夸父逐日小古文
夸父逐日小古文翻译
夸父逐日小古文翻译【原文】夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
【注解】1.夸父：古代神话传说中一个善跑的巨人。
2.攻灭：二百米，接力赛。
逐：竞争。
跑：走。
3.入日：追赶到太阳落下的地方。
4.欲得尝：想洗澡解暑。
5.饮于河、渭：于，在;河、渭指黄河，渭河。
6.北尝大泽：回去北方的大湖洗澡。
大泽，大湖。
传说四海千里，在雁门山北。
7.道渴而死：在半路上因口渴而死去。
而，表修饰关系。
8.邓林：地名。
“邓”、“桃”古音同。
在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即为“桃林”。
9.未至：没有赶到。
10.解渴：深感口渴。
11.弃：遗弃、丢弃。
12.为：变成。
【译文】夸父(神话中的巨人，仁义跳跃，传说就是大地之神后土的孙子。
父：古代用在男子名后的美称，又文学创作“甫”)与太阳接力赛。
赶上(吻合)了太阳，口渴，想获得喝的水。
至黄河、渭水中回去洗澡，黄河和渭水的水比较喝。
至北边回去喝大湖里的水(大泽：神话中的大湖)，还没有赶往，就在半路上冻死了。
扔下他的手杖，(手杖)化为了邓林(即为桃林)。
【古今对译】夸父与日攻灭，进日;解渴，欲得尝，饮于河、渭;河、渭严重不足，北尝大泽。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
未至，道解渴而死去。
弃其杖，化成邓林。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
【寓意】杨公骥先生认为：“夸父逐日的故事有其极为深刻的寓意。
它说明‘只有重视时间和太阳竞走的人，才能走得快;越是走得快的人，才越感到腹中空虚，这样才能需要并接收更多的水(不妨将水当作知识的象征);也只有获得更多的水，才能和时间竞走，才能不致落后于时间” 。
袁珂指出：“夸父逐日，或者不仅就是表面上的与日攻灭而已，的确还必须有著寓意的意义存有。
它寓意什么呢?夸父逐日，应看做就是古代劳动人民对光明和真理的谋求，或者说，就是与大自然竞胜，打败小自然的那种雄心壮志。
夸父追日内容注释
夸父追日内容注释
《夸父追日》
•原文：
•夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
•注释：
•逐走：竞跑，赛跑。
“逐” 是竞争的意思，“走” 在古代指跑。
•入日：追赶到太阳落下的地方。
•欲得饮：想要喝水解渴。
•河、渭：即黄河、渭水。
•北饮大泽：向北去喝大湖的水。
大泽，传说中北方的一个大湖，传说其大横纵千里，在雁门山北。
这里“北” 方位
名词用作状语，向北方，向北面。
•未至：没有赶到。
•道渴而死：半路上因口渴而死去。
•邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
•弃：遗弃。
•译文：
•夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不
够，他又向北去喝大湖的水。
还没赶到大湖，就在半路渴
死了。
他遗弃的手杖，化成了桃林。
《夸父逐日》文言文原文阅读答案翻译注释
《夸父逐日》文言文原文阅读答案翻译注释原文夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
注释：①逐走：赛跑。
逐：竞争。
走：跑。
②入日：追赶到太阳落下的地方。
③欲得饮：很想能够喝水解渴。
④河，渭：黄河，渭水。
⑤北饮大泽：大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑦邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林既“桃林”。
⑧未至：没有赶到。
⑨渴：他感到口渴。
⑩弃：遗弃。
夸父逐日全文翻译夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。
黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。
还没赶到大泽湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
传说故事远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。
在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。
因此这群人就叫夸父族。
他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。
而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。
那时候大地荒凉，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。
人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。
”族人听后纷纷劝阻。
有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。
” 有的人说：“太阳那么热，你会被烤死的。
” 夸父心意已决，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。
他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福生活，我一定要去！” 太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他逐日的征程。
《夸父追日》课文原文
《夸父追日》课文原文《夸父追日》课文原文很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。
他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
下面小编带来的《夸父追日》课文原文。
《夸父追日》课文原文篇1远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。
那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。
人们热得难受，实在无法生活。
夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。
”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的.头上啦。
夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。
这时，夸父心里兴奋极了。
可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。
他醒来时，太阳早已不见了。
夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了。
可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。
于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。
谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。
于是，他打算向北走，去喝一个大泽的水。
山海经《夸父逐日》文言文翻译
山海经《夸父逐日》文言文翻译山海经《夸父逐日》文言文翻译远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。
在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。
