科教兴国战略实施的重大意义
科教兴国的战略意义
科教兴国的战略意义一、引言科教兴国是指通过加强科学技术和教育的发展，促进国家的整体进步和繁荣。
作为一个战略目标，科教兴国对于一个国家来说具有重要的意义。
本文将分析科教兴国的战略意义，并探讨其在国家发展中的全面、详细、完整和深入的影响。
二、科教兴国的经济意义1. 提升国家创新能力科教兴国战略可以有效提升国家的创新能力。
通过推动科学研究和培养优秀的科技人才，国家能够不断提升自身在高新技术产业领域的竞争力。
这将进一步推动经济结构的转型升级，增加劳动生产率和创造力，从而实现经济的持续发展。
2. 促进经济结构调整科教兴国战略也有助于促进国家经济结构的调整。
传统产业往往依赖劳动密集型生产模式，效率低下，而科技创新则可以推动产业高端化、智能化和绿色化。
科技进步可以带动新兴产业的发展，为经济增长注入新的动力，提高经济的整体竞争力。
3. 优化资源配置科教兴国战略还可以优化资源配置，提高资源的利用效率。
科学技术的发展可以提高生产力水平，通过创新的方式将有限的资源转化为更多的生产力。
教育的普及也可以提高人力资源的素质水平，使得劳动力更好地适应产业升级的需求，进一步提高资源的配置效率。
三、科教兴国的社会意义1. 增强国家核心竞争力科教兴国战略对于国家的核心竞争力具有重要的意义。
高水平的科技和教育水平可以吸引优秀人才的流动和创新资源的集聚，提升国家在全球竞争中的地位。
科技和教育的发展还可以培养出高素质的公民，提升国家的整体文化素质，为国家的发展提供强有力的支持。
2. 促进社会进步和公平科教兴国战略也可以促进社会的进步和公平。
科技进步的推动可以提高社会生产力水平，改善人们的生活质量。
教育的普及可以提供平等的机会，解决教育资源分布不均的问题，实现教育的公平与公正。
科教兴国战略的实施有利于消除知识与技术的鸿沟，实现社会的公平发展。
3. 培养人才和创新精神科教兴国战略对于人才和创新精神的培养有重要意义。
通过加大对科技人才的培养和引进，国家可以积极培养创新型人才，促进创新和技术的迭代。
新时代实施科教兴国战略的重大意义
新时代实施科教兴国战略的重大意义
新时代实施科教兴国战略具有重大意义，对于国家的发展和未来具有深远影响。
科教兴国是以科技创新和教育发展为核心的国家发展战略，旨在推动国家经济社会的全面发展，提升国家的综合国力和竞争力。
科教兴国战略是实现经济转型升级的必然选择。
随着全球经济的快速发展和科技进步的加速，传统产业逐渐面临淘汰和转型的挑战。
唯有通过科技创新和人才培养，才能推动经济结构的优化升级，提高产业竞争力，实现经济持续稳定增长。
科教兴国战略是构建现代化国家治理体系的重要支撑。
科技创新和教育发展是现代国家治理体系的重要组成部分，能够提升国家的科学决策能力和治理效率，推动国家治理体系和治理能力现代化，实现国家长治久安和人民幸福安康。
科教兴国战略是实现国家可持续发展的重要保障。
科技创新和教育发展是国家可持续发展的重要动力和支撑，能够有效应对资源环境压力，提高资源利用效率，促进经济社会的可持续发展，实现经济、社会和生态的协调发展。
科教兴国战略是增强国家文化软实力和国际竞争力的有效途径。
科技创新和教育发展是国家文化软实力的重要体现，能够提升国家在国际舞台上的话语权和影响力，增强国家的国际竞争力和地位，实
现中国梦的伟大复兴。
新时代实施科教兴国战略具有重大意义，是国家发展的必由之路。
唯有不断加强科技创新和教育发展，才能推动国家经济社会的全面发展，提升国家的综合国力和竞争力，实现中华民族的伟大复兴。
让我们共同努力，为实施科教兴国战略贡献自己的力量，共同创造美好的未来。
实施科教兴国战略的意义
实施科教兴国战略的意义实施科教兴国战略的意义一、引言科教兴国战略是指通过全面发展科学技术和教育事业，从而推动国家的现代化进程。
科教兴国战略的实施对于提升国家的综合实力、创新能力和竞争力，促进社会经济的可持续发展具有重要的意义。
本文将从多个方面探讨科教兴国战略的意义。
二、推动经济转型升级科教兴国战略是推动经济转型升级的重要手段。
随着科技的不断进步和创新能力的提升，科技创新已成为驱动经济增长的重要动力之一。
通过实施科教兴国战略，国家能够加强科技创新能力的培养和发展，促进科技成果的转化和应用，推动产业结构的升级和优化。
同时，加强教育事业的发展，提高人力资源的素质和技能水平，为经济发展提供坚实的人力基础。
