地方课程教案(一上)
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化习俗等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的地方文化素养，增长知识面。
二、教学内容1. 第一课时：认识家乡地理位置及气候特点a. 地图展示家乡地理位置b. 图片展示家乡四季景色c. 讨论家乡的气候特点2. 第二课时：家乡的文化习俗a. 图片展示家乡的传统节日b. 讲述家乡的风俗习惯c. 学生分享家庭习俗经历3. 第三课时：家乡的特色美食a. 图片展示家乡特色美食b. 讲述美食的制作过程c. 学生品尝家乡美食4. 第四课时：家乡的名人故事a. 讲述家乡名人的事迹b. 学生分享名人的故事对自己成长的启示c. 讨论如何成为像名人一样有贡献的人5. 第五课时：家乡的自然景观a. 图片展示家乡的自然景观b. 讲述景观的历史背景c. 学生分享自己游览景观的经历三、教学方法1. 采用图片展示、讲述、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用地图、食物、名人故事等资源，让学生直观地了解家乡的特色。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡知识的掌握程度。
2. 课后收集学生的课堂作业，评估学生的学习效果。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学方法的适用性。
五、教学资源1. 地图、图片、食物等教具。
2. 名人故事、风俗习惯等相关资料。
3. 学生作业本、课堂记录本等。
六、教学活动设计第1节：家乡的地理位置及气候特点1. 导入：通过展示家乡的地图，引导学生观察家乡的位置。
2. 讲解：介绍家乡的地理位置，解释其重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的气候特点，如天气、温度、降水等。
4. 分享：每组派代表分享讨论结果。
第2节：家乡的文化习俗1. 导入：通过展示家乡的传统节日图片，引发学生对家乡文化的好奇心。
2. 讲解：介绍家乡的文化习俗，如节日庆典、传统服饰等。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解一年级上册地方课程的基本内容和知识点。
2. 能力目标：培养学生对地方课程的兴趣，提高他们的学习能力和探究能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强他们的地域认同感。
二、教学内容1. 第一节：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：家乡气候特点的讲解。
2. 第二节：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。
教学难点：家乡历史文化背景的讲解。
3. 第三节：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。
教学难点：家乡特色产业的讲解。
4. 第四节：家乡的社会事业教学重点：了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。
教学难点：家乡社会事业发展的讲解。
5. 第五节：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的饮食习惯、民间艺术、传统节日等。
教学难点：家乡民间艺术的讲解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体实例讲解家乡的自然环境、人文环境、经济发展和社会事业等。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：《一年级上册地方课程教材》2. 参考资料：相关地方历史、文化、经济等方面的书籍和资料。
3. 多媒体资源：图片、视频、音频等。
4. 网络资源：相关地方网站、论坛、新闻等。
六、第六节：家乡的知名人物教学重点：了解家乡的著名历史人物、文化名人、杰出校友等。
教学难点：家乡名人的生平事迹和贡献的讲解。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识当地的文化、历史、地理、自然资源等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生合作、探究、实践的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 教学目标：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 教学内容：a. 地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。
b. 气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。
c. 水资源：家乡的河流、湖泊、水库等。
d. 动植物资源：家乡的常见动植物种类及其特点。
第二单元：家乡的人文环境1. 教学目标：让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
2. 教学内容：a. 历史文化：家乡的历史演变、古建筑、历史事件等。
b. 民俗风情：家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
c. 名人故事：家乡的著名历史人物、事迹、传说等。
第三单元：家乡的自然资源1. 教学目标：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、可持续发展等。
2. 教学内容：a. 自然资源：家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。
b. 环境保护：家乡的环境问题、保护措施、环保意识等。
c. 可持续发展：家乡的发展战略、绿色产业、生态文明建设等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、资源等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，组织学生走进自然、感受家乡的美妙。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创意、表达能力等。
