棋艺小组精彩活动记录簿
五子棋社团活动记录.doc
五子棋社团活动记录.doc
三（6）班教室
1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3。
每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
本学期，我将运用活动时间向兴趣小组的孩子们介绍五子棋、象棋等棋类，重点介绍五子棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
棋类教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：棋类教学策略研讨四、活动目的：1. 提高教师对棋类教学的认识，丰富棋类教学策略；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高棋类教学质量；3. 培养学生的思维能力和团队协作精神。
五、活动内容：1. 棋类教学理论探讨2. 棋类教学实践案例分析3. 棋类教学策略分享4. 棋类教学资源推荐5. 教师互动交流六、活动过程：1. 棋类教学理论探讨（1）主持人介绍棋类教学的理论基础，如心理学、教育学、社会学等；（2）教师们结合自身教学经验，探讨棋类教学在学生全面发展中的作用；（3）总结棋类教学的目标，如培养学生的思维能力、团队协作精神、竞技能力等。
2. 棋类教学实践案例分析（1）教师们分享各自在棋类教学中的成功案例，如如何激发学生学习兴趣、如何提高学生竞技水平等；（2）分析案例中存在的不足，探讨改进措施；（3）总结案例中的亮点，为其他教师提供借鉴。
3. 棋类教学策略分享（1）教师们分享各自的棋类教学策略，如如何设计教学活动、如何运用多媒体教学等；（2）讨论策略的优缺点，为其他教师提供参考；（3）结合实际教学，优化策略，提高教学效果。
4. 棋类教学资源推荐（1）教师们推荐棋类教学相关的书籍、网站、软件等资源；（2）分享资源的使用心得，为其他教师提供帮助；（3）共同探讨如何更好地利用资源，提高教学效果。
5. 教师互动交流（1）教师们针对棋类教学中遇到的问题进行讨论，如如何解决学生注意力不集中、如何提高课堂氛围等；（2）分享解决方法，为其他教师提供借鉴；（3）总结交流成果，为今后的棋类教学提供参考。
七、活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对棋类教学有了更深入的认识，明确了教学目标；2. 教师们分享了丰富的教学策略，为今后的棋类教学提供了借鉴；3. 教师们相互学习、交流，提高了棋类教学质量；4. 活动达到了预期目的，为今后的棋类教学奠定了基础。
棋社社团活动记录表
棋社社团活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：棋社兴趣小组活动记录表小学学校２015-２0１6 学年第二学期时间地点五（1）班教室应参加人数33 缺勤人数0活动主题认识棋盘活动目标让学生了解象棋,认识棋盘布局规则活动内容:1、棋盘是完全相同的两部分相对组成的就一方来说是是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道象征着界限写着“楚河”“汉界”叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
３、每一方直线的标法从右往左依次为1-9路双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与４、6路直线的方框内有两条对角线组成一个“米”字称为“九宫”。
将帅士的活动范围不能走出“九宫”。
二、以红方为例按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
评价：通过学习基础规则,学生对象棋有了最基本的了解，并且能按照规则摆棋，但是高年级的学生由于已经对规则很熟悉，所以兴趣有些不浓。
辅导老师签名:棋社兴趣小组活动记录表小学学校2015-２016 学年第二学期时间8地点五（1）班教室应参加人数3３缺勤人数0活动主题学习简单布棋活动目标认识棋盘布局规则活动内容:1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车必定要输棋”ａ) 直走横走不限步数中间无阻隔的情况下才可以ｂ) 所到之处如有对方棋子便吃掉。
2．马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜“日”字形曲折前进依线走一步再走一斜步d) 马的活动范围没有限制有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”依线走一步的交点上有一个棋子不论红黑“憋马腿”马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜一招鲜吃遍天f）不吃子时走法同车一样g)炮打隔评价：通过学习基础规则，学生对象棋有了最基本的了解,学生能够按照规则走棋，课上学生进行练习时趣味很浓。
棋主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。
此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。
2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。
1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。
2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。
同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。
3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。
同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。
4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。
同学们虚心请教，受益匪浅。
5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。
同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。
6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。
同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。
棋艺小组活动记录5
1、未过河时，每着只许向前走一步。2、过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
活动图片
活动效果
通过介绍学习，学生知道了棋子的走法，并且能在棋盘上摆好棋子，学生听得也很认真。
周口市郸城县白马镇实验小学
少年宫棋牌室(社团)活动记录
（2018--2019学年）
辅导教师
侯园园
活动地点
少年宫棋牌室
参加人数
24
活动日期
2018年10月26日
（周五下午第二、三节）
活动主题
初步学会将、。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法。
（一）帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1、将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2、只能在九宫内直走、横走。3、仅限一步。
（二）仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1、只能陪帅（将）在九宫内活动。2、斜行一步
（三）相/象：大步走“田”巡逻阵地
1、大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2、塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）
