九年级美术上册工笔花卉教案人美版
九年级工笔花卉教案
九年级工笔花卉教案【篇一：2015年人美版九年级上册美术教案全】九年级上册美术教案秦始皇陵兵马俑教学目的1、知识与技能了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群；认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统，在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
2、过程与方法分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
查找相关资料，了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风尚，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。
3、情感态度与价值观通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历教学的重点与难点重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学方法：分析探讨法教学用具:多媒体教学设计1．打开跨页，通过看一号兵马俑坑的正面图片，教师与学生一起谈感受：恢弘壮丽、气势磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义，畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。
曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。
2．围绕所涉及到的关键词分成若干小组，首先提出问题，然后进行讨论。
鼓励学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。
分析问题、解决问题的能力。
小组内容问题历史组关键词：用学过的历史知识谈谈秦始皇的秦始皇功与过是什么，秦代是一个怎样秦代的社会。
《4 工笔花卉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够了解工笔花卉的基本概念和特点。
2. 掌握工笔花卉的绘画技巧和方法。
3. 通过绘画实践，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握工笔花卉的绘画技巧和方法，注重细节处理和色彩搭配。
2. 教学难点：在绘画实践中，如何将理论知识运用到实际操作中，达到形神兼备的效果。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解工笔花卉的特点和绘画技巧。
2. 准备绘画材料和工具，确保学生能够顺利进行绘画实践。
3. 设计一些开放性的题目，引导学生进行思考和创新，培养他们的审美能力和创新精神。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的工笔花卉作品，引导学生欣赏并谈谈感受，激发学生对工笔花卉的兴趣和热爱。
同时，简要介绍工笔花卉的历史、特点和发展趋势。
2. 基础技能学习：a. 示范演示：教师现场示范工笔花卉的绘画技巧，包括勾线、上色、渲染等步骤，让学生直观了解工笔花卉的绘画过程。
b. 学生实践：学生根据教师的示范，进行绘画练习，掌握基本的工笔花卉绘画技巧。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予指导建议。
c. 作品展示：将学生作品展示在黑板上，进行集体点评和鼓励，让学生互相学习，取长补短。
3. 文化内涵理解：通过讲解工笔花卉的寓意、象征意义，以及不同花卉所代表的品质和情感，帮助学生深入了解工笔花卉的文化内涵。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生继续探索和学习工笔花卉。
5. 课后作业：要求学生回家后自行收集素材，尝试绘制一幅具有个人特色的工笔花卉作品，下节课带来与大家分享。
6. 延伸拓展：引导学生关注身边的工笔花卉，探索更多的创作灵感和表现手法，为以后的创作打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握工笔花卉的绘画技巧，包括线条的勾勒、色彩的搭配等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，能够根据花卉的特点进行创作。
《4 工笔花卉》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握工笔花卉的基本绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 培养学生对花卉的观察、分析和表现能力。
3. 提高学生审美能力，培养对自然美的感受。
二、作业内容1. 绘画主题：以牡丹或其它适合工笔画的花卉为主题。
2. 作业要求：（1）选择一朵或一组牡丹或其它花卉，进行细致入微的描绘，包括花头、花蕾、花茎、叶子等细节。
（2）运用工笔画技巧，注重线条的流畅、色彩的搭配，使画面具有美感。
（3）作品尺寸：A3大小，可分两次完成。
（4）学生需独立完成作业，也可与同学合作完成。
三、作业评价1. 评价标准：（1）绘画技巧：线条流畅、色彩搭配得当、画面整体美感强。
（2）细节表现：对花卉细节的描绘真实、生动。
（3）创意：作品是否具有独特的创意和审美观点。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师进行批改，并反馈给学生，指出作业的优点和不足之处。
2. 学生根据教师反馈，对作业进行修改和完善，进一步提高绘画技能和审美能力。
3. 教师将优秀作品展示出来，供学生观摩和学习，增强学生的自信心和积极性。
五、其它注意事项1. 学生在绘画过程中，要注意安全，避免使用有毒或易燃的颜料。
2. 学生在完成作业时，要注重画面的整洁和美观，不要乱涂乱画。
3. 学生在与同学合作完成作业时，要注重分工合作，互相帮助，共同完成作业。
4. 教师在评价学生作业时，要注重鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。
5. 教师在布置作业时，要考虑到学生的实际情况和能力水平，做到因材施教。
通过本次作业的设计，旨在通过工笔花卉的绘画，让学生掌握基本的绘画技巧，培养观察、分析和表现能力，提高审美能力，从而更好地感受自然美。
