《父亲、树林和鸟》课件
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父亲树林和鸟课件
人物角色
主角
描述故事中的主要角色， 包括其性格特点、成长经 历等。
配角
简要介绍其他重要角色， 以及他们在故事中的作用 。
人物关系
分析角色之间的关系，以 及它们如何影响故事情节 的发展。
03
CATALOGUE
主题分析
生态保护
总结词
强调生态平衡的重要性
详细描述
生态保护是当今社会面临的重要问题。课件可以通过展示生态破坏的后果，强 调保护环境、维护生态平衡的紧迫性，以及个人在生态保护中的责任和行动的 重要性。
自然与人类的和谐共生
总结词
探讨人与自然的关系
详细描述
通过案例、故事或实际数据，展示人类与自然环境和谐共生的益处，以及破坏自 然环境带来的负面影响。引导学习者反思自身行为对环境的影响，并倡导与自然 和谐共生的生活方式。
父爱的伟大
总结词
赞美父爱的无私与伟大
详细描述
通过讲述感人至深的故事、展示父爱在日常生活中的点滴体现，以及父爱对个体成长的影响，来赞美父爱的伟大 。引导学习者反思自己对父爱的理解和感激之情，激发感恩之心。
通过这个故事，家长可以引导孩子关注自然环境，培养孩子的环 保意识。
促进亲子交流
这个故事为家长和孩子提供了一个交流的话题，有助于增进亲子 关系。
培养孩子的生态道德
这个故事引导孩子思考人类与自然的关系，培养孩子的生态道德 和环保责任感。
THANKS
感谢观看
内容更加生动形象。
叙事手法
逻辑清晰
课件的叙事手法应逻辑清晰，按照一定的顺序或结构将内容呈现 出来，帮助学生更好地理解和记忆。
重点突出
在叙事过程中，应突出重点和难点，通过强调、重复、举例等方式 加深学生的印象。
《父亲、树林和鸟》ppt课件
第三步：组员修正答案，达成共识， 派代表汇报。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴，父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲， 为什么还要写我呢？
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比，让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的，因
为
。
合作学习小贴士
第一步：自主学习，默读课文，找 出关键信息，用横线画下来。
第二步：合作学习，小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文，把字词读准，课文读通顺， 边读边思考：课文讲了一件什么事？
hū tuó
滹沱河 ，当地人俗称糊涂河，发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文，独立完成：你同意下面 这些对父亲的判断吗？说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文，找出判断此题 的关键信息，用横线画下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细，闻得 认真，作者通过对父亲的 动作描写，让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体：～结。～固。 2.注意力集中：～神。～视。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴，父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲， 为什么还要写我呢？
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比，让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的，因
为
。
合作学习小贴士
第一步：自主学习，默读课文，找 出关键信息，用横线画下来。
第二步：合作学习，小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文，把字词读准，课文读通顺， 边读边思考：课文讲了一件什么事？
hū tuó
滹沱河 ，当地人俗称糊涂河，发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文，独立完成：你同意下面 这些对父亲的判断吗？说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文，找出判断此题 的关键信息，用横线画下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细，闻得 认真，作者通过对父亲的 动作描写，让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体：～结。～固。 2.注意力集中：～神。～视。
《父亲、树林和鸟》课件(共26张PPT)
“鸟要准备歌唱了。”
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明 一瞬间 猎人 舒畅
我会读
我会读
茫茫然 雾蒙蒙 热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
· · · · · · ·
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
· · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· ··
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明 一瞬间 猎人 舒畅
我会读
我会读
茫茫然 雾蒙蒙 热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
· · · · · · ·
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
· · · · · · ·
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· ··
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
《父亲、树林和鸟》ppt课件
凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对 大自然的生命充满敬畏；“像树一般兀立” 将凝神静气的父亲比作树，显出此时的父 亲仿佛与树林融为一体。“凝神气”“像 树一般兀立”这两个修饰语连用，突出了 父亲对树林与鸟的情感。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》课件
父亲“闻”时，“我”又有什么表现？
♢我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到 什么鸟的气味。
♢“鸟也有气味？”
陪衬
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净 露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地 呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知鸟的生活习性
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他
wù
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ············
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么 鸟的气味。······
1.“幽深的雾蒙蒙的”写出了树林幽深朦胧的样 子，在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟 的踪迹，可见他对鸟的熟悉。
2.“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对 大自然的生命充满敬畏。“像树一般兀立”显出此时 的父亲仿佛与树林融为一体，体现出人与自然的和谐 统一。
一（ 只 ）鸟
一（ 对 ）翅膀
一（ 棵 ）树
一（ 根 ）树枝
一（ 片 ）羽毛
一（ 声 ）鸟叫
课后习题
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父 亲不是猎人”？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果 他做猎人，树林中的鸟就会被轻易地猎杀，面临着 灭绝的危险。幸好父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟 儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄 傲。这就是“我”高兴的原因。
“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅
膀潮湿，飞起来沉重。” 熟知鸟儿的危险
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ ▷父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有
不少鸟。 ▷父亲知道鸟什么时候唱歌。 ▷父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
我真高兴，父亲不是猎人。 如何理解这句话？
部编版语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》课件PPT
完成学习单第一题。
鸟真的唱了起来，我们听到 了鸟儿们（ ）（ ）的歌声 。
雾气散去，透过枝叶，我们 看到了（ ）（ ）的鸟儿。
找出体现父亲“最喜欢”的句 子或段落，在旁边标上五角星。
完成学习单第二题。
父亲的发现
我的发现
“林子里有不少鸟。”
“看那里，没有风， 叶子为什么在动？”
“还有鸟味”
并没有看见一只鸟飞， 没有听到一声鸟叫。
根据父亲提供的信息，完成学习单第三题。
过夜的鸟儿总是（ ）。 成群 树林和鸟儿最快活的时候是（ 鸟儿歌唱的时候 鸟儿最危险的时候是（ ）。 飞离枝头的那一瞬间。
）。
我真高兴，父亲不是猎人
你同意下面这些对父亲的判断吗？
1.父亲一生最喜欢树林和鸟。 2.父亲对鸟的习性十分了解。 3.父亲很善于观察。 4.父亲热爱自然。 5.父亲曾经是个猎人。
大自然赐给我们许 多珍贵的礼物，你 发现了吗？
感受课文生动的语言， 积累喜欢的语句，留心 生活，把自己的想法记 录下来。
父亲、树林和鸟
阅读要求：
1.在文中找出“父亲”“树林”和“鸟”三 者之间的关系，用直线画出来。
2.自由大声朗读，不认识的字词多读几遍。
hū tuó 猎人 黎明 瞬间 滹沱河
huì è 张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸
我仔细找，没有找到 动着的那几片叶子。
我只闻到了浓浓的苦苦的草木气息， 没有闻到什么鸟的气味。
父亲的发现
我的发现
“林子里有不少鸟。”
“看那里，没有风， 叶子为什么在动？”
没有看见 没有听见
没有找到
“还有鸟味”
没有闻到
找出体现父亲“最喜欢”的句 子或段落，在旁边标上五角星。
部编版三年级上册语文《父亲、树林和鸟》PPT优秀课件说课
父亲深深地爱着树林喝尿，所以树林和鸟最快活 的时刻也是父亲最快活的时刻。
8.最后一段“我真高兴，父亲不是猎人 ”这句 话怎么理解？说说你的体会。
猎人是指打鸟的人。 父亲对鸟的各方面都很熟悉。如果父亲是猎人或有 像父亲这样的猎人的话，那么鸟儿们的命运是很悲惨 的。 只有当世界上很多很多的人都不是猎人的时候，我 们才能有鸟语花香、绿树成荫的生活环境。 “我”为父亲不是打鸟的人而高兴，说明“我”也 是一个爱鸟的人。我们都爱鸟、护鸟，都热爱大自然。
猎（liè） 猎人 狩猎 借（jiè） 借书 借古讽今
翅（c 翘（qiáo） 翘望 翘首以盼
膀（bǎnɡ） 臂膀 肩膀 榜（bǎnɡ） 榜样 标榜
词语学习
词语理解
黎明：时间词。天快要亮或刚亮的时候。 造句：黎明的曙光已透过茂密的枝叶，照在她的眼 睑上。 幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。 造句：幽深的山谷云雾缭绕，美如仙境。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 造句：明天是母亲节，我喃喃自语道：“应该给妈 妈选什么礼物呢？”
佳句积累
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻了又闻。(动作描写)
写法借鉴
