部编版语文四年级上册语文课件-21.古诗三首(人教部编版)(44张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考答案：假如有李广那样的名将书守边 关，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。（表达了 作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争， 使国家安宁、人民过上安定生活的愿望）。
醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回？
参考答案：即便醉倒了，躺在沙场上，你 也莫要取笑啊，你看古来征战有几人生还呢？ （表现出将士们不仅是豪放、开朗、兴奋的感 情，而且还有着视死如归的勇气。）
《凉州词》从“古来征战几人回”看出将士们早 将生死置之度外了。
《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞 扬了项羽败而不屈的英雄气概。
三首诗在表达上有什么特点？
《出塞》和《凉州词》都是描写边关将士生 活的，属于边塞诗；《夏日绝句》开始明确了自 己对生死的看法，然后“思”字转写项羽，特别 赞扬了他“不肯过江东”的败而不屈的英雄气概， 属于怀古诗。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》 《夏日绝句》。
点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗
歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、 韵味；在多读中达到背诵。默写时应把字写正确，不增、 不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
结合注释，说说下列句子的意思。你从中体 会到了什么？
死 鬼雄 有气节
爱国
你能搜集一些爱国诗句吗?
1.至今思项羽，不肯过江东。 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
你从哪里发现这三首诗表达的都是爱国感情的？
《出塞》从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 看出来的，抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国 家的壮志。
1.西域特 色的景物
指精美的酒杯。和葡萄 都是西北的地区的特产。 催人出征。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
作战时用来
新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯， 发出声音。
正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞 风情有关？
葡萄酒是西域的特产，夜光杯是西域所 进，琵琶更是西域所产。这些无一不与边塞 风情相关
诗歌解读
《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？
1.冷月照 边关
边关、关塞。
人没回来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
依旧是秦汉时期的明月和边关， 守边御敌鏖战万里征人未回还。
思考：上面两句诗，运用了什么修辞，表 达了诗人怎样的情感?
运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明月，边 关还是秦汉时的边关，可是这里的战事自秦汉以来
近义词
不教--- 不让 征战--- 作战 卧--- 躺 古来--- 至今 沙场--- 战场 度--- 过
反义词
哭--- 笑 卧--- 立 生--- 死 美--- 丑 古--- 今 不肯--- 愿意 回--- 去
近义词辨析
相同点
不同点
“卧”一般指仰着、横着、侧
卧
着倒在地上或者物体上。 都是身体倒在物
这两句直接抒发了边防士卒巩固边防的 愿望和保卫国家的壮志：只要有李广那样的 名将，敌人的马队就不会度过阴山。言外之 意就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得 其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
板书设计
明月 边关
出 塞
思良将 建功业
以边关特有景色，抒发 平息战争的愿望。
诗歌解读
《凉州词》描写的景色有什么特色，表达了 什么情感？
怀念、思念。 不肯、不愿。
至今思项羽，不肯过江东。
直到今天人们还在思忆 项羽，他在遭遇失败之时， 宁可自杀也不愿逃回江东。
思考：作者借“思项羽”要表达什么情感？
诗人是借“思项羽”来 批判南宋统治者的投降逃 跑、苟且偷生的可鄙行径， 给予自己抗击侵略、收复 故土的爱国之请。
板书设计
生 人杰 有骨气 夏 日 绝 句
2.抒视死如 归的豪情
平坦空旷的沙地， 古时多指战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
你。
打仗。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑， 自古男儿出征，有几人活着归回？
思考：这两句运用了什么修辞，表达了什 么感情？
夸张的修辞。写出将士们早将生死置之 度外，视死如归的英雄气概。
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
王翰 （公元687 年-726年），字子羽， 并州晋阳（今山西太 原市）人，唐代边塞 诗人。
李清照（1084年3月13 日—约1155年），号易安居 士，汉族，齐州济南（今山 东省济南市章丘区）人。宋 代女词人，婉约词派代表， 有“千古第一才女”之称。
会认字
sài qín
出塞 秦朝
jié
xiànɡ
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关”
脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮
明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，
却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉
的气氛。
【举例】不敢高声语，恐惊天上人。
拓展延伸
