北京市海淀实验中学九年级语文学案：第14讲+写作—深挖立意,多面思考(含答案)

第14讲写作——深挖立意，多面思考课前一开心这样的困惑你有吗？为什么每次作文的评语都是：结构严整，语言流畅，中心欠深刻？什么刀才能把中心刻深点？？？知识梳理写作流程：审题↓立意↓选材↓布局↓成文素材储备：情感体验类：亲情类、友情类关注自我类：①个人成长类（成功、失败）；②个人和团队的关系类（校园生活）社会生活类：①读书与感悟；②四季景色与观感；③社会重大与观感只有量的保证，才能有质的飞跃抛玉引思考像你还记得很小的时候，有人说我长得像爸爸，你明知道是事实，还是在背地里趁我爸不在的时候把我全身扫描一遍，然后带一点点失落地抱怨一句“怎么不像我了”。

所以从那时起我就知道，你应该还是挺希望我像你的，或许是因为我是你生命的延续，你希望从我这里寻找到彼此相连相同的印记吧。

而我，就在你不断寻找相像之处的岁月里，成长。

“电吹风！电吹风！快快快！谢谢！”我顶着睡醒后刘海向上翻卷的头发，一边望着深情呼唤我提醒我再不快点就迟到了的钟，一边抓狂地索要梳子和电吹风。

在好不容易把头发弄平后，我一边背上书包冲出家门一边叹气：“唉，怎么我头发像你一样，动不动就翻起来！”其实我不过随口一说。

但从那天起，你便把注意力放到了我的头发上。

“像吗？不像吧……”我梳头的时候，你就在一边对比观察。

“嗯？嗯，像的像的。

”我心不在焉地回答，你不是希望我像你吗，那就像好了。

但这次却是你头一回听到我像你而不太乐意，你用手拨拉着我的头发，两条眉毛打架似地拧到了一起，“嘿，不像，谁说像了？”你忽然高兴得直起身来，“你可千万不要头发像我，还好，一点都不像，你像你爸，头发细，也软。

”你甩了甩自己粗硬而茂密的头发，又笑眯眯地在我头上胡撸了一把，把我刚梳好的头发又弄乱了，还得重梳。

“像你有什么不好吗？”我重新拿起梳子，不情愿地望着你既长又多的头发。

“唉……白得太早了呀！”经你提醒，我这才想起来你染发前的情景，呀，是的，你和姥姥的其他几个女儿的头发都白得早，所以你不希望我像你一样忍受染发的麻烦。

你似乎仍需要更安心的确认，忙着呼唤我爸：“喂！过来看看，你女儿头发和我不像吧？我就说，我小时候头发好得很，她呢，半岁时都没长齐！”……我想，在这个世上，只有你，才会为我二十年后会不会染发的问题操心，我的妈妈。

你是希望我像你的，因为我们命运的齿轮紧紧咬和，无法分割，你希望我的身上，有你留下的痕迹。

但你却更希望我好，希望我摒弃你所有的缺陷，哪怕这令我不像你。

你说你不能陪我一辈子，我想若有一天你不在我身边，我像你的地方起码证明了你在我生命中的意义。

但现在我不再这样想，你不能陪我一辈子，但我可以陪你一辈子，我们对彼此的爱，就是出现在对方生命中最大的意义。

我要像你。

像你爱我一样，去爱你。

思维拓展练习以“窗”为话题写作，你能够想到些什么？牛刀小试是我的良师自然界里的花花草草是良师——让我们学会热爱生活时间是伴随终生的良师——时刻让我们认识到生命的可贵母亲是良师——教给的道理使我终生受益落花是我的良师——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。

