初中生物实验探究专题答案
初中生物科学探究练习题(含答案)
科学探究考点1：科学探究的一般过程1、在设计对照组实验时应该注意的问题是（）A、所有实验因素都相同B、所有实验因素都不同C、除实验变量外，其他因素不同D、除实验变量外，其他因素相同2、下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（）A、探究馒头在口腔中的变化----淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解B、探究光对鼠妇分布的影响----生物影响环境C、检测不同环境中的细菌和真菌----细菌和真菌的生存需要一定的条件D、探究植物对空气湿度的影响----植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中3、根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。
下列实验选用的材料、用具合适的是（）A、用碘液检验是否含淀粉B、用显微镜观察大豆种子的结构C、用蝗虫探究动物的绕道取食行为D、用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理4、某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。
你认为下列实验方案需要修改的选项是（）5、以下是实验证明细菌对落叶有分解作用的步骤，错误的是（）A、找两种树的落叶，各为一组B、两组树叶都进行灭菌C、一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下D、实验过程中始终保持落叶潮湿6、我们在进行实验探究时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取平均值，但有些实验却是例外。
下列实验不需要测平均值的是（）A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究酒精对水蚤心率的影响D、探究馒头在口腔中的变化7、小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了气味信号。
”妈妈的回答属于科学探究过程中的（）A、提出问题B、作出假设C、制定计划D、得出结论8、下面是某校生物兴趣小组同学在小组讨论中，对有关实验中选择实验试剂及用具的叙述。
请你仔细想一想，请将错误的一项找出来（）A、观察小鱼尾鳍内的血液流动实验时要使用放大镜B、可用澄清的石灰水检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳C、探究唾液对淀粉的消化作用实验中可用碘液检测淀粉的存在D、制作人的口腔上皮细胞临时装片时应先在载玻片中央滴一滴生理盐水考点2：科学探究的常用方法1、2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A、调查法B、实验法C、资料分析法D、观察法2、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。
生物中考-实验探究题专题复习精炼(附答案)[1]
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初中生物实验探究题精题集锦1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1）实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是________（2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_________的浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。
（5）植物每时每刻都进行呼吸作用，植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如__________，_________，_________。
2. 下图为“种子萌发的条件”的实验图，据图回答：（1）将A装置置于温暖的环境中，______号种子可以萌发，__________号和_______号种子不萌发，说明种子萌发需要______和_______，但A装置不能说明种子萌发需要_____。
（2）B装置放在寒冷的地方，其作用是与A装置作__________，其中5号种子_________，可以说明种子萌发需要_________________________。
3. 如图所示为一科学家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。
把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。
蜡烛也没有熄灭（D图）。
把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。
A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。
小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。
（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。
（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。
2024年中考生物专题复习 ：实验探究题(含答案)
2024年中考生物专题复习：实验探究题（含答案）1．医学典籍《中药大辞典》中记载了洋葱具有降血脂、预防心血管疾病等功效，实验人员观察了洋葱鳞片叶的结构，对其药用价值进行了研究。
请分析回答问题。
（1）图1中制作洋葱鳞片叶的内表皮细胞的装片，正确实验操作顺序是。
（2）用显微镜观察时，找到了要观察的物像，若使物像更加清晰，可进一步转动图2中的【】。
（3）图3视野中右方气泡A的出现，是由于制作临时装片时图1中步骤操作不规范造成的，要将A以最短距离移出视野，应将装片向方移动。