三、提升国家竞争力实施科教兴国战略对于提升国家的竞争力具有重要意义。
科技创新是当今世界各国竞争的核心要素，只有具备强大的科技实力和创新能力，才能在国际竞争中占据有利位置。
通过加强科技研究和开发，培养和吸引高端科技人才，提高科技创新水平，使国家在国际科技领域中具备话语权和影响力。
同时，实施科教兴国战略还能够吸引外资和外商投资，推动国家的开放和经济全球化进程。
四、降低社会成本实施科教兴国战略对于降低社会成本具有重要作用。
科技进步和教育水平的提高，能够促进生产力的增长和生产效率的提高，从而降低生产成本和运营成本。
通过推进科技创新，改善和优化生产工艺和生产设备，提高资源利用效率和环境保护水平，减少浪费和污染。
同时，加强教育事业的发展，提高人力资源的素质和技能水平，提高劳动生产率，降低培训和教育成本，为社会经济的可持续发展提供更多的支持。
五、推动社会公平实施科教兴国战略对于推动社会公平具有重要意义。
科技与教育是推动社会进步和个人发展的重要力量。
通过实施科教兴国战略，国家能够加强教育事业的发展，提高教育资源的配置效率和公平性，缩小城乡、地区和阶层之间的教育差距。
同时，加强科技创新能力的培养和发展，提高科技人才的供给和流动，为各个社会群体提供平等的机会和条件，推动社会公平、公正和包容。
实施科教兴国战略的意义
实施科教兴国战略的意义科教兴国战略是指以科学技术和教育为主要手段，推动国家繁荣发展的战略。
在当前高科技时代，实施科教兴国战略具有重要意义，其意义主要体现在以下几个方面：1.促进国家创新能力的提升：科教兴国战略重视科技创新，推动科技与经济社会发展的融合，可以培养人才，推进技术进步和产业升级，提高国家创新能力。
只有不断创新，才能在竞争激烈的国际市场中立于不败之地，获得经济发展的持续动力。
2.促进社会进步和民生改善：科教兴国战略注重教育发展，提升国民素质，培养创新意识和实践能力，使人才得到更好的发展。
同时，科技进步也能够为社会提供更多的公共服务，改善民生。
例如，大数据技术可以提高医疗效率，智能化技术可以提高城市交通管理水平，科技创新可以解决环境污染和资源短缺等问题。
3.增强国家综合实力和国际竞争力：科教兴国战略有助于提升国家综合实力，增强国家在国际竞争中的地位和话语权。
拥有先进的科技实力和高素质的人才，可以使国家在国际舞台上扮演更重要的角色，并在各领域展开积极的国际合作与交流。
4.促进经济转型和可持续发展：科教兴国战略可以推动经济结构调整，实现经济转型升级。
通过培养高技能人才，推广先进科技，改变传统产业发展模式，推进新兴产业的发展，进一步提高经济发展质量和效益。
同时，科技创新也可推动绿色发展和可持续发展，实现经济的长期稳定增长。
5.塑造民族自豪感和凝聚力：科教兴国战略可以促进社会的凝聚力和向心力，培养国民对国家和民族的自豪感。
科技的进步和教育的发展可以增加国民的获得感和幸福感，进一步增强国家的凝聚力。
综上所述，实施科教兴国战略对于推进国家发展和进步至关重要。
科技创新和教育发展是国家繁荣发展的源泉和动力，它们相互促进、相互支撑，对于增强国家实力、提升民生福祉、塑造国家形象等方面具有重要意义。
因此，各国应高度重视科教兴国战略的实施，在提升科技创新能力、改善教育质量、推动经济转型等方面下更大功夫，为国家的长期可持续发展和进步做出应有的贡献。
新时代科教兴国战略的内容和意义
新时代科教兴国战略的内容和意义新时代科教兴国战略的内容和意义引言：在新时代背景下，科教兴国被提升为国家战略，旨在通过发展科技和推进教育改革来实现国家的繁荣和进步。
科教兴国战略包涵了广泛的内容和意义，本文将从多个方面进行探讨，旨在帮助读者深入理解这一战略的重要性以及对国家和个人的意义。
一、科教兴国战略的内容1.1 科技创新科技创新是科教兴国战略的核心内容之一。
通过加大科研投入、激励科学家创新以及推动科技成果转化，国家能够提升科技实力，推动经济转型升级，以及增加国际竞争力。
1.2 教育改革教育改革也是科教兴国战略的重要内容。
通过深化教育改革、优化教育资源配置，国家能够提高人才培养水平，培养创新型人才，为经济社会发展提供有力的人力资源支持。
1.3 人才引进人才引进是科教兴国战略的一项重要举措。
通过吸引海内外高层次人才回国，国家能够积聚人才优势，改善科技创新生态，推动科技与经济的良性互动。
二、科教兴国战略的意义2.1 促进经济发展科教兴国战略对促进经济发展有着重要的意义。
