作文专题训练计划
作文比赛训练计划书模板
作文比赛训练计划书模板一、训练目标。
1. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高写作的创造性和想象力。
二、训练内容。
1. 确定训练主题，选择具有启发性和思考性的主题，如“我的家乡”、“我眼中的英雄”等。
2. 深入分析主题，引导学生对主题进行深入思考，明确主题的内涵和要求。
3. 经典范文赏析，让学生阅读优秀的范文，分析其中的语言运用、结构布局、意境营造等方面的特点。
4. 写作技巧讲解，针对不同类型的作文，讲解写作技巧，如记叙文的时间顺序、描写的细节，议论文的论点论据、结构安排等。
5. 作文实践训练，组织学生进行针对性的写作训练，包括集体写作、个人写作、互评修改等环节。
6. 作文比赛筹备，组织学生参加校内外的作文比赛，为比赛进行实战演练。
三、训练方法。
1. 听说结合，通过老师的讲解、范文的朗读、学生的讨论等方式，使学生对作文内容有更深入的理解。
2. 示范引导，老师可以通过示范写作的方式，引导学生掌握写作技巧和方法。
3. 合作交流，组织学生进行小组合作，相互交流、讨论，共同提高写作水平。
4. 实践演练，通过大量的写作训练和比赛实战，使学生在实践中不断提高。
四、训练计划。
1. 第一阶段（1-2周），确定训练主题，进行主题分析，进行经典范文赏析，讲解写作技巧。
2. 第二阶段（2-3周），组织学生进行集体写作，进行作文实践训练，进行作文比赛筹备。
3. 第三阶段（1-2周），组织学生参加作文比赛，总结经验，进行个性化指导。
五、训练效果评估。
1. 作文成绩，通过学生的作文成绩来评估训练效果，包括语言表达、逻辑思维、文学素养等方面。
2. 学生反馈，定期对学生进行问卷调查，了解他们对训练内容和方法的反馈意见，及时调整训练计划。
六、训练师资保障。
1. 资深语文老师，负责讲解写作技巧和范文赏析。
2. 优秀作家指导，邀请优秀的作家来指导学生，进行作文指导和点评。
作文写作技巧的训练计划
作文写作技巧的训练计划目标本训练计划旨在帮助提高学生的作文写作技巧，使他们能够更有自信和准确地表达自己的想法。
训练内容1. 语言表达能力的提高语言表达能力的提高- 背诵优秀范文：每周选择一篇优秀作文进行背诵，并理解其语言表达方式和优点。
- 词汇积累：每天研究、记忆并应用新的词汇，以丰富自己的写作词汇量。
- 句式多样性训练：掌握多种句式结构，并在写作中灵活运用，以提高文章的表达力和流畅度。
2. 逻辑思维能力的提升逻辑思维能力的提升- 逻辑思维训练：进行逻辑思维训练，如进行推理、辩论和问题解决的练，培养思辨和分析能力。
- 提取关键信息：学会在阅读材料中提取关键信息，以帮助构建清晰和有条理的写作结构。
3. 写作技巧的培养写作技巧的培养- 组织结构训练：研究各类作文的常用结构，如记叙文、说明文、议论文等，并进行实践应用。
- 修辞手法的掌握：研究不同的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以提升文章的语言艺术性和表现力。
4. 写作实践写作实践- 写作练：每周完成指定的写作练，包括不同类型的作文，以巩固和应用所学的写作技巧。
- 文章修改和审阅：互相审阅和修改同学的作文，并对自己的作文进行反思和改进。
训练计划安排1. 第一周第一周- 背诵优秀范文：选择一篇优秀的记叙文进行背诵，并理解其语言表达方式和结构特点。
- 词汇积累：每天研究并记忆15个新的词汇，并在每日写作练中尝试使用这些词汇。
- 逻辑思维训练：进行一次逻辑思维训练，如进行推理推断的练。
2. 第二周第二周- 背诵优秀范文：选择一篇说明文进行背诵，并注意其逻辑结构和论证过程。
- 句式多样性训练：研究五种不同的句式结构，并在每日写作练中灵活应用这些句式。
- 写作练：完成一篇记叙文的写作练，并请同学互相审阅和提供反馈。
3. 第三周第三周- 背诵优秀范文：选择一篇议论文进行背诵，并分析其论证方式和论点。
- 组织结构训练：研究并掌握议论文的常用结构，并完成一篇议论文的写作练。
八年级下学期作文训练计划
八年级下学期作文训练计划结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定了八年级下学期的作文主要训练计划。
训练要求：1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
