校本研修面对面学习计划
中学校本研修学校计划书(5篇)
中学校本研修学校计划书为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于____篇次。
（二）听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
个人校本研训工作计划
个人校本研训工作计划为了提升教学水平和专业发展，我制定了个人校本研训工作计划。
该计划将为我提供全面的研训内容和时间安排，以确保我在教学领域的持续成长和发展。
以下是我制定的详细计划：一、计划目标通过参与校本研训活动，提升自己的教学能力和专业素养，以提供更优质的教育服务。
具体目标包括：1. 深入了解和研究教学理论和方法，提高自己的教学设计和评估能力。
2. 学习并掌握最新的教育技术和工具，为学生提供更好的学习体验。
3. 增强与同事之间的合作和交流，共同提高教学水平。
4. 探索创新教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、计划内容1. 参加研训课程：通过参加学校组织的研训课程，学习和掌握教学方法和技能。
我将选择与我的教学领域和兴趣相关的课程，以提高教学效果。
2. 阅读专业书籍和期刊：阅读相关的教育专业书籍和期刊，了解最新的研究成果和教学理念。
我将制定每个月的阅读计划，并记录下自己的学习心得和体会。
3. 参与教研活动：积极参与学校和教研组织的教研活动，与同事们共同探讨问题和解决难题。
我将与其他教师一起制定教学计划，并分享自己的教学经验。
4. 创新教学实践：尝试在教学实践中应用新的教学方法和工具。
我将采用多样化的教学策略，如合作学习、项目制学习等，以促进学生的主动参与和体验式学习。
5. 反思总结：定期对自己的教学进行反思和总结，寻找教学中的不足和改进空间。
我将记录下每节课的教学过程和效果，并与同事进行交流和讨论。
三、时间安排为了保证计划的有效实施，我将根据研训课程的安排和个人的时间管理，制定以下时间安排：1. 每周安排固定的研训时间：将每周的某个时间段作为研训时间，在这个时间内专注学习和研修。
2. 合理安排阅读时间：每天留出固定的时间进行阅读，包括专业书籍和期刊的阅读。
3. 积极参与教研活动：参加学校和教研组织组织的会议和研讨会，根据会议时间合理安排自己的工作和学习任务。
4. 课后教学总结与反思：每节课结束后，抽出一定时间进行课后总结和反思。
校本研修学习行动计划（通用15篇）
校本研修学习行动计划（通用15篇）校本研修学习行动计划篇1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，在实践中学习，在学习中提高的原则，以教师的个体成长和师资的整体提高相统一为指针，以提高教师职业道德修养和实施素质教育的能力水平为重点，结合学校实际，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，造就一支思想素质过硬、专业知识扎实、结构合理、适应现代化教育教学所需的师资队伍。
二、校本培训领导小组组长：副组长：组员：学分管理员：三、培训措施1、制订计划，健全制度。
科学制订学校校本培训计划，统筹考虑全校校本培训养工作。
2、落实措施，注重实效。
切实抓好青年教师的培养工作，加强领导，强化职能。
提高青年教师的教学基本功和教学业务能力。
要通过各项活动，挖掘优秀年教师，鼓励教师积极从事教学科研活动，争做“学习型”、“科研型”教师。
四、培训方式校本培训分校级培训、学科教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训方式包括：（1）学校组织教师外出学习；（2）学校组织一次教师读书报告会；（3）学校组织先进教师经验交流；（4）学校组织教学技能展示活动；（5）学校组织评价研究活动；（6）学校组织德育工作、教育科研、信息技术、心理健康专题培训。
2、学科教研组培训包括：（1）听课评课。
各任课教师积极参与，围绕课堂教学有针对性地进行研讨。
（2）专题行动研究。
在常规教研活动之外，在期中期末考试前后要组织教师进行命题研究和质量分析，同时可以结合新课标学习，开展形式多样的研讨活动。
提倡团队合作，充分发挥教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
3、教师个人自学和研究积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究。
教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
校本研修面对面心得