（4）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，会闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自其细胞结构中的。
（5）若显微镜的目镜和物镜的组合如下，那么在显微镜下看到的细胞数目最少的一组是，其放大倍数为。
A、5×10×B、5×40×C、10×15×D、10×10×2．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术，人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拨的科学品质和敢于质疑的科学精神。
如图是光合作用探究过程中的一个经典实验：“验证绿叶在光下合成淀粉”，请据图回答下列问题。
（1）图①实验过程中，为了消耗叶片中原有的有机物，采取的措施是。
（2）图①中将一个叶片的部分遮光后进行光照的目的是形成，请你按照正确的实验顺序将上图进行排序（用图中序号排序）。
（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴加碘液，（遮光/不遮光）部分变成蓝色，原因是。
（4）该实验不仅验证了光合作用的产物是，同时也证明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3．小农夫训练营的同学们观察了花生种子结构，并对花生种子进行了播种，持续观察种子萌发、植株生长和开花结果的过程。
（1）花生种子萌发时，图甲中的①提供营养物质，①最先突破种皮，（填结构名称）发育成花生植株的茎和叶。
初二生物实验探究综合题汇编经典及答案
初二生物实验探究综合题汇编经典及答案一、实验探究综合题1．鸟的全身都是为了飞行而设计的，我们可以从以下几点看出来：（1）鸟的体形呈流线型，能减少飞行时的______。
（2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变成______，因而具有迅速飞翔的能力。
（3）鸟的骨骼薄而轻，长骨中空，这减轻了______。
（4）鸟用______呼吸，身体内还有______来辅助呼吸。
（5）鸟类的生活习性不同，形态结构也常常不同，如鸟的生活习性常常与趾的形态相适应。
如图为几种鸟趾的形态，请据图分析问题：家燕的趾如图中①所示，适于在地面行走；鹰以小动物为食，趾强健有力且特别锋利，它的趾应如图[__]所示；啄木鸟善于攀援，用爪抓握树干，用细长的喙啄食害虫，它的趾应如图[___]所示；鸭善于游泳，常在水面活动，取食水底的小动物，它的趾应如图[_]所示；图[___]所示为鸵鸟的趾，它适于在沙地中飞奔。
答案：阻力翼体重肺气囊② ③ ⑤ ④【分析】本题考查的是鸟类的主要特征，首先明确的是鸟类的形态结构特征是和飞行生活相适应的。
【解析：阻力翼体重肺气囊② ③ ⑤ ④【分析】本题考查的是鸟类的主要特征，首先明确的是鸟类的形态结构特征是和飞行生活相适应的。
【详解】（1）鸟的体形呈流线型，能减少飞行时的阻力。
（2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变成翼，因而具有迅速飞翔的能力。
（3）鸟的骨骼薄而轻，长骨中空，减轻体重，利于飞行。
（4）鸟用肺呼吸，身体内还有气囊来辅助呼吸。
鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。
双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要。
（5）家燕的趾如图中①所示，适于在地面行走；②为老鹰的足锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物；③为啄木鸟的足两只朝前，两只朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀援在树上；④为鸵鸟的足，趾短粗有力，适于奔走；⑤为野鸭的足趾间有蹼，适于在水中游泳。
八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]
![八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]](https://img.taocdn.com/s3/m/93f679b3d1d233d4b14e852458fb770bf78a3bcf.png)
八年级生物上册生物实验探究(Word版含解析)一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
2．如图是部分动物的分类图解，请分析回答（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈__对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食和御敌．（2）从体表来看，与所生活的环境相适应，A类动物的体表具有__，B类动物的体表具有__，D类动物的体表覆盖着__．（3）从呼吸方式来看，鱼生活在水中，用__呼吸；D类动物用__呼吸，鸟具有__辅助呼吸．（4）从生殖和发育来看，D类动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵表面有__．与D类动物相比，E类动物最重要的繁殖特征是__．（5）从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是__．（6）从进化过程来看，在我国发现的孔子鸟化石具有鸟类和D类动物的一些特征：被覆羽毛，具有和鸟翼一样的前肢，但前肢上长着3个爪；上下颚没有牙齿，有角质喙，据此可以推断，鸟类可能是由__类动物进化而来，E类动物由__类动物进化而来，并且E类动物的牙齿有__齿、犬齿和__齿的分化．（7）动物在自然界中具有重要作用，各种各样的动物在维持__平衡中起着重要作用；能促进生态系统的__循环；能帮助植物传粉等．3．如图是一个生态系统的示意图，据图回答。
（1）此生态系统中数量最多的生物是_______（填字母）。
能量的最终来源是_________。
