人民版必修3作业：专题六三 专制下的启蒙2
高中历史 专题六 专制下的启蒙同步练测 人民版必修3
三专制下的启蒙建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.某西方学者评价一位著名思想家，认为他“既是1688年英国革命的首要辩护人，又是美国和法国革命的先驱”。
这位思想家是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.洛克D.卢梭2.孟德斯鸠说：“这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争，也从来不至于如此。
”这说明他批判欧洲天主教会（）A.支持专制王权B.迫害宗教异端C.扼杀自然人性D.阻挠宗教改革3.“人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。
”这一思想反映了（）A.伏尔泰的“开明专制”主张B.卢梭的“人民主权”理论C.狄德罗的“自然权利”学说D.孟德斯鸠的“制约与平衡”原则4.一位西方思想家曾说：“中国的儒教是令人钦佩的。
毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。
”他可能属于（）A.古希腊思想家B.文艺复兴倡导者C.宗教改革家D.启蒙思想家5.黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜，这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。
这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
……对于一切人都同样严格地公平对待。
”这一政治现象和政治理念应该基于（）①人民主权说②三权分立说③因信称义论④天赋人权说A.①②B.②③C.①④D.③④6.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放，因为它们都（）A.抨击封建君主的专制统治B.体现人们实现自我价值的诉求C.倡导理性至上和科学思维D.揭露资本主义社会的黑暗现实二、非选择题（共40分）7.阅读下列材料：材料一启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
——《世界近代现代史》（上）材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
高中历史6.3专制下的启蒙优化作业人民版必修3
三专制下的启蒙一、选择题114~17世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。
导致这种转变的根本原因是( )A.仁人志士的追求B.人文主义的魅力C.资本主义的发展D.自然科学的进步解析:理性之光是人文精神进一步发展的结果,其根源在于资本主义的发展,故C项符合题意;A、B、D三项均不符合题干中“根本原因”的求答条件。
答案:C2孟德斯鸠说:“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。
”他主要强调( )A.用法律保护人民的自由B.人民自由不容践踏C.自由和权利受制于法律D.法律面前人人平等解析:启蒙思想家克服了文艺复兴时绝对的自由观,提出了“法制下自由”的观点,这是对人文主义的一个重大发展。
答案:C3英国启蒙思想家洛克主张君主和政府的权力来源于人民,人民建立政府的目的是( )A.强调法律的至高无上B.反对专制的封建暴君C.确保人民的经济独立D.保护人民的自然权利答案:D4伏尔泰曾说:“我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。
”这体现了启蒙运动的思想主张是( )A.歌颂自然人性B.反对宗教迷信C.提倡科学思想D.崇尚思想自由解析:伏尔泰主张允许不同观点的人拥有“说话的权利”,是对启蒙运动提倡思想自由的生动阐释,故D项符合题意;A项是文艺复兴时期人文精神的主要表现之一,B、C两项与题干中“誓死捍卫你说话的权利”等信息不符。
答案:D5孟德斯鸠曾说:“这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人,即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
”这说明了他批判欧洲的天主教会( )A.支持专制王权B.扼杀自然人性C.迫害宗教异端D.阻挠宗教改革解析:“禁欲的职业(神职)摧残了许多人”等信息,说明孟德斯鸠反对天主教会对人性的摧残,故B 项符合题意。
答案:B6“人民拥立国君是为了捍卫他们的自由,而不是去做他的奴隶……一旦人民可以把他撵下台,他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力维持的,只有用暴力来推翻。
2019-2020年高中历史人民版必修3教学案：专题六 三 专制下的启蒙(含答案)
一、呼唤民主和自由1．背景(1)思想：文艺复兴与宗教改革运动的深入发展。
(2)科技：近代科学兴起，科学与知识的进步。
(3)经济：新航路开辟，西欧资本主义得到发展。
(4)政治：英、法等中央集权民族国家的形成。
2．概况(1)时间：17、18世纪。
(2)过程：从英、法两国开始，向德国和荷兰等国扩展。
(3)启蒙思想的核心内容：以理性作为思想武器，矛头指向封建主义。
反对宗教迷信，提倡科学。
(4)目的：把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。
3．影响(1)18世纪以后，因为启蒙运动的开展，理性与自由平等的思想才获得迅速发展。
(2)为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。
二、霍布斯和洛克的政治启蒙1．霍布斯(1)主张：①每个人都有天赋的自然权利。
②按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。
