写意蔬果教学设计
写意蔬果教学设计
写意蔬果教学设计写意蔬果教学设计第 1 篇 1.引发爱好,组织教学,(1)今日,我们请来了几位小客人,这些小客人常常在我们的饭桌上消失,来看看它们是谁?(2)依次消失:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。
(3)小伴侣,你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻,老师问幼儿:"你闻到了什么味道?')小结:小伴侣都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜爱吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。
(1)老师:这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。
有的小伴侣喜爱吃,有的不喜爱,它们可喜爱小伴侣了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特别作用。
胡萝卜宝宝说:"我是胡萝卜宝宝,小伴侣要和我做伴侣,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加光明。
'胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:"我是香菇宝宝, 我身上有很多的养分,吃了我,身体会更加健康'。
芹菜宝宝也抢着说:"我是芹菜宝宝,小伴侣吃了我以后,就可以每天大便了'。
蒜头宝宝头抬一头说:"可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。
' 老师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结: 我们知道了这些蔬菜有很多养分,常常吃,对我们的身体有好处。
3、分类练习:出示蔬菜、水果图片,引导幼儿从中选择出蔬菜。
4、蔬菜变变变:展现图片:引导幼儿观看蔬菜变身后的样子:油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。
写意蔬果教学设计第 2 篇活动目标：1.熟悉几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的熟悉。
3.知道吃蔬菜的好处，愿意吃蔬菜。
活动预备：1.ppt课件2.预备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和掌握写意蔬果的基本概念和技法。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
培养学生对美术的兴趣和热情，培养他们的审美情趣。
1.2 教学内容写意蔬果的基本概念：写意画的特点、蔬果的画法等。
写意蔬果的技法：线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。
写意蔬果的创作实践：观察实物、绘制草图、完成作品等。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备好写意蔬果的教材、范画作品、绘画工具等。
提前学习写意蔬果的技法，提高自己的专业水平。
制定教学计划，准备教学PPT等辅助教学材料。
2.2 学生准备学生需要准备好绘画工具，如毛笔、墨水、画纸等。
学生需要提前观察一些蔬果，了解它们的形态、颜色等特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示一些写意蔬果的作品，引起学生的兴趣。
教师简要介绍写意画的特点和蔬果的画法，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解示范教师讲解写意蔬果的基本概念和技法，示范绘制过程。
教师引导学生观察实物，讲解如何运用线条、墨色等表现蔬果的形态和质感。
3.3 学生练习教师布置写意蔬果的练习题目，指导学生进行创作实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别指导。
3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
4.2 教学拓展教师引导学生继续观察生活中的蔬果，深入了解它们的形态和特点。
教师鼓励学生进行写意蔬果的创作实践，不断提高自己的艺术水平。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议。
5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力。
第六章：课程教学计划6.1 第一课时写意蔬果的基本概念介绍写意蔬果的技法讲解与示范学生进行简单的写意蔬果练习6.2 第二课时深入讲解写意蔬果的技法学生进行写意蔬果的草图绘制教师对学生进行个别指导6.3 第三课时学生完成写意蔬果的作品创作教师对学生的作品进行点评第七章：教学活动设计7.1 观察实物学生观察各种蔬果，了解它们的形态、颜色等特点7.2 绘制草图学生根据观察到的蔬果，绘制出它们的草图7.3 完成作品学生根据草图，完成写意蔬果的作品创作第八章：教学资源准备8.1 实物资源准备各种蔬果作为观察和绘画的实物8.2 教材资源准备写意蔬果的教材和参考书籍8.3 网络资源查找相关的写意蔬果的图片和视频资料，用于教学参考第九章：教学评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果9.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议9.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力9.4 教学反馈根据评价结果，教师给予学生反馈，指导学生进行下一步的学习第十章：教学反思与改进10.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况10.2 教学改进根据教学反思的结果，教师对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果重点和难点解析：六、课程教学计划：本节课的教学计划需要重点关注的是学生的实践环节。
六年级美术上册《写意蔬果》教案、教学设计
3.实践与探究：学生自主练习，教师巡回指导，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的绘画能力。
4.交流与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
1.教师出示一幅精美的写意蔬果作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这幅画中的蔬果是如何表现出来的吗？它们与现实中的蔬果有什么不同？”
2.学生观察、思考，发表自己的看法，教师总结学生的观点，引出本节课的主题——写意蔬果。
3.教师简要介绍写意蔬果的历史背景、艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣。
