长征火箭教案
新北师大版九年级教案：10.5火箭教案
火箭课前准备一、新课标学习要求1.知识与技术知道火箭是喷气式发动机的一种.认识喷气式发动机和内燃式发动机的不一样.知道喷气式发动机分为空气喷气发动机和火箭喷气发动机两类，认识两者的异同、工作原理.2.过程与方法利用挂图认识火箭的基本结构、零件、工作原理.经过网络多认识火箭方面的知识，开辟视线.3.感情、态度和价值观经过本节学习认识现在科技发展的日异月新，培育科学研究的兴趣.二、整体感知三、有关知火箭现在，人们在习惯上称无控火箭为火箭；称装有战斗部（爆炸装药）的军用有控火箭为导弹；称发射卫星或宇宙飞船的有控火箭为运载火箭.运载火箭技术的发展水平，直接决定着空间开发利用活动的范围和规模.第二次世界大战结束以后，德国的火箭技术、资料、装备及技术人员，被称为“战利品”由美国和苏联分割.并成为美、苏两国发展运载火箭、导、弹和航天事业的技术基础.苏联在科学技术、经济条件等方面都远不及美国，但因十分重视运载火箭的研制，并从政策、人力、物力、财力等方面赐予特别关注，故使其运载火箭技术向来处于优势地位，创下诸多世界第一。
其“结盟号”、“质子号”大型火箭的靠谱性及载荷能力均较高.1988 年 5 月，又研制成功了当前生界上最强盛的火箭“能源号”其.近地载荷能力为100吨，并且还可再提升50 ％ .虽然，今日苏联已不复存在，但其航天事业的多半机构，主要技术力量，85 ％的设备和设备都由俄罗斯继承，因此俄罗斯仍旧是世界上参加火箭技术激烈竞争的主要角色.1957 年，在苏联成功地发射了世界上第一颗人造卫星的激烈震动下，美国政府快速作出反应，采纳了一系列有力的举措，加速了火箭研制的步伐，1958 年发射人造卫星成功；60 年月末，在有名火箭专家冯·布劳恩主持下，研制出巨型火箭——“土星 5 号”其载荷能力为 50 吨，为实现登月计划供给了有力的运载工具，并使美国在空间技术竞争中变被动为主动.美国研制的大推力火箭“鼎力神”、“宇宙神”及中型火箭“德尔它”的靠谱性都较高，成功率高达96％.进入 70 年月后，现代火箭技术已不再为美、苏两国垄断.法国、日本、中国、英国接踵研制成功自己的火箭 . “欧洲空间局”于70 年月末研制出大型运载火箭——“阿里安”系列，坐上了火箭技术的第三把交椅 .日本从 50 年月始，研制合用于科学研究的小型火箭.至 90 年月，研制出载荷能力 2 吨的运载火箭 H—Ⅱ号 .中国的运载火箭技术起步于50 年月末，现已拥有可将多种卫星送入预约轨道的“长征”运载火箭系列：长征一号（中文代号CZ-1 ：英文代号 LM-1 ）.1970 年 4 月 24 日，成功地发射了我国第一颗人造卫星；长征二号（ CZ-2 ； LM-2 ），于1975 年 11 月 26 日，初次发射返回式遥感卫星成功； 1980 年 5 月 18 日，一支巨大的火箭拔地而起，徐徐升空.几分钟后，它在茫茫的天际，从人们的视力范围内逐渐隐去它飞出了大气层，半小时后，它正确落入预约地域.外界议论：中国已能发射洲际导弹；长征三号（CZ-3 ， LM-3 ） .于 1984 年初研制成功，它拥有把 1.40 吨载荷奉上同步轨道的能力，该能力居世界第四位.特别是它采纳了代表现在世界运载火箭技术先进水平的、液氢液氧发动机.这一技术当前仅为美、俄、欧洲局、日本等少量国家所具为，标记着我国运载火箭技术已进入世界先进队列.1986 年 1 月，美国航天飞机出事，美国、西欧的火箭发射又连遭失败，国际商用卫星排队待发.中国不失机机地研制出大吨位运载火箭长二捆（ CZ-2E ）. 不单载荷能力上了一个新台阶（达9.2 吨），并且研制时间短（仅用了18 个月） .1992 年 8 月、12 月先后发射两颗由美国休斯企业制造、澳大利亚全部的“澳星 B”，使我国独立开发宇宙的能力获得进一步的提升 .这一年，我国第一台用水银作推动剂的新式离子火箭发动机的试验样机，也在兰州物理研究所研制成功.这类发动机技术难度大，在国际上也还处在试验阶段.它拥有体积小、控制精度高，使用时间长的特色.在大推力火箭将卫星送入空间轨道后，它作为动力、用来对卫星的精准地点和姿态进行控制.此后，在运载火箭技术的发展中亟待解决的主要问题是：一、推力小或航速小；二、成本高；三、靠谱性有待进一步提升.四、学法点拨本节学习应利用好课本图片，经过察看图片认知火箭的基本结构并在此基础上理解其工作原理，利用对照的学习方法，划分空气喷气发动机和火箭喷气发动机.教材知识全解一、喷气式发动机的工作原理、长处1.