作业内容丰富，难度适中，既适合独立完成，也适合与同学合作完成。
评价方式多元化，能够客观公正地评价学生的作业，并促进学生的进一步提高。
在布置作业时，教师也要考虑到学生的实际情况和能力水平，做到因材施教。
工笔花卉初中教案
工笔花卉初中教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解工笔花卉的基本概念和特点，掌握工笔花卉绘画的基本技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 工笔花卉的基本概念和特点2. 工笔花卉绘画的基本技巧3. 工笔花卉绘画实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些工笔花卉的图片，让学生初步了解工笔花卉的特点。
2. 引导学生探讨工笔花卉与其他绘画形式的区别。
二、基本概念和特点（15分钟）1. 教师讲解工笔花卉的基本概念，如工笔花卉的定义、发展历程等。
2. 教师介绍工笔花卉的特点，如细腻、逼真、色彩鲜艳等。
三、基本技巧（20分钟）1. 教师讲解工笔花卉绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范工笔花卉绘画的步骤和方法。
四、实践练习（20分钟）1. 学生根据教师讲解的基本技巧，自行选择一种工笔花卉进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 教师提问学生关于工笔花卉的基本概念和特点。
2. 学生分享自己在上一节课的绘画实践经验。
二、深化讲解（15分钟）1. 教师针对学生在绘画实践中遇到的问题，进行讲解和示范。
2. 教师讲解如何运用线条和色彩表现工笔花卉的质感和立体感。
三、创作展示（20分钟）1. 学生根据前一节课的实践经验，进行更深入的创作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
四、总结评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对工笔花卉的基本概念和特点的了解程度。
2. 学生掌握工笔花卉绘画的基本技巧的情况。
3. 学生的绘画作品质量，包括线条、色彩、构图等方面。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。
同时，教师还要关注学生的创作思路，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
工笔花卉
2、提问：你知道工笔花卉是怎样创作出来的吗？与写意画是一样的吗？（学生畅所欲言）
3、出示我们曾经欣赏过的《八十七神仙卷》和《捣练图》，引导学生工笔画的创作是在线描的基础上进行设色完成的。
工笔画在表现技法上主要以白描和渲染为主，线描即白描，设色即渲染。以线造型是中国画技法的特点，也是工笔画的基础和骨干，通过多种笔法和深浅不同的墨色表现对象，这种画法称作白描。它要求工整、细腻、严谨，一般中锋用笔较多。渲染是表现色彩和质感的另一重要技法，用水墨或颜色来烘染物象，一般先用一个单色分染出花瓣和叶片的结构，然后再分层染出颜色，分出阴阳向背，增添质感和立体感。通常渲染需要进行多遍。
课后反思
似乎还是高估了学生们的速度和能力，其实这是第一次尝试工笔画，我应该想到时间问题和难度问题。在课程结束后我问学生的感受，学生说“墨迹”，由此可见从技法上来说，学生们还没有觉得有多难，就是觉得时间不够。其实工笔画初学就是需要足够的耐心和时间。在下一次课时我应该给学生更多的时间进行练习和体会。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4、欣赏课本P14《海棠蝴蝶图》。
5、打开课本P15，了解大山朴的绘画步骤：
①拓稿。将熟宣纸铺在铅笔稿上，用夹子或曲别针固定，用精细的铅笔把画稿拓在熟宣纸上。
②白描。中锋用笔勾线，勾线常用笔有：小红毛、叶筋笔、花枝俏、狼毫勾线笔、鼠须勾线笔。注意墨色深浅的不同和用笔力度的不同，使白描呈现出丰富的变化，从而表现出质感。花头用淡墨，花叶用重墨。
人民美术出版社九年级美术上册
第四课《工笔花卉》教学设计
课题
《工笔花卉》
教学时间
2018年9月
教学地点
录播室
课时
1/3
《4工笔花卉》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生初步了解工笔花卉的基本画法，掌握线条的运用和色彩的搭配，培养学生的审美能力和创作兴趣，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容本课时的作业内容为工笔花卉的线描练习。
具体包括：1. 线条练习：学生需使用毛笔和墨水，在宣纸上进行线条的练习，包括直线、曲线、波浪线等，体验不同线条的粗细、浓淡变化，为后续的花卉绘制打下基础。
2. 花卉轮廓绘制：选择一种花卉（如牡丹、菊花等），根据图片或实物进行观察，并使用所学线条技巧绘制出花卉的轮廓。
要求学生注重轮廓的流畅性和准确性。
3. 色彩搭配：在完成轮廓绘制后，学生需选择合适的颜色进行填充。
要求学生注意色彩的搭配和渐变效果，使画面更加生动。
三、作业要求1. 安全性：学生在使用毛笔和颜料时，要注意安全，保持桌面整洁，避免乱扔垃圾。
2. 规范性：线条和色彩的运用要规范，符合工笔画的技法要求。
线条要流畅，色彩要搭配得当。
3. 创意性：在完成基本作业要求的基础上，鼓励学生发挥创意，尝试不同的线条和色彩搭配，创作出富有个性的作品。
4. 时间性：本作业需在规定时间内完成，培养学生的时间管理能力。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生的线条运用和色彩搭配是否规范、流畅。
2. 创意性：评价学生的作品是否有创意，是否体现了个性。
3. 完成度：评价学生是否在规定时间内完成了作业，是否达到了基本要求。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行评阅，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习、交流经验。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和进度，以满足学生的需求。
六、总结本课时的作业设计旨在通过线描练习，让学生初步掌握工笔画的技巧和基本要求。
通过评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
同时，通过创意性的练习，培养学生的审美能力和创作兴趣。
