手提袋设计方法
1、新建宽度为30厘米，高度为25厘米，分辨率为120像素，颜色模式为RGB，背景内容为白色的文件。
2、打开自己制作的手提袋正面文件如图01所示。
图01 手提袋正面文件
3、将手提袋的正面图形移动复制到文件中生成图层1。
4、选择菜单栏中的“编辑”“变换”“扭曲”命令，为图形添加变形框。
5、将鼠标光标移动到变形框左侧中间的控制点上，按住左键向上拖拽鼠标，使其产生透视变形。
6、再将鼠标光标移动到变形框左上角的控制点上，按住左键向下拖拽鼠标，将图形进行透视调整，效果如图02所示。
图02 调整后
7、新建图层2，制作手提袋侧面，效果如图03所示。
图03 制作手提袋侧面
8、选择菜单栏中的“编辑”“变换”“扭曲”命令，为侧面图形添加扭曲变形框，调整至如图04形态。
图04 为侧面图形添加扭曲变形框
9、选择钢笔工具，在画面中绘制出如图05所示的钢笔路径，并将路径转换为选区。
图05 钢笔路径
10、在图层面板中新建图层3，并将其放置到图层1的下方，然后将工具箱中的前景色设置为深灰色，为选区填充前景色，效果如图06所示。
图06 为选区填充前景色
11、取消选区，选择工具箱中的“矩形选框”工具，在画面中绘制选区，选择菜单栏中的“图像”“调整”“亮度/对比度”命令，弹出“亮度/对比度”对话框，设置亮度为55，效果如图07所示。
图07 设置亮度
12、选择工具箱中的“椭圆”工具，在画面中依次绘制出如图08所示的圆形图形。
图08 圆形图形
13、在图层2中绘制如图09所示的选区，并删除选区内的部分，处理效果如图10所示。
图09 删除选区内的部分
图10 删除选区内的部分
14、利用工具箱中的“钢笔工具”，绘制如图11所示的路径，在图层面板中新建图层5，将前景色设置好颜色。选择工具箱中的“画笔”，在属性栏中设置主直径为6像素，硬度为0。
图11 画笔
15、打开路径面板，单击底部的“描绘路径”，进行路径描绘，然后在路径面板中单击灰色隐藏路径，描绘出线绳效果如图12所示。
图12 描绘出线绳效果
16、选择菜单栏中的“图层”“图层样式”“斜面和浮雕”，设置各项参数如图13所示。
图13 设置各项参数
17、复制另一根线绳放置到合适的位置，最终效果如图14所示。
15、打开路径面板，单击底部的“描绘路径”，进行路径描绘，然后在路径面板中单击灰色隐藏路径，描绘出线绳效果如图12所示。
图12描绘出线绳效果
16、选择菜单栏中的“图层”“图层样式”“斜面和浮雕”，设置各项参数如图13所示。
图13设置各项参数
17、复制另一根线绳放置到合适的位置，最终效果如图14所示。
第十一课《提袋的设计》教学设计
第十一课《提袋的设计》 教学设计 一、《提袋的设计》是人美版小学美术第八册的内容，是一节“设计应用”领域的内容。 二、教学目标： 1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。 2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。 三、重点、难点。 重点：提袋的造型设计。模仿制作一个一般的长方形的提袋较为容易，教师画一个图纸或把旧提袋拆开照样做一个就行了，这样的教学缺乏趣味性与创造性。要启发学生在基本结构的基础上加以变化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化，如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处加以变化，在装饰上加以变化等。 难点：提袋的结构。一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但如果袋的形状发生变化，如梯形，那么展开制作图纸就会发生变化，需要一定的计算才能准确地做出来。 四：课前准备
（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子） （教师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等 五、学习过程 （一）组织教学，谈话导入。（提高学生的学习兴趣。） 1、师：孩子们，瞧瞧今天陈老师给你们带来了什么呀？ 生：手提袋。 师：这些都是老师自己做的哦。 师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今天我们就来一起设计提袋。 2、出示课题——提袋的设计 设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习的兴趣。 （二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点） 1、看一看、说一说。 （1）请孩子们欣赏书中提袋样品。掌握提袋的材料和功能。 师：你们平时生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？ 生：纸做的。 生：放衣服的。 ……
手提袋图形和色彩的创意设计
手提袋图形和色彩的创意设计 手提袋图形设计所要解决的是将所要表达的内容用图形的创造方法，巧妙，贴切、集中地在手提袋有限的空间里加以表现。最常见的图形表现方法就是“具象图形”与：“抽象图形”。技法上则普遍表现为：表现真实感就用摄影或插画的形式，表现一种情感和印象时常用冷静、理性的抽象图形借电脑等手法来表现，创意图形则常用图形与空间转换、同构等方法来达到新奇的目的。但不论用何种类型的图形来传达，审视一件优秀作品就应全面地看是否符合商品本身的诉求点和企业形象特征。 手提袋设计如果能较好运用色彩原理，将会更有效地提高识别性、说明性和竞争性，“掠夺”受众视线。手提袋印刷设计可依企业形象视觉识别系统的色彩规范，建立企业独特的色彩风格，如“柯达的黄”、“富士的绿”；可透过色彩来说明、发挥、辅助其他造形表现：可用独特性的色彩，取得强烈而明确的色彩区隔，以强化本身的特征，甚至透过色彩计划传达季节，节令的感受等。 现代社会是一个新观念、新科技、新材料迅猛发展的社会，资讯时代信息日新月异，只有突破同质化影响，不断敏锐地观察变革和吸收新成果，才能创造出更多的鲜活作品。创意无止尽 手提袋设计的表现形式 1．文字式。文字形式多以表现企业名称、广告名称、会议广告文字等为主，结合一些简洁的图形、标志进行手提袋设计。文字采用汉字和外文字，字体根据具体内容进行变化和调整，有时也采用中国