科技创新能够推动产业升级，提高生产效率和产品质量，增强国家的竞争力。
教育改革能够培养更多高素质的劳动力，提高人民的综合素质和创新能力。
2.2 推动社会进步科教兴国战略还能够推动社会进步，在教育改革的过程中，人们的思想观念得到更新和改善，社会价值观也得到提升。
科技创新能够改善民生，推动社会科技进步，提高人民的生活质量和幸福指数。
2.3 增强国家综合实力科教兴国战略对增强国家综合实力具有重要意义。
科技实力是一个国家综合实力的重要标志，拥有强大的科技创新能力能够减少对外依赖，提高国家安全和独立自主能力。
教育水平的提高能够培养出更多的高素质人才，为国家的各个领域和行业提供人力资源支持。
三、个人的收益和责任3.1 学习和成长机会科教兴国战略为个人提供了更多的学习和成长机会。
在推进教育改革的过程中，人们能够获得更高质量的教育资源，提升自身综合素质和竞争力。
科教兴国战略的意义
科教兴国战略的意义：(1)科技、教育与经济发展的关系：①科学技术是第一生产力，对经济发展起着强大的推动作用，是经济发展的决定性因素②科技的发展关键在人才，教育为科技发展，为经济发展培养人才。
科技与教育都是经济与社会发展的推动力。
③经济的发展也推动科技进步和教育的发展。
(2)实施科教兴国战略具有重大意义：①科教兴国战略，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
②实施科教兴国战略是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策；是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施；是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择；也是中华民族振兴的必由之路。
(3)实施科教兴国战略的主要措施有：①推进科技进步和创新。
总的方针是：要面向经济建设，围绕结构调整，按照有所为、有所不为的方针，总体推进，重点突破，发展高科技，实现产业化，提高科技持续创新能力，实现技术跨越性发展。
力争在主要领域跟上世界先进水平，缩小差距；在有相对优势的部分领域，达到世界先进水平；在局部可跨越领域，实现突破。
主要措施是：推进高技术研究；加强基础研究和应用基础研究；建设国家创新体系。
②把教育放在优先发展的战略地位。
要认真落实《中国教育改革和发展纲要》，要切实增加教育投入；要贯彻德、智、体全面发展的方针。
要在全国基本普及九年义务教育：基本扫除青壮年文盲。
要充分调动社会各界积极性，大力发展职业教育、成人教育和各种社会教育，培养大量的专业人才和熟练劳动者。
要认真贯彻《教师法》，在全社会形成尊师重教的良好风尚。
要深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。
③实施人才战略，壮大人才队伍。
这是关系国家盛衰、民族强弱和现代化建设成败的战略问题。
为此，一是要开发人才资源。
实施科教兴国战略的意义
实施科教兴国战略的意义科教兴国战略是指以科学技术和教育为支撑，推动国家发展的战略。
在当今世界的快速变化和激烈竞争下，实施科教兴国战略具有重要的意义。
本文将从国家创新能力、经济发展、人才培养等方面探讨实施科教兴国战略的意义，以期更好地认识其重要性。
一、提升国家创新能力科学技术的发展对于国家的竞争力至关重要。
实施科教兴国战略可以提升国家的创新能力，进而推动整个国家的科技进步和社会进步。
具体体现在以下几个方面。
1. 促进科技创新。
科教兴国战略的实施可以为科学家和研究人员提供更好的研究环境和条件，提高科技创新的水平和效率。
加大对科学研究的投入，培养和引进高水平科技人才，为国家的创新和发展提供强大的支撑。
2. 引导产业升级。
科技进步是推动产业升级和转型的关键因素。
实施科教兴国战略有助于培养和引进高科技产业人才，提升国家的产业创新能力，推动传统产业向高端智能化方向转变。
这将有助于国家经济的可持续发展。
3. 增强国家的自主创新能力。
实施科教兴国战略可以提升我国在核心技术和关键领域的自主创新能力。
加强基础科学研究和前沿技术的攻关，培养和引进高水平的科学家和工程师，从而降低对外技术的依赖性，推动国家科技实力的快速提升。
二、推动经济发展科教兴国战略对于国家的经济发展具有重要的推动作用。
实施科教兴国战略可以促进经济的创新、提高竞争力和实现可持续发展。
