辅导员的学生管理工作初探
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员学生管理工作方法探讨1. 引言1.1 介绍高校辅导员学生管理工作的重要性学生是高校的重要组成部分，他们的管理工作对于高校的发展和学生的发展具有重要的意义。
高校辅导员作为学生管理工作的重要力量，承担着对学生进行全方位关怀和指导的责任。
他们不仅需要关注学生的学习情况，还要关心学生的身心健康，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
高校辅导员通过建立良好的师生关系，制定个性化的学生管理计划，提供必要的学习指导和资源，以及定期跟进学生的学习情况，为学生的全面发展提供了有力的支持。
高校辅导员在学生管理工作中发挥着不可替代的重要作用，对于培养学生的综合素质和发展潜力具有重要意义。
通过他们的努力和工作，可以促进学生的成长和进步，推动整个高校教育工作的发展。
【2000字】2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是高校辅导员学生管理工作中至关重要的一环。
通过建立亲近和信任的关系，辅导员可以更好地了解学生的需求和问题，从而有效地帮助他们解决困难和提升学习能力。
在建立良好师生关系的过程中，辅导员需要展现出耐心和关怀，积极倾听学生的心声，关注他们的情绪变化和学习态度。
辅导员可以通过定期与学生进行面对面的交流和沟通来建立良好的师生关系，了解学生的学习情况和生活状态。
在这个过程中，辅导员不仅要给予学生精神上的支持和鼓励，还要帮助他们规划未来的学习和生活目标，并引导他们健康成长。
辅导员还可以组织一些课外活动和讨论会，促进师生之间更深层次的交流和合作。
2.2 制定个性化的学生管理计划：制定个性化的学生管理计划是高校辅导员学生管理工作中的重要环节。
每个学生都有自己独特的特点、优点和需求，因此不能采用一刀切的方式对待所有学生。
个性化的管理计划能够更好地满足学生的需求，帮助他们更好地成长和发展。
制定个性化的学生管理计划需要对学生进行全面的了解。
辅导员需要通过与学生谈话、观察学生的表现和听取其他老师的意见等方式，全面了解学生的个人情况、学习状态和生活状况。
浅谈大学辅导员学生管理工作
浅谈大学辅导员学生管理工作大学是向社会输送人才的基地，辅导员是培养人才的承担者。
专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。
辅导员要做好学生科学管理，对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设者和接班人。
本文从个人的实际工作出发，浅谈如何做好大学生管理工作，努力把学生培养成为高技能应用型人才。
标签：高校；辅导员；学生管理工作一、辅导员学生管理工作的特点（一）辅导员的角色定位辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，最后是服务员和管理员。
在辅导员的日常工作中，更多的时候是在做管理员，而且乐于做管理员。
可能很多同事会说这是学校体制造成的，现在的学生管理体制决定了我们首先必须做好管理员。
学生的衣食住行都要我们来操心，管少了一样或是疏忽了一点就有可能出问题，出了问题就是自己的问题，这样势必就牵扯了我们更多的精力。
可能辅导员们对此是深有体会，我们之中的大多数人的心理底线就是：只要学生不出事，什么都好说。
做好一名管理员是每一个辅导员的分内之事，从管理人手也是大有文章可做的。
