五年级语文下册语文园地三(习作、回顾)
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿，体会发言 稿在生活中的作用；
二是继续引导学生练习把自己的意思表 达具体清楚，把句子写通顺。
在什么情况下要用发言稿呢？
一般是在开会的时候，如果要发言，就 得有发言稿。
发言稿常见的形式有哪些呢？
发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不 那么严格，可以根据会议的内容、需要等情况 而有所区别。常见的形式有：
习作有什么要求
你已经知道了习作的题目，下一步要了 解的就是本次习作有什么要求，这一点可是 很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情， 后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求 呢？ 请注意啦，本次习作有两点要求： 1、明白什么是发言稿。 2、学会如何写发言稿。
什么是发言稿呢？
发言稿是参加会议者为了在会议上 表达自己意见、看法或汇报思想、工 作情况而事先准备好的文稿。
下面的案例，请同学们想一想，怎样才 能劝说成功。
劝说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒 烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝 说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸 戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱 丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说 他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说。
劝说要注意：
1、说话态度要真诚； 2、不同的劝说对象要有不同的语气，比如 对长辈要尊敬； 3、在不同的情况下用不同的语气，比如紧 急的情况就不能慢条斯理； 4、一般要分析原因，指出改正的方向等。
课后延伸
1、在平时的生活和学习中，你是否有 过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一 下当时的情况,即“怎么说的”“说了什 么”。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法， 然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总 结。
②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号 1、2等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。
③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括 情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容 要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。
②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问 题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排 得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。发言是直接面向听众， 所以，发言的语言一定要简洁明快，尽 量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用 一些深奥难懂的词句，话要说得准确、 易懂，最好运用大众语言。
标题
称呼语
竞选班长发言稿
敬爱的老师、同学们：
大家好! 问候语
开场白
我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。
因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
我认为，班长同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长”
成为一个虚名。
我有自己的优势：一是我做题准确率高，二是我敢作敢当，勇 于承认错误。
发言稿有什么格式呢？
发言稿的开头，先要问好；然后具体描 述自己发言的内容，结尾是表达美好愿 望的祝福词。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问 题的看法，然后说明理由，最后照应开头 对全文做简明扼要的总结。
②直接写出要讲的几个问题或几点意见， 可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告 结束，不写开头和结尾。
③汇报经验、情况的发言，内容比较系 统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收 获等，这几方面的内容要连贯地写出来， 构成一篇比较完整的文章。
练习写发言稿要注意什么呢？
①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确 表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是 说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言， 要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
2、想一想，生活中还有哪些情况需要 我们劝说？你最想对谁，对哪种情况进行 劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
习作
发言稿
习作写什么
同学们，这次的习作要写什么呢？这个 在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我 们一起来看看吧──
本次习作是写常用应用文──发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先准备好的文稿。
说一说
这个劝说例子，劝说成功了吗？为什 么劝说会不成功？
总结
在劝说别人时，以理压人、说软话求人都 不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让 对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、 场合、方式方法。
在日常生活中，在很多情况下，我们需要 “劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往 要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能 成功，也可能失败，其中的原因有很多，但 是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重 要的原因。
主 要
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。 内
我会在以下方面努力去做：我首先从自我做起，严格要求自己，起 容
表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之
劝说
案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可 身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么 劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏， 又不让人家觉得没有面子。
案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你 怎么劝说他改掉这个习惯。
模拟表演
1、分组讨论怎样劝说。 2、每小组选其中一个案例来表演。 3、分组模拟表演，相互交换角色。 4、评选“成功劝说家”----谁的劝说效 果好，为什么好?
