康复教学计划2002
康复医学教学计划
康复医学教学计划康复医学作为一门重要的医学学科，致力于对各类功能障碍和残疾进行诊断、治疗和康复。
为了更好地提高学生的学习兴趣和专业素养，制定一个合理的康复医学教学计划至关重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题康复医学的教学主题可以包括康复医学基础知识、康复医学技术与方法、康复医学评估与康复方案以及康复医学研究与发展等。
通过这些主题的讲解和学习，学生可以全面了解康复医学学科的基本概念、发展历程和科学理论，培养学生的学习兴趣和学科意识，为学生今后的专业发展奠定坚实的基础。
二、活动安排1. 理论讲授教师可以通过课堂讲授的形式，向学生介绍康复医学的基础知识和康复技术与方法。
例如，通过解剖学、生理学、病理学等课程，向学生介绍人体各个系统的结构和功能，为学生理解康复医学的目标和原理提供必要的基础。
2. 实践操作康复医学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来掌握康复技术与方法。
为此，教师可以组织学生参观康复医学中心，让学生亲身体验康复技术的应用和效果。
另外，可以安排学生进行小组实验，练习康复评估和制定康复计划，从而提高学生的实际操作能力和综合素质。
3. 学术研讨康复医学是一个不断发展和进步的学科，教师可以组织学术研讨会，邀请专业人士和学者进行康复医学的前沿讲座和学术交流。
这样可以增加学生对康复医学研究与发展的了解，培养学生的创新思维和科研能力。
三、教材使用在教学过程中，适当选择与教学主题相关的教材对学生进行指导。
教材应该从浅入深，结合实践案例和最新研究成果，使学生能够理解和应用康复医学的相关理论和技术。
同时，教师也可以使用多媒体教学方法，通过图片、视频和模拟实验等形式，增加学习的趣味性和参与度。
总之，康复医学教学计划需要结合教学主题、活动安排和教材使用等多个方面进行综合考虑。
通过精心设计和组织，可以提高学生的学习兴趣和专业素养，使他们能够更好地应用康复医学知识和技术，为改善患者的生活质量做出贡献。
康复教育教学工作计划
一、指导思想以《康复教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生身心健康、全面发展为目标，以提高康复教育教学质量为核心，以促进康复教育事业发展为方向，全面提高康复教育师资队伍素质，为残疾儿童提供优质的教育康复服务。
二、工作目标1. 提高康复教育教学质量，使残疾儿童在智力、语言、心理、行为等方面得到全面发展。
2. 提升康复教育师资队伍素质，培养一支专业、敬业、爱心的康复教育师资队伍。
3. 优化康复教育课程体系，丰富教学内容，提高康复教育教学的针对性和实效性。
4. 加强康复教育科研，推动康复教育理论与实践相结合。
三、主要措施1. 加强康复教育教学管理（1）制定康复教育教学计划，明确教学目标、内容、方法和考核标准。
（2）规范康复教育教学过程，加强课堂教学管理，提高教学质量。
（3）开展康复教育教学评估，及时发现问题，改进教学。
2. 提升康复教育师资队伍素质（1）加强康复教育师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加国内外康复教育学术交流活动，拓宽视野，提升教学水平。
（3）开展康复教育师资评价，激励教师不断提高自身素质。
3. 优化康复教育课程体系（1）根据残疾儿童的特点，设置个性化康复教育课程。
（2）整合教育资源，丰富教学内容，提高康复教育教学的针对性和实效性。
（3）加强康复教育教材建设，提高教材质量。
4. 加强康复教育科研（1）开展康复教育科研课题研究，推动康复教育理论与实践相结合。
（2）鼓励教师撰写康复教育论文，提高学术水平。
（3）加强康复教育科研成果的推广应用，提高康复教育整体水平。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立康复教育教学工作领导小组，负责康复教育教学工作的统筹规划、组织实施和督促检查。
2. 加大经费投入，保障康复教育教学工作顺利开展。
3. 加强与相关部门的沟通协调，形成康复教育合力。
4. 加强宣传引导，营造全社会关注和支持康复教育发展的良好氛围。