社会的发展，时代的进步要求我们不能仅仅满足或是停留在做好管理员的位置上，随着高校进行弹性学制和后勤社会化等改革的进一步深化，学生工作面临很多严峻的挑战，传统的管理思维模式已经不能应付着错综复杂的局面。
我觉得我们应该充分发挥自己的能力，做好咨询员和指导员，在学生的生活、学习、情感上做好咨询和指导工作，而不是仅仅作为一个保姆式的管理员。
（二）关心学生的政治思想进步是首要任务一些人是忽视政治学习的，没有掌握从事政治思想教育需要的理论知识，对学生提出的政治问题不能给予很好的回答，或是陷于事务性的工作中，以行政工作代替思想工作，这些都是工作上的疏忽。
大学生正是处在人生观、价值观、世界观定性的阶段，他们热血方刚，斗志昂扬，在这个时候在思想政治上给予正确的引导是尤为重要的。
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员学生管理工作方法探讨高校辅导员是负责学生管理、心理辅导、学业指导等工作的专业人员，他们在高校中发挥着至关重要的作用。
如何有效地进行学生管理工作，是每一位高校辅导员都需要思考和探讨的问题。
本文将从不同的角度探讨高校辅导员的学生管理工作方法，希望能够为广大高校辅导员提供一些借鉴和参考。
高校辅导员在进行学生管理工作时，需要充分了解学生的需求和问题。
每个学生都有各自的特点和问题，辅导员需要根据不同学生的情况，制定相应的管理方案。
在日常工作中，可以通过与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、心理状态、兴趣爱好等方面的信息。
也可以通过定期的学生调查和问卷调查，收集学生的意见和建议。
通过这些方式，辅导员可以更加全面地了解学生的需求和问题，为他们提供更好的帮助和支持。
高校辅导员需要根据学生的需求，制定个性化的学生管理方案。
在实际工作中，辅导员发现不同学生存在不同的问题和需求，需要制定相应的管理方案。
对于学习成绩较差的学生，可以通过开展针对性的学习辅导和指导，帮助他们提高学习成绩；对于心理问题较多的学生，可以通过心理辅导和心理咨询等方式，帮助他们解决心理问题。
辅导员需要根据学生的实际情况，制定相应的管理方案，帮助学生解决问题，实现自身的发展目标。
高校辅导员在进行学生管理工作时，需要与其他相关部门和人员合作。
学生管理工作是一个系统性工作，需要多方面的合作和支持。
辅导员可以与学校教务处、学生处、心理辅导中心等部门，建立良好的沟通合作机制，共同为学生的成长和发展提供支持。
在实际工作中，可以通过跨部门的交流和合作，为学生提供更加全面的服务和帮助。
特别是在涉及学生心理健康、学业管理等方面的工作中，需要与心理辅导师、学业导师等人员进行合作，共同制定更加科学、有效的管理方案。
高校辅导员在进行学生管理工作时，需要不断提高自身的专业水平和综合能力。
学生管理工作涉及到心理辅导、学业指导、团体管理等多个方面，需要辅导员具备较高的专业水平和综合能力。
高校辅导员学生管理工作初探
、
思想 政治教 育是管 理教 育工作 的基础
高 教改 革 的迅 猛 发 展 ，大 学 越 来 越 成 为 没 有 “ 围墙 ” 的校 园 ，大 学生 个体 之 间 、个体 与 学校 之 间的权 利和利 益关 系也变得 更加 复杂 ，迫切要 求高 校 通过 思想政 治教育 进行学 生管 理工作 ，规范 学生 行为 。实践使 我们深 深认 识到 ，思想政 治教育 必须 也要坚 持与 时俱进 、不断创 新 。学校 的思想政 治教 育不能单纯停留在课堂讲授知识上 ，而是必须采取 丰富 多彩 的形 式和手 段 ，通 过感 化 、熏陶等各 种途 径 ，春风化雨，润物无声 ，使大学生养成 良 的观 好 念和行为习惯。