4、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写5、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
6、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
7、加强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。
积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生‚阅读——分析——体会——表达——修改——反思‛的阅读习惯，‚让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹‛，丰富学生的语言仓库。
8、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
教师指导：加强写作技巧和理论的指导。
如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
2024年高二上学期作文训练教学计划
2024年高二上学期作文训练教学计划一、教学目标通过本学期的作文训练，使学生能够：1. 进一步提高文章的写作能力，包括思辨能力、逻辑思维和语言表达能力；2. 学会不同类型的作文写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等；3. 增强学生的阅读理解和信息分析能力；4. 培养学生的创新意识和批判思维，提高其独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的口头表达和听力能力。
二、教学内容及安排1. 第一单元：议论文写作a. 学习议论文的基本结构和写作要素；b. 阅读范文，分析其结构和论证方法；c. 练习撰写议论文，并进行同学间的互评；d. 结合当前社会热点话题，进行小组讨论和辩论。
2. 第二单元：说明文写作a. 学习说明文的写作特点和结构；b. 阅读范文，分析其组织架构和表达方式；c. 练习撰写说明文，注重条理清晰和举例论证；d. 通过小组合作和展示，提高学生的说服能力。
3. 第三单元：记叙文写作a. 学习记叙文的写作技巧和叙事要素；b. 阅读经典故事和小说片段，分析其叙事结构和情节设置；c. 练习撰写自己的记叙文，注意情感描写和细节刻画；d. 进行作品分享和互评，激发学生的创意和审美意识。
4. 第四单元：读写能力训练a. 阅读名人演讲和优秀人物传记，分析其表达方式和思想深度；b. 练习写读后感和评论，培养学生的观点独立性和文学素养；c. 学习信息搜集和整理的方法，进行资料收集和分析；d. 结合当前社会问题，开展小组调研和写作项目，提高学生的综合能力。
5. 第五单元：写作技巧训练a. 学习修辞手法和语言运用技巧，如排比、比喻、夸张等；b. 阅读名家作品，分析其修辞和表达技巧；c. 练习运用不同的修辞手法写作，并进行评析；d. 进行小组合作，开展创新写作比赛，分享和展示优秀作品。
三、教学方法1. 小组合作学习法：通过小组合作，激发学生的学习积极性和合作意识。
2. 问题导向学习法：通过提出问题引导学生思考和探究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
部编版语文六年级下册作文练习计划
部编版语文六年级下册作文练习计划
目标
本作文练计划的目标是帮助六年级下册的学生提高语文写作能力，培养他们的创造性思维和表达能力。
通过反复练，学生将掌握不同类型的作文写作技巧，并能够独立完成各种语文作文任务。
计划
1. 每周两次作文训练：每周安排两次作文训练，确保学生有足够的时间来思考和准备。
作文训练时间可根据学生的课程表和其他活动进行灵活安排。
2. 不同类型的作文练：每次作文训练将涵盖不同的作文类型，包括记叙文、说明文、议论文等。
通过练不同类型的作文，学生将学会运用不同的写作技巧和表达方式。
3. 指导和反馈：每次作文训练后，老师将对学生的作文进行指导和评价。
老师将针对学生的具体问题和不足之处提供个性化的指导，并鼓励他们改进和进步。
4. 阅读和模仿优秀作文：在作文训练之前，老师将向学生展示一些优秀的范文，并解读范文中的写作技巧和特点。