（2）图中共有_____条食物链，请列出此图中最长的食物链：_______________________________________________。
初中生物探究实验题精选(含答案)
初中生物探究实验题精选真题及参考答案1.（5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。
（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。
②。
③。
2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。
3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。
（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
答案：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的解析：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的分类，识图可知，A是蚯蚓，属于环节动物；B是螃蟹，属于节肢动物；C是青蛙，属于两栖动物；D是蜥蜴，属于爬行动物；E是家鸽，属于鸟类；F 是家兔，属于哺乳动物。
可以从动物不同的特征方面来解答。
【详解】（1） A是蚯蚓，属于环节动物，无专门的呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸， E是家鸽，属于鸟类，体内有气囊，与肺相通，辅助肺完成双重呼吸。
（2）A蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B是螃蟹，属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。
C是青蛙，D是蜥蜴，E是家鸽，F是家兔，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（3）F是家兔，属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。
（4）E是家鸽，属于鸟类，多数鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。
人教版初中生物实验题(带答案)
生物实验题一、探究光对鼠妇影响的实验材料用具:10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸版（可以补充所需的材料和用具）实验方法和步骤：1．先在长方形铁盒中放入潮湿的吸水纸或泥土。
2．将鼠妇放在中央处。
3．将玻璃盖在左侧处，将纸版盖在右侧处。
4．静置10分钟后，大多数鼠妇跑到右侧侧。
5．根据实验结果，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。
6．在研究“光对鼠妇的影响”时，在实验结束后，应该这样处理鼠妇：放归大自然7．本实验探究的是光的不同对鼠妇选择生活环境的影响。
8．本实验为什么要用10只而不是1只鼠妇？防止有偶然事情发生9．为什么要计算全班的平均值？减小实验误差（二）探究“光对鼠妇生活的影响”时：1）作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。
（2）该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮两种环境，以便对照。
（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。
（4）得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。
（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水份，需要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境。
二、实验一【显微镜的使用】（1）显微镜的使用方法：取镜与安放对光观察正确的显微镜操作步骤是 3 2 1 6 4 5 8 7 ．①对光②装镜头③放置④升镜筒⑤降镜筒⑥低倍镜观察⑦细准焦螺旋⑧寻找物像（2）对光时，应首先转动图中的转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动图中的遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。
（4）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是低倍。
对光时使用的物镜是低倍。
（5）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200 倍。
（6）物像的移动方向与标本的移动方向关系是相反，这说明从目镜内看到的物像是倒立像。
（学会判断玻片标本怎样移动?）（能判断看如“F”、“上”等的像是什么？）（7）怎样判断污点在目镜上、物镜上、还是在玻片标本上?移动玻片时，污点动则在玻片上，如不动，换物镜，污点没则在物镜上，如没有则在目镜上8．用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（ C ）①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×A、①②B、④①C、③②D、③④9、用显微镜观察根尖纵切面切片，先用10×的物镜观察，再换用40×的物镜，若不调整准焦螺旋，此时视野的清晰度和亮度变化是DA、模糊、变暗B、模糊、变亮C、清晰、变亮D、清晰、变暗10、用显微镜观察的材料要求必须是薄而透明的。