口语交际的话题：“劝说”
“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人 改掉不良的习惯。
口语交际的目的
在交际中学会怎样动之以情、晓之以理 地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会 养成良好的行为习惯的重要性。
情景导入：演一演
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
语文园地三(习作)素材
【知识接】
怎么写景物？ 细致观察,写出景物的特点。 1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要 变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一 会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动 感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。 2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主 到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。 还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡 有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。 到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分 明。请同学门看校园的秋色这幅图
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而 衬托出了秋天的美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。
秋天的落叶 秋天来临了，天空像一块覆盖在大地的宝石，蔚蓝而广阔，一 朵朵白云像白莲花般飘浮在空中，排成“人”字的雁群，“咿咿呀 呀”唱着歌，向北告别，向南方飞去。 漫步在林中的小道上，我看见一片片黄色的树叶从树上掉落下， 堆成了一层厚厚的、金黄的、会发出“沙沙”声的地毯。秋风吹来 几片黄叶随风舞动，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。忽然一 片小小的黄叶落到我的肩头上，悄悄地对我说：“秋天来了！”我 把这片小小的黄叶托在手心里，轻轻一吹，黄叶变成了一只“金翅 鸟”，飞向远方…… 这静静的树林，勾起了我无限的遐想，我仿佛看见片片落叶飘 呀飘，扑进泥土的怀抱，亲吻着泥土妈妈。泥土妈妈抚摸着落叶， 轻轻地说“孩子，是你们染绿了大地，你们累了，躺在妈妈怀里睡 一觉吧。”睡了，睡了，落叶在妈妈怀里做一个非常香甜的梦，梦 见春天又来了，树枝上又挂起片片绿叶，一棵棵大树又撑开了一把 把绿伞。 我爱秋天，更爱秋天的落叶。
五年级下册语文语文园地三
《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻 璃”，博物馆可以采用，银行可以 采用，珠宝店可以采用，存放重要
图纸、文件的建筑物也可以采用。
列数字 作比较
临街的窗子如果装上这种玻璃，街 上的声音为40分贝，传到房间里就只剩 下12分贝了。
作比较、打比方
习作内容
介绍 玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
习作技巧
1.从物品的几个方面去写（形、色、味、 特点、用途等）。 2.按照一定的顺序（从整体到局部、从 上到下、从里到外、由特点到用途等）。 3.用上合适的说明方法（列数字、举例 子、打比方、分类别、作比较等）。 4.还可以展开联想、采用拟人化手法表 达出自己的喜爱之情。
四时之风
四时之风：顾名思义就是四个时
节的风，分为和风、熏风、金风、朔
风，就是春天，夏天，秋天，冬天的 风。
春风能解冻，和煦（xù）催耕种。
裙裾（jū）微动摇，花气时相送。
意思：春天的风可以带来温暖，和煦 的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得 微微动摇，花香也时不时的从别处传来。
夏风草木熏， 生机自欣欣。 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。 意思：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生 机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小 立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
我的唐老鸭玩具
我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈 送给我的生日礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双 又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正 咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑，它的 头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给遮了一 大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色 的外套。它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头， 威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把 蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！
五年级下册语文园地三习作读后感,作文
五年级下册语文园地三习作读后感,作文五年级下册语文园地三习作读后感,作文「篇一」语文园地三包括四个方面的内容。
一是“我的发现”“读读记记”，一是“读读背背”，还有一个是“成语故事”的教学。
“读读记记”选取的是课文里的一些富有表现力的句子，这些句子采用了比喻、拟人的修辞手法，是描写更加生动、形象。
积累这样的词句，可以使学生多了解一些语言现象，使学生领悟语言更多的表达方式，因此，我遵循教师用书中的教学要求，通过让学生读句子、说句子，让学生认识比喻句、拟人句；通过反复读句子，让学生理解这些句子在文中的的作用，在此基础上，通过合作学习我再让学生在书中找一找学过类似的句子，进行交流，使学生感受到语言的多种表达方式。
教参要求不讲解修辞知识，因此，我没有去强调修辞知识。
在学“读读背背”的内容时，我通过开展形式多样的诵读，让学生在反复诵读中悟出谚语含义同时，使学生受到思想方面的教育，积累语言，感受汉语言文字的独特魅力。
成语故事的教学我采取的是让学生自学完成，先出示一些自学要求，根据要求在小组内互助学习故事内容，理解寓意，然后结合实际说说自己对这个成语的体会，这样做既达到了学生的自学能力又达到了解决问题的能力。
五年级下册语文园地三习作读后感,作文「篇二」今天进行了《语文园地三》的教学，本课中主要教学目标如下：1.让学生学会用音序查字法查字典，学习正确使用字典。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。
3.通过阅读，体验阅读的乐趣，感受阅读中的愉悦。
昨天，我布置学生家长提醒学生记得带字典，可仍然有一部分同学没带字典。
我让学生们两人共一本使用。
还好教学并没有受太大的影响。
首先我让学生复习了汉语拼音字母表，再出示音序表，让生仔细观察两个表的相同点和不同点。
有学生快速度发现，音序表只有大写字母。
我总结那大写字母按照汉语拼音字母顺序排列就是音序表。
接着我让学生拿出字典，找到“汉语拼音音节索引”一页，并让学生用手指着，我下去查看，学生们都能快速找到。
统编(部编)教材人教版五年级语文下册语文园地三教案
统编（部编）教材人教版五年级语文下册语文园地三教案语文园地▶教学目标1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
4.积累记背古诗《乡村四月》。
▶教学重难点1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
▶教学策略1.交流平台回顾本单元的课文，讨论交流作者是如何体现出景物的静态美和动态美的。
引导学生总结出“阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力”的结论。
2.词句段运用（1）通过对例句的朗读和思考，感悟写出景物的动、静之美的方法。
引导学生选择一个情景，照样子写一写。
（2）通过对例句的朗读和感悟，体会出三段话分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
3.日积月累引导学生回顾学习古诗的方法，并运用学古诗的方法自学古诗《乡村四月》。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