3. 学生实践能力：考察学生在实地考察、小组合作等环节的表现。
4. 学生综合素质：综合评估学生在课程中的知识掌握、情感态度、价值观等方面的发展。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案教案一：认识家乡教案概述：本节课是一年级上册地方课程的教学内容，主题为“认识家乡”。
通过学习，学生将了解家乡的地理位置、地貌特征以及地方文化等方面的知识，并培养学生对家乡的归属感和热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能目标：a. 能够描述自己家乡的地理位置；b. 能够简单描述家乡的地貌特征；c. 能够介绍家乡的特色文化。
2. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对家乡的热爱之情；b. 培养学生对家乡地方文化的欣赏与尊重。
教学重点：1. 掌握并准确描述家乡地理位置。
2. 掌握并准确描述家乡地貌特征。
3. 掌握并准确描述家乡的特色文化。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 照片或图片展示工具。
3. 学生课桌上的地方地图卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅描绘家乡的图片。
2. 引导学生观察图片，提问：“你看到了哪些东西？你认识这些东西吗？这些东西是你家乡的特色吗？”激发学生对家乡的思考。
二、探究（25分钟）1. 引导学生了解家乡的地理位置。
a. 展示家乡的地理位置地图，提问：“你的家乡在哪个省份？在哪个城市？在哪个方位？”b. 引导学生使用地球仪或地图找到家乡的位置，让他们找出家乡的特点。
2. 引导学生了解家乡的地貌特征。
a. 准备照片或图片展示工具，呈现家乡的山川、河流等地貌特征。
b. 引导学生观察照片或图片，描述家乡的地貌特征。
3. 引导学生了解家乡的特色文化。
a. 准备图片或照片展示家乡的传统节日、民俗活动等。
b. 引导学生观察图片或照片，描述家乡的特色文化。
三、实践（15分钟）1. 按照小组规模分组，每组由一名学生分享自己家乡的地理位置、地貌特征以及特色文化。
其他小组成员进行倾听和提问。
四、归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，重点包括家乡地理位置、地貌特征以及特色文化。
五、小结（5分钟）1. 引导学生发表感想：学到了什么？有什么收获？2. 引导学生思考：为什么了解家乡的地理、地貌和文化对我们来说很重要？教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡探索活动，例如在周末带家长到家乡的重要地标参观。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解自己所处的地方的基本情况和特色；2. 掌握一些相关的地方知识和地理概念；3. 培养对自己地方的归属感和自豪感。
二、教学重点1. 地方的基本情况和特色；2. 相关地理概念的理解和掌握。
三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 一些相关的图片和地图。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片引起学生对地方的兴趣，如城市的风景、地方特色的食物等，引发学生的思考，并出示问题：“你们住在哪里？你们的地方有什么特色？”鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
2. 概念解释（10分钟）告诉学生地方是指一个独特的区域，由一片相对较小的土地组成，拥有自己的特色和文化。
解释并让学生理解“城市”和“乡村”两个概念，通过图片和简单的比较，让学生明白它们之间的差异。
3. 地方特点介绍（15分钟）根据学生所居住的地方，以故事或图片等形式介绍该地方的基本情况和特色，如城市的高楼大厦、公园、博物馆等，乡村的田野、农民、农作物等。
引导学生观察、感知和描述所介绍的地方特点，激发他们对自己地方的兴趣。
4. 地方问答游戏（15分钟）设计一个问答游戏，让学生参与其中，回答关于地方的问题。
可以采用竞赛形式，根据正确与否给予表扬和奖励，增强学生对地方的了解和记忆力。
5. 模仿创作（20分钟）提供一些简单的绘画材料让学生进行创作，要求他们画出自己所居住的地方的特点和景观。
鼓励学生用丰富的色彩和形象来展现他们对地方的感受。
6. 总结归纳（10分钟）引导学生回顾整个课程，总结所学的地方知识和地理概念。
鼓励学生用自己的语言表达对地方的归属感和自豪感，可以进行小组讨论，互相分享。
7. 课堂延伸（5分钟）布置作业：要求学生回家后，与家人一起讨论和了解更多关于自己所居住地方的特色和历史，并写下自己对家乡的感受和想法。
五、教学反思通过本节课对地方的学习，旨在培养学生对自己地方的归属感和自豪感，激发他们对地方的兴趣和热爱，并通过多样化的教学活动，使学生全面了解地方的特色、基本情况和地理概念。
一年级(上)地方课程教案
一年级（上）地方课程教案第一章：了解我们的社区一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区环境，培养学生的社区意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、景点等。
2. 引导学生观察社区的变化，发现社区的优点和不足。
三、教学活动1. 组织学生参观社区，了解社区环境。
2. 学生分组讨论，总结社区的优点和不足。
3. 学生代表发言，分享各自观察到的社区变化。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对社区环境的了解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出建设性的意见。
第二章：探索家乡的传统文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的传统文化，培养学生的文化自信。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
二、教学内容1. 介绍家乡的传统文化，包括传统手工艺、民俗活动等。
2. 引导学生参与传统文化活动，亲身体验家乡的传统文化。
