小学英语《1It's big and light》优质教案、教学设计
《It’s big and light》教学设计
一．教学目标：
语言知识目标:
a.学习形容词：light hard easy 等
b.掌握功能句：This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.
语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。
情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。
二．教学重点:
light broken heavy pocket 及其他形容词的运用。
This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.
三．教学难点:
能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形
容词在句中的不同位置。
四．教具准备：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，
提高学生的学习兴趣
五．教学过程：
（一）Warm-up：
Good morning, boys and girls. Are you happy today? I
am happy too. Today we will learn M5U1 It’s big and light.
（二）Lead-in:
1.通过实物风筝，引导同学们描述事物特点。
如：It;’s big or small? 接着结合实际，I can’t fly a kite. It’s easy for me.引出新单词easy,并对新词进行学习。
同样方法学习hard.
2.通过Tom has a kite.引出chant 。
和学生们一起chant.带着一个问题Can Tom fly a kite? 听完chant 后，通过理解课文It’s hard to fly a kite.
(三）Presentation：
1.呈现实物(bag). I have a bag. What colour is it?(It’s black.) It’s heavy or light?(light). Lingling also has a bag.But there is something with her bag. Let’s listen and choose.
2.Lingling’s bag is .A. broken B. new
We choose A. Lingling’s bag is broken.学习新词broken,并且板书。
所以Lingling Ms Smart 来到了department store.How many bags did they see?(three)。
呈现三个包的图片，the black bag, the green bag, the blue bag .
3.老师领读黑色的包的特点，画出修饰黑包的形容词。
接着ppt 呈现黑色的包，学生进行填空。
The black bag is . It’s . But it’s.Did Lingling choose the black
bag?(no)因为太小了。
4.领读绿包的特点的相关句子，画出修饰的形容词。
继续呈现绿包的图片，学生进行填空。
The green bag is . It’s got .But it’s Did Lingling choose the green bag?(no)因为太重
5.领读蓝包的特点的相关句子，画出修饰的形容词。
继续呈现蓝包的图片，学生进行填空。
The blue bag is and . It’s got .It’ll be for Lingling to carry. Did Lingling choose the blue bag?(yes)
6.分组布置任务。
A.组复述课文，B.C 组熟练课文，并且派代表展示
7.Guessing game 根据实物特点进行猜测。
（四）pairwork:拓展练习，呈现图片，讲解例子，让学生写出句子
A: They are broken.
B: The yellow pencils are broken.
A: They’re new .
B:
A: It’s small.
B: The blue kite is small.
A: It’s _big .
B:
（五）sum up
词汇：light hard easy broken
句子：It’s big and light
（六）德育渗透：面对选择，冷静思考
六．板书设计：
M5U1 It’s big and light. light the black bag broken Hard the green bag pocket easy the blue bag wheel。
小学英语《It's big and light(1)》优质教案、教学设计
随笔绿野仙踪作文(通用10篇)随笔绿野仙踪作文篇1我看完《绿野仙踪》这本童话故事后，我被这本书的故事情节深深的吸引住了，文中的主人公多罗茜是一个可爱的小女孩，有一天，天空乌云密布，突然刮起了龙卷风把多罗茜刮到一个很遥远的地方，她没有哭，勇敢的面对已经发生的一切，她想回家，在回家的路上她交了几个好朋友，他们各自都有自己的理想，为了实现理想，他们就齐心协力，互相帮助，克服了很多次困难，最终实现了他们的理想。
以后我遇到困难也要像多罗茜一样，坚强一点，积极动脑子想办法克服所有困难险助，和同学之间和和睦相处。
共同对付坏人。
随笔绿野仙踪作文篇2放假的一天，妈妈带我去图书馆，我看了一本叫《鹿野仙踪》的童话故事书，让我受益匪浅。
故事的主人公“多萝茜”和“稻草人”结伴去一个翡翠城，找一位伟大的奥芝。
据说，他能帮助别人满足自己想要的东西。
他俩在路上又遇到了铁皮人。
在行程中，铁皮人也无数次的帮助他们，但是铁皮人却靠加油为生。
由于铁皮人的遭遇，使得它想去寻找一颗心，因为他觉得，一颗珍贵的心才能使自己快乐的过想要的生活。
读了这篇*，我感受到在生活中，我们也要像故事的主人公那样互相帮助，各自发挥应有的特长。
此外，也不应计较别人的缺点，因为每个人都有自己的优缺点，所以我们同学之间更应该互敬真诚，关爱彼此。
随笔绿野仙踪作文篇3这个暑假，我读了一本小说《绿野仙踪》，这个故事主要是讲了一个美丽善良的小姑娘多萝茜，被一场突如其来的龙卷风刮到了一个叫"芒奇金"的地方，好心的北方女巫指点她到翡翠城去找奥芝大王帮忙送她回家，一路上遇到了没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的愿望，互相帮助，历尽艰险，遇到了很多稀奇古怪的事情，最终，凭借自己的智慧和顽强的毅力，实现了各自的愿望，达成了目标.通过阅读这个故事，使我知道了，不管遇到什么困难，都不能退缩，要勇往直前，开动脑筋，拿出勇气，才能战胜困难，取得成功. 就像我在做数学题的时候，以前遇到不会的题目，总是空在那边，找妈妈帮忙. 现在，我会仔细把题目多读几遍，反复推敲，认真理解题目的意思，有时就把难题解决了.我相信，只要开动脑筋，拿出勇气，就能战胜困难，才能取得成功.随笔绿野仙踪作文篇4善良可爱的女孩多萝茜和叔叔婶婶生活在堪萨斯大草原上，一天，一场的龙卷风把多萝茜和小狗托托刮到了奥兹国的满地金，多萝茜的房子意外地压死了邪恶的东方魔女。
小学英语《It's big and light(1)》优质课教学设计、教案
It’s big and light.It’s+adj.