在学校的思想政治教育 中， 首先要 通过 提高学 生 的认识 ，帮 助他们 形成 明确识别 善 恶 美丑的能力 ，这是思想政治教育的起点和基础。 １ ．入学教育 和毕业 教育 大学生 刚 刚进 人大学 校 园和 面临毕业 即将 走 上 工作 岗位 ，是他们思想最为活跃的阶段。他们进入 高等院校后 ，大多数学生对大学校园充满着美好 的 憧憬 ，如 优美 的校 园环境 、优 越 的学习条 件 、完 美 的大 学生 活 。一 旦现实 与想象 存在 差距就 容易 产生 失望 、消极 ，甚至抵触情绪。也有的一些学生在进 入大学后 ，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈 下来 ，整天无所事事 ，缺乏 自制性 、主动性和积极 性 ，放松了对 自己的要求 。导致生活上懒散、学习
张荚蓉 。李忠 艳：高校辅导员学生管理 工作初探
胡 锦涛 总书 记 提 出 的 “ 荣 八 耻 ” 重 要 论 述 ，明 八 确 了中国最基本的价值取向和行为准则 ，加强对大 学生的社会主义荣辱观教育 ，不仅关系到他们能否 健康成长为社会主义现代化建设人才 ，更关系到 中 华民族 的未来 。大学生正处于世界观、人生观、价 值观形成的关键时期。在这个 阶段 ，给予他们正确 地荣辱观教育 ，帮助他们正确的选择人生道路具有 极 其 重要 的作 用 。 二 、发 挥辅 导员在 学 生管理 工作 中的 作用
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员学生管理工作方法探讨随着高校教育的不断发展，学生管理工作变得愈发重要。
而高校辅导员作为学生管理的重要力量，承担着指导学生发展、解决学生问题以及促进学生全面发展的重要职责。
在这个过程中，辅导员需要不断探讨和改进自己的管理工作方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
本文将从不同角度探讨高校辅导员学生管理工作的方法。
一、关注学生心理健康高校学生作为青少年群体，处于成长发育的关键阶段，心理健康问题尤为突出。
辅导员作为学生心理健康的关键护航者，应重视学生心理健康问题，培养学生健康的心态和良好的心理素质。
辅导员可以通过关怀与支持，营造良好的心理氛围，增强学生的心理韧性。
可以通过心理咨询、心理辅导等形式，帮助学生解决心理困扰和烦恼。
及时介入学生心理问题，引导学生树立积极的人生观、价值观，提升学生的心理素质，让学生在学业、生活中更加健康地成长。
二、促进学生综合素质的发展除了重视学生的学业成绩，辅导员还应该关注学生的综合素质发展。
学生管理工作的方法之一是通过课外活动和社团组织，促进学生综合素质的发展。
辅导员可以发挥自己的专业优势，引导学生参加社团活动、志愿者活动、学术竞赛等，培养学生的团队协作能力、领导能力和创新意识。
也可以组织学生参与社会实践、企业实习等活动，帮助学生了解社会、明确职业规划，提升就业竞争力和社会适应能力。
三、建立有效的沟通机制辅导员与学生之间的沟通是学生管理工作的关键环节。
有效的沟通可以帮助辅导员了解学生的需求和问题，及时发现问题并给予解决。
建立良好的沟通机制至关重要。
辅导员可以通过班会、面谈、微信群等方式与学生保持密切的联系，了解学生的学习和生活状况。
也应借助心理咨询师等专业力量，建立学生心理健康档案，及时掌握学生的心理健康状况，帮助学生解决心理问题。
四、提供个性化指导服务每个学生都是独一无二的个体，他们的成长道路和需求也各不相同。
辅导员的学生管理工作需要提供个性化的指导服务。