书法、美术宇。同时也罢运用三大构成规律进行重复、分割、对比等手法进行设计。 2．图形式：以图形为主进行设计。图形包括摄影写实图形、绘画装饰图形、抽象图形等。通过图形给人以真实、亲切、美好的感受。同时也结合文字进行手提袋印刷构图。有时图形文字可以根拒具体情况在构图上横排版、竖排版、倾斜式排版、散点式排版等。 3．标志式：在市场经济中，标志最能让人识别企业或商品的形象，当人们看到熟悉的国内外知名品牌的标志时，会感到很亲切，能引起^、们的购买欲，同时也起到了传达信息的作用。标志式手提袋具有很强的视觉冲击力，消费者都有一种品牌意识和追求时尚的情感需求。 4．综合式：将上述几项内容综合起来，可设计出信息量大、造型新颖、图形丰富、文字精美、色彩和谐、构图完整的综合式手提袋，具有很强的展示性和广告性。 手提袋设计中文字的巧妙运用 运用文字是商业手提袋设计中的一种重要形式，因此在手提袋设计中的文字可分为三个种:1、品牌形象文字，即包括品牌名称、商品品名、企业标识名称等。这些文字不但传达文字本身所含载的信息，同时，也是向消费者展示商品的文化内涵、品牌形象的重要途径。文字摆放的位皿、字体的变化、文字颜色与底色的对比等都特别重要。即使简单的单色设计也不例外。一般来说，品牌文字应以品牌形象为主要设计方向，使品牌形象具有个性、醒目.给人留下强烈的印象和
手提袋尺寸设计经验
手提袋设计与制作的几点经验 1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度L比③面的宽度A要小，是为了粘手提袋后便于内折，同时粘贴面处内缩，可防止边缘靠近折痕而粘贴不紧。 2、根据③的宽度A，可确定正反面折痕处离下端的距离B，因为K处角度为45°，所以B处距离为A处宽度的一半。 3、手提袋底部单边纸张的宽度G一半来讲是B处的倍，主要是保证粘胶的牢度，这个距离可根据实际印刷纸张的大小做调整。不影响手提袋外观尺寸。但至少是要大于③处宽度A的一半，否则两边都粘不到一起！当然也要小于A的宽度。 4、粘口F处的宽度一半是20mm，但要小于A的一半！粘口处有粘胶线，必须要表明。粘口处的出血部位（3-5mm），粘胶线要避开。可根据纸张宽度适当缩小。 5、手提袋上面折块的高度P一般为30-40mm。至少是要大于穿绳孔边缘距离的5mm以上。 6、穿绳孔距上端边缘距离一般为20-25mm。没固定限制，打孔是要避开关键图文部分，以免影响外观。两穿绳孔指尖的距离一般为手提袋宽度的2/3。.注意版面上共有8个穿绳孔，以上边缘对称！绘图时上边的四个穿绳孔别忘记了！ 7、绘图时注意侧面及粘胶处的折痕线都要对应画上！否则不
好折盒。 8、注明纸张的克重或厚度，主要是刀版厂好确定刀和线的高度。手提袋一般的纸张为250g-300g卡纸，250g的白卡纸张的厚度一般为左右，300g的白卡纸张一般为左右。 9、注明咬口方向，便于刀版咬口与印刷咬口一致。 10、标注尺寸要标注清楚，箭头要指到位。标注完毕后要仔细核对，至少同一方向的局部长度加起来要等于总体长度！ 三、外观的设计与工艺制定 2、正反面设计主要图文在折痕处要避开！侧面几个折痕线交在一起的部位，最好不要有图文，否则，折痕对其很有影响。就像设计烟包要避开反面折痕一样。 3、手提袋纸张与内面的包装材料纸如果不一致，则在外观上要尽量接近，如烟包里面的条盒是银镭射印刷后，进行丝网雪花，则可在手提袋上覆哑膜，更接近内包装。
五年级下册第5课《提袋的设计》
汉河小学学科课堂教学设计 一次教学设计 二次教学设计三次教学设计教学内容:5、提袋的设计 教学目标: 1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。 2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工 制作能力。 教学重点：提袋的造型设计。模仿制作一个一般的长方形的提袋较为容易，教师画一个图纸或把旧 提袋拆开照样做一个就行了，这样的教学缺乏趣味性与创造性。要启发学生在基本结构的基础上加 以变化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化，如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处 加以变化，在装饰上加以变化等。 教学难点:提袋的结构。一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但如果袋的形状发生变化，如梯 形，那么展开制作图纸就会发生变化，需要一定的计算才能准确地做出来。 学法指导:讲授法、讨论法 教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 教学过程： 一、课前准备 （学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）
