、正确率高、容易算等方面进行比较，再进行选择，
很会思考。
（三）算一算便宜了多少：
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
一、教学目标
1.了解小小图书馆的概念，理解图书馆对人们的重要性；
2.掌握几何图形——长方形和正方形的特点，并能够在实际生活中运用；
3.学会用图形的大小比例判断大小关系。
二、教学重难点
1.教学重点：长方形、正方形及其特点；
2.教学难点：图形大小比例的判断。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级数学下册；
2.工具：书本、笔、黑板、小黑板。
四、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生想象一下自己想去的地方，然后问到在去那个地方需要哪个地方的帮助，让学生感受图书馆的重要性；
2.引出本节课要学习的内容——小小图书馆。
2. 学习新知识
1.呈现小小图书馆的图片，并引导学生观察、感受图中的内容；
2.介绍小小图书馆中收藏的图书种类和数量，引导学生思考图书的摆放方式，即“成排成列、整整齐齐”的原则；
3.利用黑板、小板书等工具，教授长方形和正方形概念，引导学生区分两种图形的区别和特点。
3. 讲解小故事
1.引出故事主人公在小小图书馆借书的情节，让学生通过听故事了解图书的借阅原则和标准；
2.引导学生结合故事，理解使用图形大小比例比较两个长方形面积大小的方法。
4. 巩固练习
1.教师通过日常生活中的例子，引导学生判断物品的大小关系，并要求学生用图形大小比例判断面积的大小关系；
2.布置课后作业练习。
五、教学评价
1.学生能够理解小小图书馆的概念，认识图书馆对人们的重要性；
2.学生能够区分长方形和正方形的区别和特点，正确比较两个长方形面积的大小关系；
3.学生能够用图形大小比例判断物品的大小关系。
北师大版二年级数学下册5.4小小图书馆教学设计
北师大版二年级数学下册5.4小小图书馆教学设计教学目标•让学生能够认识和使用电子图书馆，了解图书馆分类法。
•学生能够通过找书或借书的方式获得所需的电子图书。
•学生能够使用积木或其他材料，模拟图书馆管理流程。
教学内容电子图书馆本课将引导学生通过电子媒体来认识图书馆，了解图书馆分类法，并通过模拟借阅流程，培养学生良好的阅读习惯，分析和解决问题的能力。
图书馆分类法我们知道图书馆分类法是图书馆广泛采用的馆藏图书及其他资料组织和管理的方式，它是按主题或学科把馆藏资料分门别类，使用一系列数字、字母、符号等标记系统所编写的图书分类号，从而标示出图书馆所拥有的资料。
借阅流程我们将引导学生进行模拟找书或借书的流程，学生可以通过自主查找和选择电子图书。
积木模拟小图书馆通过使用电子媒体认识图书馆，了解图书馆分类法，学生可以模拟小图书馆管理流程。
我们将提供积木或其他材料，让学生使用构建小图书馆。
学生可以分别负责借阅台、还书台、图书分类等区域的模拟，通过模拟图书馆管理流程，帮助小伙伴解决借阅问题。
教学步骤步骤一：导入通过PPT或其他媒体展示电子图书馆，让学生进行浏览和认识，了解图书馆分类法和借阅流程。
步骤二：学生操作电子图书馆学生按照老师的指导使用电子媒体浏览、找书、借书等操作，了解电子图书馆的使用。
步骤三：引导学生设计小图书馆老师分组让学生自由设计一个小图书馆。
老师引导学生思考图书馆的各个组成部分，例如书架、借阅台、还书台、分类号等等。
步骤四：学生合作模拟图书馆的管理流程老师在不同类别的书籍上分发借书卡、还书卡，让学生在模拟环境中完成借阅和归还图书。
教学评价•观察学生对电子图书馆和图书分类法的认识。
•观察学生合作时的表现，包括表达和沟通能力、合作精神以及解决问题的能力等。
•观察学生模拟小图书馆的管理流程中是否按照所学知识进行操作的能力，例如正确借阅、分类、归还等。
总结本课程通过引导学生认识电子图书馆、了解图书馆分类法，以及通过模拟图书馆的管理流程，培养学生良好的阅读习惯，提高学生解决问题的能力和创新性思维。
二年级下册数学教案-小小图书馆4 北师大版
二年级下册数学教案-小小图书馆4教学目标1. 知识与技能：让学生通过小小图书馆的实践活动，熟练掌握长度单位（厘米和米）的换算，并能运用到实际测量中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、测量等实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情，增强学生合作交流的意识。
教学内容1. 长度单位的换算：学习如何将厘米转换为米，以及如何将米转换为厘米。
2. 实际测量：使用直尺和卷尺进行实际测量，并记录数据。
3. 解决问题：利用长度单位换算和实际测量的知识，解决生活中的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：长度单位换算和实际测量。
2. 教学难点：正确进行长度单位换算，以及在实际测量中准确记录和计算数据。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、卷尺、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个小游戏或者故事引入长度单位换算的概念。
2. 新授：讲解长度单位换算的方法，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行实际测量，并记录数据。
4. 讨论：学生分享自己的测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题和解决方法。