教师康复教学工作计划范文
教师康复教学工作计划范文一、工作背景随着社会发展和经济进步，人们对健康的重视程度越来越高，康复医学领域的需求也随之增长。
教师康复教学工作是一个重要的职责，需要有着专业的知识和技能，以满足学生的学习需求和社会的需求。
因此，制定一份合理的教师康复教学工作计划对于提高教学质量、促进学生的全面发展和提升教师的教学水平是非常必要的。
二、工作目标1. 落实国家相关政策，提高办学水平根据国家康复教育相关政策，积极响应教育部有关文件，不断提升学校的康复教育质量，确保康复教学工作符合国家相关标准和要求。
2. 做好教学准备，提高教学质量积极参与康复教学课程的规划和设计，制定科学的教学计划和教学大纲，确保教学内容科学合理、有针对性，达到提高学生康复能力的目标。
3. 关注学生发展，促进学生全面成长关心学生的康复情况，建立个性化的康复方案，促使学生在身心上全面发展，提高学生的康复水平和全面能力。
4. 不断学习，提高自身素质积极参与相关培训和学习，不断提升自身的专业知识和技能，不断提高自身的快速学习能力、创新意识和解决问题的能力，不断提高自身的康复教学质量和水平。
三、具体工作1. 教学工作（1）制定康复教学大纲针对康复教育的特点和学生的特殊需求，制定符合国家相关政策和标准的康复教育大纲，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（2）设计教学计划以康复教育大纲为依据，结合学生的实际情况，制定符合康复教学大纲要求的具体教学计划，包括每个学期和每个学周的教学安排、教学内容和教学过程等。
（3）开展教学活动根据教学计划，组织、设计和开展各种康复教学活动，包括课堂教学、实验教学、实习实训等，确保每个学生都能够全面、有效地进行康复教学。
（4）检查教学效果定期对康复教学工作进行检查和评估，确保教学活动的质量，及时发现问题并进行整改，以保证教学效果。
2. 关心学生（1）制定个性化的康复方案针对每个学生的不同情况，制定个性化的康复方案，包括健康状况评估、康复目标设定、康复方法选择等。
康复治疗学教学计划
康复治疗学教学计划引言：康复治疗学，作为一门重要的医学专业，旨在通过各种康复干预和治疗方法，帮助患者恢复功能、改善生活质量。
因此，为了系统地培养和训练康复治疗学专业人才，必须制定合理的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以期能够有效指导和提升康复治疗学教学。
一、教学主题1. 培养专业技能康复治疗学教学的主题之一是培养学生的专业技能。
康复治疗师需要具备深厚的医学基础知识，并能够熟练运用各种康复技术和设备。
因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，增加实际操作的机会，提供丰富的实习和实训机会，以提高学生的实际操作能力。
2. 促进团队合作康复治疗师经常需要与医生、护士、社会工作者等多个专业协作，以达到最佳的治疗效果。
因此，培养学生的团队合作能力也成为教学的重要主题之一。
可以通过小组讨论、团队项目等方式，鼓励学生进行协作，培养他们的团队意识和沟通能力。
二、活动安排1. 理论学习理论学习是康复治疗学教学的基础，主要包括解剖学、生理学、康复治疗学理论等内容。
可以采用课堂讲解、案例研究等方式，帮助学生建立起完整的康复治疗学理论知识体系。
2. 实践操作实践操作是培养学生专业技能的关键环节，可以通过实验室操作、临床实习等方式，提供实际操作的机会。
教师可以根据学生的不同水平和需求，设计针对性的实践教学活动，如模拟患者治疗、操作康复设备等，以提高学生的实践操作能力。
3. 病例讨论病例讨论是培养学生临床思维和诊断能力的重要途径。
可以组织学生参与病例分析和讨论，让他们学会从临床实践中总结经验和解决问题。
三、教材使用1. 核心教材康复治疗学专业的核心教材应当包含康复治疗学理论、康复设备使用和临床技术等方面的知识。
可以选择经典的教材，如《康复治疗学导论》、《康复治疗学实践指南》等，以确保教学内容的全面性和科学性。
2. 辅助教材除了核心教材，康复治疗学教学还可以借助辅助教材来提高教学效果。
如视频教材、互动教材等，可以提供真实案例和操作示范，帮助学生理解和掌握康复治疗学的实践技能。