1. 促进产业升级。
科教兴国战略可以引导产业结构的优化升级。
通过科技进步和创新驱动，实现传统产业向高新技术产业的转型，提升经济核心竞争力，并推动产业链的高端延伸，带动整个经济的发展。
2. 推动新兴产业的崛起。
实施科教兴国战略有助于培育和发展新兴产业，推动战略性新兴产业的发展壮大。
例如，在人工智能、生物技术、新能源等领域，科学技术的发展为经济提供了新的增长动力。
3. 促进科技创新与应用的转化。
实施科教兴国战略可以加强科技创新与应用的结合，推动科技研究成果向产业应用转化。
通过科技成果转移转化和创业孵化，将科技成果研发成为市场的新产品和技术，加快科技对经济的贡献。
实施科教兴国战略和人才强国战略的意义
实施科教兴国战略和人才强国战略的意义实施科教兴国战略和人才强国战略的意义一、引言科教兴国战略和人才强国战略是中国发展的重要战略，在现代化建设中具有重要意义。
科学技术和人才是国家创新、竞争力的核心，科教兴国战略和人才强国战略的实施将为中国的可持续发展提供强有力的支撑。
本文旨在探讨实施科教兴国战略和人才强国战略的意义，分析其对经济发展、科技创新和社会进步的影响。
二、科教兴国战略的意义1. 提升国家竞争力科技实力是一个国家综合国力的重要标志，也是提升国家竞争力的关键要素之一。
实施科教兴国战略，加大科技创新力度，通过自主创新提升技术水平和核心竞争力，有助于提升国家在全球竞争中的地位。
通过改革教育体制，培养高素质人才，为国家产业升级和经济转型提供坚实基础。
2. 促进经济发展科教兴国战略的实施将对经济发展产生积极的影响。
科技创新作为经济发展的重要驱动力，能够推动产业升级和转型。
随着国家科研实力的进一步提升，将会有更多的创新型企业和高技术产业涌现，促进经济发展的结构优化和提质增效。
此外，科技创新还能够提高产品质量和制造效率，降低成本，增加企业利润，为国家经济发展提供更加可持续的力量。
3. 优化人口结构科教兴国战略和人才强国战略的实施，将对人口结构产生积极的影响。
培养高素质人才，提高劳动力的质量和能力，有助于优化劳动力资源配置。
高素质人才的增加，能够提高整个社会的创业创新能力和竞争力，推动产业升级和转型。
与此同时，科技创新和高新技术产业的发展，将会吸引更多的人才返乡创业，促进农村经济的发展和农村人口转移。
4. 加快社会进步科学技术的普及和发展，对整个社会的进步起到了不可估量的推动作用。
实施科教兴国战略，加强科技教育的普及，能够提高人们的科学素质和科学文化水平，培养创新意识和创新能力。
科教兴国战略和人才强国战略的实施，推动了社会的科学文化进步和全面发展。
三、人才强国战略的意义1. 为经济发展提供有力支持人才是经济发展的重要支撑和保证。
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科教兴国战略实施的重大意义。
1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
实施科教兴国战略的重要意义中农兴业信息咨询中心张正义建设有中国特色的社会主义，教育和科技担负着神圣的历史使命，是整个中华民族发展和振兴的根本。
发展教育和科技是促进我国经济持续增长、社会全面进步的必要条件。
也是提高全民族素质、发挥我国入力资源忧势、弧快社会主义现代化建设步伐钓必由之路。
一、教育与科学是国家昌盛、民族振兴的必由之路人类社会几千年的文明历史，从某种意义上说是教育与科学发展的历史。
教育和科学是国家昌盛，民族振兴的根本。
马克思早就指出“生产力中也包括科学”。
恩格斯说：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
”综观世界各发达国家走过的振兴之路，无一不是依靠了科技和教育的力量。
以近现代发达的资本主义国家为例，英国、法国、德国、意大利、美国、日本等之所以能够成为经济强国，根本原因在于重视教育和科技。
德国是最早实施普及义务教育的国家，早在1763年就要求实施七年义务教育。
英、法、意、美、日等国也都是在19世纪开始实施义务教育的。
与此同时，上述各国还十分重视科学实验和研究工作，善于将科技发明及时转化为现实生产力。
英国和意大利等国很早就成立了科学院，把科学实验和研究放在一个重要的位置。