5. 总结：教师总结长度单位换算和实际测量的要点，强调注意事项。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 小小图书馆42. 内容：长度单位换算、实际测量、问题解决作业设计1. 书面作业：设计相关的练习题，让学生巩固长度单位换算和实际测量的知识。
2. 实践作业：让学生在家中或者学校里进行实际测量，记录数据，并尝试解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，观察学生对长度单位换算和实际测量的掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
---本教案旨在通过实践活动，让学生掌握长度单位换算和实际测量的知识，提高学生解决问题的能力。
北师大版数学二年级下册 第5单元小小图书馆 教案
二年级数学《小小图书馆》教学设计教学目标1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算，进一步体会计算方法的多样化。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点难点重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。
难点：三位数退位减法的计算方法。
教具准备教学课件,计数器教学方法情境法、讨论法、引导发现法。
教学过程一、谈话导入读书可以增长知识，开阔视野，成为一个渊博的人，那么图书馆里面到底有哪些值得我们学习的内容呢？今天我们就一起走进小小图书馆。
课件出示小小图书馆的藏书情况种类数量/本故事书 239 连环画 118 科技书57二、探索新知瞧！这是小小图书馆的藏书情况，从中你发现了哪些数学信息？故事书比连环画多多少本？科技书比连环画少多少本？（一）解决问题1：故事书比连环画多多少本？（1）学生独立思考，列出算式。
（2）指名汇报，师板书 239－118=（3）请学生在独立思考的基础上进行交流。
（4）汇报、交流。
（5）教师进行总结（二）解决问题2：科技书比连环画少多少本？（1）学生独立思考，列出算式。
（2）指名汇报，师板书 118－57=（3）请学生在独立思考的基础上进行交流，发现退位减法的注意点。
（4）汇报、交流。
（5）教师进行总结（三）说一个算式 239－57能解决的问题，并算一算。
生思考并说出问题叙述，然后师生共同解答（四）小结你认为减法竖式计算需要注意什么? 三、巩固练习课本第50页练一练四、本课小结同学们，原来小小图书馆里面有关于三位数的减法运算的数学知识，那谁能帮老师总结下呢？板书设计小小图书馆239－57=182（本）2 3 9 － 5 7 =1 8 2答：故事书比科技书多182本。
二年级数学下册教案-4 小小图书馆-北师大版
二年级数学下册教案-4 小小图书馆-北师大版一、教学目标1. 让学生通过小小图书馆的实践活动，体验数学在实际生活中的应用，增强学生的数学实践能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 掌握小小图书馆的藏书数量、借阅情况等基本数据。
2. 学习运用统计表、统计图等工具进行数据整理和分析。
3. 学习运用简单的数学公式进行计算，如加法、减法、乘法、除法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识进行数据整理和分析，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小小图书馆的相关数据资料，如藏书数量、借阅情况等。
2. 学具：统计表、统计图、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解小小图书馆的背景，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 数据收集：让学生分组进行小小图书馆的数据收集，如藏书数量、借阅情况等。
3. 数据整理：指导学生运用统计表、统计图等工具进行数据整理。
4. 数据分析：引导学生运用所学的数学知识进行数据分析，如计算借阅率、人均借阅量等。
5. 成果展示：让学生分组展示自己的数据分析成果，进行交流分享。
6. 总结：对学生的表现进行评价，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 小小图书馆2. 内容：藏书数量、借阅情况、数据整理、数据分析等。
七、作业设计1. 让学生根据小小图书馆的数据，制作一份统计图。
2. 让学生运用所学的数学知识，计算小小图书馆的人均借阅量。
八、课后反思1. 本次课程是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中，学生的参与度如何？是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的数学实践能力？4. 如何引导学生运用所学的数学知识进行数据整理和分析？5. 如何培养学生的合作交流能力和团队意识？通过本次课程，希望学生能够掌握小小图书馆的数据整理和分析方法，提高学生的数学实践能力，培养学生的合作交流能力和团队意识。
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教案5.4小小图书馆北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第五章第四节内容，小小图书馆。
这一部分的内容主要是帮助学生理解分类和整理的基本概念和方法，以及如何应用这些概念和方法来解决实际问题。