康复教学计划2002
三年制(大专)中医康复保健专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：高中、中专毕业生学制：全日制三年二、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握必需的文化知识和专业理论，具有较强的实践技能，适应医院中医临床第一线工作的专科层次高级应用型中医康复保健技术人才。
学生毕业后能从事医院、妇幼保健院、中医院、骨伤科医院及防疫站等部门从事中医康复保健工作。
三、素质要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，懂得建设有中国特色的社会主义，懂得社会主义市场经济，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。
树立正确的人生观和实事求是的科学态度，热爱劳动，勤奋学习，善于实践，锐意进取，勇于开拓。
具有较强的事业心和敬业精神，热爱本职工作，忠于职守，乐于奉献。
具有社会主义的民主与法制观念，遵纪守法，团结协作，讲究信誉，注重职业道德。
在公共关系、人际关系、协同共事、道德判断、自我教育方面具有一定的能力。
公共课主要培养学生的应用能力；专业课应紧密结合专业培养目标和就业岗位的需要，主要培养学生的专业能力和基本技能。
学生应具有一定的自学能力，获取信息的能力和创新的能力，具有较强的病房组织工作能力，具有运用所学知识处理常见病、多发病的能力。
掌握好计算机的操作应用，学好一门外语，取得助理医师职业资格证书及其它方面的职业技能证书。
具有一定的运动生理知识和技能，养成自觉坚持体育锻炼的良好习惯，通过体育课教学和锻炼，达到普通专科学生体育锻炼国家标准，具有健康的体魄和顽强的意志。
将美育寓于德育、智育、体育之中，使学生具有美的心灵，并有一定的美学知识和健康的审美意识。
对自然、社会生活和艺术的美具有初步的欣赏和鉴别能力。
四、业务规格(一)业务工作范围1、从事医院、疗养院或其他疗养机构临床中医康复保健工作。
2、能在康复保健医院及病房、康复保健教育、康复保健管理、中医康复保健科研等领域从事相应业务范围的工作。
康复科临床教学计划
康复科临床教学计划康复科临床教学计划教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。
小编为大家整理的康复科临床教学计划，希望大家能够喜欢!一、总体培养目标和基本培养要求(一)总体培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的医学基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应全面建设小康、构建和谐社会实际需要和《全球医学教育最低基本要求》，为医疗卫生事业和社会发展服务的高素质医学专门人才。
(二)基本培养要求1.坚持德育领先坚持四项基本原则，认真学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观;志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务;立志为国家富强、民族昌盛而奋斗;爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.注重智育提高学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。
3.促进身心发展学习一定的.体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事理论教育和基本军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的艺术审美素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标和业务培养要求(一)专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研和康复医学等方面工作的医学高级专门人才。