课堂练习阶段，学生将运用所学知识进行绘画实践，提高自己的绘画能力。
1.学生根据小组讨论的结果，选择一种蔬果进行写意绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个性化指导，强调线条、墨色、色彩的使用技巧。
3.学生在练习过程中，注意保持画面的整洁、有序，培养良好的绘画习惯。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，教师将组织学生展示作品，进行评价，巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，教师将重点讲解写意蔬果的表现手法和技巧，帮助学生掌握绘画方法。
1.教师详细讲解写意蔬果的线条、墨色、色彩等基本表现手法，通过示范展示如何运用这些手法描绘蔬果。
2.分析不同蔬果的形态、色彩特点，引导学生学会观察、表现生活中的蔬果。
3.介绍绘画工具和材料的使用方法，强调注意事项，如毛笔的握笔姿势、宣纸的选用等。
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
《写意蔬果》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
过程与方法：通过欣赏写意蔬菜的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意果蔬，使主题突出。
情感、态度与价值观：感受画写意蔬果带来的乐趣。
【教学重点】
知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。
【教学难点】
较好地运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
【教学方法】
探索体验、讲解示范。
【教具学具准备】
教具：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。
学具：蔬果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。
【教学过程】
一、导入新课
师：请同学们欣赏几幅作品，想一想这属于什么画？（出示宋代工笔画和齐白石写意画幅）
生：中国画、水墨画……
师：说得对，但是同学们有没有注意到这些画有什么不同？
生：有的细致，有的豪放……
师：说的很对，刚才看到的那些描绘细致、勾线填色的作品被称
为工笔画；那些大气磅礴、简练豪放的作品属于写意画。
师：今天我们就用写意的手法来描绘生活中最平常的瓜果蔬菜怎么样？
生：好！
引出课题：《写意蔬果》。
（设计意图：用写意画和工笔画学生能够区分开，对写意画有一个初步认识，导入新。
第九课写意蔬果(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第九课写意蔬果2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解写意蔬果的基本概念，掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和自主学习的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、珍惜粮食的良好品质，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析蔬果的特点，运用写意技法表现蔬果的美感。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组写意蔬果作品，引导学生关注蔬果的形态、色彩和质感，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：教师讲解写意蔬果的基本概念、绘画技巧和表现方法，让学生了解写意蔬果的艺术特点。
3. 实践环节：学生分组进行写意蔬果的绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调写意蔬果的绘画技巧和表现方法，布置课后作业。
四、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握了写意蔬果的绘画技巧，提高了学生的美术素养和审美能力。
但在教学过程中，部分学生对写意技法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，自主选择一种蔬果进行写意绘画。
2. 家长协助学生完成作业，关注学生在绘画过程中的表现，给予鼓励和支持。
六、教学延伸1. 开展写意蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观美术馆、画展等，欣赏更多优秀的写意蔬果作品，拓宽学生的艺术视野。
本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在培养学生对写意蔬果的兴趣和热爱，提高学生的美术素养和审美能力。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对生活中蔬果的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法和技巧4. 写意蔬果的创作方法和步骤5. 写意蔬果的艺术价值和审美意义三、教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的基本技法和表现方法，能够独立创作一幅写意蔬果作品。
难点：如何运用笔墨技法表现蔬果的质感和空间感，如何创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画架、参考图片等。
2. 学具：学生自带画具或学校提供，包括毛笔、墨、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生对写意蔬果产生兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点、观察和表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握写意蔬果的画法和技巧。
3. 练习与指导：学生根据教师的要求，进行写意蔬果的练习，教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的绘画技能。
4. 创作与展示：学生根据所学的知识和技巧，进行写意蔬果的创作，并将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和交流，提高学生的自信心和审美能力。
六、教学策略1. 采用讲授法、示范法、练习法、展示法、交流法等多种教学方法，引导学生掌握写意蔬果的画法。
2. 利用多媒体设备展示作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于创新，表达自己的独特见解。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 引导学生观察蔬果的形态、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力。