《校本研修面对面》学习心得当我们置身课改，用校本研修的理论回顾我们以往走过的教研之路，更加感受到，建立和规范以校为本教研制度以适应课改的需要，确实是一项重中之重的工作。
校本并不遥远，校本就在我们身边。
走向“校本”，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，如何更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率，使教育的理想成为教育的现实？我有以下几点思考：一、教研是突破口以校为本的研究，就是要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员的作用。
教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
积极主动地参与以校为本的教学研究努力发挥专业引领的作用，为学校和教师提供切实有效的帮助，并虚心向教师学习，在改革的实践中不断地提高自己。
随着新课程的推进，教师的观念正在更新，角色正在转变，许多教师很想在课堂教学中努力营造宽松自由的学习环境，倡导“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，使课堂教学充满了生机与活力。
但往往是理想和现实有着一段距离，真实的课堂有很多问题需要解决。
我们深深地感受到，新课程环境下的校本教研是学校推进新课程的重要而紧迫的任务，我们应该努力寻找突破口。
二、理论与实践相结合在校本培训中，注重理论与实践的结合，用理论指导实际，用实际证明理论.通过以校为本的教研制度，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织.总之，作为教师要不断的反思：如何将校本教研与教师的生命过程和精神生活连在一起，校本教研的使命不能停留在一般意义上的更新教学知识，提高教师的教学技能，传授教学理念，组织教师之间研究等技能层面，而应将校本教研作为教师责任与教师的教学创新，教学反思、教学研究相融合，最终唤醒教师的生命意识，沟通教师间的心灵世界，创造出合作、交往、互信的新的学校文化的精神层面，使校本学习在促进教师成为新型的教育者的同时成为具有崇高的文化品位与高尚的文化理想的“文化人”，这也是新时期对我们教师的新要求，我们将不断地探索、实践……。
2023年学校校本的研修计划
2023年学校校本的研修计划引言：随着社会的不断发展和教育改革的不断推进，学校教师的专业素养和教学能力已经成为教育发展的重要指标。
为了提升教师队伍的素质，加强教育教学的能力和水平，拟定了2023年学校校本的研修计划。
本计划着重培养教师专业素养、提高教学能力、引导教师掌握先进的教学理念和方法，以更好地适应教育改革的需要。
一、研修目标：1. 提高教师的教学能力和创新能力，达到教学质量的提升。
2. 增加教师的专业素养和学科知识储备，提高学科教学水平。
3. 引导教师探索和应用先进的教学理念和方法，适应教育改革的需要。
4. 培养教师的团队合作精神和领导能力，为学校的整体发展做出积极贡献。
二、研修内容：1. 学科教学研究：通过学科教研组的组织，进行专题研讨、案例分析和教学模式的探索，提升学科教学水平。
2. 教育理论研修：组织教师学习国内外教育理论和教育政策，提高教师的教育观念和思维方式。
3. 教育技术应用：培养教师熟练使用信息技术，开展网络教学和课堂教学的融合，推动教育信息化发展。
4. 教育心理学研修：加强教师对学生心理发展规律和心理健康问题的认识，提高教育教学中的心理辅导能力。
5. 教育评价研修：学习国内外先进的教育评价理论和方法，提升教师评价学生和课堂教学的能力。
6. 学校管理研修：加强学校管理和领导能力的研修，提高学校整体素质和教师队伍管理能力。
三、研修形式：1. 研讨会：组织专题研讨和讲座，邀请教育界的专家学者分享最新的教育理念和研究成果。
2. 培训班：定期组织教师参加学校组织的培训班，培养教师的专业素养和教学技能。
3. 自主学习：鼓励教师进行自主学习和研究，提供相关的学习资源和自主学习平台。
4. 教学观摩：组织教师进行互相观摩和交流，共同研究和探索教学问题。
四、研修时间和安排：1. 每个学期定期组织一次研修活动，包括专题研讨和培训班。
2. 每学年安排教师进行一次学科教学研究，参与学科教研组的组织和活动。
2024年教师校本研修工作计划(七篇)
2024年教师校本研修工作计划为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。
二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。
三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