(二)业务培养要求本专业学生应掌握基础医学、临床医学、康复医学的基本理论和医疗技能，毕业后能够从事临床医学、康复医学的诊治工作。
毕业生应获得下列知识和能力：1.本专业实际工作所必需的基础医学、临床医学、康复医学的基本理论知识和一定的中医学基础知识;2.掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能;3.具有对常见的急、难、重症的初步处理能力;4.康复预防与评价的基本技能;5.康复治疗的原则和初步处理技能;6.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;7.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
康复专业教学计划
康复专业（三年制）教学计划一、培养目标培养热爱康复治疗专业，以维护和促进人的健康为目标，发扬救死扶伤奉献精神，能对病伤残者进行康复功能评定，能胜任物理治疗、作业治疗、言语治疗及中医康复治疗，具有德、智、体、美全面发展的高素质康复治疗专门人才。
二、主干课程及核心能力专业主干课程：人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢和矫形器。
专业核心能力：具备康复功能评定和康复治疗的理论知识和技能。
能进行肢体运动功能评估，能进行肌力训练、关节活动功能训练、推拿按摩、手法治疗、物理因子治疗。
三、就业去向该专业毕业学生可在专业康复中心、社区医院或综合医院康复科、理疗科、神经内科、骨科、儿科等科室工作，治疗内容包括脑中风后偏瘫、脊髓损伤所导致的截瘫、小儿脑瘫、骨折以及各种急慢性心脑血管疾病的后遗症所导致的功能障碍等。
四、学制、入学要求和时间分配。
1.学制：三年2.入学对象：高中毕业生3.分类统计4.时间分配全学程按154周安排，教学72周，毕业实习40周，教学实习2周，考试10周，入学教育、军训、毕业教育4周，假期20周，机动6周。
教学时间分配表五、教学进程表分类顺序课程按学期分配学时数按学年及学期分配考试考查总计讲授实验一学年二学年三学年1 2 3 4 5、6学期学期学期学期学期18周17周1周18周18周40周必修课1 德育2、4 1 142 100 42 2 2教学见习一周2 全脱产实习一年内科8W外科8W妇产科4W儿科4W门急诊4W社区4W特色4W骨科2W2 体育3 1、2 104 14 90 2 23 英语 3 1、3 208 140 684 44 信息技术 2 54 18 36 35 人体解剖学 1 108 80 28 10*96 人体发育学 1 27 27 3*97 生理学 1 70 54 166*98 生物化学 1 60 44 16 5*9/9 药理学 2 72 54 18 310 病理学 2 72 54 18 6*911 免疫与病原微生物 1 72 54 18 6*912 诊断学 2 72 40 32 313 康复医学概论 3 40 40 5*814 康复评定 3 56 36 2015 中医康复治疗技术 4 90 54 36 516 运动疗法技术学 3 80 40 4017 临床作业疗法学 3 40 28 12 5*818 言语疗法学 4 36 18 18 219 理疗学 4 36 20 16 220 康复心理学 4 36 30 6 221 临床康复学 4 180 144 36 2 1022 中医学基础 3 40 34 6 5*8 223 社区康复学 3 36 30 6 2选修课1 大学语文 1 30 2 手术室2W2 人际沟通 4 30 23 营养学4 24 3*84 文献检索 2 24 3*85 医学统计学 3 32 26 医学物理学 2 30 1153 578 2小计1 教学时数1901 1386 4502 周学时数42 42 17 303 每学期开课门数10 10 10 84 考试门数 3 4 4 35 考查门数 56 6 76 教学实习2、3、4 158 158 30 64 647 实习5、6 1200 12008 总学时数3101 1386 1650。
教师康复教学工作计划
教师康复教学工作计划一、康复教学工作的意义和目标教师康复教学工作是指在医护人员的指导下，通过一系列针对性的训练和教育活动，帮助康复对象改善生活质量，提高自理能力和社会适应能力的过程。