（教师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等二、组织教学，谈话导入。（提高学生的学习兴趣。） （一）师：孩子们，瞧瞧今天陈老师给你们带来了什么呀？ 生：手提袋。 师：这些都是老师自己做的哦。 师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今天我们就来一起设计提袋。 （二）出示课题——提袋的设计 设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习的兴趣。 三、讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点） （一）看一看、说一说。 （1）请孩子们欣赏书中提袋样品。掌握提袋的材料和功能。 师：你们平时生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？ 生：纸做的。 生：放衣服的。 师总结：提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西。所以提袋要舒适方便，结实牢靠。 （2）课件欣赏提袋的作品，感受提袋的造型设计。 师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看。 出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。 设计意图：利用图片信息开拓学生视野，初步感受提袋的生活化，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。
手提袋-教案
第16课手提袋 一、教学背景分析 教学内容： 《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。 学生情况： 三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。 学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。 二、教学目标 知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。 过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。 情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。 三、教学重难点 教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。 教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 四、教学过程
（一）导入新课 1.欣赏实物手提袋 师：让我们先来看一段视频，欣赏各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪几部分组成？用哪些材料制作的？手提袋上可以装饰些什么？ 构成：袋口、袋身、拎带。 材质：纸类、布类、皮类等。 题材：动物、植物、人物、其他。 2.师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？ 学生总结：手提袋不但要牢固，还要美观！ 3.出示一张手提袋图片：古人很早就意识到了这个问题。猜猜这个手提袋有多大年龄了？ 4.揭示课题：手提袋 设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。 （二）绘制手提袋 * 实用 1.学习简单手提袋制作（视频A4彩纸一张制作） 教师出示成品——观看视频（3.26分钟）——跟着视频一起分步制作 2.表扬展示做得又快又好的纸袋。 3.思考：拎袋部分如何制作？加法：剪贴细纸袋、穿绳子…… 减法：剪去纸袋部分做拎手…… * 美观 1.如何装饰？（绘画或剪贴） 今天我们选择绘画的方式装饰。画什么？ 2.一起欣赏几组绘制的手提袋 师：这些非常好玩的手提袋，你最喜欢哪一个？它什么地方最有趣？
幼儿园大班美术教学设计设计手提袋
幼儿园大班美术教学设计：设计手提 袋 活动目的： 1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。 2、引导幼儿用学过的花纹或自身创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。 知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。 活动重点：引导幼儿发挥自身的想象力，设计出与众不同的手提袋。 难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。 活动方式：集体、个别
活动过程：一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。 教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种？它是怎么制作出来的？ 二、展开 1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。 将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。 2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参与吗？刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击竞赛的一、 二、三等奖。 3、幼儿操作教师巡回指导。 指导幼儿：（1）剪刀的平安使用。 （2）用剪刀剪的方向。 （3）提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、作品将评。 将幼儿的作品展示到白板上。 （1）提包制作的完整性。 （2）美观性。 对选出的设计师颁发奖品。 三、结束 1、幼儿收拾资料。 2、教师将优秀作品放到美术区展示。 活动目的： 1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。 2、引导幼儿用学过的花纹或自身创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，