1. 邀请民间艺人来校，展示家乡的传统手工艺。
2. 学生动手操作，体验家乡的传统手工艺。
3. 组织学生参加家乡的民俗活动，感受家乡的传统文化。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对家乡传统文化的兴趣。
2. 评估学生在实践活动中的表现，看他们是否能熟练掌握传统手工艺。
第三章：关爱自然，保护环境一、教学目标1. 让学生了解环保知识，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
二、教学内容1. 介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。
2. 引导学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。
三、教学活动1. 组织学生参观环保设施，了解环保知识。
2. 学生分组讨论，提出环保建议。
3. 学生代表发言，分享各自提出的环保建议。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对环保知识的了解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出有创意的环保建议。
第四章：了解家乡的经济和社会发展1. 让学生了解家乡的经济和社会发展，培养学生的家乡情怀。
一年级(上)地方课程教案
一年级(上)地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域文化意识。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理特点：地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 自然资源：水资源、土地资源、生物资源等。
第二单元：家乡的人文环境1. 历史文化：悠久的历史、传统文化、历史名人等。
2. 民俗风情：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地了解和认识家乡。
3. 组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 设置实践作业，让学生走进自然、走进社区，亲身体验家乡的特色文化。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境和人文环境的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现，以及实践作业的完成情况。
3. 学生对家乡的热爱之情，以及保护环境的意识。
五、教学进度安排第一单元：家乡的自然环境（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理特点，引导学生了解家乡的自然环境。
2. 第2课时：介绍家乡的自然资源，培养学生珍惜和保护资源的意识。
第二单元：家乡的人文环境（3课时）1. 第1课时：介绍家乡的历史文化，引导学生感受家乡的底蕴。
2. 第2课时：介绍家乡的民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
3. 第3课时：总结家乡的自然环境和人文环境，强化学生的地域文化意识。
六、教学内容第三单元：家乡的经济与社会发展1. 经济发展：产业结构、特色产业、经济发展趋势等。
2. 社会发展：教育、医疗、社会保障等民生问题。
第四单元：家乡的生态文明建设1. 环境保护：生态环境现状、环保政策与措施等。
2. 绿色发展：可持续发展、节能减排、绿色生活方式等。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解家乡的经济与社会发展情况。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方文化、历史、地理等方面，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
二、教学内容第一单元：家乡的地理1. 学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。
第二单元：家乡的历史与文化1. 了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。
2. 学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。
第三单元：家乡的自然与资源1. 认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。
2. 学习家乡的生态环境和可持续发展理念，培养学生的环保意识。
第四单元：家乡的人民与生活1. 了解家乡人民的生活习惯、民俗风情，感受家乡人民的热情与友善。
2. 学习家乡的发展变化，展望未来的美好生活。
三、教学方法1. 采用问题导入、情景教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、地图、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和学习。
3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验和感受家乡的特色。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、合作意识等。
2. 学生对家乡地理、历史、文化、资源等方面的掌握程度。
3. 学生对家乡的认同感、环保意识以及热爱家乡的情感表现。
五、教学计划第一单元：家乡的地理（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 第2课时：通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。
第二单元：家乡的历史与文化（3课时）1. 第1课时：了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。
2. 第2课时：学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。
3. 第3课时：通过实例，让学生了解家乡的文化传承与发展。
