《威尼斯的小艇》读写结合训练教案
2023年《威尼斯的小艇》教案4篇_1
2023年《威尼斯的小艇》教案4篇《威尼斯的小艇》教案篇1教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。
学习作者观察事物的方法。
2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。
3、学会本课生字，认识生词。
4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
教学准备：教学课件，实物展示台。
一、整体感知，初读课文1、录像导入同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇) 这威尼斯，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略下那儿独特的异国风光，好吗？游览了威尼斯，你都见到了些什么? 这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是__的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。
可他为什么在众多的事物当中，选择了小艇来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的__，边读边思考。
2、初读课文思考：作者为什么选择小艇来写呢?3、整体感知（1）作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯交通工具) 板书：说到这一点呀，我记得文中有句话叫小艇等于大街上的汽车，你说这大街指的是什么?(威尼斯的河道) 汽车呢?(小艇)（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们男女老少各类人都离不开小艇?(有)都写了谁? (写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇)（3）是啊!可见它确实是那儿，从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么?（小艇作用大，所以作者选择小艇写。
）他认为还有其它原因吗? (结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大)（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。
我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。
二、精读课文，探究写法1、学习第二自然段思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。
有关《威尼斯的小艇》教案（优秀范文5篇）
有关《威尼斯的小艇》教案（优秀范文5篇）第一篇：有关《威尼斯的小艇》教案有关《威尼斯的小艇》教案四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《威尼斯的小艇》教案4篇，希望对大家有所帮助。
《威尼斯的小艇》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课6个生字，认识3个生字。
能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.教学过程：一、谈话导入威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。
下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）二、检查预习的情况1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。
2、同学互相提示易读错和易写错的字挺：壬寂：不要多一小竖3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。
簇拥：（许多人）紧紧地围着。
操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。
哗笑：高声喧哗说笑。
三、默读课文，思考问题1、文章主要写了什么内容？2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？3、有什么不懂的问题画下来。
四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题附：板书设计第二课时教学目的：1、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
2、领会抓住事物特点的表达方法。
3、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学重点：1、领会抓住事物特点的表达方法。
2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学过程：一、问题导入：读了课文，你喜欢小艇吗，为什么？学生可自由发言，用自己的话说，也可以读读课文中的句子。
《威尼斯的小艇》教案4篇
《威尼斯的小艇》教案4篇《威尼斯的小艇》教案4篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《威尼斯的小艇》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《威尼斯的小艇》教案篇1教材分析《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。
文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。
教学目标1．基本技能目标：在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。
2．基础知识目标：学习本课生字新词，能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。