原理原理：它的燃料在焚烧室内焚烧后产生高温、高压的气体，这类气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作使劲推动机身向前运动.2.长处因为它不需要像活塞、螺旋桨那样的传达结构，进而减少了能量的损失，大大提升了机身的飞翔速度 .二、空气喷气发动机和火箭喷气发动机三、液体燃料火箭的主要构成部分、工作过程及特色现代火箭使用的燃料多为液体燃料.液体燃料火箭主要由燃料箱、氧化剂箱、输送装置、燃烧室和尾部喷口构成，如图10-5-1 所示 .输送系统准时按量地把燃料和氧化剂输送到焚烧室中，最先用电火花点燃，产生高温、高压气体，随后持续进入焚烧室的燃料和氧化剂，因为焚烧室的温度已高升，进而能够自行焚烧.焚烧产生的气体以很大的速度从喷口喷出，同时对火箭产生强盛的反冲推力，使以行进.现代火箭的特色是功率巨大，不单能够在高空飞翔，并且还能够飞出大气层.多级火箭又能作为星际航行的运载工具.课后小结一、知识梳理1.喷气式发动机的工作原理：3.液体燃料火箭的主要构成：①燃料箱②氧化剂箱③输送装置④焚烧室⑤尾部喷口二、方法例律总结本节学习应以议论为主，课前部署预习、查问资料，上课时资源共享，充足体验科技的力量，养成爱科学的优秀质量.三、思想误区本节主假如在划分喷气式发动机和内燃机的工作原理上学生易存在模糊认识，应借助图片理解好两者的工作原理，清除阻碍.课本“作业”答案课本第 26 页1.利用网络查问资料，养成优秀的上网习惯，吸取网络丰富的营养，除我国长征系列火箭外，还应认识美、俄等国家的状况.2.这是一道实践性练习题，要亲身着手做一做，总结成败经验，养成着手好习惯.。
德育教案中国的火箭
德育教案中国的火箭教案标题：德育教案-中国的火箭教案目标：1. 培养学生对中国航天事业的兴趣和了解。
2. 通过学习中国火箭的发展历程，培养学生的国家自豪感和爱国情怀。
3. 培养学生的团队合作和创新精神。
4. 培养学生的科学素养和科学方法的运用能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示中国火箭的发射场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你知道中国有哪些著名的火箭？你对中国的火箭了解多少？”知识讲解（15分钟）：1. 介绍中国火箭的发展历程，包括长征系列火箭和神舟飞船。
2. 讲解中国航天员的培训和任务，以及他们在太空中所做的科学实验和工作。
3. 引导学生了解中国火箭在国家经济建设和科技发展中的重要作用。
讨论与分享（15分钟）：1. 分成小组，让学生就中国火箭的发展历程进行讨论和分享。
2. 每个小组选择一个中国火箭的发展阶段或重要事件进行介绍。
3. 鼓励学生分享自己对中国航天事业的看法和感受。
团队合作活动（20分钟）：1. 将学生分成若干小组，每个小组设计一个火箭模型。
2. 学生们可以使用纸板、塑料瓶等材料进行设计和制作。
3. 鼓励学生在设计过程中发挥创造力，并结合所学知识进行改进和优化。
4. 每个小组展示他们的火箭模型，并进行评选和讨论。
总结与反思（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调中国火箭的重要性和学生的学习收获。
2. 学生进行个人反思，思考自己在团队合作和火箭设计中的表现和不足之处。
拓展活动（可选）：1. 组织学生参观当地的航天科技馆或航天展览，进一步了解中国航天事业的发展。
2. 鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，拓宽知识面。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节的参与情况和表现。
2. 评价学生在团队合作活动中的合作精神和创新能力。
3. 对学生的火箭模型进行评估，包括外观设计、稳定性等方面的考虑。
4. 收集学生的个人反思和课堂笔记，评估他们对中国火箭及其发展的理解程度。
幼儿园大班教案《火箭升空》含反思
幼儿园大班教案《火箭升空》含反思《大班教案《火箭升空》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。
2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1、结合《火箭升空》的内容。
(教案出自：快思教案网)活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。