▶教学过程板块一回顾课文，讨论交流1.谈话导入。
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。
2.体会《威尼斯的小艇》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？（小组自由交流）（2）全班交流汇报。
（指名学生说）课件出示《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，表现了威尼斯的静态美。
3.体会《牧场之国》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课文《牧场之国》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出荷兰牧场的静态美和动态美的？（小组自由交流）（2）全班交流汇报。
《语文园地三》-(五年级上册)
路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，这一日终于来到了长城脚下。
最吸引人、最生动。 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城。
吃水不忘挖井人 饮水思源 【孤掌难鸣】 一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。 海力布果真向龙王要了那颗宝石，从此打猎方便极了。 ③详细介绍海力布为救乡亲 这个噩耗真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，仿佛天都塌了下来。
要到哪里去找自己的丈夫呢？ 最后，她鼓起勇气，向一队正要 上工的民工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”民工说：“有这么个 人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪 儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
这个噩耗真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，仿佛天 都塌了下来。 坐在长城脚下，孟姜女悲愤交加：想自己千里寻夫送寒 衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔 肠？ 她愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，整整哭了三
牛指点
【直言不讳】 ·································· 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
我发现本单元的课文都是一些很有意思的民间故事。
看他到热海 心力帮布助【变别饮成人石，水头大，家思大都源家非都常】非尊常敬喝后他悔。水，的含着时眼泪候往很想远到的地水方走的去来。 源，比喻人在幸福的时候不忘
她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！ 我发现本单元的课文都是一些很有意思的民间故事。 小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。 刚刚说完，海力布就变成了一块石头。 这个噩耗真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，仿佛天都塌了下来。 【孤掌难鸣】 一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。 【饮水思源】 喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。
语文园地三 习作
“爱好”
中间范文：
• 我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完 晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一 个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上 的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴， 不要半途而废。 • 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一 口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭， 叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我 才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我 “小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。
这就是我
我叫臧昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛
不大，头发短短的。一张活泼可爱的脸，经常露
出一幅灿烂的笑容。这就是我一个小胖子。 我最喜欢下象棋。我把它当作一个战场，攻 城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输几盘， 忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜不骄、 败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。 终于我有机会打败爸爸了！
• 每个人有自己与众不同的地方，尤其实兴趣，爱好特 长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性， 而且要按一定的顺序写出真的我。 • • “我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头。 • • 也可以这样开头： • 老师说我是一个（ ）的孩子。 • 爸爸说我是一个（ ）的孩子。 • 妈妈说我是一个（ ）的孩子。
佳作导引
【个性特点】
在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一 次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边 去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏 偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休， 回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮 住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢 窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮── 溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事 也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前， 跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那 副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹 回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不 是！”（事例）
《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)
《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)下面是整理的《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)，供大家参考。
《语文园地三习作》教学设计1【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册语文园地四·习作。
【教学目标】１．鼓励学生仔细观察，培养创新思维能力，激发学生习作的兴趣。
２．习作做到语言较通顺，内容较具体。
３．表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。
【教学过程】一、激发兴趣，做好铺垫师：老师有一项拿手的本领，每到逢年过节时，我都会在亲戚朋友面前大显身手。
今天老师就把这项看家本领教给你们，好吗？（板书：教你学一招）点评：开课之初并没有直说今天是一堂作文课，而是激起学生对学习的极大兴趣，为下一步习作教学做好铺垫。