康复教学工作的意义和目标在于帮助康复对象尽快恢复正常的生活和社会功能，提高其生活质量，促进教育工作的实施。
康复教学工作包括康复评估、康复目标设定、康复教学方法选择和康复教育计划的制定等方面。
通过康复教学工作，可以帮助康复对象自信、活泼地面对生活，逐步摆脱疾病的阴影，进而追求更高的生活质量。
二、教师康复教学工作的方式与方法1、康复教学工作的方式康复教学工作以“感知、体验、表达、沟通”为主要方式，以调动康复对象的积极性，使他们充分理解康复教学的内容和目的，从而更好地参与康复教育。
同时，康复教学工作还可以通过座谈、支持小组、游戏、实践活动、家庭访问等形式进行，以促使康复对象真正做到“学而致用”，切实提高自理能力和社会适应能力。
2、康复教学工作的方法在康复教学工作中，我们需要根据不同康复对象的具体情况，选择合适的康复教学方法。
其中，包括物理康复、语言康复、职业康复、心理康复等不同领域的康复教学。
在物理康复方面，我们可以通过适当的体育锻炼、功能训练等方式，帮助康复对象重新建立运动协调、平衡控制等能力；在语言康复方面，可以通过音节练习、听力训练、语言表达等手段，促进康复对象的沟通能力；在职业康复方面，我们可以通过职业技能培训、就业指导等方法，培养康复对象的独立生活能力；在心理康复方面，可以通过情绪调节、心理治疗等途径，增强康复对象的适应能力。
总之，只有根据不同康复对象的具体情况，选择合适的康复教学方法，才能真正达到康复教学工作的预期效果。
三、教师康复教学工作的具体内容1、康复评估康复评估是康复教学工作的基础，它通过对康复对象的身体功能、认知能力、情感状态和社会适应能力等方面进行全面的、系统的评估，以了解其康复需求和问题所在，从而制定个性化的康复教育计划。
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三年制(大专)中医康复保健专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：高中、中专毕业生学制：全日制三年二、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握必需的文化知识和专业理论，具有较强的实践技能，适应医院中医临床第一线工作的专科层次高级应用型中医康复保健技术人才。
学生毕业后能从事医院、妇幼保健院、中医院、骨伤科医院及防疫站等部门从事中医康复保健工作。
三、素质要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，懂得建设有中国特色的社会主义，懂得社会主义市场经济，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。
树立正确的人生观和实事求是的科学态度，热爱劳动，勤奋学习，善于实践，锐意进取，勇于开拓。
具有较强的事业心和敬业精神，热爱本职工作，忠于职守，乐于奉献。
具有社会主义的民主与法制观念，遵纪守法，团结协作，讲究信誉，注重职业道德。
在公共关系、人际关系、协同共事、道德判断、自我教育方面具有一定的能力。
公共课主要培养学生的应用能力；专业课应紧密结合专业培养目标和就业岗位的需要，主要培养学生的专业能力和基本技能。
学生应具有一定的自学能力，获取信息的能力和创新的能力，具有较强的病房组织工作能力，具有运用所学知识处理常见病、多发病的能力。
掌握好计算机的操作应用，学好一门外语，取得助理医师职业资格证书及其它方面的职业技能证书。
具有一定的运动生理知识和技能，养成自觉坚持体育锻炼的良好习惯，通过体育课教学和锻炼，达到普通专科学生体育锻炼国家标准，具有健康的体魄和顽强的意志。
将美育寓于德育、智育、体育之中，使学生具有美的心灵，并有一定的美学知识和健康的审美意识。
对自然、社会生活和艺术的美具有初步的欣赏和鉴别能力。
四、业务规格(一)业务工作范围1、从事医院、疗养院或其他疗养机构临床中医康复保健工作。
2、能在康复保健医院及病房、康复保健教育、康复保健管理、中医康复保健科研等领域从事相应业务范围的工作。
3、能有初步涉猎预防医学、心理保健、临终护理、营养学、康复医学、医学保险等领域并在其中积极工作的能力。
4、从事医院或疗养院的病房管理能力。