学生将有机会阅读和模仿这些范文，从中研究和吸取经验。
5. 逐步增加难度：作文训练将逐渐增加难度，以挑战学生的写作能力和思维深度。
从简单的作文开始，逐步引导学生探索更复杂的主题和观点，并鼓励他们提出独立的见解和想法。
6. 培养写作惯：作文训练计划将鼓励学生养成每天写作的惯。
通过持续的写作练，学生将提高写作速度和表达能力，并自信地面对语文考试和其他写作任务。
总结
通过本作文练习计划，我们将帮助六年级下册的学生提高语文写作能力，并为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
希望学生们能够利用这个机会不断探索和提升自己的写作技巧，成为优秀的语文作家。
小学教师工作计划——提升学生作文水平的训练计划
小学教师工作计划——提升学生作文水平的训练计划作为一名小学教师，我深知作文教学是语文教学的重要组成部分。
为了提升学生的作文水平，我制定了以下训练计划。
一、基础训练1.积累词汇：通过阅读、词汇游戏等方式，引导学生积累优美的词语、成语、名言警句等，增加词汇量。
2.观察生活：引导学生留心观察身边的事物，学会从生活中寻找写作素材，培养他们的观察力和感知能力。
3.练习表达：鼓励学生多进行口头表达，通过讲故事、朗诵等活动，提高学生的口头表达能力，从而提升书面表达能力。
二、写作技巧训练1.审题技巧：教会学生如何审题，明确题目要求，避免跑题、偏题现象。
2.构思技巧：引导学生学会列提纲，理清思路，把握文章结构，培养他们的逻辑思维能力。
3.表达技巧：通过仿写、扩写、缩写等方式，训练学生运用不同的表达方式，使文章更加生动、形象。
4.修改技巧：教会学生如何修改自己的作文，让他们学会发现并改正自己的错误，提高作文质量。
三、阅读与写作结合1.阅读经典：引导学生阅读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
2.读书笔记：鼓励学生写读书笔记，摘抄优美词句，记录心得体会，提高阅读和写作能力。
3.仿写练习：选取一些优秀的范文，让学生进行仿写练习，学习范文的写作技巧和表达方式。
4.写作实践：结合阅读内容，安排一些写作实践任务，如读后感、故事续写等，提高学生的写作能力。
四、个性化辅导1.因材施教：根据学生的不同特点和需求，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决写作中的困难。
2.个别指导：在写作过程中，给予学生及时的个别指导，指出他们的优点和不足之处，提出改进意见。
3.鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的写作风格和表现方式，培养他们的创新精神。
4.展示成果：定期组织学生展示自己的写作成果，通过互相交流和学习，激发他们的写作热情和自信心。
五、多元评价与反馈1.评价标准：制定明确的评价标准，包括内容、结构、语言等方面，让学生了解自己的不足之处和努力方向。
语文写作训练计划三篇
语文写作训练计划三篇《篇一》语文写作是一项重要的技能，它不仅关系到个人的表达能力和思维能力，也关系到个人的综合素质和能力。
因此，我制定了这个语文写作训练计划，希望通过系统的训练，提高我的语文写作能力。
这个训练计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.阅读训练：通过阅读各种类型的，提高我的语文素养和词汇量。
2.写作训练：通过写作各种类型的，提高我的语文表达能力和写作技巧。
3.修改训练：通过修改自己的，提高我的语文表达能力和写作技巧。
为了达到以上的工作内容，我制定了以下的工作规划：1.阅读训练：每天至少阅读一篇，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。
2.写作训练：每天至少写一篇，包括日记、作文、杂文等各种类型的。
3.修改训练：每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。
工作的设想：通过以上的训练，我希望能够达到以下的目标：1.提高语文素养和词汇量。
2.提高语文表达能力和写作技巧。
3.培养良好的写作习惯和思维习惯。