辅导员可以根据学生的兴趣、特长和职业规划，提供个性化的发展建议和指导。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析
新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析随着高校教育的不断发展，学生的素质和需求也在不断提高，辅导员的工作变得更加繁忙和具有挑战性。
在新形势下，辅导员需要适应新的管理模式和方法，提高工作效率，才能更好地服务学生。
一、建立科学的学生管理体系辅导员应该建立科学的学生信息管理体系，包括个别档案、课程表、考试成绩、活动记录等信息。
通过信息化手段，建立电子档案系统，对学生信息进行有效管理，实现信息共享，方便学生问题沟通和解决。
同时，建立学生档案审核制度，尽可能降低学生档案错误率，减少工作量。
二、注重学生个性化需求高校学生数量众多，每位学生个性化需求各异，辅导员应该注重学生个性化管理。
通过与学生的深入交流，了解学生的兴趣、爱好、特长和优劣势等特点，制定个性化学习计划，帮助学生全面发展。
同时，在学生学习、就业等方面给予个性化指导，满足学生需求。
三、倡导自主学习与创新思维新时代的学生需要具备自主学习能力和创新思维，辅导员在管理中应注重培养学生的自主学习意识，鼓励学生积极探究和解决问题。
在实践中培养学生的创新精神，指导学生进行思维创新，激励学生发现并解决问题。
四、提高学生综合素质学校管理必须重视学生综合素质提高，辅导员应推动学生全面发展，提高学生综合素质。
在学习、文化、体育等方面给予指导，提高学生自我管理，培养学生自信心和健康心态。
同时，辅导员应该也加强自身素质and提升辅导员专业技能，为学生提供更好的服务。
五、加强与家长的联动和沟通在辅导员工作中，加强与学生家长的沟通和协作，使学生教育更加完整和有效。
建立定期与家长交流的制度，并经常召开家长会、家访等活动，了解和解决学生家庭生活、学习、成长中面临的困难。
同时，向家长介绍学校管理工作和学生情况，加强家校共同照顾学生工作。
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员学生管理工作方法探讨随着高校教育的不断深入推进，学生管理工作变得越来越重要。
作为高校中重要的工作之一，高校辅导员在学生管理工作中扮演着重要角色。
本文将从以下几方面对高校辅导员在学生管理工作中的方法进行探讨。
一、加强与学生沟通高校辅导员应该多与学生沟通，了解学生的诉求和需求，这样才能更好地为他们服务，更好地实现学生的个人发展和学校整体发展。
辅导员可以通过课堂各种形式的交流，学生会掌握学生的情况，以及学生在学习和生活中的困惑。
此外，辅导员应该通过电话、电子邮件等多种方式及时与学生沟通，跟进学生的情况，及时解决学生的问题，从而满足学生的需求。
二、亲近学生，建立个人化关系高校辅导员通过与学生建立起亲近的个人化关系，能够更好地了解学生的需要与意愿，从而为学生制定更符合实际的目标计划，并提供相应的支持。
通过亲近的关系，辅导员还能够时刻关注学生在学习和生活中的问题和困惑，给予及时帮助和指导。
因此，建立亲近的个人化关系对于高校辅导员在学生管理工作中是非常重要的。
三、灵活处理问题，运用多种方法在高校辅导员的学生管理工作中，经常会遇到各种各样的问题与挑战，可能需要辅导员根据情况选择不同的处理方式，形成针对性的解决方案。
辅导员可以采用多种方法加以处理，比如采取集中授课、小组讨论、团队合作、分析研究等方法，帮助学生解决问题，切实提高学生的学习成绩和能力。
四、注重个性化帮助学生在学习、生活和心理上都存在困惑和问题，高校辅导员需要对学生进行个性化帮助，在察觉学生需要帮助时及时联系学生，了解学生的具体情况，制定针对性的解决方案，帮助学生克服困难和问题，同时提高他们的发展水平。