3．情感目标：让学生通过学习课文内容，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点以它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
学情分析导入：同学们,上节课我们已经初步学习了《威尼斯的小艇》这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。
(出导引入课仲)学习课文节一段时,我们知道威尼斯的水上城市之称,还知道小艇是威尼斯的主要交通工具。
那么,你喜欢威尼斯的小艇吗?你喜欢小艇的什么?请你用自己的方式,如朗读、画画、表演,小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的喜爱之情。
教学目标教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作为本课的教学重点和难点。
以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说，班级讨论交流，并进行活动化教学，在自主和谐的氛围中突破重、难点。
程序如下。
让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。
利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。
教学重点和难点威尼斯异国他乡的独特地理风貌，对学生来说比较陌生，虽然课前查阅过资料，但学生缺乏直观感受，完全有必要先对该水上城市的奇特风光，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。
教学之初，让学生通过威尼斯风光展示“游览”威尼斯水城谈感受，从而激发出求知全文的冲动。
部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计范文(通用6篇)
部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计范文（通用6篇）部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计1教学目标：1、初读课文，了解内容2、学习1—6自然段，感受威尼斯小艇的特色3、理解有关句子，体会小艇与人们生活息息相关教学重、难点与关键：理解课文内容，了解威尼斯独特的地里风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系设计理念萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。
阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。
同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此，在教学中，以学生的自主学习作为主线，通过创设情境，使学生们置身于其中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说，班级讨论交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
教学方法教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。
《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。
所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“练”就是加强语言文字训练。
教学手段朗读、动手操纵、多媒体教学第一课时一、情境激趣，导入新课。
1、出示课题：威尼斯的小艇2、汇报交流课前收集到的有关威尼斯的资料3、出示课件介绍威尼斯这座城市二、初读课文，扫清障碍1、读通课文，读准生字读音，想想：可以用什么方法记住生字。
2、思考每个自然段的主要内容。
三、再读课文整体感知1、自读课文，感受威尼斯美在哪里。
2、全班交流：美在哪里？（城市风光美，小艇美）3、结合自己的理解，描绘一下威尼斯的风光。
四、学习12自然段，体会小艇之美和重要性1、先请同学们看课文中插图，用自己话描述小艇的样子。
《威尼斯的小艇》教案(精选8篇)
《威尼斯的小艇》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《威尼斯的小艇》教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
小学语文《威尼斯的小艇》的教案
小学语文《威尼斯的小艇》的教案一、教学目标1.理解课文《威尼斯的小艇》的主要内容和情感表达。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力，提高对文本的欣赏和鉴赏水平。
4.引导学生关注异国风情，培养他们的国际视野。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力。
2.教学难点：体会课文中的情感表达，理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
三、教学准备1.课文《威尼斯的小艇》2.生字词卡片3.多媒体教学设备四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍威尼斯这座城市的美丽风光，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们听说过威尼斯吗？知道它有什么特色吗？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生跟读，巩固生字词。
四、课文解析1.教师分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的关键词句，体会作者的情感。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，完成相关练习题。