2、课件《火箭升空》3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景【活动过程】一、谈话讨论：火箭升空提问：1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!二、教师播放《火箭升空》课件观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。
三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。
【活动反思】《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。
在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。
在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。
小百科：火箭靠火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推进的飞行器。
它自身携带全部推进剂，不依赖外界工质产生推力，可以在稠密大气层内，也可以在稠密大气层外飞行。
3015.北师大版九年级上册物理10.5 火箭教案
10.5 火箭教学目标【知识与能力】1.了解火箭的工作原理，知道火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料，进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观】1.通过了解我国古代和现代在火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关心社会重大问题，关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点【教学重点】1.利用关键词在网站中搜索火箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
教学过程一、新课引入（万户的故事）最早的载人火箭的记录是明代一名叫万户的人，他坐在绑有几十支火箭的椅子上，手拿两个大风筝，叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了，而且为此献出了生命。
他的为科学献身的精神是令人敬佩和值得我们学习的。
人们为了纪念万户的英雄壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山”。
二、新课教学1.火箭发展的历史早期的火箭主要用于战争，火箭的历史已有约９００多年。
（1）火箭起源于中国三国时代的“燃烧箭”中华民族不但发明了火箭，而且还最早应用了串联（多级）和并联（捆绑）技术以提高火箭的运载能力。
展示现代火箭的图片。
2．火箭升空的原理火箭使用的是喷气式发动机。
它的燃料在燃烧室内燃烧后产生高温、高压的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作用力推动机身向前运动。
由于它不需要像活塞、曲轴那样的传动装置，从而减少了能量的损失，大大的提高了机身的飞行速度。
(新)北师大版物理九年级《10.5 火箭》公开课(教案)
北京住院医师外科Ⅰ阶段：病理科（选择轮转科目）考点模拟考试卷考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、单项选择题对精母细胞性精原细胞瘤的描述错误的是（ ）A.好发于老年人 B.与隐睾、曲细精管内生殖细胞瘤无关 C.免疫组化染色PLAP 通常阴性 D.只发生于睾丸，预后很好 E.间质丰富有淋巴细胞浸润 本题答案： 2、单项选择题转移性肿瘤最常见于淋巴结的部位是（ ）A.滤泡中心 B.皮质 C.副皮质区 D.髓窦 E.包膜下窦 本题答案： 3、单项选择题关于膀胱尿路上皮原位癌，正确的是（ ）A.不属于上皮瘤变 B.瘤细胞异型增生，浸润到黏膜下层 C.绝大多数发生于浸润性尿路上皮癌周围 D.发病与病毒感染相关姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------E.以上各项都正确本题答案：4、单项选择题胃癌的转移特点不包括（）A.