班主任工作考核激励方案
班主任的工作激励措施计划
班主任的工作激励措施计划本次工作计划介绍:班主任的工作激励措施计划旨在提高班主任的工作效率和教学质量,同时增强学生的学习积极性和班级凝聚力。
计划主要包括以下几个方面:1.设立明确的工作目标和绩效评估标准,以便班主任明确自己的工作重点和方向,同时能够对自己的工作进行量化评估和反馈。
2.建立激励机制,包括物质和精神两个方面。
物质方面可以考虑一定的奖金或福利,精神方面则可以给予班主任一定的荣誉和认可,例如优秀班主任评选等。
3.定期组织培训和研讨活动,提高班主任的专业素养和教学能力,同时增强团队协作和交流。
4.营造良好的工作氛围,鼓励班主任积极参与学校教育教学改革和创新,同时关注其身心健康和工作生活平衡。
5.建立完善的沟通机制和反馈渠道,促进班主任与学生、家长、同事和领导的沟通与协作,及时发现和解决问题。
该计划旨在通过激励措施,提高班主任的工作积极性和教学质量,同时促进学生学习和班级管理的发展。
以下是详细内容一、工作背景班主任作为班级管理的核心，肩负着对学生全面负责的重任。
当前，随着教育改革的不断深入，对班主任的工作提出了更高的要求。
然而，班主任在工作中面临诸多挑战，如工作量大、压力重、激励机制不足等，导致其工作积极性不高，教学质量受到影响。
为了提高班主任的工作效率和教学质量，本计划旨在制定一套全面的工作激励措施，以激发班主任的工作热情，促进其专业成长。
二、工作内容1.设立明确的工作目标和绩效评估标准：明确班主任的工作职责和任务，制定具体的绩效评估指标，包括教学成绩、班级管理、学生发展等方面。
2.建立激励机制：–物质方面：设立优秀班主任奖金，根据绩效评估结果给予一定的经济奖励。
–精神方面：定期评选优秀班主任，给予荣誉证书和公开表扬，提升其在学校和社会的声誉。
3.定期组织培训和研讨活动：–邀请教育专家进行专题讲座，提升班主任的专业素养。
–组织校内外的教学研讨活动，促进班主任之间的经验交流和合作。
4.营造良好的工作氛围：–鼓励班主任积极参与学校教育教学改革和创新，必要的支持和资源。
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。
首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。
2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。
班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。
4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。
班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。
5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。
班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。
二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。
2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。
3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。
（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。
（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。
（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。
4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。
（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。
（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。
5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。
6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。
班主任工作激励机制 800字
班主任工作激励机制800字班主任工作激励机制是为了激发班主任的积极性和主动性，提高其工作效率和责任心，从而更好地履行班级管理和教育指导的职责。
一、个人激励措施：1. 绩效考核奖励：根据班主任在班级管理、学生教育、家校沟通等方面的表现进行绩效考核，并设立奖励机制。
如评选出每月优秀班主任、优秀工作团队等，给予物质奖励或荣誉证书。
2. 职称晋升机制：建立完善的职称晋升评审制度，对连续多年表现优秀的班主任给予晋升机会，并提供相应的培训和发展机会。
3. 培训与提升支持：为班主任提供专业培训和进修机会，提升其教育教学水平和管理能力。
鼓励班主任积极参加各种学术交流活动，并提供经费和时间支持。
4. 个人成长计划：根据班主任的职业规划和发展需求，制定个人成长计划，并提供必要的支持和指导。
例如，给予学术研究的时间和资源，培养其教育研究能力。
二、团队激励措施：1. 团队协作奖励：设立团队协作奖励机制，对班主任工作团队在班级管理和教育指导方面取得显著成绩的给予奖励。