围绕一个中心意思来表达 “中心句”指能够概括文章主要内容的句子。本 文的中心句在文章的开头，“父亲一生最喜欢树 林和歌唱的鸟”，这句话在文中起点明主题、总 结全文的作用。 围绕一个中心意思来表达，可以使文章材料组织有 序，结构层次清晰，有效地避免偏题、跑题。 我们在运用这种方法来写文章时，首先要确立并提 出所要表达的主题；然后选择不同方面或不同阶段的 具体事例进行叙述；最后总结概括，点出主题。
部首：丨 组词：畅快、流畅、通畅、畅轻 造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然， 那么流畅，似乎早有准备似的。
8.最后一段“我真高兴，父亲不是猎人 ”这句 话怎么理解？说说你的体会。
猎人是指打鸟的人。 父亲对鸟的各方面都很熟悉。如果父亲是猎人或有 像父亲这样的猎人的话，那么鸟儿们的命运是很悲惨 的。 只有当世界上很多很多的人都不是猎人的时候，我 们才能有鸟语花香、绿树成荫的生活环境。 “我”为父亲不是打鸟的人而高兴，说明“我”也 是一个爱鸟的人。我们都爱鸟、护鸟，都热爱大自然。
猎（liè） 猎人 狩猎 借（jiè） 借书 借古讽今
翅（c 翘（qiáo） 翘望 翘首以盼
膀（bǎnɡ） 臂膀 肩膀 榜（bǎnɡ） 榜样 标榜
词语学习
词语理解
黎明：时间词。天快要亮或刚亮的时候。 造句：黎明的曙光已透过茂密的枝叶，照在她的眼 睑上。 幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。 造句：幽深的山谷云雾缭绕，美如仙境。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 造句：明天是母亲节，我喃喃自语道：“应该给妈 妈选什么礼物呢？”
佳句积累
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻了又闻。(动作描写)
写法借鉴
围绕一个中心意思来表达 “中心句”指能够概括文章主要内容的句子。本 文的中心句在文章的开头，“父亲一生最喜欢树 林和歌唱的鸟”，这句话在文中起点明主题、总 结全文的作用。 围绕一个中心意思来表达，可以使文章材料组织有 序，结构层次清晰，有效地避免偏题、跑题。 我们在运用这种方法来写文章时，首先要确立并提 出所要表达的主题；然后选择不同方面或不同阶段的 具体事例进行叙述；最后总结概括，点出主题。
部首：丨 组词：畅快、流畅、通畅、畅轻 造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然， 那么流畅，似乎早有准备似的。
《父亲、树林和鸟》课件PPT【完美版】
一般来说，引号都是成对使用。但是，如 果连续几个自然段都是引用同一个人说的话， 那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除 了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面 自然段的末尾都不加后引号。
23 父亲、树林和鸟
最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理 并摘抄积累吧！
父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 惊动 气息 总是 抖动 猎人 翅膀 沉重
二、给下面词语加上恰当的修饰语。
（ 幽深 ）的（ 雾蒙蒙）的树林 （ 浓浓 ）的（ 苦苦 ）的草木气息 （ 潮湿 ）的（ 厚重 ）的翅膀
字词听写
23 父亲、树林和鸟
第二课时
通过上节课的学习，我们除了发现 课文的语言很特别外，是不是也和老师 一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样 的感情呢？今天我们再次走进课文去感 受。
23 父亲、树林和鸟
◎父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，
他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的 习性十分熟悉。
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
23 父亲、树林和鸟
我真高兴，父亲不是猎人。 作者为什么这么说？（课后第一题）
23 父亲、树林和鸟
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀 死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱 护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
23 父亲、树林和鸟
二、照样子，写词语。
1.雾蒙蒙(ABB式) _白__茫__茫___ _绿_油__油____ 亮__晶__晶____ 2.闻了又闻(×了又×) _看__了_又__看__ _说__了__又__说_ _想__了_又__想__
23 父亲、树林和鸟
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探究性问题:
2.“我真高兴，父亲不是 猎人。”你从这句话中体会到 了什么？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的 鸟。
1.父亲和大自然的这段真情告 白，饱含着父亲 的 情感。 2.将课题中的“ 、”换成合适 的词语。 父亲 树林和鸟
搜集有关人与自然和谐相处的故 事、资料、图片等，在全班展示。
你击伤了一只美丽的翅膀， 我的梦就再也不能飞翔。 从那时起， 我恨死了你的猎枪。 一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪不响。
父亲、树林和鸟
九重镇小
探究性问题:
1.抓住关键词句体会 父亲爱鸟、爱大自然的 情感。
突然，父亲站定，朝幽 深的树林上上下下望了又望。 “林子里有不少鸟。”父亲 喃喃道。
“还有鸟ห้องสมุดไป่ตู้。’’父亲轻声说, 他生怕惊动了鸟。
“还有鸟味。’’父亲轻声说， 他生怕惊动了鸟。
鸟最快活的时刻，是向天 空飞离树枝的那一瞬间，也最 容易 被猎人打中。
1.父亲和大自然的这段真情告白， 饱含着父亲 的情感。 2.将课题中的“、”换成合适的词 语。 父亲 树林和鸟
1 . 1
1.父亲和大自然的这段真情 告白，饱含着父亲 的情感。 2.将课题中的“、”换成 合适的词语。 父亲 树林和鸟
“还有鸟味。’’父亲轻 声说，他生怕惊动了鸟。