写做手工的小学作文400字我的创意手提袋
写做手工的小学作文400字我的创意 手提袋 一天，做完作业，感觉很无聊，突然我有了一个想法：要不做一个创意手提袋吧。想到就马上开始行动。 我先拿来了一张粉红色的和一张紫色的卡纸，做袋子的主体部分，然后，就需要创意装饰了。要做哪些创意呢？对了，要不做窗花吧。我拿来一张黄色的折纸，剪出了一个非同一般的窗花，为什么说是非同一般呢？因为它突出的部分，既像个皇冠又像一个卡通小人高举双手做欢呼状，粘贴上别致窗花后，我又在窗花下面做一两个圆形小窗花，好了，这个手提袋的正面就完工了。 接下来就要做手提袋的反面了，那我就做一个小兜兜吧。我拿来了一张浅蓝色的折纸，做了一个小兜兜，再将小兜兜的三个边粘在手提袋上，然后，我又在小兜兜的中间画上了大的巧克力夹心草莓冰激凌，再在小兜兜的两边各画了一些小的奶油冰激凌，并在小兜兜的正上方写上了“ICE -CREAM”。装饰完小兜兜，我又用桔色的折纸做了两个小蝴蝶结，
粘贴在了小兜兜下面两个角上，接着又折了一个绿色的小爱心粘在手提袋的最下方。哦，最关键的一步我竟然给忘记了，那就是手提袋上的“带子”，我用浅蓝色的卡纸剪成一根长条做成带子，再将带子的两关粘贴在袋子的内侧。 大功告成了,我的创意手提袋完美诞生了。欧耶！ 一天，做完作业，感觉很无聊，突然我有了一个想法：要不做一个创意手提袋吧。想到就马上开始行动。 我先拿来了一张粉红色的和一张紫色的卡纸，做袋子的主体部分，然后，就需要创意装饰了。要做哪些创意呢？对了，要不做窗花吧。我拿来一张黄色的折纸，剪出了一个非同一般的窗花，为什么说是非同一般呢？因为它突出的部分，既像个皇冠又像一个卡通小人高举双手做欢呼状，粘贴上别致窗花后，我又在窗花下面做一两个圆形小窗花，好了，这个手提袋的正面就完工了。 接下来就要做手提袋的反面了，那我就做一个小兜兜吧。我拿来了一张浅蓝色的折纸，做了一个小兜兜，再将小兜兜的三个边粘在手提袋上，然后，
常见手提袋设计尺寸
常见手提袋设计尺寸 大度对开纸袋参考尺寸：884mm×584mm 大度对开尺寸的手提袋是最常见的手提袋类型之一，可以从容的装下8开、12开的精装画册。 正度对开纸袋参考尺寸：771mm×529mm 正度对开手提袋在纸张成本上较大度手提袋要节约10%-15%。如果对于手提袋的容量没有过高要求，可以考虑正度对开手提袋。 大度3开手提袋参考版式尺寸：874mm×394mm 大度3开的手提袋是横式的，口宽底浅。更方便取放物品，同时纸张成本也较对开手提袋节约33%，可以满足A4尺寸材料书册的装载携带，而且这种横式的结构更有利于展现画面视觉效果。 正度3开手提袋参考版式尺寸：771mm×529mm 正度3开手提袋相对大度3开尺寸略小，但依然可以满足A4尺寸书册的携带要求，但是横向装入A4书册后，宽度仅余3mm，书册取出时容易被内翻边卡主，需要注意，纸张成本可以降低10-15%左右。 大度丁3开手提袋参考版式尺寸：874mm×394mm 大度丁3开手提袋是比较少见的尺寸类型，从正面看略呈方形，是较少采用的手提袋类型，适合装入一些特殊的物品，譬如12开本的画册。设计、印刷注意事项参考3开手提袋。 大度4开手提袋参考版式尺寸：597mm×431mm 大度4开便于携带，足够大的空间可以宽松装入一些A4,大16开的书册，纸张通常采用157g-250g的铜版纸，不宜使用高克重的卡纸。
通常大度4开手提袋的印刷成本是正度对开手提袋的1/2到1/3之间，性价比较高。 正度4开手提袋参考版式尺寸：544mm×389mm 正度4开手提袋并不常用，除了比大度4开节约了一点纸张成本，但之能装入正度16开的书册，可用性大大降低。 正度4开的手提袋通常采用157-250g的铜版纸，不宜采用高克重的卡纸。 大度6开手提袋参考版式尺寸：441mm×396mm 大度6开手提袋恰好适合装入32开尺寸的书本及一些其他特定的物品，外观纤细，轻巧优美。在充分考虑手提袋只需要装入一些小巧物品时，不妨考虑设计成这个尺寸。 大度8开手提袋参考版式尺寸：441mm×297mm 大度8开手提袋多用于小物品的外包装，因为对承重没有太高的要求，所用纸张克重一般在128-200g即可。 建议采用较细较精致的提绳。 常见信封尺寸 3号：125×176mm 5号：110×220mm 6号：120×230mm 7号：162×229mm 9号：229×324mm 常见信纸尺寸： A4: 210×297mm B4: 257×364mm A5: 148×210mm B5: 182×257mm 标准信纸：216×279mm
手提袋,手提袋的尺寸,平面设计
手提袋尺寸：320*260*40SJI 设计时要根据使用的人的习惯，品位，年龄，身高来确定！ 标准尺寸:400mm x 285mm x 80mm 40mm 宽：300mm 厚：80mm 上边折到里面是40mm，底粘的宽度是厚度的70％以上，我们的网站上有，看看吧 开数规格全尺寸(mm) 裁切后尺寸(mm) 常用纸张 全开B1 1091 X 787 1042 X 751 墙报纸 对开(半开) B2 787 X 545 751 X 521 海报 3开787 X 363 751 X 345 4开B3 545 X 393 521 X 375 5开454 X 318 424 X 303 8开B4 393 X 272 375 X 260 16开B5 272 X 196 260 X 187 26孔活页记事本 32开B6 196 X 136 187 X 130 64开B7 136 X 98 130 X 93 菊全开A1 872 X 621 842 X 594 海报 菊对开A2 621 X 436 594 X 421 菊3开621 X 290 594 X 280 菊4开A3 436 X 310 421 X 297 菊8开A4 310 X 218 297 X 210 影印纸 菊16开A5 218 X 