我们将通过参观图书馆和整理书籍的活动，让学生学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分类和整理的基本概念和方法，学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理，并且能够将所学的知识应用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握分类和整理的基本概念和方法，学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理。
难点是如何让学生能够理解并应用这些概念和方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法，我准备了一些图书和分类标签，以及一些整理工具，如篮子、盒子等。
学生们也需要准备一些书籍，以便在课堂上进行分类和整理的实践操作。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们介绍图书馆的书籍分类和整理的方式，引发学生对分类和整理的兴趣和好奇心。
2. 讲解：然后我会向学生们介绍分类和整理的基本概念和方法，通过实际的例子和图示，让学生们理解和掌握这些概念和方法。
3. 实践：接着我会让学生们进行实际的操作，将一些书籍按照不同的标准进行分类和整理，让学生们在实践中进一步理解和掌握所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：分类和整理1. 定义：根据不同的标准对物品进行分类和整理。
2. 方法：使用分类标签和整理工具。
3. 应用：解决实际问题。
七、作业设计作业题目：请你回家后，找一找家里的物品，尝试使用分类和整理的方法，将物品按照不同的标准进行分类和整理。
答案：根据不同的标准，如物品的用途、颜色、大小等，将物品进行分类和整理。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对分类和整理的概念和方法有了更深入的理解和掌握。
二年级下数学教学设计-小小图书馆-北师大版
二年级下数学教学设计小小图书馆北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的《小小图书馆》一课。
这一课主要帮助我们理解和掌握简单的加减法运算，以及如何应用这些知识解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，今天我们要学习的章节是《小小图书馆》。
这一章主要讲述了加减法的基本概念和运用，以及如何通过实际问题来练习和巩固加减法知识。
二、教学目标三、教学难点与重点这一课的重点是让学生们理解和掌握加减法的基本概念和运用。
难点在于如何让学生们能够将加减法知识应用到实际问题中，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上引入一个小小图书馆的情境，让学生们想象自己是一名图书馆管理员，需要处理一些图书的借还问题。
2. 讲解知识点：我会使用教科书和黑板，向学生们讲解加减法的基本概念和运用。
我会用生动的例题和图示，让学生们更好地理解和掌握。
3. 练习与巩固：在讲解完知识点后，我会给学生们发放练习本，让他们通过实际问题来练习和巩固加减法知识。
我会耐心地指导他们，并解答他们的问题。
六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，包括加减法的符号、基本概念和运用示例。
这样学生们可以更清晰地理解和记忆所学的内容。
七、作业设计1. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。
例如：如果我有一本书，我又借给了小明一本，现在我还剩几本书？答案：假设我原本有3本书，借给小明1本后，我还剩2本书。
2. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。
例如：我有2个苹果，我又买了一些苹果，现在我总共有几个苹果？答案：假设我又买了3个苹果，那么我现在总共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了加减法的基本概念和运用。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑进行一些额外的辅导和练习。
二年级下册数学教案-小小图书馆北师大版
二年级下册数学教案小小图书馆北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章第二节“小小图书馆”。
该章节主要内容包括：认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；学习如何计算总价，并进行简单的支付和找零。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算总价、支付和找零。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，计算总价，支付和找零。
2. 教学重点：运用人民币知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。