项羽自刎乌江 秦王朝被推翻后。项羽和刘邦为争夺 帝位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。在近五 年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦 的军队包围。此时他带着几十人突围。逃到乌江边。 最后被迫自刎身亡。
杰出 项羽
zhēn huá
长ɡ征 回n还
pí pá
琵琶
我会读
塞 秦征 还
琶
杰
项
sài
qín zhēnɡ
琵 pá
jié xiànɡ
huán
pí
会写字
塞 秦征词催醉 杰亦雄项
多音字
hu（án 归）还
还 há（i 还有）
明明还（ hái ）有两本书没有归还（ huán ） 老师。
wéi（ 以）为
为 wèi（ 为）什么
课堂练习
1.给加点字注音。
出塞. （ sài） 秦. 时明月（ qín） 人未还. （ huán）
但.使（dàn） 不教. 胡马（jiào）鬼. 雄（ xiónɡ）
2.填一填。
秦时明月汉时关，_万__里__长__征__人__未__还___。 _醉__卧__沙__场__君__莫__笑_，古来征战几人回？ ___生__当__作__人__杰___，死亦为鬼雄。
体上的意思。 “躺”一般指仰面倒在地上或
躺
物体上。
1.远处山腰上卧___卧___着一只小绵羊。 2.妈妈不叫我躺____躺___着看书。
词语积累
A未（莫）B式词语：
人未还
情未了
君莫笑
杯莫停
人未识 君莫舞
初读感知
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
却从不曾间断过，突出了时间的久远，战事的频繁， 百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给 人们带来的灾难，表现了诗人悲愤的情感。
2. 思龙城飞将
指侵扰内地
指飞将军李广。
不叫，不让。 的外族骑兵。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
指越过。
Hale Waihona Puke 倘若龙城的飞将李广如今还在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
思考：这两句直接抒发了怎样的情感？其 言外之意又是什么?
这个小孩嘴微微翘起，我以为（ wéi ）他 在笑呢，其实他在哭，也不知为（ wèi ）什么。
jiā（o 教）书
教 jià（o 教）育
教（jiào ）师把教（ jiāo ）书育人最为 自己的责任。
词语解释
人未还：出征的将士没有归来。 度阴山：越过阴山这道天然屏障。 欲饮： 正要举杯痛饮。
君莫笑：你不要笑话。 人杰：人中的豪杰。 鬼雄： 鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思项羽：怀念项羽。
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？
1.人中豪杰鬼 中英雄
人中豪杰。
鬼中英雄。用于称 颂壮烈死去的人。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中豪杰， 就是死了，也要成为鬼中英雄。
思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
作者认为不论生还 是死，都应该具有浩 浩正气，铮铮铁骨。
21 古诗三首
RJ部编版·四年级上册
助读资料
同学们，我 们来了解一下 边塞。
边塞 特指边疆地区的要塞，如山海 关、嘉峪关等具体要塞地名。
作者简介
同学们，让我 们来认识一下作 者。
王昌龄 （698—757）， 字少伯，汉族，河东晋阳 （今山西太原）人，又一说 京兆长安人（今西安）人。 盛唐著名边塞诗人。
3.翻译诗句。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 _倘__若__龙__城__的__飞__将__李__广__如___今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 _______。
（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。 _活__着__的__时__候__，__应__当__做__人___中__豪__杰__,_就__是__死__了__，__也__要__成__为__鬼___ 中英雄 ————。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
参考答案：活着的时候，应当做人中豪杰， 就是死了，也要成为鬼中英雄。（不论生还是 死，都应该具有浩浩正气，铮铮铁骨。）
课后作业
1. 抄写诗中的爱国诗句。 2. 搜集两首爱国题材的诗歌。
参考答案：假如有李广那样的名将书守边 关，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。（表达了 作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争， 使国家安宁、人民过上安定生活的愿望）。
醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回？
参考答案：即便醉倒了，躺在沙场上，你 也莫要取笑啊，你看古来征战有几人生还呢？ （表现出将士们不仅是豪放、开朗、兴奋的感 情，而且还有着视死如归的勇气。）
《凉州词》从“古来征战几人回”看出将士们早 将生死置之度外了。
《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞 扬了项羽败而不屈的英雄气概。
三首诗在表达上有什么特点？
《出塞》和《凉州词》都是描写边关将士生 活的，属于边塞诗；《夏日绝句》开始明确了自 己对生死的看法，然后“思”字转写项羽，特别 赞扬了他“不肯过江东”的败而不屈的英雄气概， 属于怀古诗。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》 《夏日绝句》。
点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗
歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、 韵味；在多读中达到背诵。默写时应把字写正确，不增、 不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
结合注释，说说下列句子的意思。你从中体 会到了什么？
死 鬼雄 有气节
爱国
你能搜集一些爱国诗句吗?