经淋巴道转移至左锁骨上淋巴结B.经淋巴道扩散至肝门淋巴结C.晚期经门静脉转移至肝脏D.种植性转移至大网膜淋巴结E.种植性转移至卵巢本题答案：5、单项选择题浆细胞性骨髓瘤好发于（）A.中老年男性B.中老年女性C.青少年D.婴幼儿E.新生儿本题答案：6、单项选择题从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为（）A.间变B.发育不良C.增生D.化生E.癌形成本题答案：7、单项选择题对阴茎尖锐湿疣的描述错误的是（）A.大体上可见灰白色菜花状外生性细小乳头B.少数呈扁平斑块状C.上皮可见角化不全D.真皮内可见慢性炎细胞浸润E.上皮内散在鲍温细胞本题答案：8、单项选择题最常见于指甲下的肿瘤是（）A.毛细血管瘤B.血管球瘤C.汗腺瘤D.腱鞘巨细胞瘤E.内生性软骨瘤本题答案：9、单项选择题卵圆孔附近继发孔缺损见于（）A.房间隔缺损B.室间隔缺损C.Fallot四联症D.动脉导管未闭E.大血管移位本题答案：10、单项选择题支气管扩张症的主要发病基础是（）A.支气管慢性感染B.支气管阻塞性通气障碍C.支气管肿瘤压迫D.支气管管壁平滑肌和弹力纤维遭受破坏E.慢性咳嗽本题答案：11、单项选择题进展期大肠癌的肉眼l本题答案：14、单项选择题有关肺动脉栓塞的描述，错误的是（）A.血栓性栓塞最常见B.血栓栓塞多因手术后C.巨大栓子栓塞于肺动脉主干，导致患侧肺组织梗死后，引起患者死亡D.大量细小栓子多次栓塞后可引发慢性肺源性心脏病E.羊水栓塞可导致猝死本题答案：15、单项选择题亚急性红斑狼疮下列描述不属于皮肤特点的是（）A.以皮肤损害为主，少累及内脏B.基底细胞液化变性，真皮水肿C.真皮层胶原纤维和血管壁纤维素样坏死D.可形成皮下水疱E.炎症细胞明显浸润本题答案：16、单项选择题关于Peutz-Jeghers息肉病错误的说法是（）A.是一种家族性遗传性疾病B.口唇周围和颊黏膜等处出现色素斑C.几十到数百个息肉可分布于整个胃肠道D.常见于成年人E.肠道息肉属错构瘤性质本题答案：17、单项选择题下列不是门脉高压症的表现的是（）A.淤血性脾肿大B.腹水C.食管静脉曲张D.胃肠道淤血E.黄疸本题答案：18、单项选择题患者女性，28岁，外阴见多处粉红、灰白色丘疹及乳头状赘生物，有瘙痒感。
幼儿园大班科学教案火箭通用
幼儿园大班科学教案火箭通用教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《火箭》。
教材主要介绍了火箭的基本结构、工作原理以及火箭发射的过程。
具体内容包括：火箭的头部、尾部、燃料舱、氧舱、推进器等部分，以及火箭发射时的工作原理和发射过程。
二、教学目标1. 让学生了解火箭的基本结构和各部分的功能。
2. 使学生明白火箭发射的工作原理。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：火箭的基本结构和各部分功能。
难点：火箭发射的工作原理。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、图片、视频等。
学具：火箭手工材料包、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：通过展示火箭模型和图片，引导学生关注火箭，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解火箭的基本结构和各部分功能，如头部、尾部、燃料舱、氧舱、推进器等。
3. 演示：播放火箭发射的视频，让学生直观地了解火箭发射的过程和原理。
4. 实践：学生分组进行火箭手工制作，锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计火箭头部尾部燃料舱氧舱推进器功能：功能：功能：功能：功能：七、作业设计1. 请学生画出自己制作的火箭，并标注各部分的名称和功能。
2. 请家长协助孩子了解火箭发射的原理，并在作业本上简要描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示火箭模型、播放火箭发射视频等方式，激发了学生的学习兴趣。
在实践环节，学生分组制作火箭，锻炼了他们的动手操作能力和团队协作能力。
整体教学效果良好，但部分学生在理解火箭发射原理时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