2. 学具：学生分组准备，每组人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小小图书馆场景图，引导学生观察并提出问题：“如果你是小小图书馆的管理员，如何计算读者购买书籍的总价，并进行支付和找零呢？”2. 例题讲解：展示例题：“一本故事书35元，一本科普书28元，小明想买这两本书，他需要支付多少钱？如果他给了50元，管理员需要找他多少钱？”讲解步骤：a. 让学生观察例题，理解题意。
b. 引导学生运用人民币知识，计算总价。
c. 讲解如何进行支付和找零。
3. 随堂练习：设计类似的小题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：让学生分组进行合作，每组设计一个购买场景，运用人民币知识计算总价、支付和找零。
六、板书设计板书内容：1. 人民币单位及换算关系元、角、分2. 计算总价、支付和找零例题：35元 + 28元 = 63元支付：50元找零：50元 63元 = 13元（不够支付）七、作业设计1. 作业题目：小明在小小图书馆购买了一本故事书和一本科普书，故事书42元，科普书38元，请计算小明需要支付多少钱？如果他给了60元，管理员需要找他多少钱？2. 答案：小明需要支付：42元 + 38元 = 80元管理员需要找他：60元 80元 = 20元（不够支付）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币知识的掌握情况良好，能够运用人民币知识解决实际问题。
【教育资料】北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案
【教育资料】北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。
教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
教学准备：Flash 课件、小棒、计数器教学思路：新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。
因此，在这节课中，努力提高学生的学习兴趣，营造一种民主和谐的氛围，在教师指导下，通过学生自己操作、小组合作、发现问题提出问题解决问题，使他们养成自主与合作学习的习惯。
1、复习旧知：使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一的要点。
2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的积极性。
3、教学新知：通过学生看画面发现问题，并同桌交流数学问题，提出数学问题列出算式，并在教师的引导下，小组交流采用多种方法解决问题，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。
4、课间休息：让学生唱一支高兴的歌，放松学生，让他们体验数学学习的快乐。
5、巩固新知：通过深化练习，使学生会正确地用不同的方法计算，体验成功的喜悦。
教学设计：一、复习旧知教师通过多媒体出示以下习题，学生口算：13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4用竖式计算：26+7 17+8指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）二、引入新知师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！。
北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案
北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案教材分析：《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册的一本教材，它主要介绍了有关图形与数学的一些基础知识和概念，教材内容丰富，形式多样，适合小学生的认知和探索能力。
通过这门课程，学生可以更好地了解图形和数学之间的关系，提高对数学知识的理解和应用能力。
教材目标：1、让学生了解图形特征和分类方法。
2、培养学生辨别图形的能力。
3、提高学生的数字意识和计算能力。
4、锻炼学生的观察、思考和判断能力。
教学时间：每周两课时。
教材内容：第一课：矩形和正方形1、了解矩形和正方形的特征。
2、学会辨别矩形与正方形。
3、了解正方形的性质。
第二课：三角形1、让学生熟悉三角形和分类方法。
2、学会辨别等腰三角形和等边三角形。
3、了解三角形的性质和分类。
第三课：圆形1、学会辨别圆形和分类方法。
2、掌握圆形与周长、直径和半径的关系。
3、增加学生对圆形的认识。
第四课：立体图形1、让学生了解几何体的名称和形状。
2、掌握长方体、正方体和球体的特征与计算方法。
3、了解几何体的形状与生活中的应用。
教学方法：以讲解和答疑为主，配合一定的互动教学方式，如板书、PPT展示、游戏互动和实践操作等，同时进一步强调发挥小组合作和竞争创新的作用。
教学步骤：第一步：导入通过图片、实物或游戏厅等资源，引导学生了解矩形和正方形、三角形、圆和立体图形等基本概念，并对学习的目的和重点进行简要介绍，创造好的学习氛围。
第二步：学习与讲解以单元的核心教材和配套讲解资料有关形状、尺度、颜色、数量、位置等方面的知识点深入讲解，同时适时穿插相关练习和案例分析，加深学生对概念和应用的理解。
第三步：实践操作让学生结合教师的指导和展示，以课堂作业、小组探究、互动游戏或模拟实验等形式，对课堂所学概念和方法进行深入理解和应用，有针对性地讲解和解答疑问。
第四步：总结和作业在课程结尾，老师对本堂课程的重点知识点进行总结和回顾，同时布置适当难度的家庭作业，如书写、完成填空题或画图等，巩固学生对所学知识的掌握。