五、营造正面氛围，增强学生信心高校辅导员应该营造良好的学生氛围，让学生们感到轻松愉快，使之尽快适应大学生活，同时增强学生信心。
高校辅导员可以引导学生学会健康的生活方式，推荐阅读优秀书籍、参加优秀活动，让学生在高中积极进取的心态下，进一步提升自己的综合素质。
高校辅导员关于学生管理模式的探析
高校辅导员关于学生管理模式的探析导言作为高校辅导员，学生管理是我们工作的重要部分。
随着社会的发展和大学生群体的多元化，传统的学生管理模式面临着许多挑战和问题。
本文将从不同的角度探讨学生管理的模式，并提出一些改进的建议，以适应时代的需求。
传统的学生管理模式在传统的学生管理中，学校通常采取一种集中管理的模式，即校方对学生进行统一的管理和约束。
这种模式主要通过班级管理、学生会组织和辅导员制度来实施。
辅导员扮演着与学生最为接近的角色，负责关心学生的学习、生活和心理健康。
然而，传统的学生管理模式存在一些弊端。
首先，过于集中化的管理容易导致学生的主动性和创造力受限。
学生在管理体系中缺乏参与感和自主性，往往只是被动地接受规定和制度。
其次，传统的管理模式忽视了学生个体的差异性，无法满足多样化的学生需求。
最后，这种模式在解决学生问题和挑战时缺乏灵活性和效率性，无法及时响应学生的需求和反馈。
探索学生管理的新模式为了适应多元化的学生需求和时代的要求，越来越多的高校辅导员开始探索新的学生管理模式。
下面将介绍几种较为主流的新模式。
1. 学生自主管理模式学生自主管理模式是一种推崇学生主动参与和自治的管理模式。
学校通过设立学生自治组织、推行班委会制度和学生参与决策等方式，鼓励学生积极参与到学校管理和决策中来。
这种模式强调培养学生的自主能力和责任感，让学生在管理中发挥自己的主导作用。
2. 个性化辅导模式个性化辅导模式以学生为中心，关注学生的个体差异和需求。
辅导员根据学生的特点和需求，提供个性化的辅导和关怀。
具体来说，辅导员可以通过一对一的谈心、心理咨询、学业辅导等方式，帮助学生解决问题，实现个人发展目标。
3. 社群化管理模式社群化管理模式强调学生之间的互动和合作。
学校可以通过建立学术、兴趣或社会实践等社群，鼓励学生在其中交流、分享和合作。
这种模式为学生提供了更多的机会去建立良好的人际关系和团队合作能力。
改进学生管理模式的建议针对目前学生管理模式所面临的问题和挑战，以下是一些建议，旨在改进学生管理模式，适应时代的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辅导员的学生管理工作初探
四川省南充职业技术学院甘文益邮编：637131
作者简介甘文益，男，生于1966年2月15日，1990年毕业于四川师范大学数学系，是四
川省数学委员会职业教育专业委员会常务理事，在原南充农业学校历任五届辅导员，数学教研室组长，校团委委员、学生科干事，成人教育办公室副主任，学校合并为南充职业技术学院后，为教务处干事，现担任土木工程系党总支副书记和学生党支部书记，分管学生工作副主任，副教授，一直担任数学教育工作。
摘要为适应当代学生管理，辅导员工作非常繁琐、艰巨，教育培养学生的历史重任落在了
我们肩上，我们要坚持“以人为本”的理念，在管理学生的同时，辅导员自己也要管理好自己，对自己要高标准，严要求，淡泊名与利，树立良好形象，成为学生的榜样，潜移默化地教育学生，运用科学的方法管理学生，从而完成辅导员工作，当一个好辅导员。
关键词任重名利形象方法
在人类为了求生存，求发展，全世界各国人民都在进行轰轰烈烈的各种改革，中国大地改革的浪潮，一浪高过一浪。