(2)影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。
2．洛克(1)主张：①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。
②国王及其政府应在立法权控制下行使行政权。
③人民有权更换、推翻国王及其政府。
(2)影响：为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了影响。
三、法国启蒙思想家的政治启蒙等；反对君主专制，赞成“开明专制”响孟德斯鸠提出了三权分立的学说；国家的权力分为立法权、行政权和司法权，三者互相独立而又相互监督三权分立学说体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭认为自由、平等是自然赋予每个人的权利，号召向封建制度开战；提出“主权在民”的主张，否定了封建王权，著有《社会契约论》等书“主权在民”的思想成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立以狄德罗为代表的百科全书派认为人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家，以保障人民的自然权利其思想主张体现了科学与民主的时代精神，为法国大革命做了充分的思想准备[轻巧识记]启蒙运动内容[概念阐释]人民主权即掌握在人民手中的国家主权，也可以理解为人民掌握主权的政治制度。
人民版高中历史必修3专题六3专制下的启蒙名师制作优质作业
课后训练1．17～18世纪出现的启蒙运动()。
①起源于英国，中心在法国②以宣传理性为中心，强调人权和法治③是文艺复兴后欧洲又一次思想解放运动④为欧美资产阶级革命做了思想准备A．①③B．②④C．①②④D．①②③④2．启蒙思想家们批判封建主义和反对宗教迷信的思想武器是()。
A．人文主义B．理性C．科学D．民主3．英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有“自然赋予全体人类的一切物品”。
人类为占有这些生存所必需的物品，无休止地厮杀。
于是，人类意识到成立国家以确保和平的必要，彼此订立契约，建立了国家。
他的观点()。
A．是人文主义思想的典型体现B．认为国家的建立是私有制发展的结果C．主张订立社会契约，走公有制道路D．集中体现了民主共和的思想主张4．某西方学者评价一位著名思想家，认为他“既是1688年英国革命的首要辩护人，又是美国和法国革命的先驱”。
这位思想家是()。
A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．洛克D．卢梭5．英国思想家洛克曾经因为反对斯图亚特王朝的复辟而受迫害致使被迫流亡荷兰，他在1688年光荣革命回国后发表《政府论》为新秩序辩护。
下列属于他辩护理由的是()。
①人的自由权、生命权和财产权是上天赋予人的最基本的权利，是神圣和不可剥夺的②只有实行法治，人民才能有充分的自由，自由与法律不可分割③政府是为了保护人权而设立的，为了防止政府侵犯人权需要通过分权来限制政府权力④人民应该掌握立法权，君主掌握行政权力，两者的权力是平衡相互制约的A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④6．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
”反映了启蒙思想家()。
A．主张限制王权B．提倡君主立宪C．倡导信仰自由D．宣扬权利平等7．某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定上的。
”这体现了()。
A．天赋人权说B．人民主权说C．社会契约论D．三权分立学说8．18世纪中后期，狄德罗主编的《百科全书》()。
高中历史 63专制下的启蒙课时作业 人民版必修3
（创新演练大冲关）2013年高中历史 6-3专制下的启蒙课时作业人民版必修3(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指 ( ) A．人文主义B．因信称义C．启蒙思想D．马克思主义解析：本题考查法国大革命的指导思想。
法国大革命是在启蒙运动的影响下发生的，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想。
答案：C2．李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。
对此理解正确的是 ( ) A．19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明B．法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础C．19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系D．19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻解析：启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。
传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。
法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。
A项说法太过绝对；C、D两项说法错误。
答案：B3．有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。
后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 ( ) A．推动了英国资产阶级革命的爆发B．促进了亚洲国家的社会改革C．规划了资本主义的政治蓝图D．为法国大革命作了充分准备解析：根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解成为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。