如团队建设成果奖、团队协作奖等，鼓励班主任之间的合作与交流。
2. 学科交流平台：建立学科交流平台，促进班主任之间的经验分享和交流。
定期组织学科研讨会、教学示范课等活动，提高班主任的专业素养和教学水平。
3. 荣誉体系建设：建立班主任荣誉榜，每学期或每年评选出优秀班主任，并给予相应的奖励和表彰。
同时，定期举行班主任表彰大会，宣扬先进事迹，树立榜样。
三、心理激励措施：1. 师德师风表彰：设立师德师风表彰奖励制度，对表现优秀的班主任给予公开表彰和嘉奖。
例如评选出每月师德表率、最具爱心班主任等。
2. 相关政策支持：关注班主任的学习和生活需求，提供相应的政策支持。
如灵活安排工作时间、提供照顾子女的福利等，增强班主任的工作积极性和幸福感。
3. 领导关怀慰问：班主任是学校重要的中坚力量，学校领导应定期走访班主任，了解其工作情况和需求，给予必要的关怀和慰问。
同时，提供专业指导和支持，解决工作中遇到的问题。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。
2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。
3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。
二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。
b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。
c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。
2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。
b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。
c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。
3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。
b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。
c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。
4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。
b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。
c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。
三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。
2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。
3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。
4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。
5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。
班主任工作考勤与奖励办法
班主任工作考勤与奖励办法（草稿）一、指导思想：随着我校改革不断深入，班主任责任金制完成了其历史使命，由此我们决定对班主任工作实行激励金制，目的是最大限度地调动班主任工作积极性，让每个班主任最大限度地发挥主观能动性，让每一个班级都成为最优化班级。
二、考勤办法：1、班主任每月积分220分，其中基本分70分、激励分150分。
2、班主任工作实行轮流值班制，每天有一名级部人员带班，负责本天班主任考评。
3、①班主任值班当天，按时在值班地点（教室、走廊、学生排队地点、餐厅）值班，不奖分②若无故不按时在值班地点值班，则A: 6：40前不到扣1分，B: 6：40—7：00不在教室扣1分，C: 午间自习（12：30—1：30）不在教室扣1分，D: 晚读（6：40—7：10）不在教室扣1分③若请假不能按时在值班地点值班，则以上各项扣0.5分④若请假一天不到者扣2分⑤非值班班主任按时在值班地点值班，以上各项各奖1分⑥班主任有事可自动、自愿相互换岗，但不能空岗4、班主任激励金计算办法：（按月计算）学校月投入量————————×班主任个人月得分=班主任个人月激励金班主任月总得分三、进步奖：1、名次进步奖①以上一学期期末考试成绩为评比基础②每班初一、初二按每班60人算，初三按70人（初一、初二不满60人的、初三不满70人的均按实有人数算）求平均分，对期中、期末考试成绩进行排名，比上一次考试每前进一个名次则奖该班班主任100分③蝉联第一名的班级，每次奖该班班主任100分④期中、期末一块奖2、A、B、C级的奖励以上一学期期末考试成绩的A、B、C级数为基础，期中、期末考试中，每增加一个A、B、C级，奖该班班主任50分、20分、10分3、进步奖按学校奖级部总量的30%进行奖励四、本规定从3月14号起执行五、以上未尽事宜，有待补充2011年2月24日。
班主任考核奖励方案
班主任考核奖励方案
一、考核指标设置
1.学生成绩：班级整体成绩和学生个人成绩的提高。
2.班级纪律：班级活动的秩序和纪律状况。