155 210 X 148 手册 菊32开A6 155 X 109 148 X 105 菊64开A7 109 X 77 105 X 74 胶印一般流程： 设计成图→定稿OK→输出菲林→制作PS版→上机印刷→各印刷后工序→成品入仓或出货一些尺寸 一般的标准尺寸：『具体情况，看实际需要』 三折页广告标准尺寸A4)210mm x 285mm 普通宣传册标准尺寸A4)210mm x 285mm 文件封套标准尺寸:220mm x 305mm 招贴画：标准尺寸:540mm x 380mm 挂旗标准尺寸:8开376mm x 265mm 4开540mm x 380mm 手提袋：标准尺寸:400mm x 285mm x 80mm 信纸便条：标准尺寸:185mm x 260mm 210mm x 285mm 名片：90mmX55mm 信封 1号165X102 2号176X110 3号176X125 4号208X110 5号220X110
苏教版 三年级美术上册 16手提袋 优质教案
苏教版三年级美术上册 16手提袋优质教案 教材分析 随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。 教学目标： 根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。 认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。 技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。 情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。 教学重难点： 教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣 课前准备： 1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。 2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。 教学过程： 导入：（1分钟） 教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么。 师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看看。 师：都是各式各样的手提袋。（板贴课题“手提袋”）
人美版五年级下册美术说课稿：第五课《手提袋的设计》说课稿
第五课《手提袋的设计》说课稿 一、说教材 《提袋的设计》属于设计·应用学习领域，随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志，装点着我们的生活。本课旨在让学生了解到手提袋实用性的同时，也能够对其外形、色彩、材质、图案等进行设计。鼓励学生从身边寻找材料，紧密融合生活，大胆的针对手提袋的特征并对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次创作，来体验造型设计活动的乐趣。 二、说学情 这个学段的学生是从低年级到高年级的过度，是小学阶段比较重要的阶段，学生对于美术充满了兴趣，但是他们好奇、好动、注意力不集中，但是已经基本掌握了剪、贴、画等技巧。针对学生的这一特点本课通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣，让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等。让学生创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大胆合理的想象和装饰，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。 三、教学目标 知识与技能：认识手提袋在生活中的应用与功能，了解各种式样、材质不同的手提袋的构造与制作方法。 过程与方法：通过欣赏、讨论认识手提袋的功能，运用画、剪、贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。 情感态度和价值观：提高观察生活和美化生活的情感，激活想象的思维，领悟生活中的美，体验创作的快乐。 四、教学重、难点 教学重点：手提袋设计的方法技巧 教学难点：联系生活实际并设计制作新颖的手提袋。 五、教学方法 教法：示范法、情境教学法、讨论法。 学法：自主学习、合作探究法。 六、教学准备 教具：多媒体、各种废旧材料等。 学具：白纸、彩卡纸、双面胶等基本用具。 七、教学过程 (一)设置疑问，导入新课
纸质手提袋的具体分类
纸质手提袋的具体分类 手提袋的分类非常之多，按分类粗细的不同，可能有上百种不同的手提袋印刷类型，形态各异、五花八门，其功能作用、外观内容也各有千秋。从包装印刷行业的角度整理出了手提袋印刷种类，手提袋印刷按如下标准进行分类： 按材料的不同分类： 1、白卡纸手提袋 白卡纸制作的手提袋是一种最高档的手提袋，其特点是：白卡纸手提袋的强度是所有手提袋中最高的，这是由白卡纸的物理性能决定的，设计师一般将这种手提袋用于盛放高档服装或商品。纸质细腻与白板纸手提袋相比，白卡纸手提袋手感明显要细腻，因此，白卡纸手提袋显得特别高雅。但是白卡纸手提袋是手提袋中成本最高的一种。 2、白板纸手提袋 白板纸也是制作手提袋的常用材料。用白板纸制作的手提袋强度较大，可以盛放一些有一定重量的商品，设计师经常将白板纸用于服装手提袋，其规格一般是对开或全开手提袋。由于白板纸的印刷适性一般，因此，比较适宜印刷文字、线条或色块。白板纸强度较大，可以不覆膜，因此，成本比较低，是一种比较实惠的手提袋。 3 、铜版纸手提袋 选择铜版纸制作手提袋，其特点是牢度适中。由于铜版纸具有较高的白度与光泽度，印刷适性良好，设计师可大胆采用各种画面及色块，广告效果良好。在铜版纸表面覆上光膜或亚光膜后，不但具有防潮、耐用功能，而且显得更精致。铜版纸是一种最普及的手提袋制作材料。 4 牛皮纸手提袋 用牛皮纸制作的手提袋，其特点是牢度较大，成本最低，一般用于盛放普通商品。除白色牛皮纸外，一般牛皮纸底色较深，因此，比较适宜印刷深色的文字与线条，也可设计一些对比强烈的色块。牛皮纸手提袋一般不覆膜，是一种成本最低的手提袋。 按具体形式分类 手提袋印刷从具体形式来划分，可分为广告性手提袋、礼品性手提袋、装饰性手提袋、知识型手提袋、纪念型手提袋、简易型手提袋、趋时型手提袋、仿古型手提袋等等。下面详细介绍手提袋印刷类型。 1、广告性手提袋