。
。
4.listen and repeat.
What colours?Features(特点)?
学生自己提出问题。
They are...
目的在于切实锻炼学生的听的能力。
锻炼学生的看图说话的能力。
（about 23 minutes）
看图复述课文。加深对课文的掌握及重点句型的
教课教学内容是《新标准英语》三年级起点五年级下册第五模块第一单元的内容。Module5这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见。
Unit 1依然是呈现新语言和训练新语言的安排结构.
课时教学目标
A、知识目标
1、能识别听说单词light,broken,heavy,pocket并能拼写blue,her
生更深的情感触动，
引导同学们要尊重各行各业
的劳动工作者，并懂得体谅
父母。
锻炼学生写的能力。
（about 13 minutes）
The green bag is heavy.
The red bag is light.
The blue kite is small. The red kite is big.
运用。
Step 4:
What colors? What are the features?
Practice and consolidation
通过调查自己的父母工作情况，增强真实
语用。
The yellow pencils are broken.
The blue pencils are new.
通过观看视频，给学
It’sbigandlight教案及反思
教案：It’s big and light教学目标：1. 让学生能够描述物体的尺寸和重量。
2. 让学生能够用英语询问和回答物体的尺寸和重量。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：big, small, light, heavy, tall, short, long, round, square, big, small2. 句型：It’s big/small/light/heavy/tall/short/long/round/square. How heavy/tall/long is it?教学步骤：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生今天的心情和天气。
2. 教师引导学生复习之前学过的颜色单词，如red, yellow, blue, green等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体的尺寸和重量。
2. 教师引导学生用英语表达，如：“This is a big cat. It’s tall and heavy.”3. 教师为学生提供一些实物，让学生触摸并描述实物的尺寸和重量。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组成员互相描述对方的身体特征，如身高、体重等。
2. 学生用英语表达，如：“You are tall. You are heavy.”3. 教师引导学生用英语提问，如：“How tall are you? How heavy are you?”四、巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些句子，让学生判断句子的描述是否正确。
2. 学生用英语回答，如：“Yes, it’s big.”或“No, it’s small.”五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的单词和句型。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。
教学反思：六、拓展练习（10分钟）1. 教师出示一系列图片，要求学生用英语描述图片中物体的尺寸和重量，并模仿图片中的动作。
Itsbigandlight教案及反思
It's big and light 教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用描述物体大小和重量的词汇，如"big", "small", "light", "heavy"。
1.2 技能目标学生能够通过观察和比较，运用形容词描述物体的特征。
1.3 情感目标学生能够培养对周围环境的观察力，增强对物体特征的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将使用教材《》中的故事《It's big and light》作为教学素材，通过故事引导学生学习描述物体大小和重量的词汇。
2.2 教学资源教学过程中将使用课件、实物、图片等教学资源，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们曾经遇到过什么大的或者轻的物体？它们给你留下了什么印象？”学生分享自己的经历，引出本节课的主题。
3.2 呈现教师利用课件或实物展示不同的物体，如篮球、气球、书包等，引导学生观察并描述它们的大小和重量。
教师引导学生使用"big", "small", "light", "heavy" 等词汇进行描述。
3.3 Practice学生分成小组，每组挑选一个物体，用所学词汇描述该物体的特征，其他小组成员听后猜测是哪个物体。
角色互换，让每个学生都有机会描述和猜测。
3.4 输出教师邀请几名学生到讲台前，展示一些大小和重量不同的物体，让学生用英语描述。
其他学生听后，选择他们认为描述最准确的物体。
第四章：作业4.1 学生作业学生回家后，找一个物体，用英语写一篇关于它的描述，包括它的大小和重量。
4.2 教师作业教师收集学生的作业，检查他们的理解和运用程度，并在课后给予反馈。
第五章：教学反思5.1 教学效果教师通过课后收集的学生作业和课堂表现，评估学生对描述物体大小和重量词汇的理解和运用程度。
Itsbigandlight教案及反思
Its big and light 教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握形容词"big" 和"light" 的含义和用法。
1.2 技能目标学生能够通过图片和情景，正确使用"big" 和"light" 描述物体的大小和重量。