2024年教师校本研修工作计划（二）学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
校本研修工作计划计划通用5篇
校本研修工作计划计划通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修学习行动计划
校本研修学习行动计划一、学习背景我是某某学校的教师，参加了学校组织的校本研修学习活动。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性，因此对于学习和研究教育教学理论有着强烈的渴望。
本次校本研修学习活动，能够为我提供一个更为全面深入的学习机会，我愿意充分利用这次活动，开阔我的视野，提高自身的教育教学水平。
二、学习目标1.提高教育教学理论水平。
通过参与校本研修学习活动，我希望能够全面系统地了解教育教学的理论知识，从而能够更好地指导教师教学活动，提升学生学习效果。
2.深入研究课程设计与教学方法。
我希望通过学习活动，能够了解更多关于课程设计与教学方法的先进理念与实践案例，从而能够更好地指导教师开展课程设计与教学实践。
3.提升学生学习效果。
通过提高教育教学理论水平和掌握更多先进的课程设计与教学方法，我希望能够更好地指导学生学习，提升他们的学习效果。
三、学习内容1.教育教学理论知识。
通过学习相关教育教学理论和研究成果，了解教育教学的基本理论和方法。
2.课程设计与教学实践案例。
通过研究先进的课程设计与教学实践案例，了解更多关于课程设计与教学方法的先进理念与实践案例。
3.教学评价与反思。
通过学习教学评价与反思的理论知识和实践案例，了解更好地评价教学效果的方法。
四、学习安排1.学习时间根据校本研修学习活动的安排，我将在规定的时间内积极参与教学理论知识的学习。
2.学习内容我将主要学习教育教学理论知识、课程设计与教学方法案例、教学评价与反思的相关内容。
3.学习方式我将通过书籍阅读、网络搜索、听取讲座、观看视频等多种方式学习相关教学理论知识。
五、学习方法1.自主学习在学习期间，我将制定学习计划，根据学习目标和学习内容进行自主学习。
2.合作学习我将与身边的同事进行合作学习，互相交流，共同进步。
3.实践探索在学习期间，我将结合自己的教学实践，不断实践探索，提高教学效果。
六、学习评估1.学习过程中，我将根据学习目标和学习内容，及时对自己的学习情况进行评估，并及时调整学习计划，保证学习效果。
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《校本研修面对面》
学习计划
校本研修是教育系统一个很传统的做法,长期以来一直就有,其实就是在学校里举行的教研活动,现在我们把它强化了一下,给了它一个新的名词——校本研修。
当然,校本研修式的教研活动是指有质量的教研活动和备课活动,是教师专业发展的依托。
校本研修有两个指向:一个是课堂教学质量的提高;一个是教师专业素质的提升。
校本研修是教师培训和教学研究工作下移到学校的一种举措。
要保证这项工作落到实处,本人在这个学期中需要把握好以下几个环节:
第一,对校本研修的认识。
我们常说推进课程改革课堂是主渠道,教师是关键,校本研修就是保障。
要有这样的意识,要很主动地去想,很主动地去抓,成为学校教学研究和教师专业成长的第一推动力、第一保证,校本研修才能落到实处,学校的整体质量才能得到提升。
第二,要营造教研的氛围。
一所好的学校,往往有好的教学研究的文化和氛围,在这样的环境中,教师会不由自主地主动追求教育教学的完美,会主动地、自觉地通过学习来提升自己。
第三,要关注教师的专业发展。
普通意义上的教研活动和
备课活动,主要的指向是课堂,校本研修还有另外一个目标,那就是教师的专业发展。
校本研修不能满足于一般的教研和备课,要发展学生,发展教师。
因此要有目标分析,要有对校情、师情、学情的仔细分析,在分析中找到自己与众不同的缺陷,缺什么补什么,缺什么培训什么、发展什么,要设定一个时间的节点,在此时间段内确实改进教学,这就是专业的发展。
第四,要关注资源的开发。
校本研修需要专业的支撑,因此需要资源的开发。
加强资源的开发和利用。
不同的学校需求不同,需要开发和利用的资源也不能一样,关键在于对本校情况的把握程度。
第五,要有多元化的研修方式。
校本研修没有固化的模式,可以是个体的,也可以是合作的;可以是面对面的,也可以是借助网络开展的,五花八门,都是可以的,关键在于实际的效果。
要以校为本,校校不同,组组不同,不去追求统一的模式。
希望各个学校都能发挥主观能动性,结合学校的实际来创造。
校本研修关键在于教师自己的内心触动,要实现从“要我学”到“我要学”的转变。
要注意研、修结合,把培训与日常的备课、教学活动充分结合起来,面向课堂,面向教师,课堂就是我的案例,就是教师成长发展的重要场所。