(二)业务能力1、具有本专业必需的文化知识基础，掌握有关社会学科的基础知识；具有三级英语水平和一定的专业英语阅读能力；计算机操作运用达到国家二级水平(非计算机专业)。
2、能以中医康复保健对象为中心，运用中医康复医学方法收集病人资料，分析和诊断一般健康问题，制定中医康复保健措施，实施康复保健具体措施，进行效果评价。
3、具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效的观察监护能力。
4、具有规范的中医康复保健的基本操作技能。
5、具有对危重病人的应急处理和配合抢救的能力。
6、能进行心理咨询，开展精神卫生方面的服务。
7、能向个体、家庭、社区提供中医康复保健服务、进行康复保健指导和进行卫生宣教。
8、具有医院、科室中进行中医康复保健管理工作的初步能力。
9、具有一定的自学能力和中医康复医学学科研究的初步能力。
10、具有适应社会、人际沟通的能力，能较好地协调工作，处理人际关系，有效地开展各项工作。
11、具有较强的汉语口语和文字表达能力。
(三)知识结构1、有满足本专业业务能力需要的文化知识，包括政治、语文、外语、数学、物理、化学等基础知识。
2、掌握能满足业务能力所必需的相关基础理论知识，包括人体结构学、人体机能学、病理学、药理学、及计算机应用等基础理论知识。
3、具有社会科学、人文科学方面的知识，能对病人进行中医康复保健所必需的康复医学、医学心理学、人际关系学方面知识。
4、具有中医药基础、中医康复、养生保健、营养食疗的基本理论。
具有中药药膳配方、烹饪工艺的基本技能。
5、具有运用中药、针灸、推拿、食疗、气功等方法进行康复保健的基本技能。
6、具有必须的现代医学、营养及食品卫生学的基本知识。
7、了解本专业科学技术的新成就和发展趋向，具有查阅本专业技术资料的能力。
8、掌握一定的运动技能，能自觉坚持体育锻炼，有健康的体魄和良好的心理素质。
五、课程设置及要求根据本专业的培养目标和业务规格要求，理论课程设置25门(其中公共课5门、专业课17门、选修课3门)实践课8门。
(一) 公共课1、政治（含医学伦理学）：158学时本课程包括《马克思主义哲学基本原理》、《中国革命史》、《邓小平理论》、《中医康复保健学学生思想修养》及《法律》五个部分。
使学生了解中国革命和建设的历史经验，加强对坚持四项基本原则和改革开放的认识；树立正确的世界观、人生面、价值观；使学生成为懂法、守法和有理想、有道德、讲文明、守纪律的社会主义中医康复保健学人才。
2、体育：70学时学习体育的基本原理、基本技能(如田径、体操、健美操、球类、形体训练等)和体育卫生保健的基本知识。
使学生掌握体育锻炼的基本方法，养成锻炼身体的习惯，具有参加体育活动的能力基础，全面增强体质。
3、英语：140学时在高中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，使学生初步具有以英语为工具获取英语信息的能力，以及在涉外中医康复保健和一般生活环境下使用英语交际的能力，并通过省或国家级考试，获取三级以上英语的考级证书。
4、医古文：34学时古文是学习中医古代文献的重要工具。
开设医古文课的目的，是通过学习，使学生能够提高古文水平和阅读古代医籍(包括内经、伤寒、金匮等古代医籍原文)的能力，为学习和整理研究中医古代文献打下一定的基础。
5、计算机应用51学时(其中上机实习25学时)本课程讲授计算机的基本知识和基本操作方法，熟练掌握Windows操作系统的使用；掌握办公自动化软件( Word、Excel、PowerPoint、Outlook等)的使用方法；掌握英特网的基本操作；熟练掌握一种汉字录入技术，熟练掌握数据库的基本操作；掌握结构化程序的设计方法，达到熟练操作计算机的能力。
取得国家计算机信息高新技术考试中、高级操作员合格证或相应的合格证书。
(二)专业课6、人体解剖生理学170学时（其中包括实习70学时）学习人体主要器官的位置、形态、和结构，建立人体是一个统一的有机整体的概念。
能够在标本、模型或者活体上指认人体的骨、关节、肌；主要的血管和神经；重要器官的位置形态。
使学生在光镜下能辨认心、肝、胃、肠、肾等器官的微细结构。
并学习各系统、各局部重要器官的毗邻关系，适当了解其临床意义。