手提袋
关于手提袋设计制作几点经验与大家分享 （柳暗花明柳炎发yoocb qq：18275337 2011.5.5） 最近，根据中烟公司要求，设计打样了几个烟包条盒手提袋，从设计到打样、覆膜、模切、粘胶、成型都进行了严密的跟踪，有些 心得，总结如下： 一、手提袋尺寸的确定： 首先要确定手提袋的外观大小，而手提袋的容积规格与实际容纳的物品的体积严密相关，太大则浪费纸张材料，太小不便于装， 也不好拿取。 如何装？当然首先是要考虑怎么样最节省空间，那么是横装还是竖装呢？这里要考虑印刷纸张的大小了，有些东西横装会很长造成纸张印刷长度不够。手提袋最好是整张印刷，避免对半印刷，减少工序，及节约纸张，也减少粘合工序。当然，如果横装、竖装都超出纸张范围，那只有用两片粘成一个袋子了！ 在纸张印刷面积允许的情况下，一般竖长的物品采用竖装，如酒包装手提袋、烟包礼品等手提袋，此外我发现女士用的物品，女士用化妆品、衣物一般以竖装为主，男士用物品横装较多，如茶叶、月饼等。市面上条盒烟包装的手提袋，有竖装两条的、横装四条的，竖装四条的，竖装五条的！对于烟包条盒礼品手提袋，我个人喜欢竖装 的，既便于拿取，也比较好看！
物品数量与安放的方式确定，量好物品最大尺寸，然后就开始确定手提袋的尺寸了，一般来讲长度方向要多放长一点（10mm左右），宽度方向可以少放宽一点（5mm左右）。本人反对夸张性的包装，如某烟包礼品手提袋，装2条松松垮垮。显得太空，装3条、4条又装不下，既费材料，又不好看。如装两条的手提袋，四周放宽一点就可以了，这样袋子虽小，但是感觉很实在，送礼就显得实实在在、满心满意的！我并不觉得小气！ 手提袋外观尺寸确定后，就要开始画刀版图纸了，先不要着急开始设计文案，要先画好刀版图，至少每个压痕线要画出来，刀版先确定，以后内图文案就改的少！要不图纸每次动一下，内图就要调整 一次！ 二、刀版图纸的绘制 手提袋刀版图纸可以在CAD软件绘制，也可在AI、FH、CD 等软件内绘制。根据设计制作人员的特长而定。绘图顺序是先画大面，再画粘口及其他折痕部位，然后调整细节，最后检查标注尺寸。 以下面我画的一张手提袋技术图纸为列，说明几点注意的事项：
16 手提袋-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计 教材分析 课题手提袋作者吴建宏常州市武进区焦溪小学 类型设计·应用课时1课时 教学背景分析 教学内容： 《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。 学生情况： 三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。 教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。 学生准备：收集各种手提袋，彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。 教学目标 知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。 过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。 情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。 教学重难点 教学重点：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。
教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 教学过程 一、激情辩论导入新课 老师拿出一个手提袋，问学生：老师手里拎的是什么？有什么用？ 师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，让大家喜欢，美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？我们来辩论一下。 设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。 教学建议：也可以开门见山直接出示手提袋进行揭题。 师：同学们的辩论太精彩了！我们古人很早就意识到了这个问题。请你猜猜这个手提袋有多大年龄了？ 师：手提袋不但要牢固，还要美观！ 今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的手提袋吧！（板书：手提袋） 二、欣赏感知审美体验 1. 欣赏实物手提袋 师：让我们一起走进手提袋专卖店，去欣赏一下各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪些部分组成？由哪些材料制作而成？可以在手提袋上装饰些什么？ （PPT出示各种款式、各种材质的手提袋，如纸类手提袋、布类手提袋、其他类手提袋。）
五年级 第5课 《提袋设计》
