幼儿园小班教案《风车转得快》
《风车转得快》幼儿园中班科学公开课教案
《风车转得快》幼儿园中班科学公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到风力使风车旋转的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 引导幼儿发现风车转动快慢与风力的关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，发现风车转动快慢与风力的关系。
难点：让幼儿能够用恰当的语言描述风车转动快慢的现象。
三、教学准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一个风车，风车材料可用纸杯、木棒、彩纸等。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
3. 经验准备：幼儿在生活中观察过风车，对风车有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导幼儿观察风车的外形特征，激发幼儿对风车的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风车的制作过程，示范如何制作风车。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，制作自己的风车。
4. 观察：教师组织幼儿在户外活动场地，观察风车在风力作用下的转动情况。
5. 讨论：教师引导幼儿交流观察到的风车转动现象，让幼儿描述风车转动快慢与风力的关系。
6. 实验：教师组织幼儿进行风力实验，让幼儿亲身体验风力对风车转动的影响。
7. 总结：教师引导幼儿总结风车转动快慢与风力的关系。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的风扇、空调等旋转物体，了解它们的工作原理。
2. 家长协助幼儿记录观察到的旋转物体的情况，并鼓励幼儿用语言描述。
3. 家长引导幼儿思考：风车为什么会转动？风车转动快慢与什么有关？六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力，以及他们在观察、讨论和实验环节中的积极参与程度。
2. 评价幼儿能否用恰当的语言描述风车转动快慢与风力的关系。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们能否将所学知识应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在科学课堂上的表现。
2. 组织类似的科学公开课，让幼儿体验不同科学现象的乐趣。
3. 开展科学主题活动，如科学知识竞赛、科学实验展示等，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学公开课教案《风车转得快》
中班科学公开课教案《风车转得快》一、教学目标：1.了解风能的来源和转化过程；2.观察并探究风车的转动原理；3.培养孩子间的合作意识和互动能力。
二、教学准备：1.相关教学实物：风车模型；2.教学课件或展示图片：展示风能的来源和转化过程；3.幼儿园操场或教室窗户旁边有风的地方。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师挑选几张风能相关图片，分别展示风所能做到的事情，例如吹动树叶、推动风车、带走风筝等。
通过图片的展示，引发孩子们对风能的认知。
2.激发疑问（5分钟）：教师鼓励孩子们畅想一下，为什么风锅子能自转起来呢？为什么风车转得越快，风力就能转动它呢？3.风车模型观察（10分钟）：教师拿出风车模型展示给孩子们看，让孩子们自由观察，并提问：你们有没有发现风车在吹风时会自动转动起来呢？4.放风车实验（10分钟）：教师带领孩子们到操场或窗户旁，找一个风力较大的地方，放风车，观察风车在风中的转动情况。
5.归纳规律（10分钟）：回到教室后，教师引导孩子们跟随教师一起总结观察到的现象和规律。
例如：风车在受到风的吹拂时能自动转动起来；风力越大，风车转动得越快；风车转动的快慢与风力的大小有关等。
6.展示课件（10分钟）：教师利用课件或展示图片，向孩子们介绍风能的来源和转化过程。
例如：太阳光照射到地球上的不同地方，会形成不同的气压；气压差会引起风向低气压的地方流动，形成风力；风力能推动物体的转动等。
7.小结（5分钟）：通过本堂课，孩子们对风能的来源和转化过程有了初步的认识。
教师引导孩子们总结今天的学习内容，并提醒他们平时要多观察身边的事物，多思考，多提问。
四、教学反思：本次课程设计以风车为主题，通过观察风车转动的现象和规律，培养孩子们对风能的认知和理解。
通过实际操作和观察，让孩子们亲身体验到风能的转化过程，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
同时，通过合作和互动的方式进行教学，培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
整个教学过程设计合理，符合幼儿发展规律和学习特点。
中班科学教案《风车转得快》
中班科学教案《风车转得快》一、教学目标：1. 了解风车的基本结构，知道风车与风向的关系。
2. 能够动手制作风车，并观察风车在不同风力下的转动情况。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：了解风车的基本结构，知道风车与风向的关系。
难点：动手制作风车，并观察风车在不同风力下的转动情况。
三、教学准备：1. 教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、吸管、风向标等。
2. 材料：剪刀、胶水、彩纸、吸管等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察风车的外观和结构。
2. 讲解：教师讲解风车的基本结构，如风车叶、轴、底座等，并告知幼儿风车是利用风力转动的。
3. 演示：教师演示制作风车的过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
4. 制作：幼儿按照教师的要求，分组制作风车。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的风扇或空调，了解它们的工作原理。
2. 幼儿第二天分享观察到的家庭电器的工作原理。