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初中生物实验探究专题答案1. （3）湿土对比实验数量形成对比（4）湿土一侧的鼠妇较多2. （1）对比光照温度（2）光照温度（3）1（4）建议一：每组应该增加带芽甘薯数量建议二：应增加高温实验组（或增加弱光照实验组）3. （1）如图（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加细菌等微生物（分解者）（3）生物富集（4）尽量不使用含汞的电池；关于废旧电池，分类回收处理等4.（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气（6）光5. （1）小鱼水草细菌等（或微生物）（2）比较长植物（3）小于（4）少自我调剂6. （1）C（2）②⑤（3）见右图（4）②③④①⑤7. （1）红细胞细（2）擦镜纸（3）50（4）同型8.（1）ACBDFE（2）生理盐水（3）清除口腔内的食物残渣（4）防止产动气泡（5）一侧吸水纸9. ①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻④物镜应接近玻片标本。
10. （1）D （2）用吸水纸吸去余外的水。
（3）A （4）C11. （1）←→（2）草履虫躲避有害的刺激草履虫趋向有利的刺激（3）单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应（4）表层表层含氧多，草履虫要呼吸草履虫整个躯体由一个细胞构成，具有细胞结构；它能通过表膜进行呼吸；能通过胞肛和收集管排出体内产生的废物；能通过口沟摄取营养；能生长和繁育（写出其中的任何两条皆可）12..（1）2 1 3 适量的水分充足的空气适宜的温度（2）对比不能萌发适宜的温度13. （1）A、B 光照（2）A、C （3）大豆应平均分配或大豆应有发芽能力（生命力旺盛）14. （1）①黑暗环境②23℃③潮湿（2）光对大豆的发芽没有阻碍（3）种子的胚差不多死亡或种子处于休眠状态15. （1）种子萌发需要水（2）不能因为没有设计不同温度的对比实验（3）不能因为B与C之间存在两项（空气、光照）不同条件的对比（或存在两个变量）（4）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子（或给装置遮光）（5）幸免实验的偶然性，减少误差。
16. （1）奶奶和乙（2）花生的不同品种相同（3）随机（4）运算平均值（5）不一定大花生种在贫瘠的土地上，果实将会变小，环境的变化会阻碍生物性状的表现（6）遗传物质环境17. （1）土壤是种子萌发的必要条件吗?（2）土壤不是种子萌发的必要条件（3）土壤水温顺（4）两个培养皿中的种子都能萌发（5）土壤不是种子萌发的必要条件18. （1）×√（2）一定的水分充足的空气（3）设计与图示相同的装置，将装置放在冰箱中。
19. （1）导管（2）气孔蒸腾（3）韧皮部（4）红墨水20. （1）三（2）丙（3）40 34（4）叶片蒸腾作用导管21. （1）对比光照1与4 （2）Ⅰ号（3）缺氧，能量供应不足（4）无性生殖（营养繁育）繁育速度快，后代性状较为一致（5）有如果每组实验只提供一块马铃薯，容易显现误差。
22. （一）低温（二）（1）等量（或数量相等）（2）25℃（四）（1）对比（2）空气（或氧气）、光、自身遗传特点（3）薄膜育秧或地膜覆盖23. （1）含氮的无机盐阻碍植物的生长吗？（2）含氮的无机盐阻碍植物的生长（或含氮的无机盐可不能阻碍植物的生长）（3）含氮（4）甲（5）含氮的无机盐会阻碍植物的生长24. （1）植物的生长需要无机盐（2）土壤浸出液不含氮的土壤浸出液（3）定时通入气体（4）无土栽培25. 步骤2用镊子撕取蚕豆叶片表皮两块，分不置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片，制成玻片标本。
实验结果推测及结论：①如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，讲明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放。
②如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，讲明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭。
26. （1）防止水分蒸发（2）实验前后分不称取实验装置的总质量，二者之差为失水的重量。
（3）A和B （4）增大蒸腾作用旺盛（5）木质部（或导管）27. （1）甲与乙或甲与丙（2）细木条会复燃讲明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气（3）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多28. . （1）三（或3）（2）①甲；阴暗、适宜的温度乙：光照充足、适宜的温度②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：变黄乙：变绿或甲：变绿乙：变黄29. （1）叶绿素的形成与光照有关吗？（2）叶绿素的形成与光照有关。
（3）光下黑暗黄（浅黄）（4）叶绿素必须在光下才能形成（叶绿素的形成与光照有关）。
30. （1）消耗掉叶片内的淀粉（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发（3）光合作用需要光光合作用需要二氧化碳（4）增加光照、提升二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等31. （1）二氧化碳光合作用逐步增强（2）气孔不能32. （1）不是来自于土壤无机盐蒸腾（2）植物能清洁空气（植物能吸取二氧化碳产生氧气）二氧化碳+水有机物+氧气光是光合作用的必要条件，黑背地植物不能产生氧气，故小白鼠死亡。