2.教师批改作业，给予反馈。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.提问：同学们，上节课我们学习了《威尼斯的小艇》，谁能告诉老师课文的主要内容？二、课文深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解课文中的情感表达。
2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
三、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2.学生分享自己的观点和感受。
四、写作训练1.教师出示写作题目，要求学生结合课文内容进行写作。
2.学生现场写作，教师给予指导。
2.拓展学生的视野，引导学生关注异国风情。
六、课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.家长签字确认，加强家校联系。
七、教学反思2.学生反馈学习情况，提出建议。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《威尼斯的小艇》中描述的威尼斯风光和小艇特点。
2023年关于《威尼斯的小艇》教案四篇
2023年关于《威尼斯的小艇》教案四篇《威尼斯的小艇》教案篇1教学目标：1、理解课文内容领会“抓住事物的特点写”的方法。
学习课文2－4自然段，了解小艇的样子，感受船夫高超的驾驶技术。
2、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的'关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
有感情地朗读课文。
教学重点：了解船夫的驾驶技术以及它在威尼斯的作用。
教学难点：学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。
教具准备：教学课件。
教学过程：一、感受小艇之奇特。
导入：通过上节课的学习，我们对威尼斯的小艇这篇课文有了初步的认识。
这节课我们继续畅游威尼斯。
同学们大声一起告诉老师威尼斯的什么最出名？学生们回答现在就让我们看一看大文豪马克吐温先生是如何向我们介绍威尼斯的。
请同学自由读课文第二、三自然段，看一看作者向我们介绍了什么？（出示课文第二自然段的文字）指名朗读。
读了这段，请你说说小艇有什么特点？学生讨论并回答。
教师根据学生的回答总结并板书：小艇的特点长窄深出示大屏幕（1）威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活。
（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
谁来谈一谈作者用了什么修辞方法使我们感到小艇被描写得生动形象？学生讨论并回答谁能具体说一说小艇又窄又深，比做独木舟；把小艇船头和船艄向上翘起的形状，比做天边的新月；把小艇行动轻快灵活的特点比做田沟里的水蛇。
因为有了这些比喻句所以我们感到小艇被描写得生动形象，既然是比喻句就会有比喻词，同学们我们来找一找这些比喻词。
同学们找出的比喻词：……有点儿像…………像…………仿佛……用不同的比喻词可以让句子更生动。
这么美丽的小艇同学们想不想坐上去感受一下？学生自由读课文，教师点名读课文。
同学们来表演坐在小艇上的感受和所见所闻。
二、赞叹驾驶技术之自如。
刚才我们学了小艇，新月一样的美丽，水蛇一样的灵动，但是再美再灵活的小艇如果没有船夫的驾驶也没有灵气，接下来就请一位同学们朗读课文第四自然段。
威尼斯的小艇读写结合训练教案
5、《威尼斯的小艇》读写结合训练一、习作目标：1.学习文本抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
2、让学生展开合理想象，仿照本课的写法，写一篇三四百字的短文。
二、习作准备：1.观察街上的自行车或电动车，可收集相关的资料；2.积累描写自行车或电动车的优美语句。
三、教学过程：（一）习作源泉1．研读文本。
回顾课文，想一想从中学到了什么表达方法通过交流初步领悟到：作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。
这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。
重点读读课文的二、三、四自然段，了解作者怎样描述小艇的特点、如何写出船夫的驾驶技术好，感受比喻句的妙处，学习正面描写与侧面描写相结合的写法。
2.多文本阅读（1）这个冬天来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
（2）蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢;眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮;嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力;背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀;腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样;两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。
（3）盛夏的一个中午,火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地上的一切,仿佛像一个巨大的蒸笼,罩得使人透不过气来。
河边的柳树像一个驼背的老爷爷,它没精打彩地呆立在那儿,枝头上的知了叫个不休:"热死了,热死了!"小狗们张大嘴,伸着红红的,长长的舌头,一颤一颤,一喘一喘的,好像在埋怨说:"风也不知道躲到哪里去了,到处都是热的。
"3、提炼写法（1）抓住事物的特点写。
（2）运用比喻的修辞方法来写，正面描写、侧面描写相结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、《威尼斯的小艇》读写结合训练