以下是小编收集整理了山海经《夸父逐日》文言文翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夸父逐日原文夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
注释：①逐走：赛跑。
逐：竞争。
走：跑。
②入日：追赶到天上的太阳落下的地方。
③欲得饮：很想能够喝水解渴。
④河，渭：黄河，渭水。
⑤北饮大泽：大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑦邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林既“桃林”。
⑧未至：没有赶到。
⑨渴：他感到口渴。
⑩弃：遗弃。
【古今异义】①夸父与日逐走走：古义：跑。
今义：行②饮于河,渭河：古义：专指黄河。
今义：泛指所有河流夸父逐日全文翻译夸父与天上的太阳竞跑，一直追赶到天上的太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。
黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。
还没赶到大泽湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
传说故事远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。
在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。
因此这群人就叫夸父族。
他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。
而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。
那时候大地荒凉，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
有一年的天气非常热，火辣辣的天上的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。
人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。
夸父逐日原文译文全文
夸父逐日原文译文全文夸父逐日原文译文全文《夸父逐日》是中国上古时代神话传说故事，故事出自于《山海经·海外北经》。
下面，小编为大家分享夸父逐日原文译文，希望对大家有所帮助！原文夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
译文夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。
还没到大湖，在半路因口渴而死。
丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。
注释1、逐走：竞跑，赛跑。
2、逐：竞争。
走：跑。
3、入日：追赶到太阳落下的地方。
4、欲得饮：想要喝水解渴。
5、河、渭：即黄河，渭水。
6、北饮大泽：大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
北：方位名词用作状语，向北方，向北面。
7、道渴而死：半路上因口渴而死。
8、邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
9、未至：没有赶到。
10、渴：感到口渴。
11、弃：遗弃。
12、为：成为。
13、逐日：追逐太阳。
14、于：到。
（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）15、大泽：大湖。
16、足：够。
（因为足的意思等同于够，所以足够：同义复合词）主题思想《夸父逐日》的主题思想即古代先民企图超越有限生命的束缚以及对生命永恒的渴求。
夸父是一个巨人型的神祗，而这一类巨人型神祗在中国古文化里是不多见的。
这似乎可说明先民已认识到追赶、超越时间的艰巨性和重要性，于是才赋予与日相逐的夸父以巨大的力量。
至于夸父逐日的具体原因，在《山海经·海外北经》记载：“后土生信，信生夸父”，可以窥视到夸父逐日的本质原因。
在中国古文化里，后土乃幽冥之都，亡灵之在所。
这样，便产生了“夸父的所在地都是古代中国人观念中的幽冥地狱，夸父是幽冥巨人”的合理推论。
夸父较一般人更容易感受到时间对生命的压迫，而其对死亡的恐惧感以及对生命永恒的渴求也自然要比常人强烈得多。
而“超越死亡的唯一建释便甚与太阳相随同行，脱离有限的死海，加入无限的宇审环。
《山海经》之《夸父逐日》原文、注释及译文
《山海经》之《夸父逐日》原文、注释及译文
【原文】
《夸父逐日》
《山海经》
夸父与日逐走②，入日，渴，欲得饮③，饮于河、渭④;河、渭不足，北饮大泽⑤，未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林⑥。
【注释】
①选自《山海经·海外北经》。
夸(kuā)父，人名。
《山海经》上记载的一个神人。
逐日，跟太阳赛跑。
逐，竞赛。
②〔逐走〕走，跑。
逐走，赛跑。
③〔饮〕动词名物化，指喝的东西。
下一个“饮”是动词，喝。
④〔河、渭〕黄河与渭水。
⑤〔大泽〕大湖。
⑥〔邓林〕地名，今大别山附近。
“邓”与“桃”古音同，邓林即桃林。
【译文】
夸父和太阳赛跑，到了太阳的热力圈中，他口渴想得到饮料，到黄河、渭水里去喝水;黄河、渭水的水不够喝，又向北到大湖里去喝，没有走到，在半路上就渴死了。
丢下他的手杖，变成了邓林。
小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《夸⽗逐⽇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《夸⽗逐⽇》原⽂ 很久很久以前，有个巨⼈，他的名字叫夸⽗。
他在地上⼀坐，就像⼀座⼤⼭他⼀站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，⼀步就能跨过⼀条⼤河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下⼭，⼼⾥想：要是把太阳搬到地上来，让⼈们不分⽩天⿊夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我⼀定要追上太阳，把它搬到地上来。
夸⽗开始追赶太阳，跑得快极了。
眼睛⼀眨，就跑了⼀千多⾥路。
他跑呀，跑呀，⼀直追到太阳下⼭的地⽅。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸⽗多⾼兴啊，真想⼀把抱住它。
可是太阳像个⽕球，呼呼呼地喷着⽕焰，把夸⽗烤得⼝⼲⾆燥。
他转⾝跑到黄河旁边，弯下⾝⼦，⼀⼝⽓就把黄河的⽔喝光了；他⼜跑到渭河边，⼀⼝⽓⼜把渭河的⽔喝光了。
他喝了那么多的⽔，还是很渴。
他想起了北京有⼀个像⼤海⼀样的⼤湖，他赶快向北⽅跑去。
他越跑越慢了，惭惭地停下来，⾝⼦晃了晃，像⼭⼀样倒下来，轰隆⼀声，把⼤地都震动了。
夸⽗渴死了。
夸⽗的⼿杖掉在地上，⼀会⼉就⽣了根，再⼀会⼉发了芽，抽出了枝，长成了⼀棵桃树。
后来，这地⽅就长出了⼀棵⼜⼀棵桃树，结的桃⼦⼜多⼜⼤，⼀咬⼀包甜蜜的汁。
这是夸⽗留给像他⼀样热爱光明、⼜很勇敢的后代的。
⼩学三年级语⽂《夸⽗逐⽇》教案 ⼀、揭⽰课题 1、同学们，你们⼀定很喜欢听故事吧？今天⽼师和⼤家⼀起去学⼀个神话故事，故事的主⼈公叫夸⽗（师板书） 2、指名读，正⾳。
3、你对夸⽗有什么了解呢？你是怎么知道的？ 4、揭题：夸⽗追⽇。
指名读——-同桌读——-齐读 5、读了课题，你有什么想知道的？ 预设：夸⽗为什么要追⽇？ 夸⽗是怎样追⽇的？ 夸⽗追⽇的结果如何？ ⼆、初读课⽂ 过渡语： 同学们真能⼲，紧紧抓住追⽇这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们⼀起带着这3个问题，⾃由读读课⽂，看看课⽂哪些⾃然段写了夸⽗为什么要追⽇？哪些⾃然段写了他是怎样追⽇的？写夸⽗追到⽇没有，⼜是课⽂的哪个⾃然段。
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