答案：C4．有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。
2020-2021学年高中历史人民版必修3课时作业 6-3 专制下的启蒙 Word版含解析
课时作业19专制下的启蒙时间：30分钟满分：50分一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)1．马克垚认为：“极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。
”作者旨在说明启蒙运动的兴起得益于(C)A．法国中央集权民族国家的形成B．新航路开辟后资本主义的发展C．欧洲近代自然科学的兴起和发展D．文艺复兴后人文主义不断深入解析：根据材料“法国人”“由自然界联想到人类社会”等信息并结合所学知识可知，法国是启蒙运动的中心，随着自然科学的发展，人们相信不但能改造自然界，而且能改造人类社会推动人类社会的进步，故启蒙运动的兴起得益于欧洲近代自然科学的兴起和发展，C项正确。
材料与法国中央集权民族国家的形成无关，故排除A。
材料与新航路开辟后资本主义的发展无关，排除B。
材料与文艺复兴后人文主义不断深入无关，排除D。
2．关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。
据此可知，导致上述差异的主要因素是(C)A．资本主义发展程度差异明显B．中西方传统文化不同C．启蒙及现代化的原动力不同D．中西方政治制度不同解析：据材料“在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤”，结合所学知识可知，欧洲资本主义发展迅速，经济基础的变化引发思想和政治的现代化，而中国是沦为半殖民地半封建社会，资本主义发展曲折，现代化运动与救亡图存结合，故中西差异的主要因素是启蒙及现代化的原动力不同，故C正确。
资本主义发展程度差异明显，没有突出中国救亡图存的背景，故A排除。
中西方传统文化不同，片面强调文化方面，故B排除。
人民版历史必修三6.3《专制下的启蒙》同步测试
人民版历史必修三6.3《专制下的启蒙》同步测试1．14－17世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。
导致这种转变的根本原因是( )A．仁人志士的追求B．人文主义的魅力C．资本主义的发展D．自然科学的进步2．国家是怎样产生的，英国国王詹姆士一世认为国家是上帝创造的，君主的权力也来自上帝，所以“除上帝外君主不对任何人负责”。
最早反对这种观点的思想家是( ) A．伏尔泰 B．卢梭 C．霍布斯 D．狄德罗3．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。
”材料重在强调( )A．人民主权说B．天赋人权说C．社会契约论D．人生而平等4．英国启蒙思想家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下管理国家，其根本目的是( )A．强调法律的至高无上B．反对专制的封建暴君C．确保人民的经济独立D．保护人民的自然权利5．“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
”这段论述出自( ) A．伏尔泰《哲学通信》 B．孟德斯鸠《论法的精神》C．卢梭《社会契约论》 D．卢梭《论人类不平等的起源和基础》6．伏尔泰在一封信中说：“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发，而那一爆发将非同小可。
”这里的“非同小可”主要表现为( )A．启蒙思想推动法国大革命的爆发B．启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器C．提出了天赋人权和主权在民的思想D．人文主义思潮迅速发展为理性主义思想7．启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。
这说明( )A．近代科学追求王权公平 B．科学技术是走向理性的唯一条件C．自然科学推动理性发展 D．资本主义经济发展推动了科技的进步8．文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是( )A．批判罗马天主教的愚昧统治 B．提出近代意义的民权主张C．设计了未来理想的社会制度 D．反对禁欲，歌颂自然的人性9.尼采说：“近来伟大的事件是，‘上帝死了’，对基督上帝的信仰已经变得不可信了。
人民版高中历史必修3 专题6-3专制下的启蒙 教案2 精品
专制下的启蒙教学案【教学目标】1、了解和掌握启蒙运动的兴起，霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮，伏尔泰、孟德斯鸠、卢俊的主要贡献；百科全书派；启蒙运动的影响。
2、分析霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢俊等思想家的主张。
归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴的异同。
3、伏尔泰、孟德斯鸠、卢俊等思想家献身真理，捍卫正义事业的精神永远激励着我们。
【重点与难点】重点：启蒙思想家的主张。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
【教学过程】【情境导入】在巴黎，有一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠。
共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。
他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高兴“天赋人权、自由平等、主权在民”的大旗，给处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。