第三单元：家乡的自然与资源（2课时）1. 第1课时：认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。
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一、我的家乡在哪里1、云南的位置【教学内容】地方课程一年级上册第1页内容。
【教学目标】1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
2、学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。
3、知道家乡是祖国的一部分，认识云南省的位置。
【教学重难点】学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。
【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、边欣赏歌曲，教师谈话：家乡在你的眼里又是怎样的呢？2、学生述说，揭题板书。
二、看地图，找家乡1、认识祖国的地图大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？2、看地图，找云南省的位置（1）让学生在中国政区图上将云南省找出来，涂上颜色。
（2）讨论：云南省在中国的什么位置，云南省的形状像什么？（3）让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来，涂上颜色。
3、找家乡的大致位置（1）教师介绍：禄丰县在昆明（）省（）县”来说话。
三、课堂总结每个人都有自己的家乡，只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。
2、省会昆明【教学内容】地方课程一年级上册第2页内容。
【教学目标】1．使学生知道昆明的美，以及他为什么叫春城。
2.了解昆明的一些美景，培养学生热爱大自然的情感。
【教学重难点】使学生知道昆明为什么叫春城，培养学生热爱大自然的情感。
【教学过程】一．谈话导入。
1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗？春城是指哪座城市呢？为什么被称为春城？2、揭示课题3、读了课题你们想知道什么？二、认识昆明1、自由读课文第一段，说一说昆明为什么叫春城？2、学生读课文第一段回答。
因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。
3、教师补充介绍昆明。
（1）昆明地处低纬度高原，天气常如二、三月、花开不断四时春，人称“春城”，是云南省的首府，位于我国西南边陲，云贵高原中部，云南省东部，滇池盆地北部，三面环山……（2）昆明四季温暖如春，全年温差较小，市区年平均气温在15℃左右，最热时月平均气温19℃，最冷时月平均气温7.5℃。
虽然昆明有“春城”的美称，但但一日之间有四季……4、欣赏昆明图片，感受昆明之美。
三、课堂小结，共享昆明之美1、完成第五页“想一想，做一做”，小组内交流分享。
2、说话练习：昆明是一个（）的城市！四、作业布置：二、家乡的山水1、云南第一峰——卡格博峰【教学内容】地方课程一年级上册第7页内容。
【教学目标】1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南第一峰的美丽神奇。
【教学重难点】学生能说清卡格博峰的位置【教学准备】卡格博峰图片、云南省地图。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏卡格博峰图片，感受美丽。
2、引入课题：云南第一峰——卡格博峰。
二、合作学习，走进卡格博峰1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪庆藏族自治州德钦县内。
4、在地图中找出卡格博峰位置。
三、欣赏图片，感受美丽1、欣赏卡格博峰图片，再次感受美丽2、课堂小结，回顾所学：云南第一峰是（）。
2、动植物的乐园——高黎贡山【教学内容】地方课程一年级上册第9页内容。
【教学目标】1、了解云南动植物乐园——高黎贡山。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。
【教学重难点】学生能说清高黎贡山的特点，感受高黎贡山的美丽。
【教学准备】高黎贡山图片。
【教学过程】一、激趣导入1、谈话导入：有这样一个美丽的地方，被称为云南的动植物乐园，那就是高黎贡山，今天就让我们一起走进这美丽的地方吧！2、引入课题：云南动植物乐园——高黎贡山。
二、合作学习1、了解高黎贡山地理位置及特点。
2、看插图，了解高黎贡山特有的动物和植物。
（1）植物：桫椤、秃杉等。
（2）动物：灰叶猴、蜂猴等。
3、欣赏卡云南动植物乐园——高黎贡山图片，感受美丽与神奇。
三、拓展小结1、完成课后“想一想，做一做”：说说你周围的山名，山里有哪些动植物？2、课堂小结：高黎贡山是云南的动植物乐园！四、作业布置：3、乌蒙红土地【教学内容】地方课程一年级上册第16页内容。
【教学目标】1、了解云南的红土地。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南红土地的神奇。
【教学重难点】了解红土地特点。
【教学准备】乌蒙红土地图片。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏乌蒙红土地图片，感受红土地色彩的绚丽。
2、引入课题：乌蒙红土地。
二、合作学习1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？3、分享成果：（1）欣赏图片，感受红土地色彩美丽。
（2）学生说，教师补充讲解，了解乌蒙红土地的特点。
三、拓展小结。
1、完成课后作业：用彩笔涂画出最美丽的红土地。
2、课堂小结：红土地是云南的特色，是最美丽的风景线。
四、作业布置：4、三江并流【教学内容】地方课程一年级上册第20页内容。
【教学目标】1、了解三江并流现象。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。
【教学重难点】学生能说清三江包括那三条江，并能讲情三江并流现象。
【教学准备】金沙江、澜沧江、怒江图片及资料。
【教学过程】一、激趣导入1、谈话导入：2003年7月2日，第27届世界遗产大会正式通过，将云南省的三江并流作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》。