1.至今思项羽，不肯过江东。 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
你从哪里发现这三首诗表达的都是爱国感情的？
《出塞》从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 看出来的，抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国 家的壮志。
1.西域特 色的景物
指精美的酒杯。和葡萄 都是西北的地区的特产。 催人出征。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
作战时用来
新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯， 发出声音。
正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞 风情有关？
葡萄酒是西域的特产，夜光杯是西域所 进，琵琶更是西域所产。这些无一不与边塞 风情相关
诗歌解读
《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？
1.冷月照 边关
边关、关塞。
人没回来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
依旧是秦汉时期的明月和边关， 守边御敌鏖战万里征人未回还。
思考：上面两句诗，运用了什么修辞，表 达了诗人怎样的情感?
运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明月，边 关还是秦汉时的边关，可是这里的战事自秦汉以来
近义词
不教--- 不让 征战--- 作战 卧--- 躺 古来--- 至今 沙场--- 战场 度--- 过
反义词
哭--- 笑 卧--- 立 生--- 死 美--- 丑 古--- 今 不肯--- 愿意 回--- 去
近义词辨析
相同点
不同点
“卧”一般指仰着、横着、侧
卧
着倒在地上或者物体上。 都是身体倒在物
这两句直接抒发了边防士卒巩固边防的 愿望和保卫国家的壮志：只要有李广那样的 名将，敌人的马队就不会度过阴山。言外之 意就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得 其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
板书设计
明月 边关
出 塞
思良将 建功业
以边关特有景色，抒发 平息战争的愿望。
诗歌解读
《凉州词》描写的景色有什么特色，表达了 什么情感？
怀念、思念。 不肯、不愿。
至今思项羽，不肯过江东。
直到今天人们还在思忆 项羽，他在遭遇失败之时， 宁可自杀也不愿逃回江东。
思考：作者借“思项羽”要表达什么情感？
诗人是借“思项羽”来 批判南宋统治者的投降逃 跑、苟且偷生的可鄙行径， 给予自己抗击侵略、收复 故土的爱国之请。
板书设计
生 人杰 有骨气 夏 日 绝 句
2.抒视死如 归的豪情
平坦空旷的沙地， 古时多指战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
你。
打仗。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑， 自古男儿出征，有几人活着归回？
思考：这两句运用了什么修辞，表达了什 么感情？
夸张的修辞。写出将士们早将生死置之 度外，视死如归的英雄气概。
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
王翰 （公元687 年-726年），字子羽， 并州晋阳（今山西太 原市）人，唐代边塞 诗人。
李清照（1084年3月13 日—约1155年），号易安居 士，汉族，齐州济南（今山 东省济南市章丘区）人。宋 代女词人，婉约词派代表， 有“千古第一才女”之称。
会认字
sài qín
出塞 秦朝
jié
xiànɡ
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关”
脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮
明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，
却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉
的气氛。
【举例】不敢高声语，恐惊天上人。
拓展延伸
项羽自刎乌江 秦王朝被推翻后。项羽和刘邦为争夺 帝位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。在近五 年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦 的军队包围。此时他带着几十人突围。逃到乌江边。 最后被迫自刎身亡。
杰出 项羽
zhēn huá
长ɡ征 回n还
pí pá
琵琶
我会读
塞 秦征 还
琶
杰
项
sài
qín zhēnɡ
琵 pá
jié xiànɡ
huán
pí
会写字
塞 秦征词催醉 杰亦雄项
多音字
hu（án 归）还
还 há（i 还有）
明明还（ hái ）有两本书没有归还（ huán ） 老师。
wéi（ 以）为
为 wèi（ 为）什么
课堂练习
1.给加点字注音。
出塞. （ sài） 秦. 时明月（ qín） 人未还. （ huán）
但.使（dàn） 不教. 胡马（jiào）鬼. 雄（ xiónɡ）
2.填一填。
秦时明月汉时关，_万__里__长__征__人__未__还___。 _醉__卧__沙__场__君__莫__笑_，古来征战几人回？ ___生__当__作__人__杰___，死亦为鬼雄。
体上的意思。 “躺”一般指仰面倒在地上或
躺
物体上。
1.远处山腰上卧___卧___着一只小绵羊。 2.妈妈不叫我躺____躺___着看书。
词语积累
A未（莫）B式词语：
人未还
情未了
君莫笑
杯莫停
人未识 君莫舞
初读感知
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
却从不曾间断过，突出了时间的久远，战事的频繁， 百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给 人们带来的灾难，表现了诗人悲愤的情感。
2. 思龙城飞将
指侵扰内地
指飞将军李广。
不叫，不让。 的外族骑兵。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
指越过。
Hale Waihona Puke 倘若龙城的飞将李广如今还在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
思考：这两句直接抒发了怎样的情感？其 言外之意又是什么?