为了实现以上的设想，我制定了以下的工作计划：1.每天安排一定的时间进行阅读训练，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。
2.每天安排一定的时间进行写作训练，包括日记、作文、杂文等各种类型的。
3.每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。
在实施以上的工作计划时，需要注意以下几个要点：1.坚持每天进行阅读训练，不断提高自己的语文素养和词汇量。
2.坚持每天进行写作训练，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。
3.在修改自己的时，要认真对待，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。
为了实施以上的工作要点，我制定了以下的工作方案：1.制定一个详细的阅读计划，包括每天要读的类型和数量。
2.制定一个详细的写作计划，包括每天要写的类型和数量。
3.制定一个详细的修改计划，包括每隔一段时间要修改的类型和数量。
根据以上的工作方案，我制定了以下的工作安排：1.每天早上起床后，安排一段时间进行阅读训练。
初三作文训练计划
初三作文训练计划初三阶段是学生承上启下的重要时期，作文训练对于培养学生的语言表达能力和思维能力至关重要。
为了帮助初三学生有效提高作文水平，制定一个科学合理的作文训练计划是必要的。
一、训练目标1. 提升写作基本功：注重基础的语法、词汇、句型的训练，准确表达思想。
2. 增强观察与思考能力：培养学生对周围事物的观察能力，发掘素材并进一步展开思考。
3. 培养逻辑思维：训练学生进行逻辑推理，提高作文的条理性与逻辑性。
4. 强化写作技巧：通过练习各类作文题目，提高学生的写作技巧和应对能力。
二、训练内容1. 词语拓展与积累：每周针对一个主题进行词语拓展与积累的训练，建立学生的词汇库。
2. 句型练习：针对不同的写作目的和情境，进行句型练习，提高学生的表达能力。
3. 看图作文：通过观察图片，学生进行描述、描写、议论等不同类型的作文练习，培养学生观察力和想象力。
4. 写作技巧学习与应用：学习各类作文题型的写作技巧，进行实践训练，如记叙文、说明文、议论文等。
5. 修改与反馈：学生互相修改作文，老师进行评讲，指导学生进一步完善作文，提高写作质量。
三、训练安排1. 每周学习一个主题，包括词汇拓展与积累、句型练习和看图作文。
2. 每周末进行一次作文综合训练，涵盖所学的各类作文题型。
3. 每周在课堂上进行作文评讲，老师点评学生的作文，提出修改意见。
四、训练考核1. 作文考核包括书面作文和口头表达，学生将自己的作文进行口头陈述，展示写作成果。
2. 作文考核分为每周作业考核和月度考核，旨在促使学生不断进步和提高。
五、课外拓展1. 鼓励学生参加作文比赛，提高写作自信心和竞争力。
2. 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯和写作素材积累。
3. 寒暑假期间可以参加写作班或者参加夏令营等活动，增强写作技巧和经验。
六、心理建设1. 多鼓励学生，让他们保持积极的心态面对写作训练。
2. 给予学生充分的肯定和激励，及时给予反馈和鼓励。
3. 帮助学生树立正确的写作观念，培养持之以恒的学习态度。
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作文专题训练计划 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
作文专题训练计划我们制定了一系列的作文专题训练计划，这是为了让那些对作文不是很精，心里有些畏难情绪的大部分同学有路子可寻。
我们制定的专题有：1、我的语言很精彩；2、主题应该这样写；3、我也很会选素材；4、情真才能取高分；5、想象也能飞起来；6、我的文章结构好；7、我的细节作用大；8、“乌鸡”怎样变“凤凰”。
每次专题其实也很简单，就是搜集一些与该专题联系紧密的学生作文印成题页发给学生仔细阅读，认真评价，然后做两件事，一是讨论好在哪里，二是探究可行的借鉴方略。
这样一来很多同学真能摆脱困境，不再害怕写作。
多阅读、多借鉴、多积累、多体验是我一贯的主张，但专题绝不是教师开讲座，我们不要求准确严谨，只求简单收到实效。
每次专题都布置一次习作训练，训练内容也是崇尚简单，让学生有话想说，不设审题障碍，有话可说。