实战演练——门其实开着素材一：记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。

闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。

考试受挫，心中抑郁。

某个星期六。

妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。

本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。

阴雨。

长途颠簸，终于到站。

雨细而密，极像我的心情。

老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。

我于是无目的地晃荡着闲逛。

这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。

寺内游人络绎不绝。

环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

我低着头，踢着地上的水行进着。

我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。

礼毕，我站起身朝后堂走去。

没什么值得留恋。

我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。

门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。

门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。

我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。

是锁了的。

我这样想，又将两只手放回口袋之中。

站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。

“为什么不试一试？”她微笑着问。

“没什么好试的。

”我面无表情地走。

“谁说它一定是锁着的呢？”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。

我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。

门链利索地滑落下来，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。

“跨过这道槛，前面就是平原。

”她拍了拍我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！素材二：吃完了让人呕吐的午饭。

拿了一包牛奶倒进杯子，半包撒了。

打开电视找有趣的节目，不是肥皂剧就是新闻。

把牛奶一饮而尽，还噎着了。

今天真是糟透了。

回到了自己的房间，“啪”的一声砸上门，决定和妈妈势不两立。

看无聊的漫画，越看越无聊。

拿起整个周末的作业，半个钟头解决，更无聊了。

想出去玩电脑。

发现妈妈在用电脑，发誓这个周末也不玩电脑了。

翻抽屉，找游戏机玩。

翻到几件妈妈的物品，统统搁到衣柜里放袜子的地方。

能做的事情都做了，就是不解气。

无聊透顶，抱起最喜欢的海豚玩。

想到那是妈妈买的，丢到一边去。

想找玩具玩。

发现几乎所有的东西都是妈妈给我买的。

好不容易找到一本书，是爸爸买的。

书名叫《名师教你写作文》，极度郁闷。

只好一个人发呆，什么也不做。

从窗口向外望。

看云，一片都没有。

总算找到了个和我一样孤独的家伙——太阳。

向太阳倾诉我的苦衷，讲到一半太阳下山了。

自己的肚子也叫了起来。

初生的月亮就没有那么孤独了，他有星星在身边。

夜空是那样的美，星星是那样的多。

抱起海豚，不想松手了。

漫画其实挺有意思。

看到妈妈年轻时候的照片，觉得爸爸还挺有眼光。

恭恭敬敬地把那些东西放回原位。

是我把自己锁起来的，用门。

想去道歉，门，就在那里。

为什么非要把自己锁起来？小心翼翼地推开门，原来门外的空气是那么新鲜。

看到了熟悉的一切、美妙的一切、干净整洁的一切。

看到了美好的一切，仿佛以前从来没看见过。

看到了妈妈。

看到了她在擦我洒的牛奶，踩得脏兮兮的地板，随手扔的瓜子壳。

看到的一切都是模糊的……吃完了美味的晚饭，倒了一包牛奶，享受它的新鲜。

电视里的节目真精彩。

转头看到妈妈，在冲我微笑……任何一扇门都是开着的，只要你愿意打开它。

素材三：我终于明白林黛玉和简爱之间的不同就是：简爱在门内，而黛玉却被关在门外。

——题记我，十六岁，一个梦想缤纷的年龄，却有挥之不去的淡淡忧伤。

见孤雁南飞，便有“无可奈何花落去”的惆怅；见枫叶变红，便有“剪不断，理还乱”的忧思。

生活中那扇快乐之门总将我关在门外，独自徘徊，顾影自怜。

每次读《红楼梦》，总为一首林姑娘的《葬花词》哭飞了泪，哭病了心，“今日葬花人笑痴，他日葬侬知是谁”，多么悲惨的调子，让我黯然神伤。

黛玉啊黛玉，你也如此孤独吗？你也没打开生活中那扇快乐之门吗？我总是这样想。

直到有一天，我遇到《简•爱》，一切都变了。

简爱，她平凡，卑微，矮小，丑陋，但她活得快快乐乐，多姿多彩，她从小恼怒人生的不平，她有理想，有追求，她对美有渴望，她对爱忠贞不渝，永不放弃……我想，她一定是打开了那扇快乐之门，才会有如此多的信念，这么执著的追求。

于是，我又想起了黛玉，与简爱相比，她美丽，有才，却总是艾艾怨怨。

她没有勇气去打开那扇快乐之门，若她有勇气去打开，她一定会活得很精彩。

我明白了，于是，我也试着去打开那扇门，当我伸手触到它时，它“吱呀”一声开了，啊，门其实是开着的，只是我一直都没有这股勇气去打开它而已。

从此，我开始很快乐地生活，见鸟斜飞天空，便有“便引诗情到碧霄”的感慨；见草木枯荣，便想起“野火烧不尽，春风吹又生”。

我摆脱了林妹妹，和简爱交了好朋友，打开那扇快乐之门，我好幸福。

朋友，你是否也为生活中紧锁的眉、酸涩的泪、徘徊的脚步、断肠的苦酒所羁绊，而迟迟不敢去打开生活中的快乐之门呢？鼓起勇气吧，相信我，门其实是开的。

此刻，我在美好的光阴中行走，快乐似一首歌，在我心中浅吟低唱！我愿与你一同分享！哦，门其实是开着的！小结收获深挖立意，多面思考以小见大事情小↓情感认知人生态度（生命、岁月）时代精神（历史）学会用文字书写对生命的感怀每课一积累出于写作的本性，我的灵感常常是一些句子。

我喜欢一个漂亮的句子冒出来的那种感觉。

……夜深人静时，我的对话者不再是百家姓中的任何一位，而换作历史、人类、人生、先辈、神、自己、大自然的四季与万千生灵……它们的形象神奇动人，我的话语自然也就变得无限美妙，通彻透明，充满灵性，好似带着天赐和神示的意味。

以致过后不知道当初怎样产生的。

我为自己而惊讶，也为自己迷惑不解。

然而艺术中最闪亮的那部分的产生，不都是这样意外与幸运吗？写作最大的快感不正是灵性忽至的那一瞬吗？——冯骥才。