一、习作目标：
1.学习文本抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
2、让学生展开合理想象，仿照本课的写法，写一篇三四百字的短文。
二、习作准备：
1.观察街上的自行车或电动车，可收集相关的资料；
2.积累描写自行车或电动车的优美语句。
三、教学过程：
（一）习作源泉
1．研读文本。
回顾课文，想一想从中学到了什么表达方法
通过交流初步领悟到：作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。
这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。
重点读读课文的二、三、四自然段，了解作者怎样描述小艇的特点、如何写出船夫的驾驶技术好，感受比喻句的妙处，学习正面描写与侧面描写相结合的写法。
2.多文本阅读
（1）这个冬天来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，
铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
（2）蝈蝈头部是深绿色的，长着两条细长像丝状的触角，不时地探着周围的环境，警惕性很高呢;眼睛椭圆形的，鼓鼓的非常明亮;嘴巴长着一对大颚，像钳子一样，咬起食物来非常有力;背上穿着厚厚的铠甲，铠甲下面是一对薄如轻纱的翅膀;腹部浅绿色，大大的，摸起来非常柔滑，像丝绸一样;两条后腿长长的非常有力，善于跳跃。
（3）盛夏的一个中午,火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地上的一切,仿佛像一个巨大的蒸笼,罩得使人透不过气来。
河边的柳树像一个驼背的老爷爷,它没精打彩地呆立在那儿,枝头上的知了叫个不休:"热死了,热死了!"小狗们张大嘴,伸着红红的,长长的舌头,一颤一颤,一喘一喘的,好像在埋怨说:"风也不知道躲到哪里去了,到处都是热的。
"
3、提炼写法
（1）抓住事物的特点写。
（2）运用比喻的修辞方法来写，正面描写、侧面描写相结合。
（二）、课堂练笔
1.指导选材
同学们，我们的生活中比较常用的交通工具是什么
学生列举，教师总结：自行车、电动车。
今天我们就适当借用《威尼斯的小艇》中的好词句，写一写“家乡的电动车或自行车“。
2.指导写作，学生练笔
作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得具体生动，是同仔细观察分不开的。
课文融进了作者多次观察的体验和感受，因而能写得如此生动、形象、具体，所以我们在写作时也要注意把人的活动同事物的特点结合起来，把自己的感受写具体。
可以运用正面描写与侧面描写相结合的方法来写，也可以适当运用文中的好词好句，请几位同学说说哪些好词好句可以运用。
学生动笔写作，教师巡视指导。
（三）、评议佳作。
例文一：
濮阳的电动车
——仿写《威尼斯的小艇》
濮阳市是全国闻名的文明城市、卫生城市，有“七城二奖”的名片。
这里道路街巷纵横交叉，电动车成了家乡主要的交通工具。
家乡的电动车是在机械摩托的基础上发展而来的，比摩托车小，比自行车大，充电不烧汽油节能环保。
有爱玛、森地、小刀、华生、小鸟……好多的牌子，穿着红色、黄色、蓝色、黑色等五彩六色的外衣。
奔跑在大街小巷行动轻快灵活，像一股彩色的河流奔腾向前，是龙都濮阳的一道亮丽的风景线。
妈妈每天都是骑着黄色的爱玛牌电动车送我上学。
妈妈骑着电动车我坐在软软的后座上像沙发一般，享受着灿烂的阳光和清新的空气，很是舒服。
骑着电动车很接地气，可以和老师、同学打招呼，看
路边的风景，有说不完的情趣。
妈妈骑电动车的技术特别好，速度极快，来往电动车很多，她操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，她总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，她总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
路边的风景飞一般地往后倒退，堵在路上的汽车只能望洋兴叹，真是羡慕嫉妒恨哦。
看！放学了，一大群学生从学校拥出来，走上了各自的爸爸妈妈来接的电动车。
簇拥在一起的电动车一会儿就散开了，消失在街巷中，传来一片哗笑和告别的声音。
学校门口渐渐沉寂，喧闹了一天的学校操场显得更加宽广。
同学们都回到了各自温馨的小家，这时忙碌了一天的电动车都躺在车棚里补充能量。
静寂笼罩着这座文明之城，濮阳又沉沉地入睡了。
例文二：
家乡的自行车
在我的家乡濮阳，道路纵横交叉，在人来人往的宽阔马路上，最常见的交通工具就是自行车啦。
自行车的结构简单，只要掌握住技巧，不管男女老少，都可让它为你效力。
再加上自行车很环保，受到了不少人的青睐。
早上七点，中学生登上脚蹬，向上一跨，还没坐上车座，就以风雷不及燕儿的速度，向学校方向奔去。
再过半个小时，路上的自行车就渐渐多了起来，特别是送小学生上学的家长，早上总是急急忙忙把孩子送到学校，虽然快到校门口的路上，车子一辆接着一辆，再加上
两边商铺摆放的物品，也占去街道的一部分。
虽然这么多来往车辆，但这些家长的车技特别好，他们毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，行车的速度依然不减，他们总能左拐右拐地挤过去，平稳地穿过，把孩子送到学校后，然后再快马加鞭地驶向工作地点。
八点到十一点之间，出动的就是老人和还没上幼儿园和小学的孩子了。
老人骑着自行车，悠闲地在马路上逛着，遇到熟人就聊聊天，或者去市场上购回中午做饭的必需品。
看，那边一位小宝宝骑着四轮的自行车，身体摇晃着，脸上一片灿烂，脚不停地瞪着，也不知道累，在妈妈的带领下，向这边驶来。
看，远处的马路上，身穿红色运动衣的一支赛车队伍正浩浩荡荡驶向郊区的方向，他们是去锻炼身体的，真羡慕他们的环保旅行啊!
到了放学和下班的时间，被自行车占去一半的路上，又热闹了起来，学生和上班的人们三三两的并驾齐驱，说着聊着，一会儿就陆陆续续地消失在拐弯的路口中。
晚上十点多，街上已经没有多少人了。
月亮透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地上铺了一片碎银。
四周一片寂静，濮阳又沉沉地睡了。