拓展延伸：1. 邀请专业人士进行火箭知识讲座，加深学生对火箭的了解。
2. 组织学生参观火箭发射基地，直观地感受火箭发射过程。
3. 开展火箭主题的科学实验，让学生亲身体验火箭发射的乐趣。
长征教案六年级上册
长征教案六年级上册教案标题：《长征教案六年级上册》一、教学目标：1. 了解中国革命历史中的重要事件——长征；2. 理解长征对中国共产党和中国人民解放军的影响；3. 培养学生对于坚持不懈、勇往直前的精神品质的认同；4. 提高学生的历史思维能力和阅读理解能力。
二、教学重点：1. 了解长征的起因、过程和结果；2. 掌握长征对中国共产党的影响。
三、教学内容：1. 长征的起因和背景；2. 长征的过程及其艰辛；3. 长征对中国共产党的意义；4. 长征对中国人民解放军的影响。
四、教学方法：1. 多媒体教学法：结合图片、音频和视频资料，生动展示长征的历史场景和过程；2. 合作学习法：分组讨论、合作解决问题，促进学生思维的开展和交流；3. 视频观看法：观看相关纪录片或影片，加深学生对长征的理解和感受。
五、教学过程：1. 导入（15分钟）- 利用多媒体展示关于长征的图片和视频，激发学生对长征的兴趣；- 分组讨论：学生就图片和视频中的场景、人物等展开讨论，引导学生了解长征的相关信息。
2. 了解长征的起因和背景（20分钟）- 导入问题：为什么中国共产党会发起长征？请学生就自己的理解回答；- 课堂讲解：教师简要介绍长征的起因和背景，引导学生理解中国共产党为什么选择了长征；- 分组合作：学生分组进行小组讨论，总结长征的起因和背景。
3. 探究长征的过程及其艰辛（30分钟）- 观看纪录片片段：播放长征纪录片的片段，观看完毕后引导学生回答问题，了解长征过程和其中的艰辛；- 小组分享：学生分组分享自己理解的长征过程及其艰辛，教师进行点评和补充。
4. 探究长征对中国共产党的意义（20分钟）- 导入问题：长征对中国共产党有什么意义？请学生就自己的理解回答；- 课堂讲解：教师介绍长征对中国共产党的意义，包括对党的凝聚力、领导能力的提升等方面的影响；- 分组合作：学生分组进行小组讨论，总结长征对中国共产党的意义。
5. 探究长征对中国人民解放军的影响（30分钟）- 观看影片片段：播放中国人民解放军相关纪录片的片段，观看完毕后引导学生回答问题，了解长征对中国人民解放军的影响；- 小组分享：学生分组分享自己理解的长征对中国人民解放军的影响，教师进行点评和补充。
小学综合实践活动教案长征火箭
小学综合实践活动教案长征火箭小学综合实践活动教案：长征火箭引言：小学综合实践活动是学生综合素质发展的重要环节，在培养学生创新精神、动手能力和团队合作意识方面起到至关重要的作用。
在这个教案中，我们将以长征火箭为主题进行实践活动，旨在帮助学生了解火箭的原理、构造和发射过程，培养他们的科学思维和探索精神。
一、教学目标：1. 了解火箭的基本原理和构造。
2. 熟悉长征火箭的发射过程和发展历程。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
4. 培养学生的科学思维、探索精神和创新能力。
二、教学内容：1. 火箭的基本原理和构造。
2. 长征火箭的发射过程和发展历程。
三、教学步骤与方法：1. 火箭的基本原理和构造（30分钟）a. 导入：引导学生回忆火箭的定义和用途，激发学生对火箭的兴趣。
b. 学习：学生通过观看图片和视频，了解火箭的基本原理和构造。
c. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结火箭的基本原理和构造。
d. 演示实验：教师进行简单实验，展示火箭基本原理，并引导学生进行观察和思考。
2. 长征火箭的发射过程和发展历程（30分钟）a. 导入：教师通过展示长征火箭的图片和视频，引导学生了解长征火箭的起源和发展历程。
b. 学习：学生通过图文资料和互联网查询，了解长征火箭的发射过程和发展历程。
c. 小组分享：学生以小组为单位，分享自己的学习成果，并展示自己查询到的有趣信息。
d. 整理总结：教师带领学生一起总结长征火箭的发射过程和发展历程，并进行讨论。
3. 实践活动：制作小型火箭模型（60分钟）a. 教师示范：教师向学生展示如何制作小型火箭模型，并解释制作过程中需要注意的细节。
b. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作制作小型火箭模型，并进行必要的调整和改进。