1.3 情感目标培养学生对自然和生活中事物的观察力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教学资源图片卡片实物模型白板或黑板2.2 教学步骤引入：展示一张图片，询问学生图片中的物体是什么，并引导学生用"big" 和"light" 进行描述。
展示：通过实物模型或图片卡片，向学生介绍"big" 和"light" 的含义和用法。
实践：让学生分组，每组选择一个物体，用"big" 和"light" 进行描述，并展示给其他小组。
2.3 作业让学生在家中找到一个大的物体和一个轻的物体，用"big" 和"light" 进行描述，并拍照或画出来，下节课分享。
第三章：教学目标3.1 知识目标学生能够理解并掌握形容词"small" 和"heavy" 的含义和用法。
3.2 技能目标学生能够通过图片和情景，正确使用"small" 和"heavy" 描述物体的大小和重量。
3.3 情感目标培养学生对自然和生活中事物的观察力和表达能力。
第四章：教学内容4.1 教学资源图片卡片实物模型白板或黑板4.2 教学步骤引入：展示一张图片，询问学生图片中的物体是什么，并引导学生用"small" 和"heavy" 进行描述。
展示：通过实物模型或图片卡片，向学生介绍"small" 和"heavy" 的含义和用法。
It’sbigandlight教案及反思
It’s big and light 教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解故事内容，掌握关键词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”。
（2）学生能够运用关键词汇描述物体的尺寸和重量。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用目标词汇进行交流。
（2）学生能够在情景中正确使用一般现在时。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”。
（2）学生能够运用一般现在时，描述物体的特征。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般现在时，描述物体的特征。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和语法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
四、教学步骤：Step 1: 引入新课教师展示一张图片，引导学生猜测图片中的物体，引出本课主题。
Step 2: 学习词汇教师带领学生学习关键词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”，并通过实物展示，让学生感知词汇的意义。
Step 3: 学习语法教师引导学生学习一般现在时，讲解一般现在时的用法，让学生在句子中运用关键词汇。
Step 4: 听故事教师播放故事录音，学生跟随录音朗读，理解故事内容。
Step 5: 小组活动学生分组，根据故事内容，用关键词汇和一般现在时进行对话。
五、课后反思：本节课通过情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，引导学生学习了关键词汇和一般现在时。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导，提高他们的英语水平。
It’s-big-and-light-教案及反思
一、教案基本信息1. 课程名称：It’s big and light 教案及反思2. 课程类型：英语听说综合训练3. 课时安排：40分钟4. 教学对象：小学四年级学生5. 教学目标：a. 让学生能够正确使用形容词描述物体的大小和重量。
b. 提高学生的听力和口语表达能力。
c. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容及步骤1. 热身活动（5分钟）a. 老师出示各种大小和重量不同的物品，让学生用中文描述。
b. 学生两两分组，用英语描述彼此拿到的物品。
2. 教学新知识（10分钟）a. 老师介绍形容词“big”和“small”，“light”和“heavy”的用法。
b. 学生跟读，模仿老师的发音和语调。
c. 老师举例说明，让学生理解形容词的含义和用法。
3. 课堂实践（10分钟）a. 学生分成小组，每组挑选一个大小和重量不同的物品。
b. 学生用英语描述自己小组的物品，其他小组猜猜是什么。
c. 老师记录每个小组的描述和猜测，作为评价依据。
4. 听力练习（5分钟）a. 老师播放听力材料，内容为各种大小和重量不同的物品。
b. 学生听后，用英语回答问题：“It’s big and light/small and heavy. What is it?”c. 老师检查学生的回答，给予反馈。
a. 学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。
c. 学生填写课堂反馈表，老师收集以便改进教学。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对大小和重量描述的听力理解程度。
3. 口语表达能力：通过小组活动和描述物品，评估学生的口语表达能力。
4. 课堂反馈表：收集学生对课堂教学的评价和建议，以便不断改进教学方法。
四、教学反思1. 反思教学内容：是否适合学生的年龄和认知水平？是否需要调整？3. 反思教学评价：评价方式是否全面？是否能够准确反映学生的学习情况？4. 反思教学改进：针对反思结果，提出改进教学的建议和措施。
小学英语《It is big and light》优质教案、教学设计
教学设计：Unit1 It’s big and light .---《新标准小学英语》第六册Module5教学目标：1、知识目标：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket 等单词，并会使用这些词描述事物的特征。
2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过学生互动，发展学生的能力。
教学重、难点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。