再看二战后各经济强国和新兴工业国家或地区的振兴之路，无论是曾在二战中失败的日本和前联邦德国，还是七八十年代兴起的亚洲“四小龙”、“五小虎”，也都是依靠了科学发展和人才的力量，才取得经济和社会的迅速发展。
回顾中华民族近代社会发展的艰难历程，鸦片战争之后，中华民族之所以要签订一个又一个丧权辱国的不平等条约，遭受一次又一次烧杀抢掠，根本原因就是缺乏以强大科学技术和经济实力为后盾的军事力量与帝国主义侵略者相抗衡。
血的历史教训昭示：“落后就要挨打”。
人类社会已进入2l世纪，知识经济初见端倪。
和平与发展是当今世界的两大主题。
科学和教育在人类发展中，肩负着越来越重要的历史使命。
科学与教育已成为国家兴盛，民族振兴的根本性制约因素，正如联合国教科文组织发表的《世界科学报告》所指出的那样，科学知识和教育间的差距，造成了各国家和地区间的经济发展的差距。
二、科教兴国是以中国共产党为代表的中国人民和无数仁人志士梦寐以求的理想，是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人治国战略思想的重要组成部分面对19世纪中华民族遭受的屈辱和被动挨打的惨痛教训，以中国共产党为代表的中国人民和无数仁人志士，深刻地意识到，中华民族要振兴，就必须进行社会改革，必须大力发展科学技术和教育。
中国共产党早期领导人发起的五四运动，高举科学和民主的伟大旗帜，奏响了20世纪中华民族追求科学进步和民主政治的号角。
此后的几十年，在中国共产党的领导下，中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的伟大胜利。
新中国成立以后，中国共产党十分重视科学和教育的发展。
特别是改革开放以来，党和政府对发展科学和教育十分重视。
在中国共产党八十年的历史发展中，发展教育和科学，始终是革命和建设的重要内容。
毛泽东同志早在20世纪20年代，就对中国的农民问题，包括对农民的教育问题进行了深刻的论述。
新中国成立之初，毛泽东同志强调要努力发展农村普及教育和扫除文盲，加强科学知识的普及。
以后又组织制定了我国第一个长期科学技术发展规划，实施了一系列重大科研项目和科技工程，取得了“两弹一星”等举世瞩目的伟大成就。
邓小平同志在长期的革命生涯中，也十分重视教育和科技的发展，特别是党的十一届三中全会以后，邓小平同志提出的新时期马克思主义生产力学说，深刻地提示了科技和教育在当代经济发展和社会主义现代化建设中的关键地位和作用。
早在1978年召开的全国科学技术大会上，邓小平同志依据第二次世界大战以来科技领域发生的变革和新兴科学迅速发展的事实，深刻阐述了“科学技术是生产力”这一马克思主义的基本观点。
1988年，邓小平同志又进一步提出了“科学技术是第一生产力”这一马克思主义的科学命题。
他还多次强调指出，四个现代化，科学技术是关键；而科学技术人才的培养，基础在教育。
他多次告诫各级领导，要像抓经济工作那样抓教育工作。
他指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见、不成熟的领导者，就领导不了现代化”。
1983年又提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”邓小平同志关于科技和教育的论述，为科技和教育发展政策的确定，奠定了重要理论基础。
以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体，十分重视教育科技事业的发展，他认为发展教育和科学是国家昌盛、民族振兴的根本。
早在20世纪80年代末，江泽民同志就指出：“发展教育和科学对社会生产力和民族素质的提高具有重大深远的意义。
我们的教育和科学还比较落后，要采取有效措施，自觉地抓好这项工作”。
1991年，江泽民同志在建党70周年大会上的讲话中指出：“百年大计，教育为本。
教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程。
它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大的战略意义。
我们必须加强教育工作，大力发展教育事业”。
为了真正落实“百年大计，教育为本”，进入90年代以来，以江泽民同志为核心的党中央，从中国的国情}jj发，结合当今世界各国教育、科技的发展，又进一步提出了科教兴图的重大发展战略。
江泽民同志反复强调“科教兴国，是我们的国策”，“实施科教兴国战略，是关系我们改革成功、国家强盛和民族振兴的重大决策。