下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。
【推进新课】一、启蒙运动的历史背景、含义（一）启蒙运动的历史背景阅读材料材料一 17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。
但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。
——《人教版必修三教师用书》材料二 17、18世纪自然科学的发展也为资产阶级批判封建主义提供了锐利的思想理论武器。
培根提出的实验方法、逻辑推理的归纳法，笛卡尔提出的演绎法等理性主义思想，都成为粉碎中世纪经院哲学的有力武器。
此外，英国科学家牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，提出了力学三定律和万有引力定律。
它使人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的，只要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然规律。
人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性。
自然科学上的发现，使当时的资产阶级思想家们坚信，人类社会也有支配其发展进步的永恒法则；人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。
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[随堂检测]1．启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有()①资本主义的发展②近代科学的兴起③新航路的开辟④英、法等中央集权民族国家的形成⑤法国大革命A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑤ D.①②③④解析：选D。
本题考查基础知识。
启蒙运动为法国大革命做了充分的思想准备，而⑤颠倒了启蒙运动与法国大革命的因果关系，故排除含⑤的选项，选D项。
2．英国启蒙思想家霍布斯说：“不带剑的契约不过是一纸空文，它毫无力量去保障任何人的安全。
”法国思想家卢梭提出：“社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的。
”对此理解准确的是()A．霍布斯与卢梭主张的重点是建立“社会契约”B．霍布斯与卢梭主张的重点是保障“天赋人权”C．霍布斯的观点强调约束“契约”的绝对权力D．霍布斯与卢梭的“契约”都是反专制的表现解析：选C。
契约指法律，霍布斯的意思是指对立法权要有一定的约束，而这种约束在于君主的权力，所以他并不反对君主专制，故选C，排除D。
A、B是对材料的错误解读，排除。
3．有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。
这里的“大兴土木”是指()A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立民主法治社会解析：选D。
启蒙运动在人性的基础上强调理性，不仅猛烈地抨击天主教会，而且把矛头直接指向封建专制统治并构建了资本主义社会的蓝图，D项符合题意。
A、C两项不能体现建设之意，可排除；B项应属于工业革命时期的主张。
4．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为() A．启蒙运动的影响B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播D．法国浪漫主义文学的繁荣解析：选A。
18世纪，法国成为欧洲启蒙运动的中心，影响巨大，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。
B、C发生在18世纪末和19世纪初，浪漫主义盛行于18世纪末到19世纪中叶，时间上不符合。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。
”——伏尔泰《礼俗论》(1)列出中国明清时期的“早期启蒙思想家们”的主要代表。
他们提不出“新的社会方案”的根本原因是什么？(2)18世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”？(3)根据材料二，指出伏尔泰所叹言的欧洲商人发现“东方”是指什么事件？哲学家发现“新的精神”世界又指的是什么？解析：第(1)问，代表人物答出明末清初三大思想家即可；根本原因在于当时的经济，即小农经济占主导、资本主义萌芽薄弱。
第(2)问，答出启蒙思想的内容即可。
第(3)问，发现东方的事件是新航路的开辟；哲学家发现的“新的精神”世界，结合材料中“谈及孔子思想时叹言”可知是孔子的儒家思想。
答案：(1)代表：黄宗羲、王夫之、顾炎武。
根本原因：小农经济(或自然经济)占主导地位，资本主义萌芽十分薄弱。
(2)反对君主专制，主张君主立宪制、三权分立、民主共和制。
(3)事件：新航路的开辟。
“新的精神”世界：孔子的儒家思想。
[课时作业]一、选择题1．“这场运动的核心中包含着这样的一个坚定的信念(尤其是在知识分子中间)：人对世界的理解和人类社会的法则应该由人的理性决定。
”“这场运动”是指() A．智者运动B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动解析：选D。
智者运动是人文主义的起源，以研究人和人类社会为探索主题，不符合题意，故A项错误；文艺复兴的核心是人文主义，肯定人的价值和尊严，和题目中的“理性”不相符，故B项错误；宗教改革打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，和题意不符，故C 项错误；启蒙运动的核心是理性，故D项正确。
2．14—17世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。
导致这种转变的根本原因是()A．仁人志士的追求B．人文主义的魅力C．资本主义的发展D．自然科学的进步解析：选C。