3.学生发展：关心学生的身心健康，关注学生的学习、发展和成长。
4.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈有关学生情况。
5.工作完成情况：完成学校布置的各项工作任务的质量和效能。
二、考核周期
1.学期为一次考核周期。
三、考核方法
1.班级成绩评估：根据学生考试成绩的提高幅度和班级平均分来评估班主任的教学质量。
2.日常观察评估：根据平时观察班级学生的纪律情况、学生发展和辅导情况等因素评估班主任的工作质量。
3.家长评价：让家长填写班主任工作满意度评价表，以了解班主任在与家长沟通交流方面的表现。
4.学生评价：通过班会、心理调查等方式了解学生对班主任的工作满意度。
四、奖励设置
1.学科骨干班主任奖励：针对成绩优秀的班主任，可表彰为学科骨干班主任，并给予额外的物质或荣誉奖励。
2.工作优秀班主任奖励：每学期评选出工作表现优秀的班主任，给予一定的奖金或奖品作为奖励。
3.校级或市级先进班主任奖励：根据班主任整体工作质量和学生综合发展状况评选出一、二、三等奖班主任，并由学校颁发荣誉证书和奖金。
4.优秀班级奖励：根据班主任工作质量评选出优秀班级，该班级可享受额外的设施、资源或活动机会等优惠。
五、奖励宣传
最后要强调的是，班主任考核奖励方案应该具有一定的灵活性和公正性，同时也要注重培养班主任工作的主动性和创造性，激励他们不断提高工作质量，促进班级持续发展。
小学班主任考核与奖励方案
小学班主任考核与奖励方案为了加强对班主任工作的管理，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理工作的制度化、精细化、规范化，并为班主任聘任、评优及兑现班主任津贴等提供依据。
现制定本方案。
一、考核对象全校各班主任。
二、考核内容和方式考核内容：1、思想政治素质；2、业务素质；3、管理能力；4、管理绩效；考核方式：考核采取听、查、议、访等方式进行，注重工作过程和工作实绩，重点放在看和查上。
三、组织领导组长：副组长：四、工作要求1、结合学校实际，制定切实可行的具体的考核方案（考核方案须在全体班主任会上讨论通过和签字）。
2、严肃考核纪律。
此项考核是一项政策性强、敏感度高的工作，学校要认真对待，考核过程中一定要坚持公平、公正、公开的原则，实事求是地进行量化。
考核实施的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。
考核结果要进行公示，公示期限为7天。
在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
五、考核等次及标准班主任工作考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格三个等次。
优秀比例占参加考核的总人数的30%。
(本期优秀5人)优秀标准：考核总分在95分以上。
合格标准：考核总分为85—94分。
基本合格：考核总分为70—84分。
六、实施优秀班主任奖励措施。
班主任队伍建设是学校工作的重中之重，一个好的班主任就是一个好的班级，班级管理直接影响到学校工作的有序与稳定。
今年，在全校班主任中，继续开展“班主任比武活动”，加强班级常规工作管理的同时，突出班级教学质量的管理。
每学年末，学校评出班主任人数的30%，其他在评出二等、三等。
每低一个等级月补贴扣除10%。
作为优秀班主任，班主任补贴每月按每生每人2元计算全发放。
（如：五一班45人ｘ2元=90元）另外每学期末对评出的优秀班主任学校还要给予荣誉表彰和100元----50元的物质奖励。
七、考核结果的兑现1、考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
班主任工作考核和奖惩办法
班主任工作考核和奖惩办法
为进一步调动班主任老师工作的积极性和主动性，激励班主任老师创造性地开展班级管理工作，本着优绩优酬原则，特制定班主任津贴和班级管理工作综合奖考核发放办法如下：
考核采用计分制，按月考核，班主任服从学校安排，各项工作达到学校要求可得基本分100分。
一、奖励加分
1、在学校组织的单项检查中（如：卫生大扫除定期、不定期检查、违禁品检查）成绩突出的一次加2分。
2、班级在学校组织的活动中（如：体操比赛、运动会、文娱晚会、朗读比赛）获最高集体奖项的一次加6分，次等奖加4分。
3、如有其他特殊贡献（如临时加派劳动任务、协助学校、老师完成各种事务），由政教处研究后酌情加分。
二、未达标减分
1、班主任出勤率未达到90%的扣10分。
2、所带班级在学校组织的单项检查中（如每天的卫生通报）不符合要求的一次扣1分。
3、未按时上交各种计划、总结、论文等德育材料的一次扣1分。
4、工作中疏于管理，出现重大事故或造成不良影响的一次扣5分。
5、班级出现“流生”，每人次扣5分。
6、经指出后仍不能完成学校布置的各项任务的一次扣6分。
三、考核数据的使用
1、政教处根据每月检查的班主任工作情况，得出月考核结果，并报校办公室。
2、依据考核结果发放班主任津贴（每月人均300元），计算办法：
个人考核分
班主任津贴= ------------------- ×班主任津贴总数
全体班主任考核总分
4、考核结果作为申报、评比优秀班主任、优秀德育工作者等荣誉称号的主要依据。
四、未尽事宜由政教处负责解释。
浆水中学政教处
2017.04.18。
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班主任工作考核激励方案（修订）
一、指导思想：