师：请大家稍等在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙，并出示谜语：一群小白鹅，扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学的本领是什么？学生猜出包饺子，老师宣布：今天我们就举行一个包饺子大赛！（学生们一定兴奋不已，喜悦之情早已挂在脸上）老师顺势像记者一样采访学生：你一直在笑，为什么？点评：学生也许对包饺子感兴趣，也许是老师的着装引得他们发笑，总之，这是他们真实情感的流露。
老师巧妙地设计了笑什么的问题，引导学生捕捉他的情感体验。
二、组织活动，交流过程这次包饺子大赛活动设计分为像不像美不美新不新三个环节，分别侧重于习作的详细具体个性三个侧面的指导。
第一回合：像不像，重点训练写详细。
投影出示比赛要求：１．认真观察老师包饺子的步骤，看清每一个动作。
２．自己模仿老师的样子包饺子，看谁模仿得最像。
学生仔细观看老师的示范，并口述老师包饺子的过程。
引导学生运用首先、然后、接着、最后等词语，训练其言之有序。
此外，在这个类似于录电影、放电影的过程里，学生要尽可能录下老师的每一个动作，如拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆等，播放时才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间，放手让他们学着老师的样子自己包饺子。
【作文】小学五年级下册语文园地三作文演讲稿第三单元习作3
【关键字】作文小学五年级下册语文园地三作文演讲稿第三单元习作3小学五年级下册语文园地三作文演讲稿第三单元习作3卫生委员竞选发言稿各位同学，大家好。
我是×××。
我竞选休息卫生委员。
我这个人热爱休息，休息没有轻活、重活、脏活、累活之分。
有这样一句话——只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业！打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊等等等等，很多很多，这，都算是休息，休息也是职业！虽然，打扫厕所这一方面的休息大家谁都不愿意干，但是，这——是光荣的！我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。
也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹！同样的道理，我们学生也应当热爱休息、发奋学习、健康成长。
于是，我们在家里只要有时间，就应该力所能及地进行家务休息，比如扫地、拖地、倒垃圾、帮爸爸妈妈提东西、给长辈倒水等。
我把这些热爱休息的好习惯也带到学校里来了。
若我能够成功当选，我会做到以下几点：一保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。
在上课前黑板上无一字迹。
二保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到五分钟内干完值日。
三保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。
四桌椅摆放整齐，成竖状一字型。
桌子间的空隙要能使一个人轻松通过。
这样，我就会逐渐成为一个热爱集体、关心同学、有责任心的人。
小学五年级下册语文园地三作文演讲稿第三单元习作3卫生委员竞选发言稿各位同学，大家好。
我是×××。
我竞选休息卫生委员。
我这个人热爱休息，休息没有轻活、重活、脏活、累活之分。
有这样一句话——只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业！打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊等等等等，很多很多，这，都算是休息，休息也是职业！虽然，打扫厕所这一方面的休息大家谁都不愿意干，但是，这——是光荣的！我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。
语文园地三(含习作)
学科语文第七册课题语文园地三共 5 课时第1课时教学内容口语交际教学目标重点、难点或关键①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。
②在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
③在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力教学具准备自编故事、表演的童话故事、相关道具、音乐设计者：教学流程教与学的双边活动个人增减一、引入主题，想象成就童话二、讲演结合，完善情节同学们，这单元我们学了不少童话故事；过去，我们从大人那、电视、书籍上也听到或看到不少童话故事。
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
；这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！翻到课本第59页全班齐读第一自然段，知道童话给我们带来了快乐读读第二自然段，明要求◆写童话按文中要求写童话：1、选定几种对象2、将对象人性化3、用几分钟想象它们间的一两件事，可以提纲式写在纸上4、可以续编课文中的故事可以回想课文中的几个童话故事来引导学生想象教师应当适当举例，注意引导故事的趣味性，先不要过分追求故事的启发意义。
学生写，教师巡回指导。
过渡：刚才老师让大家八仙过海、各显神通，编童话，现在走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想说说自己构思的童话故事。
心动不如行动，让我们开始吧！教学流程教与学的双边活动个人增减读读课文第三自然段◆讲童话学生准备a讲自编故事，忠实的听众发表建议。
要求：通顺流利、完整讲述。
b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。
要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。
听众要认真听，评价要说出理由。
c根据同学们的提议，适当做些更改总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。
读读课文第四自然段◆演童话要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。
五年级上册-语文园地三习作
世界动物文学经典——森林报（春夏秋冬） 一部比故事书更有趣的科普读物 一部关于大自然四季变化的百科全书 当今，我们对于大自然已经越来越陌生，缺 乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢 筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细 品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四 季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷 奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬 的忧伤……
高士其（1905——1988），中国著名科 普作家。生于福建省福州市，20岁从北京清华 留美预备学校毕业，先后就读于美国威斯康幸 大学和芝加哥大学，不幸的是，在一次实验中 他感染了甲型脑炎病毒，逐渐全身瘫痪。此后 数十年间，尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚 禁在椅子上“，但依然向人们奉献了数百万字 精美的科普文艺作品。从23岁到83岁，高士 其在60年残疾生涯里著述数百万字。 他说， 他愿化作知识海洋中的一片微波、一朵浪花、 一丝春风， 和大家一起扬起科学的风帆，同舟 共济，全速前进！他是这样说 的，也是这样做
法布尔《昆虫记》 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传 世佳作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百 科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知 识、趣味、美感和思想的美文，让世界读者首次 领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一 个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已 经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十 卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写 “虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次 引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许 多维生素，多吃有好处喔！
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如 颜色，外形，功能等选择其 中一两个特点重点描写，适 当运用说明方法），同时写 出你为什么喜欢它。