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版《工笔花卉》一、教学目的：通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授，使学生了解和掌握工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
二、教学重点难点分析：由于工笔画有着自身的表现要求，因而工笔花鸟画有其着其特用的工具与材料要求。
当然，目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用范围，许多画家并对此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上，大量矿物性颜色（岩彩）的使用，使工笔画在走向现代化方面趋于成熟，并使工笔画风格出现多元化三、教学方法：讲授、演示四、教学过程：工笔画：中国画传统画法之一。
画法比较工整严谨，以描绘被画对象的准确形象为准则。
相对于“写意画”。
（以描绘被画对象的大意为原则）而言。
总的来讲，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节刚彻入微要用极细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析。
1、勾线起笔顺序为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
2、如何表现结构之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3、边缘线与折面线的处理花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。
这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4、线条的浓密粗细白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。
做画时一般用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。
花丝用中或淡墨，花药则用最焦浓的墨。
色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。
5、白描勾叶的各种变化及注意事项勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。
叶的尖端三线交界处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。
6、茎枝与树本的勾勒与皴擦（1）嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。
工笔花卉人教版教案
工笔花卉人教版教案【篇一：第7课__工笔花卉___教案[1]】【篇二：《工笔花卉》教案】教学内容：1、花卉的结构与形态。
2、如何表现结构之前后关系、边缘线与折面线的处理方法，并注意线条的浓密粗细。
课型：造型?表现课时：1教学目标：1. 知识与技能（1）了解工笔花卉作品的特点，感受其独特的美感。
小品。
2. 过程与方法（1）通过欣赏，描述、对比分析和讨论交流等方法，了解工笔花卉的特点。
（2）通过讲解，演示和练习活动，掌握工笔花卉的一般表现方法，体验绘制过程带来的乐趣。
3. 情感、态度和价值观（1）引导学生关注艺术家捕捉花卉的生动姿态，用自己的情感赋予其艺术的再现，并寄托某种深刻内涵的创作过程。
（2）引导学生感受作品中鲜活的生命带给人的心灵触动，增进对自然、对艺术、对生活的爱。
（3）通过学习本课，培养学生创作工笔花卉的兴趣和对传统绘画的喜爱之情，进而感悟博大精深的中国传统文化。
教学重点：能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉的小品。
教学难点：（1）能用线条准确地表现形体结构和质感。
（2）对中国画工具材料的熟悉和掌控。
教具：多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等教学方法：讲解、示范与练习。
教学过程：一、导入。
艺术都是源于生活的，大家看这张荷花的照片，我想用国画的形式把它表现出来。
师示范写意荷花。
问生：这是国画技法中的？生：写意。
师：在课下我还画了一幅荷花图，同学们看看这幅画是什么？生：工笔。
师：同学们知道的可真多，今天就让我们一起来研究工笔花卉。
二、介绍花卉结构和形态花卉的结构与形态。
1、花卉的形态和花脉。
2、花柄花柄是花卉与茎的连接部分。
3、托叶。
三、示范。
以花卉为例，进行勾线的示范。
四、练习（临摹p15茶花）1、勾线a勾线起笔顺序：为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
b如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
c边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
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4.工笔花卉
一、教学内容与目标：
了解写意花卉的一些基本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
二、教学重点与难点：
（1）、重点：写意花卉的临摹技法
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一
三、教学方法：
演示法、观察法、讲授法
教学准备：
中国画工具、图片、课件
四、教学过程：
1、导入：（复习上节课的内容）同学们，我们上节课学习了《中国画的笔墨情趣》，我们了解了中国画的笔法和墨法。
笔法有中锋、侧锋、逆锋、拖锋；墨法有泼墨法、破墨法、积墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍
4、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
五、课堂总结：
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
利用中国画笔法和墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
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