六、教学评价：1. 幼儿能否熟练地描述风车的基本结构和功能。
2. 幼儿在制作风车过程中，动手操作的能力以及解决问题的能力。
3. 幼儿能否观察并记录风车在不同风力下的转动情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与制作更大型的风车，让幼儿体验到家庭合作的乐趣。
2. 组织一次风车展览，让幼儿展示自己的作品，并交流制作心得。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学过程是否有趣，能否激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否恰当，能否帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
九、教学修改：根据教学反思的结果，教师可以对教案进行修改，以提高教学效果，如：1. 调整教学内容，使其更符合幼儿的认知水平。
2. 增加教学游戏的环节，以提高教学的趣味性。
3. 尝试采用不同的教学方法，以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
幼儿园中班科学教案《风车转得快》
幼儿园中班科学教案《风车转得快》教学目标1.学习风是由空气流动引起的。
2.了解风的作用，如风能带动物体运动。
3.经过学习和体验，掌握风车的制作原理。
4.学习风车转动的本质。
教学准备1.风车制作工具和材料：纸张、剪刀、牙签、胶水、彩笔。
2.互动教学工具：幼儿专用科学百科数据包，多媒体播放器。
3.课堂风景图片：如树绿叶茂、草地摇曳等。
教学步骤第一步：引导幼儿对风的认知1.班主任老师可在一块小小的草地放置一面风向标小旗或百叶窗，引导孩子们观察风向。
2.通过播放现场风景视频或多媒体播放器，铺垫孩子们的情感和理解层面，让孩子们感受到有风的存在。
3.可以带上孩子在校门口或操场进行比较，孩子们可以找找他们身边是否有升起或飘动的感觉，来理解风对物质的影响。
第二步：制作风车实验1.老师事先准备模板，并指导孩子们认识风车制作所需材料。
2.通过手工操作和视觉感官进行互动体验，让孩子们自己制作风车的体验过程，从而掌握风车转动的制作原理。
3.带领孩子们安装风车，并排列在一起观看旋转，体会风带给物体的运动能量。
第三步：引导幼儿自主思考1.提出探究问题：为什么风车能够转起来？2.引导幼儿想象和推理，发现风是由空气流动引起的，并且推动物体运动。
3.通过互动教学工具幼儿专用科学百科数据包，让孩子们探究风对物体的能量转移，理解风车转动的本质。
第四步：总结共享1.可以进行小组讨论，让孩子们分享自己的经验和观察结果，并结合生活中的实际情况进行总结。
2.引领孩子们对于学习到的科学知识进行整合、改进和创新，扩大孩子的思考和想象力。
教学评价教师将孩子们的制作、体验和表述总结出评价标准，考核各个环节的表现，包括：1.制作技巧是否到位2.观察问题、阐述观点是否清晰准确3.对风的认知是否提高4.是否成功掌握风车转动的制作原理5.是否理解风对物体运动的本质教学延伸1.实验风的传播，让孩子们了解常见的气候现象和地理知识。
2.制作风筝和更复杂的风车，让孩子们进一步探索物体在风中的运动规律和影响。
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理，知道风车与风向的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理，知道风车与风向的关系。
难点：让幼儿能够通过实验观察到风车的转动原理，并能够用语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具：风车模型、风向标、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，通风良好。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风车模型，引导幼儿说出风车的名称和特点。
2. 新课讲解：讲解风车的基本结构及其转动原理，让幼儿了解风车与风向的关系。
3. 动手操作：发给幼儿材料，指导幼儿制作风车。
在制作过程中，引导幼儿观察风车的转动原理。
4. 实验观察：让幼儿站在风车的风向侧，观察风车的转动情况。
引导幼儿发现风车转动快慢与风向的关系。
5. 总结：让幼儿用自己的语言表达风车的转动原理和风车与风向的关系。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风车，并描述风车的转动原理和风车与风向的关系。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，用彩纸制作一个unique 的风车，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 评价幼儿对风车转动原理和风车与风向关系的理解程度。
3. 关注幼儿在实验观察中的积极参与和主动发现问题的能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中观察和研究风车的转动原理。
2. 组织幼儿参观风力发电站，让幼儿亲身体验风能转化为电能的过程。
3. 开展风车主题的科学角，让幼儿展示自己的风车作品，并互相交流观察心得。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、动手操作能力等方面。
根据反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学效果。
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车转动的原因。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车转动的原因。
难点：让幼儿通过实验操作，探究风车转动的原理。
三、教学准备：1. 教具：风车模型、剪刀、彩纸、胶水、绳子等。
2. 学具：每个孩子准备一个风车制作材料包。
四、教学过程：1. 导入：教师出示风车模型，引导幼儿观察风车的外观，激发幼儿对风车的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解风车的基本结构，让幼儿了解风车是由风叶、轴、支架等部分组成的。
3. 制作风车：教师演示风车的制作过程，引导幼儿动手操作，制作属于自己的风车。