2.句型：It‘s big and light. It‘s got two pockets.3.难点：学会用英语描述事物的特征。
教学准备：课件，彩色气球，玩具翻斗车、一个大书包，单词卡片，录音机，粘贴画等。
课型：新授课教学课时：1 课时教学过程：Step 1. Warming-up1.Greetings.T: Hello! Boys and girls. （S: Hello! Miss Chen!）T: How are you? （S: I‘‘m fine, thank you. And you?）T:Me too. Are you ready for our English class? (S: Yes!) T:OK! Come on!2.Sing a song:《Ten little fingers！》Now, let‘s do. Stand up and sit down. right hand and left hand . clap clap clap .根据情况进行了二遍，因学生太紧张。
（通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在动作中带领学生尽快进入英语学习状态。
）3、Game：“五彩缤纷”复习颜色词：red , yellow, blue, green, pink, black, orange . (Say the missing colour as quickly as you can)4、复习小结：ask the students to compare , 自己和学生进行比较，单词（tall）和单词（short）,多叫几个学生试着说，then say a chant:出示：来是come,去是go.点头yes, 摇头No. big 大，small 小。
小学英语《M5 U1 It's big and light》优质教案、教学设计
M5 U1 It’s big and light.教学目标：1.知识目标：学会heavy,light,broken,pocket 等单词，并会使用。
学会用英语描述事物的特征，让学生会比较事物之间的不同。
2.技能目标：能掌握句型It’s big and light. It has got two pockets.并能熟练运用所学句型。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣及积极性，培养小组合作学习的能力。
教学重点和难点重点：重点:掌握单词：light broken heavy pocket 及新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.并能用所学内容描述自己周围的物品。
难点：学会用英语描述事物的特征。
教学用具：PPT 课件，单词卡，光盘，小贴画教学过程：Step1：Warming up1.Greetings.2.Do some activity.将学生分成两组，一组说颜色类单词，一组说反义词。
如教师指向学生们穿的不同颜色的衣服询问What colour is it？请一组同学进行做答。
It’s….然后请二组的同学来说反义词。
如T:big S:small设计意图：通过此环节活跃课堂气氛，同时复习颜色类单词及描述物品类的形容词为本节课学习做准备。
Step2.Lead in教师出示活动一风筝图片，请生进行简单的描述，教师给予提示如它是什么颜色的？然后通过问题Is it easy for you to fly a kite? Is it easy for Tom to fly a kite?引出活动一。
Listen and repeat.设计意图：通过简单的问答吸引学生的注意力,自然而然引出活动一。
Step3.New teaching教师出示活动二图片（关于包的三幅图）请生先猜测本节课主要讲的是什么。
The text is about bags all right?教师播放活动二动画，请生观看动画回答问题How many bags did they see? They saw three bags. What colour are they?待学生找出答案后教师出示三种包的图片，先让学生进行简单的描述。
小学英语《Module5 Unit1 It's big and light》优质课教学设计、教案
Module5 Unit 1 It’s big and light.教学设计Teaching Aims（教学目标）1.Knowledge Aims（知识目标）识别单词：department store light broken easy pocket hard umbrella 书写单词：easy light umbrella学习并能口头运用“This black bag is nice. It’s got two pockets.It’s big and light. It’ll be easy for you.”这类语句说明做出决定的原因。
2.Ability Aim（能力目标）能运用功能句，描述一些物品。
3.Emotional Aim（情感目标）培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。
Main points（重点）: 学习并能口头运用“It’s got two pockets. This blue one is big and light. It’ll be easy for you.”这类语句说明做出决定的原因。
Difficult Points(难点):会用学过的句子来描述一些物品。
Teaching Materials（教具）: 挂图，录音机，单词卡片，图片Teaching Procedures（教学过程）：Step 1：Warming up（热身运动）1.Greeting: Hello, boys and girls.2.Free talk :What’s this? What colour is it?教师呈现一朵七色花，学生复习颜色。
Step 2：Presentation（呈现新知）Part 11.Show a kite. (What colour is it? Is it big？Is it light) 教授light 这个单词。
师说：It’s big and light.2.Show a bike.(It’s blue and white.)3.Listen to the chant together(设计意图：提高学生学习英语的兴趣)。