这个小孩嘴微微翘起，我以为（ wéi ）他 在笑呢，其实他在哭，也不知为（ wèi ）什么。
jiā（o 教）书
教 jià（o 教）育
教（jiào ）师把教（ jiāo ）书育人最为 自己的责任。
词语解释
人未还：出征的将士没有归来。 度阴山：越过阴山这道天然屏障。 欲饮： 正要举杯痛饮。
君莫笑：你不要笑话。 人杰：人中的豪杰。 鬼雄： 鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思项羽：怀念项羽。
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？
1.人中豪杰鬼 中英雄
人中豪杰。
鬼中英雄。用于称 颂壮烈死去的人。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中豪杰， 就是死了，也要成为鬼中英雄。
思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
作者认为不论生还 是死，都应该具有浩 浩正气，铮铮铁骨。
21 古诗三首
RJ部编版·四年级上册
助读资料
同学们，我 们来了解一下 边塞。
边塞 特指边疆地区的要塞，如山海 关、嘉峪关等具体要塞地名。
作者简介
同学们，让我 们来认识一下作 者。
王昌龄 （698—757）， 字少伯，汉族，河东晋阳 （今山西太原）人，又一说 京兆长安人（今西安）人。 盛唐著名边塞诗人。
3.翻译诗句。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 _倘__若__龙__城__的__飞__将__李__广__如___今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 _______。
（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。 _活__着__的__时__候__，__应__当__做__人___中__豪__杰__,_就__是__死__了__，__也__要__成__为__鬼___ 中英雄 ————。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
参考答案：活着的时候，应当做人中豪杰， 就是死了，也要成为鬼中英雄。（不论生还是 死，都应该具有浩浩正气，铮铮铁骨。）
课后作业
1. 抄写诗中的爱国诗句。 2. 搜集两首爱国题材的诗歌。
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21古诗三首 (课件) 部编版语文四年级上册
即使“万里长征人未还”，但历朝历代的将 士依然勇赴战场，从中你感受到了什么？
即使“万里长征人未还”，但历朝历代的将 士依然勇赴战场，从中你感受到了什么？
战争带来杀戮，置百姓于苦难之中， 将士们为保家卫国、为百姓安居乐业， 勇赴沙场奋勇杀敌，我从中感受到了将 士们不惧流血和牺牲的英雄气概和誓死 保家卫国的精神。
交流问题，并从这几个问题中谈谈对第三、 四句诗的体会。
“醉卧沙场”并不是真的喝醉酒上战场耍醉拳，而是喝酒时 彼此戏谑的一句话，即便喝醉了上战场又何妨呢？我从中体会到 了将士们的豪迈和坦荡。
“古来征战几人回”并不是表达将士们对战争的畏惧， 反而体现了他们早已把生死置之度外的豁达和宽广的胸襟。
我从“几人回”中感受到了战争的残酷。
第
七
天下兴亡，匹夫有责。
单
元
关注主要人物和事件，学习把 握文章的主要内容。 学习写书信。
语文要素
解读：这一要素是在 三年级“了解故事的 主要内容”基础上的 进一步提升，本册教 材在第四单元安排了 “了解故事的起因、 经过、结果，学习把 握文章的主要内容” 的要素，本单元在此 基础上，学习如何关 注主要人物和事件， 把握文章的主要内容。
王翰在诗中说“古来征战几人回”，王昌龄 也说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，你 们从两位诗人的表述中对戍边将士有了怎样的认 识和情感？
古往今来，战争连续不断，百姓饱 受战争带来的苦难。这些戍边将士英勇 无畏，对国家忠心耿耿，将生死置之度 外，维护国家的统一与安定，我非常敬 佩他们。
后两句诗描写了将士们纵情 饮酒后，略带悲壮的语言。表现 了将士们早已将生死置之度外， 无所畏惧的英雄气概。
01 学习《凉州词》， 理解诗意，体会情感
一、根据注释理解诗意
统编版语文四年级上册21古诗三首课件(共33张PPT)
.