2. 讲解写意蔬果的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行示范。
3. 学生跟随教师一起练习，教师逐个指导，纠正学生的错误。
六年级美术上册《写意蔬果》优秀教学案例
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，教师应巧妙地创设生活化的教学情景。可以通过以下方式实现：
1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，展示各种蔬果的形态、色彩和质感，让学生身临其境地感受自然之美。
2.创设“蔬果超市”的情景，让学生扮演顾客、导购员等角色，从不同角度观察、描述蔬果，提高他们的观察力和表达能力。
六年级美术上册《写意蔬果》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学美术教育中，六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。《写意蔬果》这一课是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过观察生活中的蔬果，运用写意的手法进行创作，培养他们的观察能力、表现力和创造力。本案例以“生活化、趣味化、创新化”为教学理念，结合学生的年龄特点和实际水平，设计了一系列富有教育意义的活动，旨在激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和动手能力。在教学过程中，注重引导学生观察蔬果的形态、色彩和质感，鼓励他们大胆表现，创造出具有个人特色的写意蔬果作品，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一种或几种蔬果进行观察、分析，讨论如何运用所学知识进行创作。
2.小组内展开头脑风暴，分享观察心得和创作想法，互相启发，共同提高。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和指导，帮助学生解决问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课所学内容，总结写意蔬果的绘画技巧和创作方法。
4.搭建展示平台，让学生、家长、老师共同欣赏、评价学生的作品，提高学生的成就感和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅色彩鲜艳、形象生动的写意蔬果画作，引导学生观察、欣赏，激发他们对本节课的兴趣。
《9 写意蔬果》教学设计
《写意蔬果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握写意蔬果的画法及特点，能够熟练运用国画技法进行创作。
2. 培养学生的观察力和审美能力，提高对蔬果的热爱之情。
3. 提高学生的绘画技能和创造力，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握写意蔬果的画法，包括用笔、用墨、颜色等方面的技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的蔬果形态生动地表现在画作中，以及如何运用自己的创造力进行创作。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白纸、毛笔、颜料、调色盘、毛巾等。
2. 准备教学内容：准备一些常见的蔬果图片或实物，以便学生观察和参考。
3. 安排教学活动：组织学生分组，进行创作比赛，评选出优秀作品进行展示和表彰。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢吃水果蔬菜吗？能说出几种常见的水果和蔬菜吗？2. 今天我们就来学习如何画一些常见的蔬果，比如西红柿、茄子、青椒等。
（二）示范讲解1. 以西红柿为例，讲解写意画的画法：用毛笔蘸取颜料，以点、线、面的方式画出西红柿的形状，再根据实际情况添加一些细节，如叶子、茎等。
2. 针对学生提出的问题进行解答，并示范其他蔬果的画法。
（三）学生实践1. 分发材料，引导学生自己动手尝试画写意蔬果。
2. 巡回指导，纠正学生错误，并给予适当的建议和鼓励。
（四）作品展示与评价1. 挑选几幅有代表性的作品进行展示，邀请作者介绍自己的创作思路和过程。
2. 组织学生进行评价，讨论哪些作品画得比较好，哪些地方可以改进。
3. 教师进行总结，对优秀作品给予表扬，对需要改进的地方提出建议。
（五）课后拓展1. 推荐一些有关写意画的书籍和网站，鼓励学生继续学习。
2. 布置课后作业，要求学生在课后尝试画几种不同的蔬果，提高自己的绘画技能。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握蔬果写意的画法，包括线条的运用、色彩的调和以及明暗的把握。
2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够根据不同的蔬果特征进行描绘。
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《写意蔬果》教学设计
一、教学目标
知识与能力
掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的方法。
提高学生动手能力及国画的表现能力。
过程与方法
通过教师的演示及欣赏，体验创作写意蔬果题材国画的绘画步骤及方法。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观，并能自由运用写意蔬果题材的国画大胆的表达自己的思想和情感。
知识拓展
中国传统绘画的主要种类。
在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画。
近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为，简称“国画”。
它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为、重彩、浅绛、、写意、白描等；按其题材又有、山水画、花鸟画等。
中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有、，盈尺大小的有、，画在扇面上面的有、团扇等。
中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
二、教学重难点
教学重点：能够基本掌握国画写意技法，并用国画的技法表现写意蔬菜瓜果。
教学难点：写意国画的基本技法，水粉的控制以及创作出一幅生动有趣的写意蔬果作品。
三、教学策略
为了使全体学生在不同层面上了解和掌握教学内容，有效地突出重点、突破难点，这节课我注重教与学的地位转换，突出学生主体地位，运用多媒体、课件、教学范例等信息化手段，引导学生通过欣赏感受、观察比较、讨论学习、交流评析等自主学习的方法，激发学生的兴趣，做到学与练紧密结合。
让学生学会观察、积极思考，及时提问，领悟到在写意蔬果作品的要点和难点。
并通过教师的演示，让学生更加直观的了解写意蔬果的绘画步骤方法，为学生创作打下坚实的基础。
四、教学过程。