班主任是班级建设的直接组织者和教育者，是教育管理学生的基础、核心力量。
为端正教育思想，明确工作职责，摆正班主任在德育工作中的主导地位，帮助班主任提高工作的基本素质，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本方案。
二、操作办法：
（一）实行班级管理积分制
每班每学期按10分/生核定该班的管理积分，考核实行“加分制”和“扣分制”。
逐月小结，期末汇总为该班总积分，用作评选先进班集体的唯一依据；用作评选优秀或先进班主任的重要依据；同时实行积分现金奖励1元/分，奖金属班集体所有，作为班费或奖优开支。
（二）实行加分有依据，扣分有说明
1、加分项目：
（1）集体活动及集会好加2 分/次。
（2）班主任在做好各项常规工作的同时完成中心工作好，每次加2分
（3）文明宿舍加5分。
（4）获得校级以上比赛名次1-10 分/次。
(5)全员巩固加10 分。
（6）学生作品获奖、论文发表、校级以上评优、三好学生，每人加2分/次。
（7）职高班级学生获专业技能等级证书：中级加3分，初级加1 分。
(8)积极向学校报告重大学生违纪苗头，安全隐患等查证属实，加5分。
（9）主动参加义务劳动加1分/次。
2、扣分项目：
（10）打架斗殴欺侮同学每人次扣5分。
（11）偷跑出校上网者每人次扣5分。
（12）私自下河洗澡者每人次扣10 分。
（13）夜不归宿，每人次扣5分。
（14）吸烟、喝酒、赌博每人次扣2分。
（15）偷盗、敲诈、强占别人钱物每人次扣5—10 分。
（16）男女生不正常交往的每人次扣5分。
（17）勾结校外人员来校寻衅滋事每人次扣5-10 分。
（18）损坏公共财产每人每次扣3――10分。
（19）不尊重老师、冲撞老师每人次扣5 分。
（20）未经学校批准不参加集体活动或“三操”每人次扣 1 分。
（21）上课及自习迟到早退每人次扣 1 分，事假1分，周日或月假收假不按时返校，扣2分/人次。
（22）就寝不按时，纪律差每间寝室扣 2 分。
（23）不认真做清洁卫生或不按时保洁每次扣1 分。
（24）留长发、染黄发、剃光头、戴首饰、穿奇装异服每人次扣5分。
（25）不按时关灯、关电，关水浪费，每次扣1 分。
（26）乱倒饭菜每人次扣2分，乱丢垃圾每人次扣1 分。
（27）班主任例会，班会，以及“五到场”（课间操、升旗、集会、大扫除、大型活动）不到每次扣 5 分。
（28）班主任查寝或值班住校每缺一次扣 5 分。
班每流失一人扣10 分（由学校行政决定勒令退学者除外）。
（29）班主任没完成常规工作或中心工作每项扣5分。
（30）班级学生违纪不积极主动解决处理每次扣5分。
（三）实行部门协同管理考核制
政教处、教务处、总务处、保卫科具体实施对班主任的管理和考核，四者相互合作，各有侧重。
政教处侧重于考核班主任工作常规、班级教育管理状况、学生日常行为规范的考核、德育积分的管理【（1）——（6）、（8）——（17）、（20）、（22）——（24）、（27）——（29）】，教务处侧重于考核班主任抓班级学习成绩、完成教学目标的管理【（2）、（4）——（7）、（19）、（21）】，总务处侧重于交费、财产、生活的考核【（2）、（4）、（18）、（25）、（26）】。
周内白天按上述分工进行考核，早晚由值班行政考核记录于校务日志上，月末各考核部门将考核情况交政教处汇总，核算班主任津贴。
期末办公室把教师担任班主任情况及效果记载到教师业务档案中。
在操作时，应努力做到科学、公平、公正，以利于班主任之间良性竞争和心情舒畅地开展工作。
（四）实行班级管理考核公示制
1、班主任在期初应拟定班主任工作计划，期末撰写工作总结，
平时坚持写工作笔记。
2、班主任应积极配合财会处收费，严禁在应收费工作中消极应对或代收学生费用不上交。
3、班主任不得罚款或未经学校批准向学生收费。
4、班主任不得体罚、变相体罚和侮辱学生。
5、不得随意撤销学生在教室的桌椅。
6、在期中、期末、会考等大型考试中督促学生清扫布置考室、完成公益劳动，并教育学生遵守考试纪律。
7、班级出现需及时处理的事情（如学生打架、学生情绪异常、学生家庭出现重大变故等），班主任应及时到场并采取恰当措施。
8、遵守学校和处室年级组召开的工作会议纪律，非有特殊情况不得请假、缺席、早退。
9、在学校升旗、大型集体活动（如学生安全纪律大会、主题教育活动、有关报告会、新生入学系列教育等）和重要时段（如学生放假离校到校、学生布置考场、学生调整寝室、调整座位、迎新、节日校园环境清扫等），班主任须全程参加，督促学生纪律，并注意自己形象。
10、积极完成学校、处室、年级组布置的任务。
五、保障措施
1、本班每月实得积分/本班核定积分=得分率，班主任月津贴= 标准津贴* 得分率。
2、每期根据积分得分率作为评选先进班集体的依据，同时给予一定的物质奖励。
（每期先进班主任按专业部20%评选）。
3、班主任个人期末绩效＝积分得分率的50%*100+教职工绩效考核得分50%。
4、对担任班主任实行任职奖励，在我校现任班主任中，从本届高一起，连续担任班主任工作每满一年每月奖励10元连续计算，新任或接任班主任从任职起计算。
班级撤并或要求辞职或受过处分不享受该项奖励。
5、每年除上级机关评选优秀或先进班主任外，学校评选校级优秀班主任，并给予现金奖励100——200元，并奖励考绩分2分。
6、在职称评定中，实行加分政策。
具体标准按年度考核和职评考核方案确定的标准执行。
7、年度考核评优或学年度先进或优秀教师评选倾斜给班主任以一定的指标倾斜。
8、在干部培养、选拔任用上，必须有三年以上班主任任职经历。
四、本制度由学校办公会审议通过，自2009年10月21日起试行。