4. 探究风车转动原理：教师组织幼儿进行实验，让幼儿观察风车在风的作用下转动的情况，引导幼儿思考风车为什么能转动。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结风车转动的原理，鼓励幼儿发挥想象，设计更美观、转动更快的风车。
五、课后反思：教师在课后对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿进行个别指导，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和对风车转动原理的理解程度进行评价。
2. 教师还可以通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对风车制作和转动原理的分享情况。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与：教师可以邀请家长来园参与风车制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 参观实地：组织幼儿参观风力发电站，让幼儿直观地了解风能转化为电能的过程。
八、教学注意事项：1. 安全第一：在制作风车过程中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全事项。
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》含反思教学目标：1.了解风车的构造及原理，并能简单地用语言表述；2.培育幼儿动手实践本领，了解事物变化的有趣味过程；3.加强幼儿察看、探究和思考的本领；4.培育团队协作本领，加强社交本领。
教学过程：1.引入：老师手持一个风车向幼儿呈现，并引导幼儿察看风车，问幼儿“`这是什么？`”，“`它会动吗？当我们吹风向它吹呢？`”引导幼儿开动脑筋，推测风车的运动状态。
2.讲解：通过引导幼儿的小组协作，老师介绍风车的构造及转动原理：`风车由四片叶子、一个轴、一根木杆和一个固定托盘构成，风吹在叶子上会转动整个风车。
`老师通过引导幼儿察看机械运动，向幼儿说明白物理原理。
3.实践活动：幼儿分小组制作一个风车，手工制作过程中，让幼儿用手摸索不同的部分，体验不同的材质与形状，了解叶子变化对整个风车的影响，充分磨练幼儿的动手本领，加强幼儿的耐性和自信；4.团队合作：制作风车时，幼儿需要相互协作，帮忙做好不同的任务，领悟团队协作的紧要性；5.呈现交流：每个小组向其他小组呈现他们的风车，幼儿们可以本身用口语叙述设计及制作过程和阅历，共享喜悦和收获，同时了解和学习他人的想法和方法，共享欢乐和收获，发扬友爱互助的精神。
6.课堂总结：老师对幼儿的表现予以确定，引导他们擅长发觉事物、学习新学问，并督促幼儿反思制作过程中的困难与收获。
反思：本次课程是一次极佳的团队协作实践课，幼儿们在制作风车的过程中，充分磨练了他们的动手本领，加强了团队协作本领。
由于幼儿之间能够相互帮忙并且制作本领不同，老师需加强小组间协作比较，确保每个小组都处于同样的制作进度，以保证每个幼儿都能在课程中得到更大的进步和收获。
同时，反思了本次课程中的缺口，包括同学应当对原理好好探究，同学在制作时需要注意方法，有些同学需要老师引导来完成这一次有趣味的科学实践。
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
难点：让幼儿通过实验操作，探究风车转得快慢的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：风车模型、风力演示道具、观察记录表等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，保证幼儿活动安全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解风车的来历和作用，引发幼儿对风车的兴趣。
2. 基本概念：介绍风车的基本结构，如风车叶片、轴、支架等。
3. 演示实验：教师演示风车在风力作用下转动的过程，让幼儿直观地了解风车的转动原理。
4. 操作实验：幼儿分组进行风车制作，并在老师的指导下进行风力实验，观察风车在不同风力下的转动情况。
5. 探究讨论：让幼儿分享实验过程中的发现，引导幼儿探讨风车转得快慢的原因。
五、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察生活中的风车，了解风车的应用场景。
2. 实践作业：鼓励幼儿动手制作风车，增强对风车转动的认识。
3. 反思作业：让幼儿思考风车转得快慢与哪些因素有关，培养科学思维。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的参与程度、合作意识和问题解决能力。
2. 结果评价：评估幼儿对风车基本知识的理解掌握程度，以及能够运用科学原理解释现象的能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现和学习收获。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心和探究兴趣。
2. 对于在实验操作或讨论中遇到问题的幼儿，提供个别指导，帮助他们理解和掌握相关知识。
3. 根据幼儿的接受程度和兴趣，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
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风车转得快
新华幼儿园戚智超
活动目标：
1.练习听信号向指定方向跑，发展奔跑能力。
2.感知风的存在，体验运动的乐趣。
活动准备：
人手一架纸质风车。
活动过程：
1.风来了。
（1）教师和幼儿分别拿风车扮大风车、小风车，迎风站立。
（2）让幼儿仔细观察风车转动的现象，并讨论其原因。
（3）引导幼儿说说有风时脸、手的感觉。
2.风车转转转。
（1）带领幼儿手举风车自由跑动，提示幼儿设法让风车转的快或慢。
（2）与幼儿一起边念儿歌边玩风车：“小风车，真奇怪。
风一吹，它就转。
跑得慢，转的慢，跑得快，转得快。
你转我转多快乐。
”反复两次。
3.风儿吹四方。
（1）与幼儿一起共同确定好周围的明显标志物。
（2）引导幼儿练习听信号向指定方向跑，如“朝着大树吹”，幼儿就手持风车跑向大树。
（3）游戏反复数次，注意幼儿的活动量。
活动建议：
也可用丝巾、彩条、风筝进行游戏。