-- 二
咽
一’
拓展延伸
垓下歌
项羽
力拔 山兮气盖世 ， 时不利兮骆不逝。 骆不逝兮 可奈何 ， 虞兮虞兮奈若何？
．毡
-·
．
’
』
一
～
咽
』
’
21 古诗三首
初读诗文，整体感知
sài qín zhēnɡ
出塞 秦声 征服
huán
还钱
21 古诗三首
塞秦 征
“塞”的中间第三横长；“秦”上 大下小；“征”左窄右宽。
秦 时／／汉 时 关 ， 万 里／长 征 ／人 未 还 。
．毡 咱
？ ·
-·
． ，『暨’－
一
也
立岳
咽
一’
V龙 城 ／飞 将 在 ，不教扩胡马／度 阴 山
你理解了项羽为什么 ”不肯过江东” ？
宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生 。
项羽 最壮烈的举动 当属因 “元颜 见江东父 老” ，放弃暂避江东重振旗鼓而 自杀身亡。在 作者李清照看来这种 失败中表现出来的异乎平 常的英雄气势在宋廷南 渡时尤显可贵。诗人盛赞 “不肯过江东” 的精神，实 因感慨时事，借史实 来抒写满腔爱国 热 情 。
。
只要 。
令 ，使 。
只要像汉朝李广那样的将军
镇守边关 ，就可 以抵挡入侵 的敌 人，不叫他们超出阴山半步。
一
也
二岳
守关的将士们虽然远离故乡，九死一生，有 着对战争的冤仇，对朝廷的埋怨，但他们仍希望 像李广那样的将军能够到来 ，带领他们英勇奋战 ，守卫边关 。
由此 ，你感受到了 什么？
［守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的 壮志
咽
』
’
写作背景
人教(部编版)四年级上册语文课件-《21.古诗三首》
一、说说这首诗是称赞谁的呢?
二、这是一首什么体裁的诗歌？该怎么读呢 ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在那个国破家亡时代，而南宋的统治者却整 日沉迷于享乐，不思恢复中原。多少人饱受战争 之苦。李清照途经当年西楚霸王项羽兵败自刎处 的乌江渡口，对比宋朝官员的贪生怕死、不肯抵 抗，她对项羽宁死不屈、不肯逃回江东的英雄气 节更加钦佩和赞赏，于是悲愤地写下这首《夏日 绝句》，呼唤南宋能够涌现出像项羽那样的英雄 ！
她出生在一个爱好文学艺术的 士大夫家庭，后与太学生赵明诚 结婚，过着幸福美好的生活。但 好景不长，1127年，靖康之变后 ，她与丈夫避乱江南；随后赵明 诚病死，她只能在凄苦孤独中度 过晚年。她的创作分为前后期， 前期作品活泼轻快，多写悠闲生 活；后期则多悲叹身世，情调感 伤。《夏日绝句》为后期作品。
项羽觉得无颜面对江东父老，不想成 为敌人的俘虏（fú lǔ），不想死在敌人 的刀下，宁为玉碎、不为瓦全！
我们刚刚看了项羽的事迹， 又读了这两个成语，联系第一句 诗，你觉得项羽是个什么样的人 ？
项羽认为人活着，就要成为人 中的豪杰，为国家建功立业;死，也 要为国捐躯，成为鬼中的英雄。不 管是生还是死，都要成为顶天立地 的男子汉，这就是项羽的本色。
学习了这首诗，你有什么感受？
全诗反映了作者对驻守边疆的将 士们久征未归的同情，也表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日平息边塞战 争，使国家得到安宁，人民过上安定 生活的美好心愿。
作业
运用学习古诗的方法，自 读你喜欢的一首边塞诗。
主页
（1084~约1155），号易安居士 ，南宋杰出女文学家，山东济南 人，婉约词派的代表人物。有“ 千古第一才女”之美誉。
出塞
(唐) 王昌龄
出塞
边塞诗是唐代诗 歌的的主要题材，以 边塞军旅生活为主要 内容，或描写奇异的 塞外风光，或反映戍 边的艰辛诗作的诗。
部编版语文四年级上册21《古诗三首凉州词》课件(共15张PPT)
结构梳理
凉州词
美酒
饮酒作乐
琵琶
醉卧
杀敌豪情
几人回
为国而战 英勇豪迈
字词朗读
朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
唐代曲名 凉 州 词 [唐]王翰
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗句解读
葡萄/美酒/夜光杯
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美 的夜光杯之中。
诗句解读
这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前好像 出现了怎样的场景？你想到些什么？
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山西太 原)人，唐代著名的边塞诗人。 《凉州词二首》是唐代边塞诗 中传诵千古的名篇。他恃才不 羁，性情豪放，以豪放之情写 军中生活。
字词学习
词催醉
字词学习
zuì
书写指点： 笔画较多，要写得紧凑。
左边的“酉”要写得瘦长， “卒”的下半部分，竖要出头。
易错提示： 左边是“酉”，右边是“卒”。
义务编版四年级上册
课文21 古诗三首——凉州词
新课导入
唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思 念，有的描写边关的风光，有的讲述战争 的残酷……今天我们再来学习一首边塞诗 《凉州词》，体会一种别样的情怀。
知识拓展
凉州词是什么意思呢？
凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州 歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。 当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。 因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
译文：如果醉倒在战场上，请你不要笑话， 从古至今外出征战有几个能从战场上平平安安 地返回故乡？
诗句解读
“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士 们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着 视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现 出的热烈气氛是一致的。“几人回”则表 现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。
统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句 课件(共25张PPT)
鬼雄