理性之光是人文精神进一步发展的结果，其根源在于资本主义的发展，故C项符合题意；A、B、D三项均不符合题干中“根本原因”的解答条件。
3．洛克在《政府论》中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制定法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。
”引文表明他主张()A．君主立宪B．人民主权C．社会契约D．三权分立解析：选C。
从材料信息可知洛克主张人们把自然法的执行权交给公众，由公众授权成立立法机关，立法机关根据公众利益制定法律，这是对社会契约思想的描述，故选C项。
其他三项不符合材料主旨。
4．“民主与贵族的国家未必在其性质上就是自由的。
政治自由唯有在温和政府中才可以看到。
但是，就在温和政府中，也未必经常的可以看到政治自由，唯当权力不致滥用时，才会有之。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．霍布斯解析：选C。
本题考查启蒙运动时期思想家的主张。
从题干的表述中可以看出作者的意思是，不管是什么样的国家、政府，如果没有监督，权力就会被滥用，体现的是分权思想，而主张分权的思想家是孟德斯鸠。
故应选C。
5．卢梭认为：“当时自然状态中不利于人类生存的种种障碍，在阻力上已经超过了每个个人在那种状态中为了自存所能运用的力量。
于是，那种原始状态便不能继续维持；并且人类如果不改变其生存方式，就会消灭。
”为此，卢梭提出的主张包括()①开明专制②社会契约③三权分立④主权在民A．①②B．②④C．①③D．③④解析：选B。
卢梭认为，当原始的自然状态威胁到人们的生存时，人们为了自存才不得不让渡自己的权利从而组成国家，这便是卢梭的社会契约论。
国家产生后，其立法权属于且只能属于人民，这就是主权在民的思想，故正确答案为B项。
开明专制和三权分立均不是卢梭的思想，可排除①③。
6.右图著作体现当时思想解放运动的突出特征是()A．打破宗教束缚，推动信仰自由B．提倡人文主义，追求个性自由C．打破神的崇拜，关注人的发展D．反对封建专制，构建理性王国解析：选D。
图片著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作。
宗教改革打破宗教束缚，推动信仰自由，故A项错误；文艺复兴提倡人文主义，追求个性自由，故B项错误；智者学派打破神的崇拜，关注人的发展，故C项错误；启蒙运动思想家反对封建专制，构建理性王国，故D项正确。
7．法国启蒙运动促进了近代西方理性时代的形成和发展，启蒙思想家有共同主张，但也存在着很大的分歧，其中卢梭与伏尔泰可以说是水火不相容，势不两立。
两者“势不两立”最主要表现在()A．是否信仰基督教B．代表的阶级利益不同C．倡导的资产阶级政体不同D．是否反对私有财产制解析：选C。
题干关键信息是“分歧”“最主要表现”。
卢梭和伏尔泰都是法国著名的启蒙思想家，二人在思想上的最大分歧是建立何种政体，伏尔泰推崇君主立宪制，卢梭倡导“社会契约论”和“人民主权”说。
8．启蒙运动开始时，孔子成为欧洲的名人，欧洲启蒙思想家言必称孔子和中国。
出现该现象的主要原因是()A．古代欧洲各国与中国关系较为密切B．儒学成为启蒙思想家攻击世袭特权的武器C．中国传统文化一直领先于世界D．近代欧洲各国出现了“东学西渐”解析：选B。
孔子思想中的民本、民主等思想，契合了启蒙思想家构建理性社会、推翻封建专制统治的需要，为启蒙思想家攻击封建世袭特权提供了思想武器。
由此可知，B项正确。
古代欧洲与中国交往甚少，A项错误；中国传统文化在古代长期领先于世界，到近代逐渐落伍，C项错误；D项是其表现。
二、非选择题9．阅读下列材料：材料一至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西(是)我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗塔戈拉材料二世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
——马丁·路德《致德意志贵族书》材料三(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。
……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：(1)材料一表明了普罗塔戈拉对神的态度，分析其产生的社会根源。
(2)材料二反映了马丁·路德的什么观点？分析其产生的思想因素。
(3)依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。
并说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？(4)纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。
解析：第(1)问，一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映，因此社会根源应从政治、经济的角度来回答。
第(2)问，根据材料回答马丁·路德的观点；其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。
第(3)问，启蒙运动的主要思想主张及如何破坏“传统的制度和习俗”的，结合材料及所学知识作答。
第(4)问，从继承与发展角度回答。
答案：(1)社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。
(2)观点：世俗权力应高于教会权力。
思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏。
(3)主要思想主张：宗教上：反对神权统治，主张宗教信仰自由；政治上：提出社会契约论、人民主权说。
破坏：冲击了封建专制主义和教权主义，天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。
(4)思想具有自身的历史继承性，随着时代的进步，思想不断向前发展。