2、引入课题：三江并流。
二、合作学习1、了解“三江”三江：包括金沙江、澜沧江、怒江。
2、看图片，分别了解三条江的情况。
3、教师讲解并出示图片，演示三江并流现象。
三、拓展小结1、完成课后“想一想，做一做”：说说三江并流，指的是那三条江？2、课堂小结：三江并流是世界遗产，是值得我们骄傲的自然景观。
四、作业布置：5、国际河流——澜沧江【教学内容】地方课程一年级上册第25页内容。
【教学目标】1、了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。
2．培养学生热爱云南山水的情感。
【教学重难点】了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。
【教学准备】多媒体课件，云南地图。
【教学过程】一．谈话导入。
1、同学们,有这样一条河流，途径六个国家，被称为云南的河流主动脉，他就是我们今天将要学习的澜沧江，让我们一起去了解他。
2、揭示课题：国际河流——澜沧江3、读了课题你们想知道什么？二、小组学习1、自由读课文第一段，说一说澜沧江的源头？2、学生读课文第一段回答。
澜沧江发源于青海唐古拉山脉。
3、教师补充：（1）澜沧江流经中国、缅甸、老挝、泰国、越南、柬埔寨六个国家，是一条国际河流。
（对照地图）（2）澜沧江上建有多个发电站，为我们供电。
4、欣赏澜沧江图片，感受澜沧江之美。
三、课堂小结1、完成第29页“想一想，做一做”：澜沧江流过那几个国家？2、课堂小结：澜沧江是一条（）河流！四、作业布置：6、云南最大的湖泊——滇池【教学内容】地方课程一年级上册第30页内容。
【教学目标】1、了解云南最大的湖泊——滇池。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美丽。
【教学重难点】学生能说清滇池的位置及特点，感受滇池的美丽。
【教学准备】滇池图片、云南省地图。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏滇池图片，感受美丽。
2、引入课题：云南最大的湖泊——滇池。
二、合作学习1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我国十大淡水湖之一。
4、在地图上找出滇池的位置。
5、欣赏图片，感受美丽。
西山、海埂、大观楼、民族村图片欣赏，感受滇池的风光秀丽。
三、课堂小结云南省最大的湖泊叫（），又叫（）。
四、作业布置：7、被称为“海”的湖泊——洱海【教学内容】地方课程一年级上册第35页内容。
【教学目标】1、了解洱海名称由来。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。
【教学重难点】学生能说清洱海的名称由来，感受大理洱海的美丽。
【教学准备】洱海图片，云南地图。
【教学过程】一、激趣导入1、歌曲《蝴蝶泉边》引入。
有这样一个美丽的地方，是蝴蝶的乐园，在那有一个被称为“海”的湖泊，今天就让我们一起走进洱海！2、引入课题：被称为“海”的湖泊——洱海。
二、合作学习1、了解被称为“海”的湖泊——洱海地理位置及特点。
（1）洱海的名称由来。
（2）洱海的美丽传说。
（3）洱海的地理位置（云南地图）。
2、看插图及课件图片，了解洱海的独特美景。
（1）苍山洱海。
（2）洱海夕照。
三、拓展小结1、完成课后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎样来的？2、课堂小结：洱海是大理的美景，位于大理点苍山东面，是云南省第二大湖。
四、作业布置：三、家乡的奇特景观1、山有多高，水有多高【教学内容】地方课程一年级上册第40页内容。
【教学目标】1、了解云南山水的神奇特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南山水的神奇。
【教学重难点】了解云南山水的特点。
【教学准备】云南山水图片。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏云南山水图片，感受山水的神奇秀丽。
2、引入课题：山有多高，水有多高。
二、合作学习1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？3、分享成果：（1）欣赏图片，感受云南山水的美丽。
顺山而下的溪流、石林飞龙瀑布、罗平九龙瀑布群。
（2）学生说，教师补充讲解，了解云南山水的特点。
山水相依，山有多高，水有多高。
三、拓展小结。
1、用笔画出云南最美丽的山水。
2、课堂小结：山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特点，也正是这样的特点，让云南到处都是迷人的山水画，让游客有人在画中游得感觉。
2、山高峻，谷幽深【教学内容】地方课程一年级上册第43页内容。
【教学目标】1、了解云南山谷特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。
【教学重难点】了解云南山谷特点。
【教学准备】云南山谷图片。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏图片，感受峡谷的气势雄伟与险峻。
2、引入课题：山高峻，谷幽深。
二、合作学习1、欣赏图片，说感受：云南的山谷有什么特点？2、教师出示图片，感受山谷的险峻幽深。
（1）虎跳峡。
（2）怒江大峡谷。
（3）金沙江大峡谷。
三、拓展小结1、完成课后“想一想，做一做”：你见过瀑布和峡谷吗？你能说出一个瀑布或峡谷的名字吗？2、课堂小结：山高峻，谷幽深是云南峡谷的特点，吸引了许多游客来观赏！四、作业布置：3、最惊险的“桥”——溜索【教学内容】地方课程一年级上册第47页内容。
【教学目标】1、了解云南云南特有的“桥”——溜索。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南人民的勇敢与智慧。
【教学重难点】了解溜索，感受云南人民的勇敢与智慧。
【教学准备】溜索图片，视频。
【教学过程】一、激趣导入1、欣赏视频，感受溜索的惊险。
2、引入课题：最惊险的“桥”——溜索。
二、合作学习1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
了解最惊险的“桥”——溜索。
2、小组内交流。
3、分享成果：（1）溜索形成的原因。
（2）溜索的作用。
（3）溜索的而制作材料。
4、再看视频，体会溜索的艰难与惊险，感受云南任命的勇敢与智慧。