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解：“夏日”：夏天。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种， 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人杰：抗疫英雄钟南山，航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄：杂交水稻之父袁隆平；精忠报国岳飞……
公元前202年，项羽退守垓下，突 围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人 们还在思念项羽，是因 为他不肯苟且偷生，退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东？
因为他不肯苟且偷生，他宁 死不屈。
因为八千子弟，无一生还， 无颜见江东父老。
因为败局已定，过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
本句运用对偶（对仗）的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
至今思项羽，不肯过江东。
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年），名籍，字羽，今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖，杰出军事家， 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事，举行一次 爱国主义诗歌分享会！
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解：“夏日”：夏天。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种， 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人杰：抗疫英雄钟南山，航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄：杂交水稻之父袁隆平；精忠报国岳飞……
公元前202年，项羽退守垓下，突 围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人 们还在思念项羽，是因 为他不肯苟且偷生，退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东？
因为他不肯苟且偷生，他宁 死不屈。
因为八千子弟，无一生还， 无颜见江东父老。
因为败局已定，过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
本句运用对偶（对仗）的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
至今思项羽，不肯过江东。
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年），名籍，字羽，今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖，杰出军事家， 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事，举行一次 爱国主义诗歌分享会！
四年级上册语文课件-21古诗三首 出塞 人教部编版(共28张PPT)
这里秦、汉、月、关交错使用， 互相补充，是“互文”的写法。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
部编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(36张PPT)
请同学们边读边思考，借助课本 上的注释帮助理解课文意思。
但使 只要。
龙城飞将 汉朝名将李广，这里泛指英 勇善战的将领。
教 令，使。
胡马 指侵扰中原的北方游牧民族。 阴山 位于今内蒙中部及河北北部。
朝代，秦朝和汉朝 这里指的是将士 回家
秦汉时期一直延续到现在的和边关， 长期在外出征，御守边关的将士们至 今没有回家
历史背景
我国在秦、汉时代便修筑长城 防备匈奴入侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在 阴山一带,匈奴据此而常常入侵中 原。
互动课堂
练习读一读吧！ 注意读准字音。 注意停顿，把诗 歌读通顺
出塞 [唐]王昌龄 秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象画面： 联系诗人的环境，想象一下，这首诗 为我们描述了怎样的画面？
由此，你感受到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
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请大家打开课本，自由朗读《出塞》 这首诗，要仔细的读四遍，读前两遍的时 候注意诗中的多音字和生字我，争取把生 字读的字正腔圆。
解诗题，知作者
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞 的诗常用的题目。
解诗题，知作者
王昌，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作有 《参军行七首》《出塞》《闺怨》 等。他的诗多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，XXX高昂。
巩固旧知
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
巩固旧知
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案，赞美了古代像卫青、李广 那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希 望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句，每句五个字的叫 五言绝句，简称五绝；每句七 个字的叫七言绝句，简称七绝。 绝句中也偶有六绝，但不常见。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
诗人借这个故事希望朝廷起任良 将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。