国家的发展需要人才。
教育是人才培养之基和立国之本。
科学技术是第一生产力。
当代教育的发展和科技的飞速进步，越来越成为推动经济发展和社会进步的强大力量。
我们要始终坚持把教育和科技摆在经济、社会发展的重要位置，大力提高全民族的科学文化素质，把加快推进经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
”近年来，以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体为落实科教兴国战略，作出了许多重要的决策。
党的十四大提出：“科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。
1995年，党中央、国务院召开了全国科学技术大会。
正式提出实施科教兴国发展战略。
同年，在党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要建议》中，把实施科教兴国战略列为今后15年直至2l世纪加速我国社会主义现代化建设的重要方针之一。
1996年，根据中共中央的建议，全国人大八届四次会议正式通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》，科教兴国成为基本国策。
1997年，党的十五大再次强调了实施科教兴国战略。
1998年，第九届全国人民代表大会选举产生的新一届政府，把实施科教兴国作为本届政府的重大任务。
三、科教兴国战略是党的第三代领导集体面对世界科技和经济发展潮流，迎接知识经济挑战作出的英明决策当世界进入2l世纪之际，科技进步已成为各国经济发展的决定性因素。
国际竞争越来越表现为以知识经济为基础，以高科技产业为先导的综合国力的竞争。
党中央、国务院确定科教兴国的战略方针，是面对世界科技和经济发展潮流而作出的正确选择。
2000年10月党的十五届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中指出“科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。
”“人才是最宝贵的资源。
”“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用，要适度超前发展。
”建国以来，特别是改革开放以来，我国经济建设和社会进步取得了举世瞩目的成就。
从1978年到1997年，国内生产总值提高了5．44倍，平均每年增加速度为9．9％。
尽管这样，我国经济水平和世界发达国家的差别仍然很大，科技和教育水平总体上还比较落后。
1997年我国人均国民生产总值只有6050元，按市场外汇比价约为。
730美元。
仍属于低收入发展中国家。
我国的人均劳动生产率仅相当于发达国家的l／40，相当于中等发达国家的1／20。
与此同时还必须看到，我国的人口还在持续增长，由于人口基数大，到2l世纪的30～40年代，人口预计将达到16亿左右，届时粮食和其他食品的总产量只有比现在提高30％以上才能保证基本的需求。
从资源来看，我国人均占有量相对匮乏。
我国水资源十分紧缺，人均占水量只有2400立方米，为世界平均水量的l／4；从森林资源看，世界平均覆盖率约为25％，中国只有14．9％；从耕地资源看，我国只占全世界耕地面积的7％，却要承担占世界22％人口的粮食供给。
从科学技术在产业中的应用来看，目前我国高科技产业只占整个工业的10％，我国出口产品主要是农产品和纺织品，高科技的产品只占6．8％。
我国是一个农业大国。
目前我国农业生产中的科技贡献份额只占42％左右(1997年)，而发达国家科学技术在农业生产中的贡献率达到70％～80％。
再从我国科技队伍和人口素质来看，目前我国平均每万人中，科技人员的数量只有200人，而中等发达国家是2000人，发达国家是4000人。
农村人口的素质问题更为突出。
现在农村人口中仍有1亿多的文盲，整个国家受过高等教育的人数占同龄人口的比例在10％以下，而中等发达国家是20％，发达国家是40％。
这样的劳动力素质和知识状况，难以适应建设现代化农业的要求。
鉴于上述国情，面对日趋激烈的国际竞争和实现2l世纪发展目标的艰巨任务。
以江泽民同志为核心的党中央提出实施科教兴国战略，无疑具有重大的现实意义和深远的历史意义。