学习人体各器官、系统的主要功能及其调节。
通过实验、演示和电化教学，验证功能学的基本理论知识；学会测定人体功能活动的一些基本操作技能。
通过学习，使学生能初步将人体功能的基本知识应用于其他医学基础理论课程和临床、中医康复保健技术操作、保健中医康复保健和卫生宣教。
7、中医学概要102学时(其中包括实习22学时)通过讲授中医基础理论、中医诊断、中药、方剂、经络、针灸、推拿、中医临床各科的基础知识，使学生系统地了有关阴阳五行、脏腑经络、气血津液、病因病机与诊法、辨证治则等基础理论；了解常用中药的性能、功效和应用；了解方剂的组成原则及配伍的意义及中医临床各科常见病、多发病的病因病理，辨证施治和处方用药规律。
8、气功学72学时（其中包括实习36学时）学习气功的历史，以及它作为中国传统医学的组成部分，在多种疾病的治疗中显示出它的缩短疗程和提高疗效等方面的作用。
通过学习，使学生能够熟悉气功的功法种类、功法构成及练功的要领及注意事项等，为今后临床工作打下有益的基础。
9、中药方剂学108学时（包括实习学时）本课程主要讲授中药基本理论及各类中药的功效和适应证，包括临床常用中药的性能、功效、归经以及炮制、用量、用法；方剂部分通过讲授，使学生掌握方剂的组成原则以及其100首左右常用的方剂的组成、配伍意义、加减变化基本规律和应用，并熟悉常用中成药的使用知识。
10、针灸推拿学108学时（包括实习58学时）通过讲授和临床见习，掌握临床针灸推拿各系统常见病的病因病机、诊断要点和辨证论治的基本技能，熟悉针灸推拿的常用治疗操作技能，了解常见急、难、危重症的针灸推拿处理方法。
11、医学心理学36学时（包括实习12学时）通过本课程的学习，使学生能用正确的心理状态来对待自己的学习和工作，提高自己的心理素质；还能学会医学心理学的知识，用来帮助病人调整心态，正确对待疾病，有益于病人身心健康。
12、烹饪工艺学72学时（包括实习36学时）学习食物的保鲜、制作、烹调的基本理论和基本操作技能，使学生能用正确的操作方法，最大限度地发挥食品的营养及辅助治疗疾病的作用。
通过学习使学生能够运用中医养生学理论中关于“药食同源”及“寓治于食”的观点，掌握药膳、药粥、药糕、药羹等食品的制作方法，以利于日后服务于需要康复保健的病人。
13、基础营养学90学时(包括实习40学时)学习正常人或病人一天所需要的热量及其他必需的营养成份。
要求学生通过本课程的学习，掌握糖、脂肪、蛋白质等三大营养物质的在体内的简单代谢过程，三类营养物质所能提供的热量，及它们在人体生成发育及疾病的恢复过程中所起的作用等，从而为病人的康复保健，提供合适的营养配方。
学习营养学基本知识，掌握合理膳食知识，各类疾病的营养需要，膳食特点及各类食谱的编制法。
14、食品卫生学72学时(包括实习36学时)通过本课程的学习，要求学生能够在工作实践中，掌握食品卫生标准、条例。
通过实践课程的学习，要求学生在为防止食品被微生物或有害物质污染、变质所采取的各项措施方面，能够提出合理化建议。
如对食品行业和食品企业的地址选择、建筑设备和工序的布置提出卫生要求；掌握对食品的原料加工、运输、保存、包装、销售等环节所采取的防护、消毒、冷藏等经常性卫生管理措施。
15、药物学72学时（包括实习20学时）本课程包括药物学总论、各类药物的作用、用途、用法与不良反应等。
要求能运用药物学的知识和技能，临床医疗工作中能正确选用药物，开出处方和医嘱。
并具有观察药物疗效，监护不良反应，做出初步应急处理的能力。
16、食疗及食疗配方制作（包括实习66学时）通过学习，使学生加深对医食同源，食物与药物虽不同类别，但可互为补充，相辅相成等观点的认识。
学习食疗学概念、食疗学的起源与发展，要求学生熟悉常用食物的性味、归经及配伍。
熟悉平衡膳食、饮食禁忌及辨证施食的方法。
熟悉常见病、多发病的中医食疗配方制作方法。
17、常见疾病诊疗概要180学时(包括实习40学时)本课程包括基础医学(病理学总论内容)和疾病概要两个部分，要求学生熟悉在康复保健工作中必须具备的基础医学知识、诊断学基本理论及基本技能。
熟悉临床常见的呼吸、循环、消化、泌尿、血液、神经系统的常见病，多发病的一般诊疗方法。
18、康复医学180学时(包括实习50学时)通过讲授和临床见习，掌握康复医学的基本概念、基本理论和技术。
熟悉康复医学常见病的康复评估及康复治疗。