[教材分析] 本课是《义务教育美术实验教科书（四年级下册）》中的第十一课，其课型为设计?应用领域的一个内容，通过提袋设计一课的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。 对于四年级的学生来说，对生活、美感有了一些理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。 [教学目标] 1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 2.使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 [教学重点] 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。 [教学难点] 提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。 [教学过程] 一．组织教学 稳定学生情绪，语言鼓励学生 二、创设情境导入新课 师:同学们猜猜老师干什么去了？ 学生：购物 师:你从哪里看出来老师是去购物的? 生:手提袋。 师：同学们观察的真仔细，手提袋既方便购物又展示了商品的品牌形象。你们想不想拥有一个自己设计的手提袋？今天我们就来一起设计提袋。
师：老师收集了一些提袋的图片，让我们一起来看下。（课件出示） 你喜欢其中的那个提袋？你最喜欢它的哪部分设计？ 从提袋的图案上来看都有哪些？ 引导学生从外形、图案、颜色三个方面描述 师：同学们有没有感觉到一个好的提袋就像一件艺术品，可以给我们带来美的感受。 三、探究式学习 1．师：看过了这么多的提袋你想不想也设计个精美的提袋？ 刚才同学们分别从外形、图案、颜色三个方面描述了自己对手提袋的感受，今天我的设计就是围绕这三个要素展开的 首先，我们来设计提袋的外形 大家知道变形金刚吗？今天我们来做一个变形提袋的游戏。 请学生上台参与，通过增加、减少等方法来改变提袋的外形。 2、设计好外形以后我们就要为提袋设计图案了，请同学来看一下我为这个提袋设计的图案。（出示范作）引导学生总结图案要和外形相结合。 3、最后为提袋搭配上鲜艳的颜色和提手，一个漂亮的手提袋就做好了，引导学生利用对比色、渐变色进行颜色的搭配 四、合作练习 师：你们想不想自己设计制作一个漂亮的手提袋？接下来就请你们作为小小设计师，设计制作一个漂亮的手提袋。 要求：设计美观新颖 色彩对比强烈 造型图案独特 注意安全使用工具 音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。
人美版五年级美术下册教学设计 提袋的设计教案1
《提袋的设计》教案 教材分析： 《提袋的制作》本课通过提袋设计的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。 对于五年级的学生来说，对生活、美感有了一些理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。 教学目标： 1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。 2.初步掌握手提袋的结构设计和制作方法，运用画、折、剪、贴等表现方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 3.使学生关注生活细节，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 重点难点 教学重点：掌握提袋的基本制作方法。 教学难点：在掌握提袋基本制作方法的基础上进行创造、设计自己的个性化手提袋。 教学准备： 教师准备：课件、手提袋、包装纸等。 学生准备：剪刀、胶水、旧挂历、彩绳、双面胶、彩笔等。 教学过程： 一．组织教学 1.检查课前准备工作。 2.稳定学生情绪，语言鼓励学生。 二、情境导入 同学们，瞧，老师手里拿的是什么？——（手提袋），这两个手提袋漂亮吗？第一个手提袋里都装了什么？（教师一一展示）如果没有手提袋，这些东西老师拿着方便吗？2-1-c-n-j-y 同学们，手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，它既为我们购物、盛放东西提供便利。同时，漂亮的手提袋又是一道流动的风景，装点美化着我们的生活。同学们，这么美丽的手提
袋你想不想去制作它？今天我们学习第5课《提袋的设计》，认识一下这位生活中的小帮手。（板书课题，学生打开课本。） 三、初步了解，尝试制作。 1.同学们，要做好提袋，我们首先要了解提袋的构造，看看它是由哪几部分组成的。 （1）同学们，在你们每个小组的抽屉里，老师藏了一个手提袋，请找出它们，并拆一拆，用我们的火眼金睛去看一下里面的秘密。说说你发现了什么？ 指名回答：（师出示提袋结构图） 生A：我发现一个细细的边，它是用来贴双面胶，把整个提袋子粘起来的。 生B：我发现它是一个长方体的展开图，有前面、后面，和两个侧面，下面是用几个不同的图形粘贴出来的。 生C：我发现下面是由两个长方形和两个梯形组成的。 （3）同学们观察的真仔细，那你们能将它还原回去吗？ 学生动手还原手提袋。 2. 接下来，就和老师一起，动手做一个手提袋吧。 （1）教师演示，并说明制作步骤。 （2）学生跟着老师尝试制作手提袋。 3. 这么美丽的手提袋捧在手里不方便吧？咦，还差点什么呢？ 指名回答——还差两个提手。 （1）教师提问：“怎么给袋子加上提手？” （2）学生回答后教师结合图中提袋归纳： ①加法，可以穿上绳子或粘上制作好了提手。 ②减法，就是挖洞的方法。 四、欣赏作品，感受装饰。 1. 基本造型大家清楚了，为了让我们的提袋更加美观漂亮，最重要的一步是什么呢？ (装饰) 2. 怎样来添加提手和装饰呢？让我们先看看设计师们是怎样设计的。设计师们把自己设计的提手与袋子上的图案（装饰）结合在一起，带给我们美的享受，请看大屏幕：（出示课件14） 同学们，这就是创意，创意来自于生活。创意不仅可以表现在提手上，还可以表现在图案上。（出示课件15）这个提袋让你想到了什么？
关于手提袋设计制作几点经验与大家分享