在改革开放过程中，对人们，特别是青少年提出了更多、更高的要求。
满足社会的各种要求和青少年自身的要求这一任务，目前主要是通过各种学校、培训点来完成，这也就涉及到辅导员的工作。
虽然辅导员的工作在大力提倡素质教育的今天更加重要和复杂化，但归结起来就是管理人的工作。
因此辅导员就要知道自己的责任重大，要不计名与利，养成良好的工作习惯和生活习惯，作学生的榜样，培养社会需要的人才。
一、知重任，薄名利
辅导员是代表学校对学生进行管理，是学校和学生班的桥梁。
辅导员工作做得好，学生就会有一个安静、舒心、清洁、安全、愉快的学习、工作、生活环境，使学校能顺利地培养出社会需要的各种人才，涌现出符合更高要求的社会主义接班人。
然而，由于学生的个体年龄、经历、成长环境、家庭成员关系、社会背景的复杂化给辅导员工作增添了沉重的负担。
辅导员不仅要懂得学校制度的实施，更重要的是懂得对学生思想、心理的教育。
在经济全球化背景下，社会对学生的要求高，从而就对辅导员的工作要求更高，辅导员需要不断地学习、研究新形式下的工作方法和工作手段，引导学生在学校学习做人和做事。
辅导员是塑造学生灵魂的直接工程师，是教会学生如何做人的人。
因此我们辅导员首先要自己会做人，要有积极的观念，要考虑到我们是为全体同学服务的，为社会培养建设者、接班人的人。
我们这些前人不栽树，后人何处躲荫；我们不入地狱，谁又入地狱呢？
名和利固然重要，但我们不能一味地去追逐名利，把名利看得太重的人实际上名誉已经受损。
我们应该淡薄名利，有积极的为教育事业作贡献的精神，社会自然会给我们名利。
名利不需要我们去追逐，我们认真工作后指南就会有名利。
我们也会有子女，也希望他（她）的辅导员多奉献一点，总不能因为报酬少就不在意他们的辅导员工作吧！
二、树形象，讲方法
辅导员的形象是非常重要的，它能起到潜移默化的作用，也就是言传身教呢！
1.着装整洁、协调。
这是每次与学生见面给学生的第一印象，使学生有一个既端庄又融洽、既严肃又亲切的心理，从而创造一个从心底尊敬你，又愿意接近你的气氛。
2.仪态端庄
你的眼睛睁的大小，眼光的强弱、稳定程度，鼻孔的大小、张缩速度，
嘴角的翘向，牙齿咬的松紧，腮帮的紧张程度，面色的喜怒，头的偏向，身体的姿势，手脚的姿势、位置和稳定程度等，都会给学生这样、那样的暗示，这将是每次见面给他们的第二印象。
3.语言的合理
你的语言、语调、语态、语速、用词、语言方式等，将会给学生留下第三印象。
其中最重要的是语调、用词将表现你的心态、修养等。
往往因为辅导员态度和用词引起学生学生反感，甚至发生顶撞老师或告老师黑状的情况。
4.位置的适当
不论你是站还是坐，首先是站有站相，坐有坐相；其次是你与学生的距离。
太近有威胁感或亲近感，太远有疏远感、拒人于千里之外的感觉；再次，你与学生的位置，你站在他的正对面，有对立之势；你在他的侧前方，有关心、商量、劝导之意；你在他的侧面，有平等之意；你在他背面，有偷袭之感，你站得越远越高，就越威严，有凌驾之上之心。
因此，辅导员在讲严肃的问题、宣讲规章、条例或批评人等应站在讲台上，与学生拉开距离；班上搞文娱活动或鼓励学生，应站在讲台下面，与学生拉近距离。
5.准时的风格
我们要做一个准时的外交家。
时间是一个古怪的东西，等人的滋味确实不好受。
早到会影响你的其它工作，也会影响学生的工作，甚至大家还没有准备好，迟到让大家等你就更不好。
高兴时嫌时间短，难受时嫌时间长，不要认为迟到会显示你高贵的身份，相反会让学生认为你办事不认真，不重视他们的劳动，也会养成学生迟到习惯，而且迟到可能造成不可弥补的损失。
6.说话算数、不失言
学生最气愤的是辅导员失言。
要知道，失言必失信，失信必失道，失道必寡助。