c. 发射测试：学生将自己制作的小型火箭模型发射，在安全区域进行测试，并记录发射的高度和距离。
d. 结果分析：学生通过对测试结果的分析，找出模型发射不理想的原因，并讨论改进的方法。
火箭的教案（精选12篇）
火箭的教案（精选12篇）火箭的篇1【活动目标】1.愿意用语言表达自己对图书的理解。
2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。
3.充分享受想象的'乐趣，体验阅读的快乐。
【活动准备】1.幼儿有事物变化想象的经验。
2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。
【活动过程】（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。
（二）超级变变变，引起阅读兴趣。
师：（出示胡萝卜）这是什么？师：你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）（三）好书来推荐，了解图书封面。
1.推荐图书《胡萝卜火箭》。
2.观察画面，猜测图书内容。
（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。
1.幼儿自主阅读。
2.交流阅读感想。
师：你觉得这本书哪一页最有趣?师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？（五）创想对对碰，丰富阅读内容。
1.启发幼儿进行创想，并作简单记录。
2.展示交流并共同阅读。
（六）完整阅读，体验快乐阅读。
师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！活动延伸：日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。
火箭的教案篇2【活动目标】1、通过练习多种跳法（双脚向前行跳、并腿跳、分腿跳、侧跳），发展跳跃能力。
2、在游戏中巩固对数字1—10的认识。
2、增强幼儿独立进行体育锻炼的能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】场地布置。
【活动过程】一、热身运动：教师带领幼儿在圆圈上学高个子走（垫脚尖走）、矮个子走（半蹲走），边走手部边做扩胸运动，充分活动下肢与上肢。
二、游戏：火箭发射幼儿扮演小火箭下蹲，从1数到10，数到10的时候向上弹跳，看谁的跳得高。
三、跳火箭1、教师示范各种跳法。
2、幼儿自行练习，教师适当指导。
起跳时可分腿同时跳进1和2，也可以用双脚行进跳，跳进1后，再用侧跳至2……四、放松运动：小火箭返航。
【活动反思】此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的.教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。
大班科学活动教案《火箭上天》
大班科学活动教案《火箭上天》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长征火箭
一、教材分析
《长征火箭》是省教版《小学综合实践活动――劳动与技术》教材六年级上学期技术初步——《让我们的作品亮起来》中的第一部分内容，本课要求学生在熟练掌握纸工操作的基础上完成长征火箭的外形制作，并要求学生初步认识简单的电子元件，并完成发光二极管的安装。
在技术学习的同时，培养学生实际观察、分析、探究、解决问题的技能素质，以及学生爱科学、用科学的思想品德。
二、教学目标
1、熟练完成长征火箭的外形制作。
2、初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。
3、通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。
4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。
三、教学重点
1、通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。
2、培养学生自主探究、合作学习的能力。
3、强调使用工具时的安全教育。
四、教学难点
1、认识长征火箭的接线示意图。
2、学会连接电子元件与导线的连接方法。
3、通过合作探究掌握长征火箭实物的安装。
五、教学策略
劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：
1、情境引导法：借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的神州六号录像和“长征火箭”实物模型进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。
2、直观教学法：电子制作是强调动手操作的课程。
为加强教学效果，在教学中我直接运用成品及半成品来讲解分析，增强教学的直观性。
3、合作探究法：劳技课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。
通过小组合作学习，能充分利用学生内部人际关系及学生群体的作用，可以让学生简化学习的过程，更深刻的理解如何制作。
4、分解示范法：为了突破难点，简化教学过程，我将火箭制作的每个部分分解制作，并进行示范讲解，使学生更清楚明白，教学效果更突出。
六、学法指导
学生是学习的主体，本课中在教师的引导下，学生将采用个人竞赛法、集体讨论法、分组实践法、自学尝试法进行学习。
个人竞赛法，是让学生以竞赛的方式完成长征火箭的外形制作，有利于调动学生的积极性；集体讨论法能让学生充分讨论自己的意见，分享其他成员的成果，让学生在一种民主、开放的课堂气氛中探讨学习；而分组合作能培养学生的协作精神；自学尝试法有利于学生自学、探究。
七、教学过程
（一）、激趣导入
1．教师导入，“你想去太空遨游吗？”“你知道神州五号、神州六号是如何飞上太空的吗？”
2．播放课件：长征火箭运载神五发射升空并飞行的场景，简单介绍载人飞船，以及其历史意义。
3．介绍长征运输火箭的知识。
4．导入课题：长征火箭。
利用这一方法导入学习内容，简洁明了，不仅能激发学生学习兴趣，而且能让学生了解到飞船、火箭的知识，并能让学生知道神州六号、卫星等设备并不能直接飞上太空，而需要运输火箭的帮助。
（二）、实践探究
在这一过程中我采用了竞赛－讲解－讨论－探究－尝试－反馈的方法。
（1）竞赛激趣
首先让学生通过竞赛的方法完成长征火箭的外形安装，并请先完成的同学自行研究如何制作长征火箭的发光部分。
（2）教师讲解
教师利用多媒体讲解各种电子元件的示意图。
（3）讨论交流
1．请学生分组合作探究如何装配各种电子元件，并请学生代表交流演示。
2．请学生讨论在制作过程可能会出现哪些困难，如导线与电子元件的连接、大头针如何固定电池等等。
3．让学生在此讨论如何克服这些难点。
（4）动手尝试
让学生开始动手尝试探制作长征火箭发光部分的组装，并在开始前强调应正确使用尖嘴钳，以免发生意外。
（5）问题反馈
由于学生第一次安装电子元件，必然会出现这样那样的问题，所以我要求学生在制作了一部分以后中途停下制作，一起再来讨论一下刚才安装时出现的各种问题，以及安装时的一些窍门，通过及时的反馈能减少学生误操作的过程，节约制作时间。
（6）创新设计
培养学生创新意识是劳动与技术课程的一项非常重要的内容，在本课中我安排了外观创新的设计，让学生自行来改进火箭的外观，让自己的火箭能标新立异。
（三）、学习评价
评价是一堂完整的劳动技术课必不可少的一个环节。
这个阶段我设计了一个学生展示作品和互评过程。
首先，让学生将自己的作品展示出来，并作简单的介绍，然后请同学们一起来评一评，并填写综合评价表，最后由教师来引导学生总结经验，成功之处给予肯定和表扬，激发学生的学习热情，使学生在实践中认识自我，体现自我价值，并不断超越自我；同时教师可指出有待改进的地方，有利于学生实践能力的提高，并形成良好的劳动习惯。
请给你们的火箭贴上一个美好的心愿标签，看看你们的作品能获得最佳制作奖，团结协作奖，安全协作奖，最美心愿奖中的哪个奖呢？
（四）、课后拓展
提问：同学们今天我们完成了《长征火箭》的制作，你能在生活中运用今天所学的知识吗？请同学们回去后运用今天所学的电子知识完成一件创新作品，让我们的其他制作也亮起来。
通过课后拓展能激发学生的探究意识，以此调动学生思考问题的积极性，拓宽思路，使他们的创造力迸发出艳丽的火花，常开不败。
小组评价表
第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组
评价要求
作品美观
安全操作
团结协作
卫生整理
小组评价表
第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组
评价要求
作品美观
安全操作
团结协作
卫生整理。