五子棋活动内容及过程记录表
五子棋活动内容及过程记录表活动主题：五子棋的策略与技巧
活动目标：
1. 增强学生对五子棋规则和基本策略的理解。
2. 提高学生五子棋的实际对弈技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
活动时间： 2023年5月18日（周五）下午2:00-4:00 活动地点：学校五子棋活动室
参与人员：七年级各班选拔出的五子棋爱好者（共40人）活动过程记录：
1. 开场（5分钟）
主持人介绍活动背景、目的和规则。
学生入场，安排座位。
2. 五子棋基础知识讲解（15分钟）
教师讲解五子棋的基本规则、术语和基本策略。
学生互动提问，教师答疑。
3. 五子棋实战对弈（40分钟）
学生两两自由组队，进行实战对弈。
教师巡视，指导学生的对弈技巧。
4. 禁手规则讲解（10分钟）
教师详细解释禁手规则，并举例说明。
学生互动讨论禁手的意义和运用。
5. 禁手实战模拟（20分钟）
学生按照禁手规则进行实战对弈。
教师纠正学生的错误，强调禁手的重要性。
6. 团队赛（30分钟）
各队分成小组，进行团队赛。
教师统计比赛结果，颁发奖品。
7. 总结与闭幕（10分钟）
主持人总结活动，表彰优秀选手。
宣布活动结束，学生离场。
活动效果评估：
通过本次活动，学生对五子棋有了更深入的了解，实战技巧得到了提高，团队合作意识得到了增强。
禁手规则的讲解和实战模拟也使学生更加熟悉和掌握这一重要规则。
活动整体效果良好，为后续的五子棋推广奠定了基础。
棋类社团活动记录
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们来讲讲棋类社团的有趣事儿！
棋类社团活动一开始，大家就围坐在一起，桌子上摆着各种各样的棋，有象棋、围棋、跳棋。
比如说，小王一看到象棋，眼睛就亮了，他可喜欢下象棋啦！
老师先给我们讲了下棋的规则，大家都听得特别认真。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，咱们接着讲讲哟！
然后我们就开始找小伙伴下棋啦。
有的小朋友下得很快，棋子在棋盘上“噼里啪啦”地响；有的小朋友则思考很久，每走一步都小心翼翼。
就像小李和小张下围棋，小张皱着眉头想了好久才落下一颗棋子，小李也不着急，耐心地等着。
有时候，旁边的小朋友还会给下棋的人出主意呢。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们再来说说棋类社团。
有一次，小赵和小刘下跳棋，小赵一开始落后了，但是他不放弃，一步一步地追，最后居然反超赢了。
大家都为他鼓掌。
在棋类社团里，我们不仅学会了下棋，还交到了很多好朋友。
小朋友们，你们喜欢棋类社团吗？。
棋类兴趣小组记录表
小学学年第二学期中高年级“棋乐无量”兴趣小组地址：棋艺室时间：周三第六节指导老师：象棋兴趣小组活动计划一．指导思想：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对学生的思想质量、心理质量、智力发展和身体素质的影响是不言而喻的。
国家倡导素质教育，反对应试教育的目的就是为了培育思想崇高，拥有创新能力的社会主义劳动者和接班人。
可见，建立象棋兴趣小组是切合国家的教育目标的。
此外，象棋活动还拥有娱乐性，有助于寓教于乐，减少学生的过重心理负担。
我们睁开象棋教育，把象棋兴趣小组办妥，指引学生睁开下棋活动，能够提升学生的整体素质，所以说，这也是实行素质教育的有效门路。
二．教课目的：1、进一步掌握象棋的基本规则，认识一些简单的竞赛规则，并能在实质学习中运用。
2、培育和发展学生敏锐的察看力、抽象思想能力、求异思想能力、逻辑思想能力、丰富的想象力、以及优秀的记忆力等思想质量。
3、培育学生严正的组织性、纪律性和坚毅不拔的自制力、意志力，不停增强学生的自信心，除去学生胆寒、紧张等不良知理要素。
4、激发学生对象棋的喜欢之情，培育学生浓厚的学习兴趣。
二、实行主旨：以棋育人以棋修身以棋养德三．教课举措：教师方面：1、以生动形象的教课方法，即中心解说怎样布局。
为孩子们剖析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐快速掌握棋艺要领。
对高水平孩子采纳实战训练方法。
合理安排轮番棋战。
发掘学生的实战潜能，累积丰富实战经验，为学生的全面素质打下优秀的基础。
2、活动时间做到要点培育与普及提升相联合，进行多层次培育。
3、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予夸奖奖赏。
4、踊跃地组织好每一次的讲堂纪律，为下象棋供给好的学习环境。
5、多鼓舞夸奖孩子，相信每个孩子都会成为象棋能手，都能把象棋练好。
6、常常建立楷模，楷模的力量是无量的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：多留意推测，注意把课内的学习延长到课外。
常常与社区喜好者商讨，提升棋艺，适应不一样风格的各种棋手。
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中心小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生
三(1)：王硕曾庆龙浩楠子昂丁贝易王照鹏
王少奇曾帅文
三(2)：武名岳宋文博魏思企王状豪武玉桌位于博艺飞燚彤浩博仕郝志豪龙鑫
三(3)：冉浩彤冉尤珂
马安小学棋艺兴趣小组活动计划
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。
四、活动安排：
1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。
五、辅导进度计划
第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。
第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。
第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。
第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。
实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。
希望我们的棋艺兴趣小组开展的有声有色，卓有成效，成为我校校园文化生活的一个亮点。
2011年10月10日
马安小学棋艺兴趣小组活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。
在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让学生们学会下棋，首先要让学生们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用兴趣小组课，就向学生们介绍了象棋、五子棋、跳棋等棋类，重点介绍了象棋和五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了学生们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺
在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，我还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。
另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，
使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发学生的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样学生们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了学生们的潜能，培养了学生们的智力。
2011年6月
档案文件目录。