要树立辅导员的威信，就一定要说话算数，不得失言。
若万不得已，一定要在适当的时间、场合，用适当的语言、适当的理由向学生解释。
当然，学生只要不是故意和你过不去，是会以理顺气，更加尊重你的。
是不是任何失言都要解释呢？当然不是，因为学生可能已经知道失言的原因，已原谅你了，你若解释得与学生心境不同，可能是越解释越糟糕，权衡利弊，不解释更好，学生会在不断成长中明白的。
7.绝不偏心
若辅导员偏心，班上就有人欢喜有人愁。
若愁的人多了，势必影响班集体，甚至给辅导员难堪；当然有些偏心是有激励性的。
比如：对那些不守纪律的同学，由于他近段时间比以前守纪律些，就应表扬、奖励，对那些差生的好起色应鼓励；对那些优生应当勉励，这样，各类型学生都会认为辅导员在关心他们，他们中好的就会继续保持，差的就会奋起直追。
当然，辅导员偏心过分，其他同学会有冷落感，从而产生怨气，这就要求辅导员在处理班事中要适度；还要分清是什么事情，不能什么事情都偏心。
8.急同学之所急
学生大多远离家乡父母亲友，辅导员要做学生的朋友、长辈，力所能及地为他们解决急难。
如：同学的床或桌椅松动摇晃，要及时找人修理；同学家里生活费还未寄来，应为同学想办法；有些差生的学习总搞不好，要帮助他们分析原因，指点迷津；帮助他们解决思想、心理上的一些谜团；为他们提供课余学习、锻炼技能的机会和场所。
9.要情理相容
辅导员平常要多和同学们在一起，建立浓厚的师生感情，以情传理，以理服人。
比如：学生犯错误，应该是正常的，辅导员在犯错误的同学面前，不要得理不饶人，心理学理论认为：我们都希望有一个理想的规范的世界，但却不能只用理性的手段、规章、条例来实现这一愿望。
还要靠感情，我们要改变、培养学生，必须动之以情，晓之以理，持之以恒地工作，让学生知道“严是爱，宽是害”的道理，使学生明白辅导员所做的事均是以爱护学生为出发点的，总之，处处为学生着想，才是一位好辅导员。
10.选配好干部班子
班干部是辅导员的智囊团、得力助手、联络员、侦察员。
若没有一个良好的班干部团体，要想搞好班集体是不行的。
在选配班干部时，必须注意几点：
（1）学习成绩。
并非学习成绩顶呱呱的同学才能当干部，但学习成绩太差劲了也不能当班干部，起码是不能让人顶脊梁，我认为，至少中等成绩就可考虑。
（2）形象。
心理学理论认为“一个品貌端正、体魄健全，言谈举止文明的人，就会给人以良好的印象”。
反之则不然。
（3）人际关系。
人际关系好，说明他能处理人与人之间的一些事，能和师生融洽相处，办理各种事务，调动同学各种积极性。
若人际关系不好，怎样干好班上的工作呢？
（4）管理能力。
班干部首先要管理好自己，其次是管理好同学，不要求他非常懂管理，但要有管理的潜能，管理的意识；要胆大心细，吃苦耐劳；要忍得住气，受得了委屈；脑筋要灵活，将原则性与灵活性相结合，改革创新工作方法，积极工作。
（5）自身素质。
业务素质较强、思想素质较好；要干一行，钻一行，爱一行，还要模范作用好。
三、勤工作，鼓士气
作为辅导员，无论是干辅导员工作，还是干其它工作，都要兢兢业业，脚踏实地，勤奋学习，努力进取，百折不挠，顽强不息，这样会潜移默化教育学生。
同学们会这样想：辅导员的文化水平这么高，还不厌其烦地学习，我们更应努力学习，辅导员已有自己的事业，还要奋力拼搏，我们更应努力拼搏、锻炼。
不断完善自己，提高自己，使自己成为对社会有用的人。
在这样的氛围中，学生就会学到真本事。
总之，在社会环境比较复杂的今天，学生也受到这样、那样的影响，辅导员的工作更为复杂和困难，但是为了社会的繁荣，后继有人，我们作为辅导员，应不计报酬，起好表率作用，寻找工作方法，勤奋工作，为我们的教育事业明天更辉煌而努力吧！我们坚持座右铭：
任重薄名利，表率育英才！。