一、手提袋尺寸的确定： 首先要确定手提袋的外观大小，而手提袋的容积规格与实际容纳的物品的体积严密相关，太大则浪费纸张材料，太小不便于装，也不好拿取。 如何装？当然首先是要考虑怎么样最节省空间，那么是横装还是竖装呢？这里要考虑印刷纸张的大小了，有些东西横装会很长造成纸张印刷长度不够。手提袋最好是整张印刷，避免对半印刷，减少工序，及节约纸张，也减少粘合工序。当然，如果横装、竖装都超出纸张范围，那只有用两片粘成一个袋子了！ 在纸张印刷面积允许的情况下，一般竖长的物品采用竖装，如酒包装手提袋、烟包礼品等手提袋，此外我发现女士用的物品，女士用化妆品、衣物一般以竖装为主，男士用物品横装较多，如茶叶、月饼等。市面上条盒烟包装的手提袋，有竖装两条的、横装四条的，竖装四条的，竖装五条的！对于烟包条盒礼品手提袋，我个人喜欢竖装的，既便于拿取，也比较好看！ 物品数量与安放的方式确定，量好物品最大尺寸，然后就开始确定手提袋的尺寸了，一般来讲长度方向要多放长一点（10mm左右），宽度方向可以少放宽一点（5mm左右）。本人反对夸张性的包装，如某烟包礼品手提袋，装2条松松垮垮。显得太空，装3条、4条又装不下，既费材料，又不好看。如装两条的手提袋，四周放宽一点就可以了，这样袋子虽小，但是感觉很实在，送礼就显得实实在在、满心满意的！我并不觉得小气！
手提袋外观尺寸确定后，就要开始画刀版图纸了，先不要着急开始设计文案，要先画好刀版图，至少每个压痕线要画出来，刀版先确定，以后内图文案就改的少！要不图纸每次动一下，内图就要调整一次！ 二、刀版图纸的绘制 手提袋刀版图纸可以在CAD软件绘制，也可在AI、FH、CD等软件内绘制。根据设计制作人员的特长而定。绘图顺序是先画大面，再画粘口及其他折痕部位，然后调整细节，最后检查标注尺寸。 以下面我画的一张手提袋技术图纸为列，说明几点注意的事项： 1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度L比③面的宽度A要小0.5-1mm，是为了粘手提袋后便于内
手提袋尺寸设计经验
手提袋尺寸设计经验 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
手提袋设计与制作的几点经验 1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度L 比③面的宽度A要小，是为了粘手提袋后便于内折，同时粘贴面处内缩，可防止边缘靠近折痕而粘贴不紧。 2、根据③的宽度A，可确定正反面折痕处离下端的距离B，因为K处角度为45°，所以B处距离为A处宽度的一半。
3、手提袋底部单边纸张的宽度G一半来讲是B处的倍，主要是保证粘胶的牢度，这个距离可根据实际印刷纸张的大小做调整。不影响手提袋外观尺寸。但至少是要大于③处宽度A的一半，否则两边都粘不到一起！当然也要小于A的宽度。 4、粘口F处的宽度一半是20mm，但要小于A的一半！粘口处有粘胶线，必须要表明。粘口处的出血部位（3-5mm），粘胶线要避开。可根据纸张宽度适当缩小。 5、手提袋上面折块的高度P一般为30-40mm。至少是要大于穿绳孔边缘距离的5mm以上。 6、穿绳孔距上端边缘距离一般为20-25mm。没固定限制，打孔是要避开关键图文部分，以免影响外观。两穿绳孔指尖的距离一般为手提袋宽度的2/3。.注意版面上共有8个穿绳孔，以上边缘对称！绘图时上边的四个穿绳孔别忘记了！ 7、绘图时注意侧面及粘胶处的折痕线都要对应画上！否则不好折盒。 8、注明纸张的克重或厚度，主要是刀版厂好确定刀和线的高度。手提袋一般的纸张为250g-300g卡纸，250g的白卡纸张的厚度一般为左右，300g的白卡纸张一般为左右。 9、注明咬口方向，便于刀版咬口与印刷咬口一致。
16-手提袋-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 教学过程 一、激情辩论导入新课 老师拿出一个手提袋，问学生：老师手里拎的是什么？有什么用？ 师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，让大家喜欢，美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？我们来辩论一下。 设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。 教学建议：也可以开门见山直接出示手提袋进行揭题。 师：同学们的辩论太精彩了！我们古人很早就意识到了这个问题。请你猜猜这个手提袋有多大年龄了？ 师：手提袋不但要牢固，还要美观！ 今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的手提袋吧！（板书：手提袋） 二、欣赏感知审美体验 1. 欣赏实物手提袋 师：让我们一起走进手提袋专卖店，去欣赏一下各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪些部分组成？由哪些材料制作而成？可以在手提袋上装饰些什么？ （PPT出示各种款式、各种材质的手提袋，如纸类手提袋、布类手提袋、其他类手提袋。）
构成：袋口、袋身、拎带。 材质：纸类、布类、皮类等。 题材：动物、植物、人物、其他。 设计意图：注重培养学生观察的方法，自主概括出手提袋的组成部分。在直观感知的基础上，进一步了解手提袋的材质及装饰题材。打开学生思路，使学生对手提袋有一个更广泛的认识。 2. 欣赏简单手提袋 （1）出示用卡纸制作的手提袋。 师：这些也是手提袋，与我们刚才看到的有什么不一样？ （欣赏交流要点：最吸引你的是哪一个手提袋？采用了哪些材料，哪些方法？分析一下它是如何制作出来的？小组讨论。） 设计意图：学生通过看看、赏赏、议议，了解同龄学生制作的手提袋。 （2）欣赏视频：简单手提袋制作。 3. 欣赏创意手提袋 师：能不能做得巧妙一点呢？我们一起来欣赏非常好玩的手提袋，你最喜欢哪一个手提袋？它什么地方最有趣？