33. （1）缺氧（或缺少氧气）（2）二氧化碳光合作用制造有机物（3）氧气（4）吸取二氧化碳，开释氧气34.（1）防止植物体进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）二氧化碳氧气（5）有机物的合成与运输植物对矿质营养的吸取细胞的分裂和生长35.（1）无明显变化二氧化碳较少浑浊二氧化碳较多（2）二氧化碳组织细胞【的呼吸作用】毛细血管肺泡呼气36. 加大加大种子呼吸作用加大后提供幼苗较多的二氧化碳二氧化碳+水+能量减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱提供给幼苗的二氧化碳减少37. （1）对比（2）A装置中澄清的石灰水无变化，B装置中石灰水变浑浊（3）呼吸线粒体有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量（4）种子应晾晒干后再贮存38. （1）二氧化碳（2）蒸腾作用夜间不进行光合作用，呼吸作用消耗有机物（3）木质部（的导管）（4）嫁接子房39. （1）幸免植物进行光合作用，阻碍实验成效（2）浑浊，二氧化碳（3）熄灭，氧气（4）植物的呼吸作用开释二氧化碳，消耗氧气40. （1）塑料袋包住整个装置（叙述合理即可）缺少对比实验（2）去掉全部叶（3）甲塑料袋内壁上显现大量水珠乙塑料袋内壁上几乎没有水珠.（七年级下册）1. （1）哪种水果中含有较多的维生素C?（2）桔子苹果2. （1）花生花生容易燃烧，玉米和葡萄不易燃烧（2）花生中含有能量（3）按照测得的水温变化数值，再换算出热能数（4）重复组3. 假设：番茄生吃能够摄入更多的维生素C（或：番茄熟吃能够摄入更多的维生素C）不合理之处：（1）步骤②中应分不注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升（2）步骤③中吸取熟番茄汁液前应将滴管洗净、吸干推测三种实验结果：（1）若a<b，讲明生番茄汁液含更多的维生素C，番茄生吃能摄入更多的维生素C。
（2）若a>b，讲明熟番茄汁液含更多的维生素C，番茄熟吃能摄入更多的维生素C。
（3）若a=b，讲明生番茄汁和熟番茄汁含有的维生素C相等，番茄生吃、熟吃都不阻碍维生素C含量。
4. （1）1一变蓝2—不变蓝3一变蓝（2）因为酶起作用的最适宜温度是37℃（3）胃液、唾液、胆汁三种消化液中哪种含有淀粉酶（4）唾液含有淀粉酶，胃液和胆汁中不含有淀粉酶5. （1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌（或答：牙齿和舌的作用）（2）腆液（3）1（4）对比（对比）或（对比试验、实验）（5）1号和2号（6）唾液温度（7）B6. （1）唾液淀粉酶列淀粉有消化作用（2）向A试管中加入的唾液和向B试管中加入的清水量不同（3）B A 馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解7. （1）遇碘变蓝（2）1、3、4（3分）淀粉没有被分解（3）唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃（或人体体温为37℃等）（4）2 温度（5）唾液中含有的酶能将淀粉分解（6）唾液加得不够多，或操作时刻太久，淀粉酶差不多失去了活性。
8. （1）含有蛋白酶，能分解蛋白质（2）使用温水浸泡，可缩短浸水时刻因为在适宜的温度下，酶的分解能力（活性、催化效率）较强（3）温度过高时，酶会失去活性（死亡）（4）丝质及羊毛衣料都含有蛋白质，使用这种洗衣粉，会损坏衣料9. （1）正常喂养，不加甲状腺激素发育较快，是小型青蛙（2）乙（3）甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进青蛙的发育（4）地点性甲状腺肿海带紫菜10. （1）甲状腺激素有什么作用？（2）甲状腺激素能促进生物的生长发育；（3）含甲状腺激素的饲料；（4）有无甲状腺激素；（5）甲正常发育，乙迅速发育成小青蛙（6）甲状腺激素能促进生物的发育11.. （1）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长有无阻碍（2）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（或废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有促进作用）（3）等量的电池浸出液（无“等量”不得分）平均高度（4）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（其它合理回答也可）（5）（其它合理回答亦可）12. （1）废电池浸出液会阻碍金鱼的寿命吗？（2）大小品种是一样的（3）废电池浸出液对金鱼的寿命有阻碍（4）需要取同样的鱼缸加入等量的无污染的河水，在向鱼缸中放入三只金鱼，定时喂养同种饲料，观看记录。
（5）禁止生产和销售危害性大的电池；大力开发无公害的环保电池；关于废电池，应及时回收，集中进行安全处理。
（回答出两条即可）13. （1）不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的阻碍程度不同（或相同）（2）用上述实验装置和试剂，采纳两种浓度不同pH<5.6的“酸雨”进行实验，设置清水作为对比，在三个花盆中播种同样数量（例如50粒）的小麦种子，在相同而适宜的环境中培养一段时刻（如7天）后，分不统计三个装置中种子的萌发率（3）如果三个装置中，种子萌发率没有差异，那么讲明酸雨对种子萌发芽没有阻碍；如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越低，讲明酸雨对种子萌发有抑制作用；如果三个装置中pH越小，种子萌发率越高，讲明酸雨对种子萌发有促进作用。
14. （1）酸雨对植物的生长会有阻碍吗？（2）酸雨对植物的生长有阻碍或酸雨对植物的生长没有阻碍。
（3）没有（4）A（5）酸雨对植物的生长有不良阻碍。
（6）不行。
只用一粒种子做实验存在偶然性，阻碍实验的可信度。
15. （1）（1）不对之处一：各烧杯内的生物都不一样；修改意见：应该在三个烧杯内放入相同的生物，例如每个烧杯内都有大小相近的水藻、田螺和小鱼。
不对之处二：观看的时刻间隔太长；修改意见：应该缩短观看间隔时刻；（2）C（3）是（八年级上册）1. （1）先天性行为学习行为（2）不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？（3）不同的动物“尝试与错误”的次数不一样。
越高等的动物“尝试与错误”的次数越少。
（4）人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。
同时，从某种意义讲，人类的生存质量也更多地依靠学习行为。